德胎教故事

【德国家庭怎么教育孩子】德国教育孩子的方法。

让孩子成为独立、完整的个体。孩子不是父母的附属品，更不是父母未完成梦想的接力者。想要教育好孩子，首先应该把孩子当成一个独立的个体、一个完整的人来看待。

①孩子像花也像大树，需要呵护更要历练！死知识和活能力，都是学习。

②既要学业好，更要能力强，宠物是最好的老师──教会孩子热爱生命、付出爱心和动物相处，就是一种学习。

③从小能和动物相处，长大就能和他人相处，拥有柔软的心，关怀弱势，善良比金子更可贵！照顾比自己弱小的生命。

④为故事设计不同的结局，训练逻辑思辨能力，动脑筋，就能克服困难，解决难题。

⑤从餐桌上学礼貌，随时随地机会教育，培养孩子的礼仪。

⑥放手，是学习独立的第一堂课！自己能够完成，就不接受他人帮助。

⑦不要多帮孩子做，而是多「让」孩子做。

⑧环保，不只是口号！就从生活做起，让孩子从小知道爱护环境、保护自然环保教育，从日常生活做起。

⑨相信孩子的感受与判断力，不以自己的经验，取代孩子的感受。

与其喊破嗓子，不如做出样子！父母要求孩子做到的，自己必须先做到，否则就无权要求孩子这样去做。

①再怎麽富裕，都要避免不必要的浪费，告诉孩子：不必要的花费，就是浪费！几块钱也是浪费！

②阅读是孩子形成独立人格的基础。

③跌倒了，自己站起来！告诉孩子：这是你的责任！孩子出了问题，自己要负责。

④以身作则：守规矩，从过马路做起，再小的事都要以身作则！父母坐得直，孩子就行得正。

⑤一分或一秒都算迟到，德国妈妈这样教守时！迟到一分钟，也要向孩子道歉！为了孩子，父母必须学会守时。

⑥说到做到！父母说话算数，孩子才会守信。

⑦成为图书馆的常客：阅读是最浪漫的教养，为孩子打开知识的大门。

⑧家里弥漫美妙音乐，是让孩子喜欢音乐最好的方式，潜移默化的音乐教育，父母喜欢，孩子就会喜欢。

⑨家庭气氛和谐，才能教出性格平和的孩子，不要在孩子心里埋下暴力的种子。

不贬抑、不纵容，让孩子自然成长。望子成龙是所有父母的共同心愿，然而许多父母将自己的想法强加在孩子身上、不分场合地教训孩子，全然不顾孩子的自尊心是否受到伤害。

①爱无敌！爱孩子就让他知道，我不是捡来的。爱要大声说出来，让孩子知道。

②居高临下、大声训斥、缺乏耐心，只会让孩子充满压力，将孩子视为个体，平等对待、相互尊重。

③不干涉，多鼓励，让孩子自主学习。

④即使孩子犯错，也不能随便训斥，孩子也有尊严，不是孩子不成器，是教育出问题！

⑤鼓励孩子与大人争辩。

⑥尊重孩子的发言权，理解孩子的想法，对孩子说话时，要半蹲，眼睛相互对视。

⑦应该给孩子的是爱，而不是伤害，爱与被爱是最可贵的能力。

德国家庭怎么教育孩子：吃苦好过吃补

适度磨难，是对孩子最好的锻炼。让孩子参加一些近乎残酷的训练活动。或许你会觉得这么做很残忍，德国父母却认为这是对孩子的爱。因为，爱孩子，就要让孩子懂得坚强。

①让孩子在碰撞中成长，而不是在呵护中长大，磨练孩子非凡的勇气和胆量，才能保护自己！

②不让孩子做家事，是害而不是爱！让孩子体会天下没有不劳而获的事。

③让孩子了解社会的黑暗面，学会自我保护。

④德国人的饥饿教育：不好好吃饭，就得挨饿！

⑤给孩子的成人礼：尝试一个人旅行！

⑥孩子有十个缺点，父母要为其中五个负责，肯定孩子的优点，也别忘了检讨缺点。

⑦让孩子多吃点苦，长大后就不会受苦。

⑧少量的衣物能保暖，大量的衣物是负担。

宽容而不纵容，建立规则比说教更有效。德国父母会为孩子立下规矩，从小让孩子建立规则意识。他们会和孩子协商，制订一些规则，并且要求孩子遵守这些规则。

①订了规则，就要坚持下去，让孩子按照协议行事，才是关键！

②孩子自己能做的，家长不要帮忙。

③父母言行一致，孩子才会遵守规则。对待孩子，有两个原则：事先约法三章，事后毫不妥协。

④建立“能与不能、可以与不可以”的概念。

⑤社会没有绝对的公平，只有规则与秩序。

⑥父母破坏规则，孩子就会轻视规则。

⑦礼貌不是与生俱来，而是后天培养的。没有人会因为表现得有礼貌而出错。

在父母的眼中，每个孩子都是一粒种子，并且必然成为一棵大树。而在长成大树的过程中，园丁一定要付出巨大的努力，例如培养孩子的自理能力、培养孩子的好性格与好习惯、给予孩子鼓励、培养孩子的自我及主动争取表现的精神等。

