好朋友的童话故事

孩子如何建立自己的社交圈，作为“好朋友”的你了解吗？。

时间一晃而过，新学期的钟声已经敲响，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？下面是小编帮大家编辑的《孩子如何建立自己的社交圈，作为“好朋友”的你了解吗？》，希望能对您有所帮助，请收藏。

引言：随着宝宝的长大，宝宝越来越活跃，妈妈成为了他第一个“好朋友”。他最喜欢的就是和妈妈玩，和别的小朋友在一起都是各玩各的，偶尔，他们相互交流一下，虽然融洽，但不亲密。宝宝不拒绝和别的孩子一起玩，但是总是感觉他并没有融入进去。

那么让我们来了解一下孩子的社交圈是如何建立的，为什么我们会觉得孩子融不进去，其实是有原因的。

1、从兴趣入手，更容易找到玩伴。

如果你的小家伙不想加入到其他的小朋友当中，并非表明你的孩子无法和别的小朋友发展友谊，也许只是他不喜欢他们的游戏方式。如果孩子对打打闹闹的游戏兴趣不高，那么可以准备一些安静的游戏，找到这方面有共同兴趣的孩子，也许会有些突破：融入不了大的群体，在一个小的圈子里，或者玩一对一的游戏应该相对容易一些。

2、学会喜欢自己、欣赏自己。

2岁以下的孩子拒绝同别的伙伴玩？这很正常，这个阶段他很还没准备好与小伙伴正式开始交往，他还等着你递给他玩具呢，而不是主动参加别的小朋友的游戏！即使大一些的孩子，你也没有必要一定出马，“催促”他变成交际明星。一般情况下，孩子要到3岁左右，才能找到一个他喜欢的小伙伴或加入一个小团体。而且，每个孩子的个性及交往特点都不尽相同，有的孩子朋友不多，但照样很充实、快乐。对这样的孩子，学会欣赏自己、喜欢自己的个性更重要，而没有必要强迫他像别人一样“活跃”。

关键要多观察，看他自己一个人的时候，是不是也感觉很快乐？能玩得很开心吗？如果是，你就不必担心，一旦他准备好就会和别人一起玩了。

3、尊重别人，别人才会尊重你。

一个没有规矩的孩子，在社会交往中也不太容易受欢迎。从小就应该给孩子明确界限，这其中就包括不能抢别的小朋友手里的玩具，学会尊重别人，礼貌待人。事实上，合群最本质的含义就是尊重别人。想想看，随便打断小朋友的谈话，在大家看书的时候高声喊叫，强迫小朋友遵从自己的游戏规则……都会给小伙伴带来不愉快的感受。

要让孩子逐渐明白，小伙伴不是玩耍、摆弄和听话的玩具，他们也有自己的愿望和想法。但要记住，教会孩子这一点不是一两天就能完成的，也不要期待立竿见影，你需要持续地努力与耐心。

4、在发生冲突时，保护好自己不受伤害最重要。

孩子间的小冲突，一般不必太认真，放手让他自己在历练中学会交往。但是要注意控制一些极端行为，让他不被过度伤害，也不去伤害他人。如果弱势的一方能够反抗并且懂得保护自己就好，但是如果孩子不会，就需要我们教给他保护自己的办法。及时闪躲、表达愤怒，甚至在不造成伤害的前提下“还手”也未尝不可。在冲突中保护自己，这也是一种社会适应的方式。

本网站小编总结：让宝宝多接触和他同龄或比他大些的宝宝，慢慢地宝宝就会逐渐适应，并参与进去。宝宝两岁的时候，还不让别人拉他的手。现在，你说做游戏了，我们手拉手一起吧，他就会自动拉起身边人的手。我觉的宝宝的交往能力和年龄还要锻炼有关系，最主要的是给宝宝创造交朋友的机会。

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你了解孩子自慰的真相吗

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儿童期的手淫，可能给儿童带来快感，却也是父母争论不休之处。

当孩子觉得孤单时以此自爱，烦恼时以此自我利用，被弃时以此自慰。它使父母手足无措，因而明显地加以干涉。当然，大多数父母曾亲自听闻、阅读，甚至亲身体验到手淫并无害处，它不会导致疯狂、阳萎、不能生育或其他的疾病。

东京一小学使用的性教育公仔

幼儿有自慰的现象，其产生的原因是多方面的，归根到底还是性教育不到位所致，日本的性教育非常注重科学性，值得借鉴。

日本的性教育

日本性教育“从娃娃抓起”。这种标有明确男女性征的布娃娃既有玩具的特性，又可直观地表达最基本的生理知识，从而达到“寓教于乐”的效果。目前日本的大多数小学都已普及性教育，而到了中学，学生们已经可以从课堂上学到一些粗略的避孕知识了。

幼儿的自慰行为

“太棒了，真让人高兴，要再接再厉!”保育员对正坐在便器上的女孩轻声鼓励着。在东京千代田区一家托儿所，保育员们十分重视训练婴幼儿正确使用便器、厕所和自己换尿布、清洁肛门。

