■不爱亮光、过度喜欢暗处。
■容易找不到东西、追视移动物品较吃力易失去耐心。
■对于绘画、拼图、积木等空间建构型的活动感到吃力或不专心。
■颜色、形状、认字等辨识能力弱。
■左右混淆、方向距离判断差，如常撞到桌椅、迷路。
■阅读写字时，会跳字、漏行或速度慢、不专心。
■人多、视觉刺激多时，容易太兴奋或焦虑。
2岁前的孩子正值「感觉动作」的时期，主要是透过大量感官刺激来学习。而6岁前是孩子大脑神经发展最迅速时期，透过经验学习可帮助孩子大脑的发展。所谓经验学习，就是透过去感觉、去动手、去做做看、去体验等，藉由各种感觉输入认识事物，学习到事物的概念，从中得到经验、知识。
举例来说，孩子看到香蕉黄黄的、摸起来长长软软的、闻起来香香的、吃起来甜甜的、太用力挤时会满手黏黏的，经过多次的经验，孩子理解香蕉完整的概念，也知道香蕉要轻轻拿、要剥皮吃、真甜真好吃!因此您可以体会「感觉统合」对于孩子的重要性。
儿童职能治疗师的阿木，带您认识感觉统合与教您如何开发五感，让孩子聪明又活泼。
五种重要感觉系统包含：1.触觉、2.前庭感觉、3.本体感觉、4.视知觉、5.听知觉。
接收感官讯息之最：视觉
视觉：人体接受到外界的感官刺激以视觉最多，但是视觉在五种感觉中却是最慢发展的。视觉系统是新生儿出生接受到光源刺激，感光细胞才开始发展，不像孩子的其他感觉系统早在胎儿就陆续发育。因此新生儿通常视力不佳，需大量仰赖其他感觉。
视知觉的重要性：
1.有足够的视觉刺激经验，才能让大脑视知觉中枢得以发展，让孩子能过滤、判断、辨别、理解与记忆眼裡看到的东西的意义，形成所谓的视知觉。
2.视知觉深深影响孩子学习，像是形状、空间方向、精细操作、写字认字、视觉搜寻与专注力，更影响未来读、写、算的课业学习。
爸妈可以这样做：
■婴儿时期，善用会动、颜色鲜明的床头玩具刺激婴儿的视觉注视。
■爸妈多与孩子做近距离脸部表情互动。
■爬行学步期，利用球或会动的玩具，增加孩子动作与眼睛去追视。
■鼓励孩子空间探索能力，建立空间感与方向位置。
■鼓励画图游戏。
■每日亲子阅读绘本。
■生活中让孩子动手来提升视知觉与手眼协调，如穿脱衣物、收拾玩具。
■少电视，多操作建构式玩具(拼图、七巧板、积木等)。
重要小叮咛：
家长通常过分强调孩子在听觉与视觉的学习发展，而忽略到孩子的五感潜在其他问题。要有好的触觉、前庭觉、本体动觉叁大感觉发展，才能有良好的视知觉与专注力喔!
爸妈若认为孩童有视觉整合上与感觉统合问题的疑虑，请寻求专业评估谘询。孩子的成长关键期要把握!
精选阅读
父母必读：孩子上小学前，一定要培养这6个习惯
暑假将尽，在这段时间里，父母不妨加强培养孩子以下几个习惯，让孩子快乐地迈向进入小学的第一步。
生活作息习惯从开学前的两三周开始，家长就要有意识地调整孩子的生物钟。很多小学教师都表示，一年级的孩子到了下午上课时间会习惯性地打瞌睡。所以，孩子的生物钟一定要提早调整。晚上9点之前上床睡觉，早上7点左右起床，中午慢慢取消午睡。中午时间可以听听音乐，让孩子精神放松，学会闭目养神，逐渐过渡，直到取消午睡。生活自理习惯上小学后就意味着开始走向独立，需要培养孩子的生活自理能力。铺床叠被、摆放碗筷等一些简单的家务应尽量让孩子自己完成。同时教给孩子认识自己的文具盒，会取用铅笔、橡皮和尺子，用完能按指定位置摆放；练习整理书包：大书放下面小书放上面，其他杂物放口袋（小抹布、水杯位置固定）；学习结束后，及时整理桌面，保持整洁。让孩子逐步学会管理自己的物品，以便他们进入小学后能够有条不紊地开展学习和生活。倾听的习惯有的小学生一开始记不下作业内容，是因为语言理解能力跟不上。语言理解能力差还会严重影响孩子学习的效果。要发展孩子的语言理解能力，先培养孩子倾听习惯。引导孩子在听故事或听别人讲话时，可以自然地坐着或站着，眼睛看着说话的人，安静地听他人把话说完。多和孩子交谈，语言要尽量规范、准确。给孩子布置任务时，由一个指令逐渐过渡到含有多种指令的任务，帮助孩子提高语言理解能力。
学习的习惯家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱很容易变形。孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。时间管理习惯做事磨蹭、做作业时间长是很多新小学生的常见问题。引导孩子做某件事情，如画画、听故事前，先做好充分的准备(喝水、上厕所等)，一旦开始，就不许以各种借口来回走动；给孩子布置任务，在规定的时间内，如果孩子提前完成了任务，剩下的时间让孩子自由安排。让孩子体验到管理时间的乐趣，建立时间观念，学会安排自己的学习和休息时间。人际交往习惯大多数孩子入学时，还没有良好的与人交往的能力。如果家长能培养孩子相关的个性品质，孩子对学校生活的适应能力就会大大增强。这些品质其中包括：自信——孩子自我感觉良好，通常更愿意尝试新事物，能大胆与人交往。独立——孩子能做自己力所能及的事情。毅力——做事善始善终。合作——遵守公共秩序，能够与他人相处，学会与人分享。
