孩子不爱阅读是怎么回事？很多家长疑问，为什么自家孩子不爱阅读？培养孩子的阅读关键期，家长抓住了吗？
前段时间，一位做老师的朋友说了一件事。
班上布置了新学期的阅读计划，希望家长们陪伴孩子一起安排时间，完成阅读任务。
她说这是一件好事啊！
可班上有一位妈妈就不高兴，说儿子将来又不是要搞文学，看这么多课外书干嘛！就知道看这些书，不如多做点题目。
还说读书是学校的任务，为什么要布置给家长！
当时让她不知道怎么回答，因为能说得通，估计就不会这样说了。
因为在幼儿阶段就坚持亲子阅读的妈妈，一般都会主动跟老师谈怎么开展孩子的课外阅读。
的确，我们的孩子将来不会全部成为文学家。
可我希望孩子能成为一个阅读者，拥有阅读的能力。
因为阅读带给孩子的，是那些看不到的东西。
比如知识、品位、思想……
孩子将来做律师、工程师，哪怕是做技术工人，喜欢阅读，也能帮他提升自己。
因为每个行业都有无限的空间。
而拥有阅读的能力，能让孩子成为一个终身学习者。
这样就会拥有更多的勇气和机会。
我有一个朋友，前几年一直在外边开车，但是他有一个嗜好，就是跑运输都要带着书本的。
到了一地之后，他就会在车内安静地看书，也不跟工友们打牌或者下馆子玩。
众人说他这样有什么意思，可他坚持着。
前几年，他拿到了大学文凭，后来又参加了建筑师考试，一步一步地积累。
他开始转型，从一名司机成长为一名工程师。
神奇地还不止这些，他还利用空余地时间写作，竟坚持写了好几百万字。
他说自己没有什么天赋，感谢当年老妈让自己养成了阅读的习惯。
虽然没有读大学，可自己却一直保持着跟书本的亲密关系。
有一个孩子向前走去，他看见最初的东西，那东西就变成了他的一部分……
这句话真的想送给每一位爸妈。
特别是孩子刚刚一岁或者几个月的新手爸妈。
因为你们拥有最好的时机，来培养自己的孩子。
每天，小家伙睁开眼，看见明媚的阳光、听鸟儿和风声。
跟自己的妈妈索要各种爱的礼物。
一个吻或者一个抱抱，或者哭一哭，表达自己的感觉。
屋子里有什么呢？
妈妈给孩子看到了什么呢？
孩子们如饥似渴地搜索着所有的东西，恨不得都摸一下或者尝一下味道。
孩子的生命就这样开始，跟这个家紧紧相连。
当妈妈给0-1岁的孩子带来阅读的礼物。
它绝不止是书这么简单。
而是妈妈的心，妈妈的声音、妈妈的陪伴。
妈妈的心倘若有了准备，那就会着手给孩子阅读。
这个时候的阅读，不是文字书本的阅读，而是语言的传递，眼神的交流，或者是节拍，或者是手势。
一般从孩子两三个月开始，妈妈就可以在孩子安静的时候，给他朗诵一点句子，或者跟孩子讲一个小故事，有语言的传递。
而眼神一定要交流，你可以看着宝宝，给他一个微笑，加一个鼓励的眼神。
然后把卡片或者玩具书、纸板书，拿到孩子的面前。
高兴地跟他介绍这个朋友，告诉他：“宝宝，这是书，是你的好朋友！好玩！”
不要以为孩子听不懂。
其实他们早已经做好了准备，只是还无法跟你说。
给0-1岁的宝宝选择书本，线条可以简朴一些，颜色尽量和谐搭配，看上去舒服一点，不一定要非常鲜艳。可以是黑白的卡片，再慢慢过渡到彩色。
这个阶段，孩子听和摸是阅读的主题。
不要指望孩子能对你说的故事感兴趣。
但是，我们要努力帮孩子培养对书本的美好感觉，这是一切阅读开展的前提。
从书本中获取快乐和满足感。
到了1岁的时候，大部分孩子都会主动去翻书。
当然，这个阶段的孩子，还是钟情于撕书。
我们就要准备好胶带，随时做好跟宝宝一起修补书本的准备。
记得小小鱼1岁多的时候，我给他买了他最喜欢的车车书。
那是一套德国的手绘车车书，遗憾的是铜版纸，非常容易撕坏。
才看了几次，就破了好几张。
我告诉他要小心点，他没反应。
于是我拿来了胶带，让他在旁边看着。
我跟他说：“宝宝，你不要把书用大力扯，它也会疼的，你看，这里都破了，现在爸爸给你修好，好不好！”
然后给他补好。
