要对孩子讲清写好字的重要性 除了日记是写给自己看的以外,一般情况下,字是写给别人看的。那么写给别人看,就不仅要让别人能看得懂,而且还要让看的人在看你所写的字时有一种欣赏的心理和愉悦的心情。我曾经听在中学担任语文老师的朋友不止一次地说过:“有些学生的字写得好,一看就想看,不管他的作文内容如何,在脑子里就首先对他的作文有了一个好的印象,所以,在打分时也会凭着这个印象加几分。而有些学生写的作文,那个字你才不要看呢。要一个字一个字地慢慢猜,才得大体上猜得出作文的大体意思,你说这样的作文你还有兴趣细细看吗?所以,对这种作文,我会潜意识地给个低分。”我想,在家长们看到这位老师的感慨之后,也应当明白写好字的重要性了吧。

2调整好孩子写字时的桌椅的高度和灯光的亮度

现在一般的家庭都会孩子专门的写字桌,但我也看到一些家庭中是让孩子在饭桌上做作业、写字的,其实,这样的写字环境对孩子来说并不是最理想的。如果经济条件许可,最好还给孩子安排专门的写字桌和椅子,并且桌椅子的高度要根据孩子的特点调整好。即使经济条件不许可,那么让孩子在饭桌上做作业的话,也要配置高度适合的椅子给孩子。

3俗话说的好,练字先练姿

写好字,姿势是关键,而对于低龄儿童,要养成正确性的写字姿势要长抓紧不懈。反复抓,抓反复。首先,练习握笔姿势,一般我都采用几字诀的形式进行互查,如“老大老二不架,一夹,二顶,三收”“活动手腕”等,其次,练习坐姿,常用“脚稳,身正,肩平,臂开”“一寸,一拳,一尺”等进行练习,互查。关键在于坚持,坚持下来了,字就会慢慢变好。

4孩子学习正确的写字握笔

右手拇指在笔杆的左侧,比食指稍靠后些,两指紧紧夹住笔杆,中指在食指下面,用第一个关节托住笔杆,无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心,使掌心虚圆(指实掌虚,内可握一小球)。笔杆向右后方倾斜,紧贴在食指第三关节与虎口之间(笔杆与作业本保持60度的倾斜)。食指与大拇指捏笔时中间呈椭圆形。手掌与手臂呈直线。捏笔手指与笔尖的距离为2。5厘米左右。

5选择练字板或者字帖适当地让孩子练字

除了上述应当注意的事项外,家长平时还要适当让孩子练练字。现在的小学生都有学校里发的那种凹进去的练字模板,家长可以让孩子用这种练字模板适当练练字。也可以选择握笔器和字帖。针对拿笔不正确和写字不规范的孩子,可以选择适合的握笔器和字帖,以纠正他们握笔不正确或笔画不规范的毛病。

6监督孩子,贵在坚持

每天只练20—30分钟,不多也不要少。这是经过很多人总结出来的方法,如果你练得时间太短,不足以起到锻炼的效果,反之,如果练得时间太长,效果也不是太明显,反而影响工作和学习,不太提倡。你练下来就会明白,每天练半小时其实已经足够了,贵在坚持!

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【孩子写字姿势不对怎么办】


家长必须严肃的对待孩子姿势不对的问题 孩子姿势不正确直接影响孩子的视力,当然这也是非常重要的一部分了。但要注意,家长遇到这种问题千万不能责备孩子。还有就是,家长教孩子正确的写字姿势,是首先自己的写字姿势得必须正确。

2耐心和孩子解释写字姿势的重要性

家长遇到孩子写字姿势又错误时,首先不能心急,要慢慢的给孩子解释。然后耐心的教孩子正确的写字姿势。孩子改正写字姿势不是一天或者两天就能解决的,必须要经历一个非常漫长的过程。改正写字姿势要必须每时每刻的提醒孩子,每当他们写作业时,就得提醒他们。一个好的习惯要想养成需要很多的时间,当然一个坏的习惯要想改正也不是一件非常容易的事,这尤其是对刚刚起步的孩子。

3找准孩子写字姿势不对的原因对症下药

主要原因:

1.幼儿在幼儿园开始画画,由于画画时拿彩笔的姿势,特别是大面积涂色时与写字的握笔姿势有所不同。影响了幼儿正确握笔姿势的形成。

2.在老师尚未教写字时,幼儿在家已在书写数字和汉字,父母有时并不注意幼儿姿势,所以有些不正确的姿势已逐步形成。

3.刚刚学画画和写字的孩子非常喜欢拿笔。农村孩子常常背着书包玩到哪儿就写到哪儿。有时趴在地上写;有时跪在小椅子前写;有时在墙上写,这无形之间也影响了握笔姿势。

4.老师在开始教幼儿书写时,未进行专门执笔姿势的顺序训练,比较强调坐姿。

5.幼儿园桌子小,影响了幼儿坐姿,也影响了执笔姿势。经过幼儿园大班一年的学习,其不正确姿势已形成。幼儿进入小学一年后,为了完成一定量的作业,老师根本无暇顾及纠正孩子姿势。

解决对策:

1.老师必须重视起点教育,按照标准姿势进行培养。

2.老师共同制定标准:

●右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些,食指在前偏右,这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面,用第一个关节托住笔杆,无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。

●笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。

●食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。

●手掌和手臂呈一直线。

●捏笔手指与笔尖的距离7—8分。

●写字时手的支撑点在豌豆骨上。

3.在要求孩子完成一定量的书写任务时应注意寓教于玩中,不使孩子感觉负担过重,否则会影响孩子的学习兴趣。

4教孩子掌握正确坐姿的要领:头正、身直、臂开、足安

头正,就是头部端正,不左右歪斜,使眼睛离纸约一尺;

身直,就是坐端正,腰挺直,身子稍向前倾,胸部离桌沿一拳左右;

臂开,就是两肩齐平,两臂张开,肩部放松,一手执笔,一手按纸;

足安,就是两脚自然下垂,分开平放地上,不要一前一后或叠在一起。

5教孩子掌握正确的执笔方法

食指与拇指的端部轻捏笔杆,离笔尖约一寸处,中指的第一指节处顶住笔杆,无名指和小指自然弯曲垫在下面,笔杆上部靠在食指根部的关节处,笔杆与纸面保持45至50度角。执笔时除拇指外的四个手指一个挨一个自然地叠在一起,不疏松拉开,掌心尽可能虚,即做到“指实、掌虚”。

6经常提醒孩子写字姿势要正确

字写得不好看,可以慢慢练,笔画错了,可以改过来,写字姿势一旦形成习惯,就很难再纠正过来。所以从现在开始,我们就一定要多关注孩子写字时的姿势,多提醒孩子注意写字姿势,为了孩子明天的好习惯,今天,我们就要多辛苦一点了!

【孩子写字不认真怎么办】


保证孩子身体的正常所需营养 家长们一定要保证孩子的正常饮食,只有饮食上健康,孩子的大脑才能得到营养,从而使得孩子有较好的脑力思考问题,以提高学习成绩。

2给孩子一个好学习环境

创造安静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习,家长首先自己安下心来,此时可读读书,看看报,或做一些不出声,不惹孩子发生兴趣的事。“身教重于言教”,年幼的孩子还不懂得为什么学习的道理,但他们见到父母认真看书学习,自会仿效去做。不要在孩子做功课的房间里接待客人。

3给孩子一个好的心情

孩子做作业和他的心情有很大的关系。如果做作业时他的情绪很好,那么孩子的积极性就会被充分调动起来,脑子转得也特别快。有时十分钟,作业就完成了,而且正确率也比较高。

4家长注意引导孩子把重心放在学习上

家长要在平时中要花些时间去引导孩子,提高孩子对学习的乐趣。将学习的乐趣融入日常的生活中,已达到提高兴趣的目的。家长们还可以对孩子取得优异的成绩进行奖励,来刺激孩子有更高的奋斗目标。

5联系生活、学习实际,帮孩子养成好的习惯

良好的学习习惯是培养和保持学习兴趣的前提。懒散、拖拉、贪玩等毛病都有可能使孩子对作业产生厌烦心理。边做作业边玩,是很多孩子都有的毛病。一年级小学生刚上学的头一个月连笔都不会握,做作业磨磨蹭蹭,东摸西摸,本来半个钟头就能完成的作业她要花一个钟头。家长可根据他的作业给她规定时间。并且告诉他如果是因为边玩边做而超过了时间,就不让他继续做了,明天就让老师来批评。

6发挥家长的榜样的作用

让自己孩子跟讲效率的孩子一起学习、游戏,发挥孩子之间的影响作用。可以事先与讲效率孩子的家长联系,请家长给孩子提出更高的要求,在学习和游戏的过程中带动磨蹭的孩子。教育孩子是件很不容易的事,千万不能急。

7给孩子规定时间完成并且检查

找一个时间和孩子商量以后做作业需要做完作业才能干其他的事情(注意要心平气和)。如果在规定的时间内完成,那么就可以得到一个小奖励;如果没有完成,那么就要受到惩罚。跟孩子商量的目的就是让孩子来决定奖励什么,怎么惩罚等等。这样的话就很民主了,孩子也乐意。规则制定好了就要和孩子坚持的去执行。并且在执行的过程中告诉孩子时间的重要性,要学会利用时间。

宝宝用左手写字怎么办|宝宝用左手写字好不好


有些宝宝天生就是用左手写字,而当他们的家长们一旦看到这种情况,就会疑惑,就会想宝宝用左手写字怎么办,宝宝用左手写字好不好呢?下面请看下文!