这家托儿所的小沼光枝对婴幼儿的性教育十分关注，她参加了性教育研究会，并开始了这方面的学习。通过学习，她有了很大的长进。

以前，在指责摆弄性器的男孩时，她总是说：“小鸡鸡是个肮脏的地方，不能用手摆弄”，现在改为“小鸡鸡是个重要的地方，不能用脏手去触弄”。她召集孩子的母亲，并指导她们说：“性教育的第一步是注意对身体的清洁，内衣裤不干净是不行的，因为不洁的内衣裤会诱发孩子性自慰。”

东京一小学使用的性教育公仔

幼儿自慰行为是指幼儿用手或其他方式刺激自己生殖器的现象。

根据弗洛伊德理论，幼儿的性发育要经过口腔期、肛门期及生殖器期。3-6岁的孩子已处于一个特殊的性心理发展阶段，被称为“性蕾期”，孩子意识到触摸自己的性器官能产生快感。如果这一阶段孩子的情感世界缺少关爱，就会通过触摸自己的性器官来消除自己情绪得到安慰，也会通过玩弄性器官来消除自己情绪上的不安和焦虑。

生殖器局部的疾患是幼儿自慰的原因，如湿疹、局部发炎、不够清洁等引起的瘙痒。孩子感到不适就可能经常触摸这些部位。这时抓痒的性质就如同抓面颊或耳朵一样，是正常的。但孩子往往因此演变出玩弄性器官的习惯并转为自慰行为。从本质上看，幼儿自慰行为是求知欲、好奇心和生理需要的表现。

婴幼儿也有性自慰现象

东京一家托儿所的保育员美子4年前经常巡查午睡的零岁儿，她发现有一个小女孩睡觉时脸朝下，身体微微耸动着，一看便知是自慰行为。从那以后，她开始注意这类现象了。经过一段时间的观察，0岁至2岁的婴幼儿中，平均有20%的婴幼儿有这种行为，有的甚至把性器按在尿布、坐垫上通过搓弄以自慰。

这家托儿所把出生后六个月至一岁零八个月的婴儿均称为零岁儿。

实例

例1：一位一岁半的女婴，长得很胖，不喜欢运动，智力发达，但平时睡觉不踏实，夏天出汗很多。她出生于一个工薪家庭，双亲对她异常珍爱。保育员试着对她的行为加以矫正，她离开襁褓后，自慰行为就停止了。

例2：同样是位一岁半的女婴，一直在尿布上自慰。她发育早，身体健康，智力发育良好。母亲是短期大学毕业生，父亲初中毕业，都在一家饮食店工作。虽是独生女，但父母较少给予肌肤之爱。

矫正：从仰卧开始

婴幼儿摆弄性器是很常见的现象，即使放手不管，也能自然而然地矫正过来。但也有个别孩子到了四五岁仍存在这种行为。

养成自慰习惯的婴幼儿中70%是女孩，多数是因为白天睡眠时间太多，俯卧而使身体耸动是她们共同特征。保育员一旦发现孩子有这种行为，就应让他们仰卧，而且双手上伸呈欢呼状。这样的孩子即使中午不睡觉，也让他们双手上伸，并把孩子抱起来，教他们做握手的动作。

养成自慰习惯的婴幼儿的共同特征

智力、体格发育良好，但运动量较少，或是运动能力较差，往往是大人眼里没有主见、性情温和、早熟的孩子。尤其是父母亲工作较忙，无暇顾及孩子的心理需求，容易发生这类现象。托儿所主要的治疗方法是：让孩子仰卧，增加运动量，特别注意保持婴幼儿内衣裤和尿布的清洁。

孩子在家长怀中，两腿交叉上下移动摩擦，或两腿骑跨于某种物体上作摩擦动作，或用手触摸外生殖器。摩擦触摸时，可见两颊泛红，两眼凝视无神，额部微汗。男女孩都有类似行为。究其原因，大多女孩因外阴部湿疹或炎症，男孩因包茎引起包皮炎，或蛲虫病，感到发痒而摩擦，尔后发展成为习惯性动作。

发现幼儿有以上行为时，不必惊慌失措，但必须重视并及时给予矫治。制止孩子“自慰”行为，责骂或惩罚都不是好办法。

忽略你的惊讶与不安，如果你碰见孩子手淫时，试着不要做消极反应或作出判定性的评价。这种反应只会让孩子感到羞愧。就像对其他习惯那样，过激反应会对阻止更坏发展有反效果——你的孩子可能只会更多地手淫，这会让他感到罪恶并减少他的自尊。

当你教导孩子有关身体部位的事时，用适当的名字来称呼他的生殖器。如果你发现孩子在人前手淫，用其他活动分散他的注意力。当他到了能理解的年龄——大概4至5岁——向他解释触摸生殖器是我们不在别人面前做的事。