①教育孩子独立，不能舍不得。

②培养好习惯，就能培养好性格，从小教起，从小事入手。

③告诉孩子，不要斤斤计较、钻牛角尖。教孩子学会原谅，宽容待人，到底谁对谁错呢？“原谅”就是解答。

④十分是进步,一分也是进步，孩子，你不笨，只是还没有学会而已。

⑤鼓励和肯定是成长必需的雨露和阳光，培养自我意识，教孩子：做自己的主人！

⑥如果孩子大声说“不”，应该为他开心，鼓励孩子，敢于表达自己的想法，勇于拒绝大人的要求。

⑦不要将谦虚与表现自我混为一谈，让孩子学会表现自我、传达热情，教孩子敢于站出来、敢于唱出来、敢于说出来。

德国家庭怎么教育孩子：自由大于限制

给孩子独立空间，发展才会无限大。每个孩子都是独立的个体。他们既不附属于家长，也不依赖家长。他们有自己独立的空间，也具备独立的思维。孩子的成长目标是自我独立发展。而身为父母，只要给予孩子自由的空间即可。

①看到自己孩子的特点，也要看到别人孩子的特点，切记！每个孩子都是独一无二，将两个孩子的优缺点做比较，会让孩子失去自我。

②不要把孩子的缺点与其他孩子的优点相比，贬低孩子，会让孩子的自信归零！不要贬低孩子，而是要鼓励孩子向他人学习。

③避开父母主导的教育方式，避免比较式的教育方法，顺应个性抚养，要因材施教，不同的孩子需要不同的教育方案。

④多给孩子自由空间，家长偷看孩子的日记，等于侵犯孩子的自由！亲近大自然，放养的孩子，眼界更开阔！

⑤孩子要放养，不要圈养。

⑥做决定前要思考，做决定后要负责，让孩子自己做决定、自己负责，让孩子自己作主，培养主见。

从小建立理财观，教会孩子存到第一桶金。从小对孩子进行理财教育。从小就养成孩子非常好的理财习惯：不乱花零用钱、随时去银行存钱，即便玩游戏的时候也很节省。

①与其多给钱，不如学会如何用钱。

②二手市集体验，让孩子学习交易常识，举办儿童旧货市集，让孩子体验买卖过程。

③在游戏时浪费，现实生活中也会浪费，“你知道一枚导弹的价格是多少吗？”玩游戏也要抓机会教育！

④拥有自己的帐户，存自己的零用钱，为孩子开立银行帐户，从小学会金钱规划，发红包VS对帐本的理财观：教育孩子记帐力量大！

⑤让孩子知道，多花的钱是属于父母的。

⑥买东西前要想清楚，钱花完了不能再要，带孩子去银行存钱，感受储蓄的氛围，学习控制欲望，告诉孩子：花每一分钱都要考虑！告诉孩子：乱花钱是欲望的放纵！

⑦小时候乱花钱，长大就不懂得节俭，带孩子去银行，关键不是存多少钱，而是拥有储蓄意识。

编辑推荐

【怎样教育爱哭的孩子】爱哭的孩子怎么教育,孩子爱哭怎么教育

1、理解孩子的敏感性

敏感的孩子感到疼痛的感觉比其他孩子更强烈，不准他们哭并非明智之举。父母应通过理解、同情、鼓励的方法，使他们逐渐坚强起来。

2、培养孩子的自尊心

缺乏自尊心的孩子易敏感而哭泣，因此提高孩子的自信自尊使孩子善于自我认可，产生成就感。不应该对孩子期望过高，要求他做超出能力之外的事。

3、让孩子用语言表达

教会孩子善于明白地表达自己的痛处，说清为什么要哭，这时妈妈给些安慰，可以减少哭的机会。

4、父母学会控制情绪

爱哭的孩子特别敏感，所以对大人的焦虑、紧张、愤怒、忧郁等情感，极易被影响，因此大人自己要放松，控制好自己的情感，不影响孩子。如果情绪已经表露，最好立即对孩子进行简单的解释，免得孩子不断地猜想，加重敏感。但不可将自己的情绪转向孩子，因为孩子没有必要承受父母的情绪。

5、多些鼓励少点批评

对孩子要少批评，多表扬，例如，“你自己把背心脱下来，真了不起”，“让我们看看衣服上的小狗，如果我们把它调到前面来，就更好了”。孩子做事没有达到大人所希望的那样，但他只要尽力了，就别批评他。假如孩子骄傲地告诉父母，“我自己洗手了”，父母不要急于指责他“把水洒得到处都是”，而应先鼓励他自己洗手是件好事，然后再帮助他把水擦掉。