一、宝宝用左手写字好不好

从生理上说,习惯用左手完全是一种正常的发育情况,妈妈不必过于担心。首先应尊重宝宝选择使用左手的权利,创造一个宽松的选择用手的环境,千万不要强迫孩子“改手”,这样会让孩子经常处于挫折与无助感中,我想这一点妈妈已经做得很好了。

不过在日常生活中,左利手也不得不面对右利手占绝大多数这一现实。如大部分工具、公用的和应急的设施都是为右手设计的,左利手做事不那么方便。因此,为了实际需要,父母还是要对左利手的孩子进行适当引导。

在游戏和运动中引导孩子多用右手。如摆积木,要求只用右手,摆得好可以给予适当奖励。捡火柴,要求只用右手,一根一根捡,装进火柴盒。跳皮筋,要求只用右脚。让孩子在欢乐中形成新的优势手。

让孩子写字坚持用右手,一开始父母不要急于求成,有一点进步多加鼓励。也可以从画画开始,训练孩子多用右手。画画比写字,用笔更随意一些,学起来容易,也更容易引起孩子兴趣。画画用右手顺当一些了,再引导用右手写字,孩子更易接受。

总之,在任何情况下都应该采用引导的方法,不强迫、不强求,因势利导,循序渐进。左利手很难完全改过来,有一些活动会用右手也会用左手,有一些活动仍是偏用左手,不必强求。

二、宝宝用左手写字怎么办

多医学心理学家认为,左撇子孩子不宜强行纠正。

从生理上说,左撇子不是病,完全是一种正常的发育情况。人类大脑左右半球分工不同,左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动,而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。在频繁使用语言的过程中,人的左脑得到更多刺激,使左脑相对发达于右脑。左撇子天生右脑为优势大脑,左侧肢体的活动又使右脑得到锻炼,促成大脑左右半球同样发达。这种情况对促进小孩大脑的发育是非常有利的。

相反,若强迫左撇子改用右手,使孩子已经建立的大脑优势半球从右侧改为左侧,常常造成原有的语言中枢混乱,最常见的症状是出现口吃现象,也有的孩子唱歌走调,发音不准。

三、左手写字的好处

现代科学的研究表明,人的大脑左右两半球各有不同的功能。一般认为,左半球的主要功能是进行逻辑推理和语言表达,与语言、数字以及概念、分析等有关。右半球的主要功能是进行空间和形象的思维,具体的体现在音乐、节奏、绘画、直觉、空间感、整体性以及想象和综合等方面的能力。同时近年的一些研究也发现,在左脑受伤或因病受损者,由于受损后导致右大脑半球占优势,从而出现了“雨人”现象。教育界也在探讨“素质教育与右脑开发”,“右脑革命”等问题。许多艺术大师习惯于使用左手,因此有研究人员认为是右脑功能导致了艺术创造性的产生。我们暂且不考虑科学研究的方面,仅从我们的常识来判断,如果在日常生活中注意锻炼右脑,就算对我们无利,至少也不会有害。如果真的能达到左、右脑的平衡,沟通和互补,甚至可能更大限度地提高人脑的效率,那我们收获的肯定不仅仅是“无心插柳柳成荫”的喜悦。本人近年来逐渐摸索出一套在日常生活中锻炼左手的方案,希望同有兴趣的同道探讨交流,共同提高,激活大脑。

1.左手用餐。中国人与西方人不同的用餐习惯就是使用筷子,也曾有人自豪地把它归为中国人能够在世界级的智力竞赛上取得好成绩的原因之一。但是我们也应当看到,与西方人使用刀叉的“左右互搏”相比,我们失去了一个最普遍的平衡左右手的机会。所以建议逐渐锻炼左手用勺子,用筷子就餐。

2.左手刷牙。这也是一个锻炼左手,激活右脑的大好机会。最初使用左手刷牙时的动作一定要轻微,过大的动作易损伤牙龈,从而使你失去锻炼左手刷牙的兴趣和信心。就在你能够很熟练的使用左手刷牙的时候,你还是会发现一个极有趣的现象:你的右手总是会作出用力的动作,或者很僵硬的放在某一个角度上,很难像你用右手刷牙时左手那样的轻松自然。