过几天也许又会烂，那就又重复一次。
就这样跟孩子说了几次之后，他不会故意去撕扯了。
只是偶尔不小心弄破。
可不能因为孩子撕书就错过阅读的关键期。
等到了两岁的时候，他自己都会拿着胶带找家里人帮他粘补书本。
如今五岁，他对书本特别爱惜，破了的地方会找我跟他一起修补。
不过，因为他的呵护，书本很少需要修补的。
当然，还有一些厚纸板书，适合孩子玩，也不易被撕坏。
可以省心不少。
1-3岁的孩子选择书本，还是以图画书为主。
因为这个阶段的孩子，还是以读图为主，他们甚至能通过图片把听到过的故事复述出来。
而在内容的选择上，可以观察孩子的兴趣。
比如很多孩子喜欢恐龙，有的孩子喜欢车，有的孩子喜欢英雄，有的孩子喜欢动物绘本。
那就可以根据孩子得兴趣，找到这方面的书籍。
其实我觉得，可以把书本当作孩子生活的延伸，这样能让孩子自然而然地爱上阅读。
比如孩子喜欢车车，会观察生活中的那些车。
光是看马路上地肯定不够，那怎么办？
有地爸妈给孩子看动画片，让孩子从动画片里获得满足。
我觉得不妥，因为这样很容易让孩子沉迷手机或者电视。
完全可以通过书本来满足孩子的需求。
给他找各种经典的车车图画书，孩子自然会从书本中获得满足感。
等他再大一些，可能爱上其他的东西。
同样，书本也能帮他很多忙。
当然，永远不要期待阅读成为孩子生活的主调。
因为他们需要从真实的生活中去获取经验。
但它能为孩子的生活增添很多色彩和活力。
当然，给1-3岁孩子选择图书，除了兴趣外，就是书本本身的内容。
不仅仅要求图画到位，图画所承载的内容也要考虑。
一个好的故事，再加上有趣而到位的图画，就会让孩子读一次爱上一次。
比如《我爸爸》、《我妈妈》这两册书，就通过夸张的文字加上有意思的图画，俘获了很多孩子的心。
在颜色的选择方面，不要过于追求绚丽多彩。
因为孩子更在乎的是人物形象和故事情节。
在这个阶段，给孩子看的书本，可以有一些实景的图画，便于孩子将书本及现实的生活进行连结及对比。
而那些粗制滥造地电脑图画，尽量不要给孩子看，手绘会好很多。
到了3-6岁，可以说是孩子阅读能力突飞猛进地阶段。
你会觉得：
0-1岁的亲子阅读好像牵着一只蜗牛散步。
1-3岁的亲子阅读如同一场艰辛地拉锯战。
而到了3-6岁，倘若前面3年坚持下来了。
那就如同火箭速度蹭蹭蹭。
怎么说呢？
这个阶段的孩子，他们每天脑袋里就是在不断地提问。
求知欲旺盛，所以听起故事来，可以一本接一本，让你口干舌燥。
而到了5岁多，有了一定阅读能力的孩子，他们甚至可以开始独立阅读图画书了。
虽然不识字，但是理解的已经八九不离十。
更大的一个特征是他们的兴趣爱好变得广泛。
比如小小鱼一步步从独爱恐龙到科普，然后到各种主题的绘本。
中国传统绘本和历史地理故事，只要有意思，统统来一遍。
而且他们开始要求听长的故事，不再满足那些简单的线条和情节。
甚至连三国演义都能听得来神。
比如给小小鱼讲长篇的动物故事，一本书要半个月，可他每天还是兴趣盎然的要听。
只要你愿意讲，他就依靠着你，享受着着亲子共读的时光。
在这个阶段，孩子的自主意识进一步加强。
所以父母要鼓励孩子去选择自己喜欢的书，
不要过于限制孩子。
有的父母因为自己的喜好而去决定孩子的喜好，这是非常不可取的。
因为你的限制有时会打击孩子的阅读热情。
而且也让孩子形成顺从的性格，不利于独立。
另外在3-6岁，很多妈妈关心孩子的识字。
我觉得识字应该是亲子共读的一个副产品。
一直坚持亲子共读，孩子积累的词语和经验多了。
那些字词他见得多了，自然而然会熟悉。
当然，我建议识字可以单独进行，不要放在亲子共读的时间。
也不要强迫孩子去图画书中指读。
当孩子开始自己指着书本中的字告诉你见过时，或者问起你时，就说明他已经开始将识字和阅读结合起来了。
这是一个自然的过程，就好像两条河流一直奔腾向前，有一日，它们相遇了，成为了一条大河。