幼小衔接常识孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不相同。非常值得引起家长们的注意：第一个时期是兴奋期。孩子入学前心情激动，兴奋得睡不着觉，充满自豪感，有想当个好学生的愿望。第二个时期是厌倦期。开学一个月左右的时间，新鲜感逐渐消失，加上在学校生活感到纪律上受到了约束，生活上又紧张，学习知识不如想象的那样容易，有一部分孩子感到负担重而不想上学。第三个时期是适应期。开学两个月后，如果学校与家庭能配合好，就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点非常重要。小编说
从幼儿园到小学，对孩子来说，无疑是人生中的第一次大跨越。在这个特殊阶段，家长不用过多焦虑，让孩子用日常积累起来的良好习惯来适应新环境，应对成长中的挑战，迎接美好的小学生活。怎么说宝宝也不听话？ 你只需要这简单一招
“我是一个被妈妈满意的孩子。“所以毛豆才能如此专注和自信。经常能遇到：好好对孩子说话，孩子却唧唧歪歪，就撒泼哭闹？今儿个的文章，就教教怎么跟孩子说话。
敲黑板，划重点：这个办法，一定会非常管用，而且保证你越用越管用！
那就是：如果你不懂怎么说，就干脆闭嘴好了。（呃，毛豆妈你这也太懒了吧？)
别奇怪，这就用有趣精悍的心理学小道理解释给你听。悟到这个道理，还要追溯到我在心理咨询中心实习的经历。
我了解到：成熟的心理咨询师收费十分昂贵，每小时好几大百。但是奇就奇在，一小时的心理咨询，有时咨询师也说不了几句话。大多数是在听来访者倾诉。有时候，心理咨询师会“嗯”、“是这样啊”，对来访者说话，但是不会说太多。我刚开始以为这是心理咨询师在偷懒，后来发现，越是名望高、水平好的心理咨询师，越这样。
年少的我，很不懂事的问他们：如果你们就这么沉默地接客，每小时还好几大百，这赚钱也太容易了吧！”那些资深心理学家也没空理我这个小屁孩，只丢了一句话让我去领悟。
后来我为人妻，焦灼于新婚磨合的夫妻关系再后来我为人母，发愁于孩子不听我的话，我才明白咨询师的那句话，早就把一切教给我了：“当一个人的沉默，使你感到自己全然被接受时，它就可以成为一次美好的经历。”
我给大家举了我和毛豆爷爷的冲突，我和老公的育儿矛盾，是为了告诉大家这个道理：每说一句话，背后都有他的弦外之音。你对孩子说的每一句话，都在塑造你们的亲子关系。还不是特别懂，希望我再用大白话解释？嗯，给大家讲个小故事。
有一天，带毛豆去亲子游乐场玩。沙滩池最受孩子欢迎，毛豆和几个小朋友在那里堆城堡。我坐在旁边静静的看着毛豆玩，一言不发，岿然不动，让存在感近乎于零。而很多妈妈就非常有意思了。
她们不停提示孩子：““城堡应该是这个样子的吗？”“你把城堡的底座加宽，这样才不会倒。”“你看看小哥哥搭的城堡，多完美。”十分钟，其他小朋友悻悻然的走了，面露不耐烦，毛豆睁圆眼睛，搭了半个小时，还没玩够。为什么会有这种专注力的差距？
作为一个对心理学很感兴趣的妈妈，我就翻译一下她们的弦外之音吧。“城堡应该是这种圆顶的吗？”——妈妈真正想说的是：希望你学点知识，想把我认为正确的知识教给你。
“你把城堡的底座加宽，这样才不会倒。”——妈妈真正想说的是：孩子犯错时，我先不舒服了。“你看看小哥哥搭的城堡，多完美。”——妈妈真正想说的是：你做一个让父母骄傲的孩子，我会很开心。
当孩子正在致力于某项活动时，放手不管与沉默，是一种表达接受感很有效的方式。那些妈妈没有意识到，他们通过干涉和介入向他们的孩子传达了不接受感。
当毛豆在沙滩上建造城堡，我在远处做着自己的事情，允许他爱把城堡造成什么样就是什么样，（即使我私下觉得他搭的比窑洞还丑），此刻的闭嘴，就是我最有效的亲子沟通。
毛豆才会感到：“我在做的没有什么问题，我建城堡的行为是被接受的。我是一个被妈妈满意的孩子。“所以毛豆才能如此专注和自信。沉默，是有着多么大的力量啊！而现实中，父母经常不给孩子这种“自由”。
难道不是吗？不BB点什么，他们就难受。醍醐灌顶的我，又一次想起来心理咨询老师对我说过的话：”当一个人的沉默，使你感到全然被接受时，它可以成为一次美好的经历。”这种无声的交流实际是在传达某种东西：“孩子，我信任你的一切，我也愿意接受你做的事情，我不会用我的意志去干涉你的自由，因为我无条件地尊重你、爱你。”
回想我和毛豆的共处时光，我一个字都没有说，毛豆却能从沉默里解读出如此多的东西。所以下次，当你不知道怎么处理好亲子关系时，不妨沉默着、微笑着吧，这是一种比语言强大的多的力量。