由于手淫是一项情感上沉重的话题，其他人对这种行为冷静反应是重要的。确保其他照看者意识到你是如何处理情况的。不管你在孩子忙于自我探索时如何努力去保持冷静和实事求是，如果祖父母或保姆对手淫有强烈的负面反应时，他可能会感到罪恶和困惑。

父母发现孩子有自慰行为该如何做

手淫的孩子更需要父母的关心与爱护。

儿童能否进入文明世界，关键在于他自己的意向：是持续下去还是马上放弃这种片刻的安慰，以换取父母和(以后)社会所给予他的永恒持久的满足。父母的爱和关怀不仅能满足儿童，而且能扩大他的需求——需要情爱和被人接纳。了解爱的孩子，才能约束自己的行为，以换取亲密的感情和眷爱。

父母对于这种自慰行为可以给予温和的压力，因为它不仅是困扰，而且是阻碍进步的行为——它妨碍了人格发展，也削减了人与人交往的友谊。但是压力必须温和，否则会一发不可收拾，弄巧成拙。

一定要使婴儿或幼童感受到父母的情爱，引起他们对外界的好奇。如此一来，手淫就不再是能满足他的唯一事物了，孩子会把重心从满足自己转移到对父母的感情和对其他事物的兴趣上。到了这个地步时，偶发的自慰行为就不再是大问题，只是等待解决的意外事件而已。

1、应首先检查一下孩子是否受到局部刺激，如过紧的衣裤，或有蛲虫寄生，或穿开裆裤，因昆虫叮咬或细菌感染引起瘙痒，平时要注意保持生殖器部位的清洁。

2、睡觉时要注意孩子神态是否正常，睡醒后即令孩子起床，不让他赖被窝。睡时盖被不宜太厚。

3、家长和亲友生活在群体中，避免孤独。家长应与老师紧密配合，无论在家里还是幼儿园，都要主动和孩子交谈，让他多说话，鼓励他多参加集体活动，跟小朋友一起唱歌，朗诵儿歌，做游戏等。

5、发现孩子有玩弄生殖器行为时，要把孩子的注意力转移到别的事物上去，以冲淡他的那种神秘感。

性教育要慎防生理性早熟

医生，我发现女儿这两天乳头开始突起了，她才四岁怎么会这样呢?”“医生，我家孩子下体开始不规律出血了，是怎么回事啊?”面对医生，家长们无不一脸惊愕状。其中大部分女孩都是性早熟和妇科病的小患者。

事例一：

六岁的女童晶晶尤其是特别爱吃海鲜，过年时无论到哪个亲戚家，大家都会将海鲜一股脑儿地让给她吃。前几天，晶晶的妈妈突然发现，孩子的乳头向外突起，旁边也现出深色的乳晕。专家根据检查结果，诊断晶晶已经出现性早熟症状。专家分析，晶晶平日就很贪吃，加上过年美食“炮轰”，导致性早熟症状出现。

事例二：

最近8岁的丹丹的下体突然出现分泌物，好像要来月经一样。在医生的追问下，奶奶支吾着说：“她妈妈经常从韩国邮来好多补药给孩子吃，她也不缺东西啊，怎么会出问题呢?”听说丹丹已经出现性早熟迹象，奶奶急得快要哭了。

过量补锌易造成性早熟

专家介绍，性早熟可由多种原因造成，饮食是最主要的原因。儿童一旦过多地食用含激素类的食物，如使用食物添加剂喂养的鸡、鸭、鱼，催熟的蔬菜水果，含激素的药物等，都可诱发儿童性早熟。如今很多家长忽视孩子的营养搭配，盲目地跟随广告给孩子滥补，有很多孩子都是由于补锌过量造成性早熟的。“锌又被我们称作性激动剂，如果盲目服用极易造成孩子性发育提前。

发育异常要查骨龄

专家提醒家长，家长不要让孩子过多地吃牛初乳、蜂王浆等补品，少让孩子吃含激素类的食物和用催熟剂加工的水果等，注意荤素搭配，多吃绿色食物。

家长要多注意孩子的身体发育情况，一旦发现孩子发育速度、身高明显加快或减慢，以及身高、体重与同龄孩子明显不同时，应及时到专科医院检查孩子的骨龄，接受正规检查治疗。

开园了！孩子在幼儿园如何交朋友

朋友是人生命中不可缺少的一部分，交朋友是每一个人的本能，当然孩子也不例外。但是，在孩子们交朋友的时候，很多的父母都会感到担忧，害怕孩子会交到一些不好的朋友学坏。那么，当孩子在幼儿园交朋友的时候，父母可以做些什么呢?