关键的0-6岁，是奠定孩子整个小学、中学甚至一生阅读的基础。
这三个阶段一步一步拾级而上，螺旋上升。
假如错过了前一个阶段，也还来得及。
那请尽早开始，从简单的开始，从兴趣出发。
关键是爸妈得有这份心，带领孩子开启这条阅读之路。
相关知识
0-6岁宝宝的数学智能培养方案
数学智能是指有效运用数字和推理的能力。数学智能是人类智能结构中最重要的基础智能之一。宝宝认识自然界的一个重要方面就是认识自然界的各种数量关系、形状和空间概念，并利用这些数量关系、形状和空间概念进行学习，从而进一步提升宝宝数学智能的水平。家长在早期教育中，应利用一切可以利用的条件，逐步提升宝宝的数学智能的水平。
2岁以内
这是宝宝数学智能启蒙阶段。初为人母，可爱的小宝宝可能会让妈妈们手忙脚乱。妈妈们可千万别以为这些小宝宝只会吃喝拉撒，其实你的一举一动都会对宝宝有着潜移默化的影响，宝宝在妈妈的呵护下逐步认识周围的世界，妈妈也可以在日常生活中或游戏中开始对宝宝进行一些简单的数学智能的培养的。
1、在游戏中培养宝宝的数学智能
游戏是宝宝喜爱的活动，家长可在简单有趣的游戏中不知不觉地培养了宝宝的数学智能。
数学智能小游戏：魅力宝宝找形状。
第一步，家长买一套或自制一个上面有凹下去不同形状(如三角形、圆、半圆、长方形等)的小木板，再配以一些对应大小的三角形、圆、半圆、长方形等。
第二步，把这些不同形状的图形混在一起，引导宝宝把对应的图形放在对应的凹下去的地方。
第三步，每当宝宝找对一个时，家长及时给予表扬，鼓励宝宝继续找下去。在宝宝探索的过程中，家长适时地对各种形状进行说明。如：当宝宝拿着一个圆形寻找时，妈妈可以说：“哦，宝宝现在拿着一个像天上的月亮一样的物体”，“它圆圆的”，“它的家在哪里呢？”当宝宝把它放在三角形孔时，妈妈可以说：“咦，这个家小圆圆进不去呀？”宝宝就会继续试着探索其它的孔。如此，在家长的鼓励下，宝宝总会找对的。
小提醒：不是所有的宝宝一开始都会喜欢这个游戏的，当宝宝不喜欢时，家长不要勉强，可以等宝宝想玩时再玩；家长语言必须是宝宝可以接受的，用宝宝能理解的语言进行讲解。
2、在日常生活中培养宝宝的数学智能
日常生活中培养宝宝的数学智能机会很多，只要家长用心，都可以寻找机会训练宝宝。在日常生活中，家长要引导宝宝“说”数字。很多宝宝在一岁左右就会说一些数字，有些宝宝也都喜欢竖起手指来表示他们的年龄，喜欢告诉别人自己已经能从1数到10了。父母要充分利用宝宝的这种特点和心理，促进宝宝数学智能的提升。在家中，妈妈引导宝宝数一数家中有几口人，窗户上有几块玻璃，桌子上有几个盘子等。爸爸妈妈带宝宝出去时，可以试着把看到的东西数给宝宝听，这样宝宝就会对数字产生基本概念，在不知不觉中就培养了宝宝的数学智能。
2--3岁
2--3岁的宝宝有了简单的数学能力，会数简单的数字。在生活中，只要你愿意做一个用心的妈妈，不论是和宝宝一起用餐、游戏，还是带宝宝外出、旅游，你都可以利用这些机会随时随地来对宝宝进行数学智能的训练。
3、宝宝摆碗筷
游戏目的：让宝宝在生活游戏中理解乘法和除法。
第一步，宝宝数一数家里有几口人。
第二步，让宝宝说出应该摆几双筷子几个碗。
第三步，进一步引导宝宝：“宝宝，我们现在要摆上三双筷子三只碗，那么我们要拿出来几只碗和几根筷子呢？”妈妈也可以提示宝宝：“我们每个人要用两根筷子才能吃饭哦！”不知不觉的就延伸到乘与除的概念。
第四步，鼓励宝宝来摆碗和筷子。即使宝宝没有拿对筷子的个数，但在摆的过程中，宝宝自然会有一个自我纠正的过程。把多的筷子去掉，或者不够的补上，让宝宝再数一数筷子的个数。
在这种有趣简单，而又不用太花时间的小游戏中，宝宝会轻松的学会数学知识，而且即使忘了，也会很容易再想起来。家长在教育宝宝时要寓教于乐，结合宝宝的兴趣，同时鼓励宝宝多问、多探索。