1、父母下意识地鼓励哭

比如孩子膝盖上摔了一个小口子，父母亲就老是去“关心”他，一会儿就来问一问、摸一摸，表示过多的担心;又比如孩子为什么事不满意或为得不到某些东西而哭，父母就想尽办法让他不哭，把他想要的东西全给他。曾经有过一个心理学实验，要求幼儿等待15分钟作为取得好吃的糖果的条件，否则，只能得到不好吃的糖果。结果，幼儿的表现依实验条件不同而变化;糖果不在眼前时，幼儿坚持等待的时间最长;有一种糖果(好吃的或不好吃的)在眼前时，幼儿能等待的时间减半;两种糖果都在眼前时，幼儿能等待的时间最短。说明幼儿对眼前的诱惑物不易抵制，自制力比较弱。

2、由于受忽视而乱发脾气

比如，孩子想妈妈了，而妈妈加班还未回家，孩子委屈得不得了，乱扔东西，怎么劝都不行。

3、由于不被理解而发脾气

有时候当孩子喋喋不休地向家长讲述某件趣事时，家长们却常因忙于自己的事情，漫不经心的点点头或哼哼两声，那么孩子会十分恼火的。

发达国家用什么方法胎教？

凡德卡胎教语言训练

据说，受过美国凡德卡胎教学校语言训练的胎儿是很神奇的，在出生时大脑中约记有50个单词，有些胎儿在出生后两周就说：“哦哦”、“爸爸”等。

用父母充满爱的讲话声刺激胎儿的听觉和语言中枢神经，可使胎儿的语言中枢神经、大脑发育得早，发育得快，发育得好。

培养胎儿语言能力的捷径，便是在胎儿期对宝宝进行语言诱导。这种诱导包括两个方面的内容：日常性的语言诱导和系统性的语言诱导。

日常性的语言诱导，指的是父母经常对胎儿讲一些日常用语;系统性的语言诱导，指的是有选择、有层次地给胎儿听一些简易的儿歌等。

对胎儿日常性语言的诱导比较简单，通常可以在轻松愉快的环境中，对胎儿进行讲述。胎儿一般来说比较喜欢这种形式，能用似乎“陶醉”了的轻松摇晃动作来表示他的满意心情。胎儿特别喜欢父亲低沉、宽厚的声音。

父母与胎儿讲话，不仅能够增加夫妻间的恩爱，共同享受天伦之乐，还能将父母的爱传达给胎儿，对于胎儿的情感发育也具有很好的好处。

“踢肚游戏”

美国的育儿专家提出一种胎儿“踢肚游戏”胎教法，方法是：怀孕5个月的孕妇，当胎儿踢肚子时，母亲轻轻拍打被踢的部位，然后等待第二次踢肚。一般在一两分钟后，胎儿会再踢，这时候再轻拍几下，接着停下来。如果你拍的地方改变了，胎儿会向你改变的地方再踢，此时要注意改拍的位置离原胎动的位置不要改变得过远。这种游戏可每天进行两次，每次数分钟。

无论是在中国还是海外，胎教的方法有很多种。不迷信，也不盲从，选择你和“宝宝”最适合的胎教方式，科学的胎教会架起你和他之间“沟通”的桥梁。

“babyplus”胎教仪

据说这种胎教工具在使用后对胎儿有着神奇的作用，如胎儿出生后精神很放松，睡眠好;能较早分辨父母的声音;注意力集中的时间也较其他婴儿长，如此种种。

“babyplus”胎教仪由16种经科学设计的不同节奏的声音组成，而这些音节模仿孕妇的心跳声并随着孕期的增加，节拍逐渐加快，胎儿可非常清晰地听到这些有节奏感的声音，同时，将听到的来自“babyplus”的声音与来自妈妈的声音加以区别。由“babyplus”发出的声音尽管对成年人来说是单调乏味的，但它的节拍随着孕期不同而微妙的变化，却对胎儿的大脑发育非常有利。

最初“babyplus”的搏动频率为每秒1次(1赫兹)，这与孕妈妈的心跳频率和新生儿的脑波频率(1～2赫兹)非常接近。这种搏动的声音传递到胎儿耳中，会使胎儿听到与妈妈体内动脉血液流经子宫时非常相似的声音。

【东西方家庭教育差异】中西方家庭教育差异

西方家长：从小教起从日常教起

西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”，注重从内心情感去尊重别人，看重的是日常生活的行为与习惯的培养。

中国家长：忽视了“做人的教育”

我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理发展的实际，例如幼儿园时就提出爱国主义、革命英雄主义、伟大理想主义的教育，忽视基础的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展阶段相适应的“做人的教育”。

我们一直谈教育要循序渐进，这不仅适用于智力教育、知识教育，同样适合于做人做事的道德教育。现在我们的孩子道德观念淡漠，社会性发展差，这与家长忽视对孩子最基础的“做人教育”不无关系。