1.交朋友

交朋友是孩子们成长的过程中非常令人激动，非常值得纪念的一个时刻，并且在孩子们三岁之后，孩子们就已经准备好交朋友了。在孩子们三十个月到三十六个月之间，孩子们是非常享受和其他的孩子一起玩耍的时光的，但是他们都是并肩玩耍的。他们肩并肩的玩耍，他们就有可能会模仿其他的孩子的动作，并且一起到处乱跑，他们对彼此的影响并不是非常的明显。但是当孩子们慢慢长到四岁大的时候，你的孩子可能就需要每周都花一些时间去和其他的孩子们一起玩耍来发展和练习他们的社交技能。

当你的孩子四岁的时候，他可能会有几个朋友。但是当孩子们从日托所回到家的时候他们可能会说“我和小明是最好的朋友，但是小刚永远都不再是我的朋友了。因为他今天早上踢了我。”了解怎样处理和朋友之间的关系开始变得重要，并且这也是孩子们在与其他人的关系上最重要的一个成长的过程。

2.孩子们玩耍的方式

尽管不能确定这是不是因为家长的期待或者是性别的不同导致的，但是，幼儿园的男孩子玩的游戏一般来说都会比女生要激烈一些。当你的孩子变得越来越合群的时候，你可以教给孩子们一些在和朋友交往的时候需要注意的一些礼仪。通过对这些礼仪和语言的模仿，能够帮助孩子们建立新的友谊和维护友谊。

如果你的孩子很害羞的话，你可能需要让孩子们更多的与同样的同龄的孩子玩耍的机会，而不是让他们去接触一些不同的孩子。重复和一个熟悉的人接触能够帮助孩子们消除羞涩的感觉。让你的孩子不要对自己的羞涩感到不舒服。

3.上幼儿园的好处

在幼儿园里，孩子们将会有机会花一些固定的时间和他们的朋友玩耍。事实上，送孩子去上幼儿园的是最重要的原因是这能够给孩子们更多的与同龄的孩子们一起交流的机会。在别人讲话的时候，他们就能学会这个时候要安静的听别人讲话了，也能学会和其他的孩子们一起适应一个新的时间表。他回到家甚至可能会用一些整洁的东西来装饰冰箱。

你家娃会交朋友吗？五招教你打造社交小达人

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，作为学生的们也要为即将到来的新学期做些准备，入学准备可以避免我们在开学报名时的手忙脚乱，高效的入学准备的小知识你了解哪些呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“你家娃会交朋友吗？五招教你打造社交小达人”，仅供您在工作和学习中参考。

孩子之间纯纯的友情，家长看在眼里也是暖暖的。谁不盼着自己的孩子有个好人缘，会交朋友，会处朋友呢。在幼儿园、学校有几个可心的好闺蜜、铁哥们，不光孩子愉快，我们大人多少也能放心点啊。

还不止这些，最好再找些特别优秀的朋友，正直善良，聪明博学，幽默有趣，还忠诚友爱。嗯，我想说这样的朋友给我也来一沓吧。且不说有没有，就算有也不见得是好事，周围都是一群高人、牛人，自惭形秽啊，有木有？！

孩子之所以爱找同龄朋友，很大一部分原因就是：猪队友没有落差啊，大人总是比我们高明太多，和与自己同段位的人在一起的那种自在，那种快乐，你们大人不懂。

孩子爱交朋友了，标志着他开始走向成熟、独立，要寻找一份属于自己的友情。可是这时候，小朋友的自我大都还不健全，往往无法很好地掌控朋友关系，需要成人给予一定的帮助和引导。

那么，孩子朋友圈的事儿，我们都该做些什么？

交朋友，玩的来，彼此喜欢就好

孩子交朋友一方面是他开始有社会性了，除了父母之外，还需要有几个伴儿；

另一方面呢，孩子们可以通过交友来学习处理人际关系，这也是他们学会适应社会的重要途径。从这个角度讲，乐于交往的对象，才更容易深入交往，从而会遇到更多问题，得到更多宝贵的经验，学习的效果会更好。

所以，我们还是应该尽量以孩子的选择为主，只要是他喜欢的，玩的尽兴的伙伴，都应该鼓励孩子握住友谊的橄榄枝，当然对方基本的教养得有。

有画风不同的朋友也是极好的

米粒的伙伴当中，既有个性相近的，可以在一起安安静静翻翻书、玩一下午棋的“文化人儿”；也有一群画风豪放，整天打打杀杀的英雄好汉们。原来我以为孩子只会愿意和性情相近的交朋友，可是我发现那些与他反差很大的，他也喜欢，甚至可能更喜欢。

可能是对方身上那种强悍的气质是米粒缺少的，所以对他特别有吸引力。我觉得能多接触点不同类型的孩子也挺好的，取长补短嘛，有利于孩子个性的完善。朋友圏其实也是一个生态圏，对孩子来说，参差有别的一群朋友比同质化相似化更为健康，更有利于成长。

被朋友带出坏毛病怎么办？

既然是猪队友怎么可能没毛病呢？米粒就从达达那儿get到了一项神技——挖鼻孔，刚学会时还特得意，随时随地给我们展示一番。我跟他说，太恶心了，别挖鼻孔了。米粒却说，幼儿园里还有小朋友吃鼻屎呢，听得我都老泪纵横了。