5--6岁
5--6岁的宝宝在前几个阶段的基础上，数学智能有了相对较大的发展，宝宝的数学智能大开发成了可能。
家长鼓励宝宝多阅读一些数学家与科学家的故事，培养他对数学和科学的好奇心与追根究底的精神，为数学智能的进一步提升打下坚实的基础。同时，数学中有许多符号与公式都是属于抽象的概念，因此要多多培养宝宝的语言与阅读能力，才能更好的提高他对数学语言的理解能力。
另外，让这个时期的宝宝学习一定的心算与珠算，这样能增加他对于数字计算的敏锐度。
这个时期是人生智力发展的关键期，由于数学具有抽象性、逻辑性、精确性的特点，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理的过程。在这一过程中，发展幼儿的智力----观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。家长在教育幼儿的过程中要注意培养宝宝的以上各种能力。培养观察力是幼儿数学智能的基础。在兴趣中，玩中学是培养幼儿数学智能的一种有效的方法；培养注意力是幼儿数学智能的保证，数学是抽象的，幼儿又最喜爱游戏，借助游戏活动，使幼儿在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数学智能；培养记忆力是幼儿数学智能的关键，记忆在幼儿生活中起着重要的作用；培养思维力、想象力是幼儿数学智能的发展，在兴趣中，图画中学是培养幼儿想象力的最佳方式。
总的来讲，数学智能对幼儿以后的发展有着不可或缺的影响。家长在这个时期，要根据幼儿的特点，使数学智能的培养达到最好的效果。
1、以游戏的方式激发幼儿学数学的兴趣。因为数学本身具有的高度抽象、严密的逻辑性和广泛的应用性，这对于幼儿来讲是枯燥无味的，只靠父母语言的教导，孩子们是很难理解的。兴趣是学习的动力，是最好的老师，幼儿只有对所的知识产生兴趣，才能达到学会的目的，游戏是孩子最喜爱的活动。家长根据孩子的特点和兴趣，进行不同的游戏，在游戏中培养宝宝的数学智能。
2、以动手操作的方式培养幼儿数学逻辑能力。著名儿童心理学家皮亚杰指出：“儿童数学概念最初来源于对客体的具体操作活动，是主体从作用于客体动作的相互协调中抽象出来的”“数学，首先是，也是最重要的是，作用于事物的动作。”可见，幼儿动手操作的学习方法应是幼儿学习的有效方式，也是培养幼儿数学思维的最佳途径。通过让幼儿操作相应的教具或有教育意义的玩具，使幼儿既学会了数字知识，又学会了思维的方法；同时，也能提高幼儿计算速度的准确性，发展了幼儿思维的敏捷性。如：幼儿学习数的组成加减法时，让幼儿操作相对应的物体(如苹果、香蕉等)，幼儿通过亲自操作，主动发现数的组成规律和加减法的运算规律。
3、生活是蕴藏无穷无尽宝藏的源泉。很多家长常常忙于工作，和孩子互动的时间很有限。其实，只要你抓住生活中琐碎的片段时间，在每天日常作息活动中，稍加用心，就能随时随地给孩子进行潜能开发，让孩子从生活中获益。
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师。”兴趣是幼儿数学智能开发的动力，日常生活是数学智能发展的源泉，只要家长善于根据幼儿的兴趣，在日常生活的点点滴滴中，抓住机会教育幼儿，所有的幼儿都能够拥有优秀的数学智能。
培养优秀BB 抓住6岁前的关键期
俗话说“3岁看大，7岁看老”，可见0-6岁的教育，对宝宝成长起着至关重要的作用。如何才能有效利用0-6岁的成长关键期，培养优秀BB，别着急，小编给您来支招。
一、观察孩子是第一步孩子的气质是天生的，本身没有好坏之分。主要有难养型、易养型、启动缓慢型以及混合了这三种类型特点的混合型。气质很难改变，但是可以通过习惯的培养进行调控。