西方家长：让孩子自己动手学会独立

西方家长一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己劳作，自己生活，从劳作做中得到快乐，从动手中获得各种知识，学习各种技能。孩子能做到的，就让他自己做，这是对孩子的尊重。

中国家长：层层保护种种溺爱

中国的家长过分注意孩子，一家人时刻关照他，陪伴他。对于孩子的日常生活包办替办，孩子要什么就给什么。

西方家长：让孩子自由发展

西方人巴望孩子成名成家的观念相对比较淡薄，他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。

他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。

西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身的力量，因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。

孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。西方孩子从小就从事的送报等劳动，本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。

中国家长：期望过高只重学习

中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。

在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，家长最关心的是孩子的学习。为使孩子学习成绩好，将来“光宗耀祖”，学习之外的事情家长都不让孩子干，似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少，有的甚至完全不顾。从孩子出生到成年，家长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。

西方家长：经常沟通重视心理健康

西方的家长更加重视孩子健康心理的培养，因而很注意与孩子的情感交流，关心孩子的心理需要。

家长把快乐教育作为一项重要的教育内容来实施。他们经常和孩子一起讨论问题，孩子遇到不顺心的事也愿意跟家长商量。

心理学的研究表明，健康的心理对于孩子的成才和健康人格的塑造至关重要。

中国家长：更关心生理需求而忽视心理需求

现实生活中我国不少家长的做法却正好相反，他们日常生活中对子女的关心基本上集中在孩子的生理需要方面，很少关心甚至根本无视孩子的心理需求，忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨炼。

其结果是在相当程度上导致了孩子的心理承受能力过低，以至经不起生活中的压力和挫折，即使是一件小事也能使他沮丧、颓废、自暴自弃，动辄离家出走，甚至轻生厌世。此类事件近几年各媒体屡有报道，这些大部分都是家庭教育水平低下的结果，更确切地说是家长忽视对孩子健康心理的培养而造成的悲剧。

东西方家庭教育差异：孩子需要尊重和理解

西方家长：尊重和理解孩子的心理和选择

西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。

无论是家长、老师还是亲友，都没有特权去支配和限制他的行为，在大多数情况下都不能替孩子做选择，而是要使孩子感到他是自己的主人，甚至在什么情况下说什么话，家长都要仔细考虑，尊重和理解孩子的心理。

中国家长：支配欲强，要求孩子顺从自己的意愿

中国家长则大都要求孩子顺从、听话。

西方家长：鼓励创新鼓励探索

西方家长相信孩子具有同成人一样的独立研究、独立动手的能力，能以宽容的心态去营造一个利于培养孩子创造力的环境和氛围。他们对孩子所做的种种探索行为往往持积极、肯定的态度，鼓励孩子在生活中提出不同的见解，并对其中的疑问进行积极的探索。

即使家长认为孩子的某一行为并不具有积极的效果，他们也不会过多地干涉，而是让孩子在自己进行的探索中逐渐认识到自己的问题，并予以纠正。

中国家长：往往满足于“克隆”

中国家长对孩子的探索活动大部分是持否定态度的。他们往往把孩子自己进行的“探索活动”视作“胡闹”而加以制止。

例如美国孩子拆了家里的闹钟，若能装回，多数家长会称赞孩子，若是装不回，许多家长会与孩子一道把闹钟装上，甚至鼓励孩子再拆、重装一次。但中国孩子若拆了家里的闹钟，就算自己能装回，恐怕也没几个敢告诉家长的。

孩子往往在家长的严格管教下被熄灭了创造性火花。

男孩的教育方法

男孩的教育，不能让妈妈一直“执掌大权”，爸爸的参与也很重要！但是，或许我们做父母的，需要对自己的教育方式进行反思。

喜欢冒险和刺激的男孩，需要爸爸的权威

最近朋友总是在吐槽，儿子上了幼儿园非常闹腾，老师让坐在座位上，他就非要在走廊里乱跑，老师让大家保持安静，他却要大声喊叫，特别是中午该午休的时间，小朋友们都乖乖躺进被窝，他却顶着被子一边跑一边叫，他老婆不得不把孩子暂时领回家。

另一个朋友也表示，他儿子也是这个状态，他已经快要忍不住想动手了，只是平时都是老婆在看孩子，自己也就不用出手了。

这两个朋友有一个共同的特点：孩子是妈妈在带。妈妈带孩子有什么问题呢？爸爸一直无法参与到孩子的教育中，妈妈变得越来越强大，爸爸越来越“俯首称臣”，儿子对男人角色的理解越来越跑偏。要么，男孩脾气越来越像爸爸，要么就走向另一个极端——贬低父亲。