真是的，把我儿子带的都会挖鼻孔了！想想心里就堵的慌。我曾经“善意”地提醒过达达妈，达达挖鼻孔的事，没想到达达妈却回敬我，达达自从认识了米粒已经成了抠脚大汉！

好吧，这就是朋友，得到一份友谊的同时还会互赠一点小惊喜。

好在，这些毛病都是一时的，我们别大惊小怪的，注意提醒孩子讲文明，注意场合，过段时间就消失了。相比较，米粒跟达达在一起变得更粗犷，更像男孩，达达也比以前能坐的住了，我和达达妈都觉得还是值得的。

孩子们在一起除了吸收对方的优点以外，难免也会互相传染一些小毛病。人生病了复原以后，就能提高的免疫力。被朋友带“坏了”其实没有那么糟，如果改掉了也是脱敏的过程，孩子就更加懂事了，不会再犯类似的毛病。

所谓成长，就是不断纠错不断刷新自己的过程。

朋友间争吵要不要管？

别看小朋友们好起来跟一个人儿似的，可是说变就变，哪怕就为了一块泡泡糖，一个玩具也会立刻变得苦大仇深起来。男孩往往比较笨，急了就会抡拳头，女孩则更有策略，她们一天之中可以和对方绝交好几回。

据我观察，两人之间越是势均力敌就越容易起争执。因为孩子都比较自我中心，都想自己占优势，两个人在实力相当的情况下，谁也不肯让谁，马上就会争起来。如果一方明显强于另一方，这种情况，弱的那方能够接受一定的让步，所以反而显得更加和平一些。

米粒和隔壁的琪琪就是一对儿亦敌亦友的伙伴，经常玩着玩着，两人就为抢什么东西吵起来了。一开始，我还尽量帮他们调解一下，和个稀泥什么的，朋友之间应该和谐相处嘛。可是这活儿真心不好干，反而越弄越麻烦，因为我的参与小朋友们还有可能争锋吃醋起来。

有一次米粒和琪琪因为帐篷里一次睡不下两个人又争了起来，都想第一个进去睡。“你们自己想办法解决吧。”我可不想再帮谁铲事了，躲进了另一间屋。过一会儿，争吵声没有了，还传来了孩子们的嘻笑。我进去一看，两人都在帐篷里呢，原来他们在里面弄了个上下铺，两个都挤进去了，虽然特别不舒服，可是别提多开心了。真是两个蛇精病！

但是，有时候你想躲也躲不掉，两个小人还会找上门来，讨说法。“妈妈，琪琪他什么事都要我听他的，我不愿意。”米粒委屈地说。

“不是这样的，刚才有好几件事都听你的了，现在该听我的了！”琪琪大声抗议。

然后，两人就开始一个说有，一个说没有，喊的我头都大了。

“好了，不要吵了，什么这次上次的，完了还有上上次，你们两个总是这样，我从来就没搞清楚过。我觉得你们需要定一个规则，比如什么样的事儿由谁来决定，或者按时间来定，一人做一天主，或者干脆扔硬币，反正商量个规则出来，以后就按这个办。要不然，时间都用来吵架了。”

他们俩只好撅着嘴回去了，这回还真的商量出一个他们自己觉得“很公平”的办法来，就是在谁家玩就听谁的。好嘛，谁的地盘谁做主。

当两个孩子强弱对等时，有了争执，应该尽量让孩子自己解决，你会发现他们常常处理的非常巧妙。当他们向大人求援时，我们也尽量不要扮演裁判员，而是引导他们制定规则，遵守规则。

当友谊难以维系下去时怎么办？

米粒和小六儿有几个月感情特别好，之后就开始闹一些小矛盾，放了学有时也不一路走了。米粒经常跟我抱怨，他的好朋友怎么小气，怎么爱生气，动不动就说“我不跟你当好朋友了！”

这句话让米粒又生气又伤心。

有一天，和小六儿再见后，米粒突然对我说：“我不想和他当好朋友了。“

“为什么，你决定了吗？“我有点意外，觉得他可能只是说说而已。

”今天，我把他的皮球踢跑了，他就说，不跟我当好朋友了。他老说这种话，还什么都要我听他的。“米粒生气地说着。

”那怎么办呢？“我说：“没有好朋友了，不孤单吗？“

唉，米粒也叹了口气，显然，这一点他也同意。

过一会他又说：”如果我又交了一个好朋友，我就把他淘汰了。“

”淘汰，你从哪儿学来的词儿？“我吃了一惊，哇，这小子好冷酷啊！

“妈妈，淘汰就是出局的意思，我们玩游戏时，老师总说你淘汰了，然后就不带你玩了。”他有点得意地说。

虽然听起来挺绝情的，可是也是在小六儿多次提出“我不跟你玩了，不跟你当好朋友”的情况下，米粒已经为此事苦恼了一段时间了，这我很清楚。一个才刚五岁的儿童做出这样的决定，我既感到吃惊，也有些佩服。