作为称职的宝爸宝妈，首先要观察孩子，了解孩子的气质类型，然后根据宝宝自身的特点进行相应的习惯培养和性格养成。
有一颗细腻的心观察孩子，这就是正确的第一步。父母的想法和孩子有差别，所以我们要一步一步地去试探孩子。在情绪教育方面，了解孩子的个性是非常重要的，一个人的情绪管理不是去学很多理论，而是在对待孩子的过程中，去了解孩子、爱这个孩子。家长了解了孩子的特点，明确了需求，可以区分那些是合理的哪些是不合理的，给了孩子充分的需要与满足，孩子的安全感和自信心都会极大提高，这样孩子成功的机会就会多很多。
二、亲子教育影响未来发展平等的亲子活动，不但密切了亲子关系，而且促进了孩子的健康发展。著名的幼教专家陈帼眉教授说过，家长对小孩子的教育，第一就是培养他良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。幼小的孩子，最希望的就是和父母一起玩。亲自互动可以有效地开发孩子的智力，增强其灵巧性和记忆力其次可以有效的锻炼孩子的社交能力以及与人交往的能力，交往能力对于一个人的成长和成才十分重要的，亲子教育就能够使孩子的社交能力得到较多的训练，让孩子建立起与人交往的信心和能力，进而锻炼孩子与人合作完成工作的能力；再次，亲子教育在一定程度上还可以完善孩子的性格，使其朝着健康阳光的方向发展，环境对于孩子的成长是十分重要的，因为生长的环境程度上决定了孩子将来的性格特点和倾向，而在亲子教育中，可以有效地开发孩子的健康潜能，这对于培养孩子健康的性格是一个十分有效的方法。
三、传播快乐情绪大人的笑容对孩子是一个最好的示范作用，当父母觉得做这件事是快乐时，您的孩子必然也会快乐；如果您觉得不快乐，孩子也会觉得不快乐。孩子在快乐的经验中可以奠定良好的情绪及性格的基础，并且得成功的快乐。三岁前的教育取决于父母去观察孩子的需要，而不是到处去听信别人怎么说，只要那个方法是可以带来快乐，那就是可行的；如果您会觉得困扰，那个方法就不要用，因为孩子的情绪也会受到影响。
四、帮助孩子养成好习惯生活习惯是其他活动的基础，对幼儿时期来说，习惯的培养尤为重要，帮助孩子建立起良好的习惯，以后的教育会轻松很多。主要养成以下生活习惯：
1.饮食---不挑食，健康饮食，不暴饮暴食，少喝饮料，多喝水；
2.排便---养成每天按时排便的习惯；
3.睡眠---按时到点就躺在床上准备睡觉，形成规律，自然醒；提示：做好睡前准备工作，不要让孩子过于兴奋；
4.自理能力---冷了知道添加衣服，热了知道脱减衣服，渴了知道找水喝，自己的事情自己做，应该能做到的，不会做要学着练习做，适当分担一些家务事；
5.讲卫生---睡前刷牙，饭后漱口，饭前便后要洗手，从外面回来，第一件事情就是洗手，衣着爱干净，自己的房间整洁；
6.运动健康---每个星期进行1到2次的户外运动，根据体能慢跑200米运动，随年龄增长适当提高运动量；
7.时间观念---准时守时，自主合理安排时间。提示；小点的孩子要有意识的训练，在一定的时间段，只专心的做某个事情；上小学的孩子，大礼拜时，可以让其安排使用自己的时间，做自己想做的事情，贪玩的孩子，索性放任一次，让其完不成作业，从而体验如何合理分配使用时间的经验；
8.理财观念---5岁左右，在某方面表现特别好的时候，给他一些钱，由孩子自己决策，规划如何使用；适当的安排一些劳动，培养主动自己赚钱的意识，用自己赚来的钱满足自己的心愿。
五、培养孩子好性格俗话说“性格决定命运”，这句话是有一定道理在里边的。孩子的性格养成在幼儿时期非常关键。主要体现在以下几个方面：
1.有礼貌---培养主动说基本的礼貌用语习惯，尊老爱幼；
2.守规则---制定一些家庭规则：针对于家庭成员不文明、不礼貌的不良习惯以及孩子需要及时纠正的缺点方面等，相互监督；