因此父亲的形象，对于原本就喜欢冒险和刺激的男孩来说，代表着一种“方向”，一种“权威”。当爸爸的权威遭到妈妈的碾压，男孩的方向感会被撼动，从而失去规则意识。

原本男孩会逼女孩多处15倍以上的睾丸素，而使情绪平静的血清素却少很多，因此男孩天生就会冲动、喜欢冒险。妈妈总是对孩子说不要这不要那，孩子不听话，妈妈就生气，孩子要是一直老实听话了，就又会变成那种胆小害羞的男孩。想要他再变的活泼好动，又会成为一件困难的事。

重新找回父亲“盖世英雄”的形象，让男孩更有安全感

在孩子3岁之前，妈妈寸步不离的照料，让孩子感觉到安全和舒适。但是等到3岁以后，父亲的角色就变得重要了。随着年龄的增长，孩子都会对父亲有着越来越多的成长需求，男孩和女孩表现得不一样，女孩需要父亲的呵护，而喜欢冒险和刺激的男孩，则更适合父亲陪伴玩耍。

但是妈妈长期对孩子的照料，会让妈妈们习惯于继续包揽所有的事，而忘了父亲应该参与孩子的成长。

其实，会疼爱孩子的父亲，应该在孩子和妻子眼里，都是“盖世英雄”。父亲对于他们来说，是最深的依靠，最大的庇护，但是有的父亲并不明白这一点。

小林提到孩子和丈夫之间的事，总是郁郁寡欢。孩子没满月的时候，晚上总哭，丈夫却嫌孩子烦，让抱出去哄。孩子几个月大的时候，第一次带孩子坐高铁回娘家，孩子在高铁上哭起来，丈夫竟然一巴掌打在孩子屁股上，声音很响，脱开裤子时看到红红一片。等到孩子长到4岁的时候，父子俩每次单独在一起的时间不超过10分钟，孩子一闹，父亲就是一顿吼。

很多家庭看似没有小林家那么极端，但是父亲的角色是缺失的。因为父亲们习惯了说自己工作忙，习惯了说自己应酬多，而忽略了家中的妻儿对自己的思念。父亲甚至认为花时间陪孩子并不能产生经济效益，于是越来越疏远孩子。就算孩子主动去亲近父亲，也会因为生疏，而不知道该怎么做。

有的孩子因为一直是妈妈带，所以就表现得跟爸爸不亲。这些爸爸就很无奈，认为是孩子不需要父亲，偶尔去找孩子亲昵一下，孩子也会躲得远远的。妈妈们就会很鄙夷：谁让你不陪孩子？你不跟他亲，凭什么叫他跟你亲？

如此看来，其实只要妈妈肯“放权”让孩子多跟爸爸相处，并且尝试让孩子去找爸爸帮忙，父子之间的关系就会改观。

好爸爸是“夸”出来的

很多妈妈表示，老公就连换尿布喂奶粉这样的活都干不好，怎么放心让他带孩子？这些小事的确父亲做得不如母亲们好，因此毛毛躁躁的爸爸被妈妈们踢开。其实从一开始，妈妈们就应该让爸爸学习给孩子换尿布泡奶粉这样简单的活，多抱抱孩子，多陪孩子说话，培养出最初的亲子关系，才能保证下一阶段的顺利进行。

小萍的儿子很大方很开朗，并且很黏爸爸。每次出门逛街她都很轻松，孩子只要爸爸抱。秘诀就在于，她经常夸孩子的爸爸。

比如，给孩子买了一套积木，她会跟孩子说：“哎呀这个太难了，妈妈不会，爸爸最厉害了，等爸爸回来跟宝宝一起玩好不好？”有时候孩子把玩具弄到沙发底下掏不出来，她也会说：“爸爸最有办法了，等爸爸回来帮宝宝拿出来吧！”即使老公出去应酬，小萍也跟孩子说：“爸爸是为了工作，为了咱们，爸爸很辛苦的！”

这样一来，孩子会感受到爸爸的重要性，越来越觉得爸爸是最好的保护和依靠。千万不要对孩子抱怨爸爸的不称职。学会维护爸爸们的英雄形象，不仅可以让妈妈们减轻自己的负担，还可以满足爸爸们的成就感。

男人把事业看得很重，最重要的一点是可以在事业上获得成就感。而如果妈妈们把孩子的大事小事都包揽了，爸爸们就无从插手，更别提获得成就感了。妈妈们可以尝试着这样做：对于老公带孩子做得不到位的地方，就当看不见，但是只要老公带孩子某一件事做好了，就使劲夸他、感谢他，很快你就发现，老公对于带孩子这件事，变得非常积极。

有的父亲很严厉，会不会让孩子变得畏畏缩缩？

父亲对于孩子来说，除了体贴和关怀外，最重要的是担负起孩子的管教和处罚的任务，特别是男孩。假如失去父亲的管教，男孩们容易在青春期遭受挫败，甚至有的心理创伤永远的无法修复。

而父亲这个角色天生的规则感，会让父亲们表现得过于严厉。有人就担心，太严厉的父亲，会不会让孩子变得畏畏缩缩？实际上，父亲们只要做到两点，就可以让孩子自由成长的同时，还能接受规则的限制。