3.左手用剪刀。由于我们绝大多数人都是右利手,所以我们平常能见到的剪刀都是“右利手剪刀”,即为了对应拇指的内收功能而将剪刀的右撇放在上方。因为我们暂时找不到“左撇子剪刀”,所以左手在使用常规剪刀时,只有左拇指加用向内下方的力量,才能达到剪纸剪线的目的。

4.左手用鼠标。随着生活水平的提高,电脑的普及率也越来越高,我们几乎上班下班都离不开电脑。建议大家锻炼左手用鼠标。先观察你的鼠标是否是左右对称的,由于国外“左利手”较多,所以IBM,Microsoft,罗技等国际品牌的鼠标产品大多是左右对称。在Windows操作系统中,控制面板的鼠标选项可变换左右键,这样就变成了一个左手鼠标。锻炼左手使用鼠标的好处至少还有以下两个:1.减少由于长期使用鼠标而引起的腕管综合症;2.使鼠标的使用寿命至少延长50%。

5.左手写字。在看外国影片和听外教讲课时经常能发现老外用左手签名、写字、写板书,我们也要练一练。左手写字可分为两个方面。一方面我们用左手从左向右写字,就是争取用左手代替右手功能,虽然最初写的是那么的难看,其实当年用右手初学写字时可能还不如现在呐。另一方面,我们用左手从右向左写镜像字,即写完后在左边立一个镜子或把纸翻到另一面对着亮光看时看到的是正字。我个人猜想这可能是最有效的促进左右脑沟通的方法,也可能是在真正的使用右脑。当你静下心来很轻松的写出镜像字时,你一定会惊讶于为何会出现如此有趣的现象。

6.动员左手和左侧肢体参加体育活动。可练习左手拍球,左手投篮,左手打羽毛球乒乓球,左脚踢球。最后练习用左手投掷东西,进行全身的协调训练。

7.左手转健身球。不要以为手转两只健身球是旧社会上海滩大亨或如今的老人家的专利,我们用来锻炼左手也未尝不可。如果嫌健身球太重,不好随身携带,可用两个合适的核桃代替,而且,核桃上的棱角也许会获得更好的刺激效果。

8.转笔。经常看到有些人将笔在手中转的令人眼花缭乱,虽然我本人不赞成这一行为,但是如果您对转笔情有独钟,我建议您再重新从左手练起,虽然我认为将笔不停的掉在地上很惹人烦。

9.从右脑的功能定位出发。俄罗斯医学专家用音乐治疗早产儿和弱智儿收到明显的疗效。美国人发现给受试者听背景音乐可显著提高记忆力。有调查发现,美国国会和500强企业中的高级主管,有90%多在幼年时都受过音乐教育。因为右脑与音乐、节奏、绘画、直觉、空间感、整体性以及想象和综合等方面有关,所以,多听音乐,多接触绘画,多想象也可能是开发右脑的好方法。

孩子耍赖怎么办


随着孩子一天天长大,孩子们也慢慢会有自己的想法。在碰到一些事情时可能会耍赖。那么孩子耍赖怎么办?一起来看看吧。

当孩子的要求未得到满足时,他会很直接地表达他的不满情绪,甚至不顾场合地耍赖。这时,父母也不要操之过急,你要知道,2-3岁的孩子已懂得害羞,你先告诉他,他的行为已影响到周围的人了,当孩子意识到“周围的人都在看我”时,他会收敛脾气。如果这样还不能让孩子有所收敛,父母应该赶快把孩子带离当下环境,到安静一些的地方再与孩子交流。

一般来说,当孩子处于相对封闭的环境中时,对前一件事的注意力较容易转移。当然,在安抚孩子耍赖的时候,父母需要注意的是,你自己的情绪要平稳,不要急躁。要懂得孩子有脾气是正常现象,然后,你要制造一个平等对话的氛围,试着蹲下来,看着孩子的眼睛与他交流。

交流过程中,不妨先让孩子释放自己的情绪,再告诉他你为什么不接受他的要求。2-3岁的孩子已有是非观,当你告诉他“不是只要喜欢就都能带回家”的道理,孩子会明白自己的错处,并且他也会认识到,以后再出现这样的情况时,自己应该怎么么做。

交流到这种程度时,你可以严肃一些,告诉孩子,哭泣、发脾气不是好行为,要让他明白,除了哭闹,还有更好的交流方式表达自己。不过,父母也应注意,2岁的孩子毕竟还小,开始的交流并不会顺畅,需要有更大約耐心来坚持,坚持几次后,就能看到效果。

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