当一段友情很难维持下去时，选择放弃，去交一个新的朋友，这是非常理智和勇敢的决定。与其依赖一段不怎么愉快的友情，不如酷一点，豁达一点，重新选择呗。没有朋友是会很孤单，但过分依赖友情，为了维持关系而牺牲自我不是更加痛苦吗？一个自我健全的孩子是不愿意接受这样的友情的。

“哦，那你打算再跟谁成为好朋友呢？”我问

米粒想了想，说：“天天吧。”

“好吧，妈妈祝你好运。”我牵着米粒的小手，觉得他比那些狗血电视剧里的男女聪明多了。

孩子经过认真考虑，说出“我不想和他当好朋友了！”，不一定是坏事儿，自我足够强大的孩子才说得出口。

好朋友终于出现了，可这不是什么幸福的大结局，孩子虽小也会经受友情的考验，在尝到友情的甜美之后，也许还要咽下失落的果子。

当孩子经过考虑，打算结束朋友关系时，只要是合乎情理的，我们应该尊重并理解他的决定。

如果孩子深陷其中难以选择，家长就应当适度地引导小朋友。帮他分析可能的结果，让小朋友自己去衡量取舍。对于过度依赖型的小朋友，我们可以提醒他：你可以重新选择朋友，孤单只是暂时的。

作为家长，我们不是去帮孩子一键定制朋友圈，而是帮助他建立一种健康的积极的友谊观。

有一句话，大家常挂在嘴边的——好到没朋友，可现实是，孩子越出色朋友越多。所有人都希望和优秀的人做朋友，不是吗？所以，好好培养孩子，让他成为别人心目中的最佳人选吧。到时候，想和你家娃交朋友的都得排到五环外头去啦！

如何让宝宝了解自己的性别？

时间一晃而过，新学期的钟声已经敲响，同学们在回学校之前都需要做好入学准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？小编经过搜集和处理，为您提供如何让宝宝了解自己的性别？，供您参考，希望能够帮助到大家。

婴幼儿性别认同的关键期也是形成性别社会规范行为的重要时期，那么，这样的时期到底是从什么时候开始的呢？就让我们深入了解一下，帮助宝宝早早确定自己的性别认同感。

1、2岁左右

婴幼儿的性别认同一般出现在1岁6个月至2岁之间，一些孩子在2岁左右已经能正确分辨出照片上人的性别，但仍然不能确定自己的性别。

2、3岁左右

到了3岁左右时，多数孩子可以说出自己是男孩还是女孩，但无法明白性别是不便的这个真理。

3、3岁以后

3岁以后直至学龄前，孩子便慢慢地对性别产生了坚定的概念，可以明白自我的性别以及他人的性别是不变的。

幼儿的性别偏爱往往最早出现于对待玩具上，约14～22个月时，男孩常常喜欢小汽车类的玩具，而女孩则喜欢洋娃娃等，进入幼儿园后多会偏向于性别相符合的活动，或中性活动。比如常常爱分男、女不同组别进行活动。

性别角色混乱或性别识别障碍常常表现为男孩女性化，或女孩男性化，就是有时说的“娘娘腔”和“假小子”，仔细辨别其性别角色，及时加以正确引导，使以后的心理发展正常，避免出现同性恋、异性癖等现象出现。婴儿在出生的时候就是有性别的，但是他们的行为是不受性别意识支配的，当婴儿开始探索周围环境时，他们自己的身体是包括在这种探索中的，这种探索是健康的，家长千万不要以为孩子存在“道德问题”。宝宝对自己身体器官的探索、以及通过和别人的交往，逐渐建立了自我意识和对性别的理解。

性别意识是宝宝形成自我意识的一个重要组成部分。性别认同的发展是一个从出生就开始，而且一生都在延续的学习过程。所以家长要以积极的态度去引导孩子建立正确的性别观念，不要让孩子以为他的探索是“羞耻”的。形成性或性别角色方面的认识是同自己身体上的性别特征的发展联系在一起的，但它也包括了情感方面的自尊发展和在家庭、同伴全体和社会中进行的社会化过程的发展。

如何跟老师建立友好关系？

许多家长表示，他们其实很希望能与老师沟通，但是不会、不习惯与教师进行主动、积极的交流。

的确，目前教师与家长的互动模式，不管是家访还是家长会，家长往往更像是一个“听众”，配合学校完成了所谓家长工作开展的某个内容而已，而不是积极、主动的合作者。如何改变这种传统的互动模式，以达与老师形成平等的＂合伙＂关系，以达共同教育好孩子呢？我提供了一些方法－

一、家长协助老师缩短了解与认识孩子的时间：当孩子换新老师时，可以让孩子或在亲自拜访老师时，携带上跟孩子一起制作的＂自我介绍卡＂。上面贴着孩子与父母的合照或自画像，以幽默的方式所写的有关孩子的优、缺点，家长的联系方式，以及想对老师表达的话－如让老师知道对他的支持、家长对孩子教育的理念…。等等。