第一，及时发现孩子玩危险动作，并给予安全的指导，让孩子在保证自己安全的情况下，探索各种环境。

比如孩子总喜欢爬比较高的栏杆，喜欢跳比较高的台阶。虽然他们已经尝试了很多次，但是我们看来还是很危险。父亲们要是能及时发现，并给出一些安全指导，孩子能玩得更放心，甚至邀请爸爸加入到游戏中。这样做的好处是，男孩们会更喜欢挑战，也更能挖掘出他们的创造力。

第二，有意识地树立规矩，不能手软。

父亲们需要跟孩子约定一些规矩，合理且明确。一旦孩子违反了规矩，就必须接受相应的惩罚。这样的孩子能够在规矩的“限制”下知道自己的行为是对是错，会更自信并有安全感。假如缺乏规则意识，虽然表面上看起来很“潇洒”，却不能分辨对错，很难适应一些陌生环境。这就是青少年很叛逆却很玻璃心的原因。

所以，爸爸们不要再缺席孩子的成长，妈妈们也要适当退位，让孩子们能够得到全方位的呵护，健康快乐地成长。

孩子不听话怎么教育

对不听话的小宝宝，这个法宝最好用!有的父母真的使出了吃奶的力气，逼着自己一定要让宝宝走上正确的人生道路，但是又让自己精疲力尽。

想跑进哪个跑道，取决于我对这些“两脚兽”的了解，以及，我的思维方式。

为了不让自己变成家里情绪最不稳定的那一个，我摸索到最简单的思维方式，大概就是四个字——少说多做。

“饭是吃的，不是扔的，你不要扔到地上哦，你扔到地上，好浪费啊，你不要浪费粮食啊，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，你知不知道啊。”

阿姨急得不知如何是好，只得蹲在地上一个劲地收拾。

“宝贝想扔东西，就扔球哈，想吃饭，我们就回餐椅上。”

这个小吃货明显还想吃，又巴巴地跑回餐椅边上，指着要上去。

我把她抱回餐椅，她又想扔饭菜时，看了我一眼，我摆了摆手，又做出很夸张地用牙齿嚼东西的样子，她笑了起来，才停了扔饭的动作，把饭塞进了嘴巴里。

其实，这么小的娃，她的认知水平决定，她是听不懂大人的长篇大论的，也不能很好地理解前后逻辑，阿姨说得越多，越是在增加她理解的难度。

而如果我用行动来拒绝错误的行为，示范正确的给她看，她很快能理解我想表达什么。

皮亚杰的认知发展理论认为，婴儿和学步儿用眼、耳、手和其他感官进行“思维”，他们还不能在头脑里进行很多活动。

那大人的“做”就显得尤其重要了。

如果孩子爱打人，抓住他的手看着他的眼睛说：“打人很疼，你可以摸哦。”然后让他在我们大人的脸上摸一摸;

如果孩子爱扔玩具，捡起他的玩具说一句：“这个不是扔的，还可以这样玩。”然后展示一些玩具炫酷的玩法，他一定能被吸引目光。

记得宁宁2岁2个月的时候，非要自己刷牙，刷完以后，还拿牙刷去刷水池。

有洁癖的拍爸看到，差点跳起来，赶紧上前去抢救牙刷：“这个是刷牙的，不是刷水池的!刷水池好脏的啊……”

可能是宁宁感觉到拍爸的紧张，竟然拽着牙刷就是死不放手，还“啊”地尖叫起来。

如果这时候我也动手去抢，场面不堪设想，我急中生智操起放在水池一旁的大刷子来刷水池说：“这个才是刷水池的，也好好玩哦。”

宁宁立马把牙刷放了，去抢我的大刷子，我乖乖让给她，这才把亲子冲突光速扼杀在摇篮里。

有时候就算是讲几句简短的道理，但还是不如给孩子替代方案来得有用。

每当想要对这些还不满3岁的小豆包说“不”时，我脑海里渐渐冒出来的第一个念头是——我做点什么，能让她合作，而不是先开口嚷嚷。

这样也能让我说的话尽量简短。

在华德福的理念中，孩子是通过模仿来学习的。而模仿的前提，当然是我们大人先要做点什么。

记得第一次把宁宁带去华德福的亲子班，我一进教室就傻眼了，大人们都在忙做手工，孩子们跟在一旁玩东玩西，我都分不清谁是老师，谁是家长。

加入他们一段时间以后，我才慢慢理解他们陪伴孩子的节奏。大人做的事情，孩子也会跟着模仿，不需要说太多指令。

就连吃东西，本来宁宁不喜欢吃鸡肉，说多少遍“好好吃哦”，都不如我展示出吃得津津有味，很香，还特享受的样子，她也会跟着一起吃起来。

上了华德福幼儿园，老师们把“少说多做”更是发挥到极致。

看见孩子的手脏了，老师会走到孩子身边，温和地拉着她的小手带到水池跟前，让孩子洗手。

想让孩子收拾玩具，也是边唱收拾玩具的童谣，边一项一项做给孩子看，孩子也会跟着一起来收拾。

次数多了，孩子们更是一听见童谣响起来，就知道要收拾玩具啦，根本不需要任何一句生硬的指令。

这些老师们，从来都不会和孩子硬碰硬，走到孩子的对立面去。

我在家里也如法炮制，给宁宁洗屁股时给她唱：“洗呀洗呀洗屁股，洗到一个好屁股……”

通常喜欢乱跑的宁宁，就真的愿意乖乖来到我身边。

我想，老师们就是充分了解了这些“两脚兽”的心理特点，每次都是从孩子们的视角出发，才能让孩子愿意合作吧。

它是人生的第一个叛逆期，也是人生第一个飞速跨越期。

他们从没办法自由移动身体、全然依附大人的弱小生命，进步到可以直立行走、独立表达意愿的个体，这变化带来的喜悦、迷茫和探索，全都由那小小的身体来承载。

多一份理解，也就能多想出帮助他们成长的办法。

孩子偷东西怎么教育

爸妈平时的零钱都随意放在抽屉里，强强以为神不知鬼不觉，嘴馋时总是偷偷从抽屉里拿走一块或5毛去买零食。一天晚饭时，妈妈在饭桌上说：”家里有多少元多少分我都记得一清二楚，不要以为抽屉的钱放得很随意，我每一张都用本子登记了编码……“强强大吃一惊，再也不敢偷钱。

让孩子了解金钱的妈妈

妈妈床边的小铁盒总有很多零花钱，平时妈妈总是从里面拿钱让凯凯去买酱油、或者帮忙买白糖之类的调味料。后来凯凯忍不住从小铁盒里偷钱，还用钱买了糖给班里的小朋友吃。一次班主任电话告诉妈妈说凯凯最近总是买零食给同学吃，让妈妈不要给凯凯那么多零花钱。妈妈把凯凯找到跟前，没有责骂，只是将里面的钱全部拿出来递给凯凯，说未来一周买菜的任务都交给凯凯负责。凯凯因为妈妈没有责备，也因为在买菜过程中知道赚钱不容易，家里的零钱再也没丢过了。

保护孩子自尊的妈妈

宁宁总是喜欢呆在书店翻书看，这天对书店的一本漫画书非常着迷，悄悄地将漫画书藏在胸前，被书店的监控拍摄到了。当店主把他抓住绑在柱子并拨打了妈妈的电话后，妈妈赶来给孩子垫付了罚款没有责骂，而只是轻轻地问孩子：“今天你觉得自己有做错事吗？”孩子点头并将事情描述给妈妈听。最后妈妈让孩子自己用零花钱承担罚款，孩子感激妈妈的宽容和理解，也意识到自己做错事是要承担责任的。

宽容孩子的妈妈

妈妈带着安安到朋友家玩，刚进门就被小姐姐的一个芭比娃娃吸引住了。她偷偷揣了一个小芭比放在裤兜里。当妈妈带着安安走在回家的路上，安安忐忑地告诉妈妈，自己偷偷拿了小姐姐的一个芭比娃娃。妈妈说：“没经允许拿别人的东西是不对的，小姐姐的芭比娃娃是一套的，你拿走了，她该多伤心呀！你如果喜欢，妈妈给你买。”妈妈陪着安安一起返回去归还，抱歉地跟朋友说孩子不小心”拿走“了芭比娃娃。多年后的安安时常记得妈妈的宽容。

引向正路的爸爸

家有两个孩子的男人，在热闹的街边开了一家蒸包子店。这天他们在店铺里忙着，一个陌生的小男孩脏兮兮的小手伸进了馒头蒸笼被发现。陌生孩子一脸惶恐，男人微笑着让孩子坐在凳子上，温和地问孩子：“告诉叔叔为什么偷东西，如果你的理由充分，叔叔就送你5个包子。”“真的吗？”男人点头。孩子说：”我没钱，但是我想吃包子，奶奶总不给我买，我从来也没零花钱。“店主感动于孩子的坦诚，”孩子，偷东西不对，别人的东西需要用钱或劳动换来的，你下次想吃，就过来帮我洗毛巾，每洗5条毛巾送你一个包子。“孩子感激地点头。

旁敲侧击的妈妈

斌斌和娜娜是兄妹，这天哥哥从妈妈的床头柜偷偷拿走了两张50元，两兄妹一人一张。午饭的时候妈妈担心地问：”我不见了100块，家里肯定有小偷！“当妹妹害怕地偷偷将50元放回后，妈妈说：”我记错了，原来只丢了50元，但是这50元去哪里了呢？我考虑要不要报警。警察叔叔的破案能力很厉害，一到家里准能发现蛛丝马迹。“当害怕的哥哥也归还了剩余的50块，妈妈笑着说“妈妈老糊涂了数错钱，从来没丢过钱呢。”兄妹俩相视而笑，家里再也没失窃。