二、化被动为主动与老师保持交流互动：许多家长都怕去跟老师做交流，认为没事最好不要去拜访和跟老师打电话，觉得这是＂麻烦＂老师，和打搅到老师的工作或休息。的确，老师的工作并不轻松，不过，如果家长秉持的是＂帮助老师缩短去摸索了解教导孩子时间＂的态度；而不是＂拜托老师多照顾＂、＂孩子就全权委托你啦＂、‘请老师让他能乖乖上课、用功读书＂…的这种＂托重任＂或＂告孩子状＂的事，都不会被老师认为被＂麻烦到＂。家长要主动与学校取得联系：家长应经常进行校访，向老师反映孩子在家里的表现情况，同时了解孩子在学校的表现情况，以便学校家庭共同配合，把孩子教育好。

所采用的联系方法－

1.书信或电话来往：定期或不定期都可以，由孩子带信给老师，让孩子体会到父母对其的关心和信任，或可常与老师通通电话，互通情况。多找机会向老师表达你对他的感谢与敬爱：如在电子家庭联络簿上，回以＂谢谢老师＂、＂辛苦啦＂、＂听孩子(写下自己孩子名字)说，老师今天脸色不太好耶，请多保重＂、…。等等温暖的问候、热情的鼓励、真诚的感谢；或称赞老师某一项新规定，支持他的想法，让老师感觉到他的努力你这个家长看得见。

2.登校拜访：一学期至少一至两次去学校拜访老师，拜访老师切忌送礼讨好老师，以免造成老师压力。我自己是从未送礼给两个孩子老师，只有在教师节或老师生日时，陪孩子一起制作卡片，或代买上几朵花，跟孩子一起用缎带漂亮包纸去包扎送老师，费用都孩子的零用钱来做支付，很便宜的。因为是＂教他＂的老师，是他要表达＂敬师＂之意，父母陪他一起准备，是传达对他＂敬师之举＂的重视和赞同。

3.家长较长时间出差前后，孩子在家有异常表现(如对老师或同学不满、心神不定)，发生越轨行为，家庭内部发生意外事故(如亲人故去、家庭纠纷等)…等等，也都要主动与老师取得联系。

4.积极并有准备地参加家长会与家长学校的学习：家长要尽可能参加，借机了解孩子在校的表现情况，学校的整体情况，以及自己孩子与其它孩子相比有哪些优缺点，以便及时调整对孩子的教育培养目标，改进教育方法。

如何帮助儿童建立良好的人际交往

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，同学们都会去做好迎接新学期的准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，关于入学前的准备有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的如何帮助儿童建立良好的人际交往，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

帮助儿童建立良好的人际交往是培养孩子全面发展的重要环节之一。良好的人际交往能够增强孩子的社会能力、沟通技巧和团队合作精神，为他们未来的人生奠定坚实的基础。下面分享几种积极向上的方法，帮助儿童建立良好的人际交往。

家庭教育是培养孩子良好人际交往的基础。父母要给予孩子良好的家庭环境，提供爱和关怀，给孩子树立良好的榜样。家长应该鼓励孩子与家人交流，尊重孩子的感受和观点，培养他们倾听和表达的能力。此外，家庭活动和亲子共同参与的社交场合，可以让孩子学会与他人合作和交流。

学校教育也起到了关键作用。学校应该注重培养学生的人际交往能力，提供相应的课程和活动。例如，开展社交技巧的训练课程，教授学生如何与他人友好交流、合作、互助。学校也可以组织各种团队活动，让孩子们在团队中体验合作和协调，培养团队精神。

此外，各种群体活动和社区参与也能够帮助儿童建立良好的人际交往。参加兴趣小组、社区组织的活动，让孩子与其他孩子建立友谊。他们可以通过共同的兴趣爱好和活动来交流，建立互信和友善的关系。同时，参与志愿者活动也能帮助孩子发展同理心和关爱他人的精神。通过与不同的人交往，孩子们能够培养包容、理解和尊重他人的能力。

家长和教师要给予孩子足够的关注和鼓励。当孩子在人际交往中遇到问题时，要给予他们耐心的指导和支持，让他们感受到自己被重视和认可。同时，赞扬孩子的努力和积极表现，帮助他们树立自信心和积极的人际交往态度。

亲子早教网小编认为，通过家庭教育、学校教育、社区参与和关心鼓励，我们可以帮助儿童建立良好的人际交往。良好的人际交往不仅能提升孩子的社交技能，还能促进他们全面发展，并为他们未来的生活打下坚实的基础。让我们用积极向上的态度引导孩子，让他们健康快乐地成长。

如何让孩子做最好的自己

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？下面是小编精心为您整理的“如何让孩子做最好的自己”，供您参考，希望能够帮助到大家。