大家看看上面几位父母的做法，他们虽然应对孩子偷东西的方法各异，但是毫无例外的是，他们都没有惩罚和责骂！为什么呢？看完下面你就会明白。

当孩子偷东西，爸妈会把孩子毁掉的错误教育方法

1、打骂惩罚孩子

孩子偷窃肯定有自己的原因和理由，爸妈应该先询问孩子偷东西的理由；另外打骂会迫使孩子撒谎，并且导致日后更多的撒谎，也不利于问题的解决。打骂会让孩子委屈，关闭了沟通的“门”。

2、给孩子贴上“小偷”标签

几乎每个孩子都有过“拿”别人东西的经历，对于孩子的偷东西行为，切忌给孩子贴上“小偷”的标签，因为孩子可能没意识到自己行为有多么错误时，大人已经给自己贴上了不道德的标签，无疑对孩子的成长是不利的。可能会导致孩子“破罐子破摔”。

3、公共场合羞辱孩子

有些心急的父母看到孩子偷窃就不顾是否有陌生人或亲戚朋友在场就批评孩子，这是错误的。甚至发现陌生人或旁人在嘲讽羞辱偷东西的孩子时，一定要及时阻止。对孩子的教育不应该建立在伤害孩子自尊的基础上。

【单亲家庭的孩子早恋怎么办】孩子早恋了怎么办

原因：异性交往可以使个性互补渗透，孩子性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。

当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。

两性之间的交往有助于彼此进行自我认识与自我完善。

男生，女生彼此之间的正常交往能够促进相互了解，消除神秘感，有利于健康的性心理的形成。

比如单恋的孩子通过正常的同学交往也就是拉近距离，可以打破恋爱对象的完美形象，使“神”还原为“人”。

对于已经早恋的孩子家长的做法：

告诉孩子好感只是一种友谊的表现，虽然好感和友谊在一定条件下能发展为爱情，但它绝不是爱情本身。

强化“高尚的友谊比爱情更伟大”意识，让孩子将爱恋的情感升华为纯洁的友谊，为自己留一段美好的青春回忆。

异性交往原则：

①珍惜异性友情，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识；

②坦率，真诚，要注意保持适当的礼仪，在进行社会交往时，应从主客观需要出发，像对待同性一样，该坦露的思想就坦露，该交流的想法就交流；

③交往关系要理智，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。

详细作法：

1、指导孩子提高认识，正视早恋，有意识地创造条件让孩子多阅读心理卫生教材，多了解异性性生理发育的过程，

2、告诉孩子当感到困惑或者痛苦的时候，可把恋爱的缘由、经过、幻想和苦闷，向老师、家长或最知心的朋友尽情倾吐，听听他们的评说、劝慰，让自己一吐闷气，平静心境。

3、鼓励孩子多参加课余活动，丰富自己的精神生活，将过剩的精力用在有意义的竞争和比赛中。

4、鼓励单恋的孩子拿出信心和勇气，与自己的脆弱感情作斗争，多去参加原来不爱参加的集体活动或体育锻炼，锻炼自己的社交能力，开阔眼界等等。

原因：让孩子明白在青春期对异性的一种朦胧的好奇与向往只是一种正常现象，是青春期性生理和性心理发育的自然本能导致的，家长应该消除孩子对于早恋的困扰。通过第三者的客观分析，可能孩子会有所领悟。

详细作法：

1、多关心孩子，满足孩子的精神生活，在忙中抽出时间与孩子每天进行至少半小时的交流，给孩子关爱，了解孩子的苦恼，帮孩子分担。

2、以朋友的身份与孩子交流沟通，尊重并理解孩子的想法，对于孩子的早恋行为，家长不能取笑、辱骂或者采用暴力形式，这样更容易把孩子推到异性身边，疏远亲子之间的距离。

3、与孩子进行情感交流时，家长要尊重孩子的这种朦胧的初恋情感，鼓励孩子建立正常的异性关系。

4、同时也要向孩子讲明道理，把爱情与责任、奋斗一些积极的词汇联系起来，帮助孩子展望未来，权衡利弊，让孩子将目前的感情先埋藏在心底，把主要的精力集中到学习上来，正所谓没有前程怎会有美满的情感生活。

5、必要时现身说法，如果家长能将亲身经历和对爱情的处理方式告诉孩子，必会赢得好感与共鸣，一定能帮助孩子顺利走过“雷区”。

原因：早恋的孩子出发点都是因为孤单没有安全感，在父母身上得不到温暖和发泄，而早恋似乎也就成为了他们唯一的出路。所以家长一定要意识到这点，多与孩子沟通，明白他们的想法。

其实，爱情本身就是一件美好的事情，要让孩子知道如何正确面对早恋，不能耽误学习，其次，恋爱也能让他明白什么是责任。