个性这东西，一半天生，一半后生。如果已经天生了，还要去逆水而行，痛苦必定是孩子和父母双方的。我们能改的，是后天的那部分。我们应该顺应的，是天生的那部分。

孩子生下来都是一张空白纸，却并非没有任何信息的空白纸，而是有底色的。这种底色从受孕的一刻起就已经注定了，这正是孩子的本初个性，是先天的，与遗传有关，也可能与母亲怀孕时的胎教有关。

就拿我家宝贝桐桐来说，父母是确定的，她的生存环境也大致定型了。她出生后，不论她是否愿意，这些客观的东西，都已经为她的人生画板涂上了底色。

我身为她的父亲，也无法完全改变这一切。

我们能做的，就像玉石专家雕刻寿山石一样，顺着她的底色，引导她画出美丽的人生图卷。桐桐出生后，妻子、我、母亲是离她最近的人。我们的一言一行，一颦一笑，都在潜移默化中影响着她，改变她人生画板的布局。

上幼儿园了，那儿的小朋友，那儿的老师，也在桐桐的人生中贡献着五颜六色的画笔或颜料。

上述的一切，都是我这个父亲无法完全掌控的。由不得我，桐桐已经带着底色来到了我的生活中。一天又一天，她身上的颜色越来越多，最终形成了独一无二的个性色彩。这种色彩只属于桐桐，它便成了桐桐的个性。

我的任务呢？我只能观察，我要看出桐桐的颜色，然后顺应她的本色，让她愉悦开心地做最好的自己。我得发掘桐桐的个性，了解她是一个怎样的孩子。

有一天，桐桐在和一群孩子玩，我在旁边陪着。桐桐很活跃，跑来跑去，敢说敢做，敢爱敢恨，火爆脾气，有什么事马上说出来，就像一团红色的火焰。我忽然意识到，桐桐的底色中，是带着红色的。

按照色彩心理学的说法，红色、橙色、黄色属暖色调，容易给人活泼、愉快、兴奋的感觉。我化用了一下，把活泼的孩子归类到暖色调里，而有的孩子很安静，总是一个人默默地玩，一个玩具能玩很久。这类孩子的人生底色就是冷色调的，他们的逻辑思维能力强，能够专注地做事。

又如，邻居家的孩子丁丁爱闹，时常烦躁，总是静不下来，对什么都无法持久。这跟黄色的特质很像，轻快、辉煌，但是相对不稳定，为此，我们就可以说，他人生的底色是黄色。

总之，孩子的性格就像颜色一样，可以分成冷色调和暖色调。有的孩子底色是冷色调，喜欢安静，父母就引导他多动脑、勤钻研，说不定以后还能成为一个大科学家呢；像丁丁这样属于暖色调的孩子，做事情不能持久，那么就注重培养他的兴趣，因为这类孩子对感兴趣的事情往往会有更持久的热情。

桐桐的底色是暖色调中的红色，我知道她喜欢运动，喜欢新奇的事物，喜欢多变的环境。

一到星期天，我就会带桐桐出去玩，有时候是全家人出动，有时候是父女俩逛街。总之，我很少和她待在家。

户外的天空更广阔，很合桐桐的口味。在这里，她学会了滑冰，她欢快地玩着滑板。每天放学后，她会骑着小单车，和一群孩子在路上追逐。

暑假到了，桐桐随我们去旅游，我们一起爬山，一起漂流，一起坐上热气球。在这些活动中，桐桐挥洒着她的热汗，把银铃般的笑声撒遍了她经过的每一个地方。

我看见，在这些活动中，桐桐浑身散发着热情和活力。她是快乐的小精灵，她在享受着自己，享受着属于她的世界。孩子有自己的特点，我们尊重它就够了，孩子自会快乐、健康地成长，而且各方面表现都不会比别人差。

当然，生活中，有许多父母是逆孩子个性而施教的。孩子明明爱动，偏要他坐着弹钢琴；孩子明明喜静，偏要她学唱歌曲艺。

这种情形，就是没有尊重孩子的个性。

我时常观察桐桐，看她如何吃喝玩耍，从这些细节中洞察与她底色相关的信息。我知道，找准了桐桐的颜色，我才能做个好爸爸。

桐桐喜欢什么人，喜欢怎样做事，喜欢快还是慢……发现这些特性后，我再来指点她的言行，她都会非常乐意接受。

个性这东西，一半天生，一半后生。如果已经天生了，还要去逆水而行，痛苦必定是孩子和父母双方的。我们能改的，是后天的那部分。我们应该顺应的，是天生的那部分。

不同的孩子有不同的底色，每一种底色都能呈现出多姿多彩的人生。做父母的，只要用心观察，都能发现孩子的底色，然后正确引导孩子，让孩子依照个性，做最好的自己。

因此，家长们都应该重视后天的培养，正确的指引孩子，这样才能让孩子健康成长，让孩子做最好的自己。