3.说对不起---勇于承认错误，向他人道歉，并能知错就改；
4.与人分享---孩子特别喜欢吃的食物，分割成小块，让他一个个的分别拿个家里的老人、亲友、父母（拿到的每个人都要说谢谢），最后才是自己，提示：头几次做这样的训练，要等孩子手里也拿着属于自己的那份食物时，大家一起开始吃；
5.自信心---多鼓励、夸奖孩子，不要夸孩子有多棒，真聪明的话语，而是鼓励、夸奖孩子表现好的行为，比如：夸他做事认真，注意力集中，勇敢等等；
6.强大---特别适合妈妈与孩子间进行的一种训练，比如：偶尔装次生病，在接孩子回家时，快到家的时候，突然站住捂着肚子，说肚子疼，拿不动书包了，深一脚浅一脚的走，想办法让孩子照顾你；蓄意制造一些孩子能够解决的困难，妈妈要表现的很弱势，甚至很胆小，让孩子主动出面想办法克服困难，解决问题，孩子会特别有成就感，有担当，自信觉得自己很强大，提示：妈妈一定要演的逼真，不能让孩子看出破绽；
7.耐力---孩子想要的东西，延迟满足；还可以进行干扰性的满足，小点的孩子，给孩子一个诱惑（好吃的糖果），告诉他先不要吃，等10分钟后会再给2个；大的孩子，可以进行有条件式的满足。
0-6岁宝宝的早教要点
“从宝宝出生的那一天起，早教就已经开始了。许多家长都有疑惑，为什么宝宝不愿意把得到的玩具放回原处，不愿意和同伴分享喜欢的东西，喜欢一遍又一遍地重复同一件事，喜欢喃喃自语，其实这些现象都是由宝宝的年龄所决定的。所以家长需要充分了解宝宝在各个年龄阶段的特点，然后有针对性地教育，就像我们不可能规定只有几个月的宝宝必须端正地坐好，认真听讲。”金宝贝上海五角场中心早教主任顾问戎丽分析道。她根据孩子的年龄特点，将学龄前儿童的成长过程分成7个阶段，如下：
(0～1.5岁)
1.0～6个月
宝宝在初生的几个月里开始学习适应外部环境，正在逐步调节用餐时间、睡眠周期等。在这一阶段，最重要的是让他们感到舒适、安全与受到保护，这样才能更好地学习，并与喜爱的人建立较好的联系。宝宝的视线可以追随移动的物体或转向声音的来源；可以控制头的运动，喜欢翻滚，玩自己的手脚，让身体摆出一些姿势；会用哭闹、表情、咿呀、微笑以及各种动作来和爸爸妈妈交流。
2.6～10个月
宝宝开始明白因果关系，了解如何能促使希望的结果发生，他们会运用逐渐增强的技能来感受周围世界。这对认知世界规律、发展沟通交流能力、培养竞争意识和自信心都非常重要。宝宝学习在屋子里爬来爬去并抓取喜欢的东西，尝试着站起来，或者扶着东西走几步；开始能解决简单的问题，比如从椅子背后拣球、寻找球滚到哪儿去了；常常会咿咿呀呀和使用多种手势来表达自己，进一步地和喜欢的人交流。但是当宝宝尝试一次全新的体验时，需要爸爸妈妈的陪伴。
3.10～16个月
宝宝已经成为老练的交流者了，他们善于用动作和手势来表达想要什么。当宝宝在和爸爸妈妈交流的时候，父母需要做出回应，让他们知道他们说的话很重要，因为双向交流对宝宝的智力开发至关重要。虽然宝宝还不能用语言来表达，但是已经能听懂你的意思，假如你问狗狗在哪里，他们会指出来。宝宝还会通过声音、动作和手势把想法传递给爸爸妈妈。如果他们拿着故事书来到父母面前，那就表示他们想要听故事；如果指着新鲜事物看着父母，那就好像在问“这是什么”。
(1.5～3岁)
4.16～22个月
宝宝能运用所掌握的技能出色地解决问题了。他们会试着制定动作计划，知道采取哪些行动，以怎样的顺序能达到目的，了解什么行为将会导致什么结果。这对宝宝的潜能开发非常关键，因为这意味着他们明白如何通过行动满足需要。他们会观察和模仿爸爸妈妈的行为，开始了解如何有目的地使用物品，以及利用习得的知识达到目的，比如打电话、抹口红、扮家家。他们开始学习说话，每天都能学会很多新词。但此时宝宝正处于自我意识的萌芽期，尽管仍然依赖于你，却又常常和你作对，最喜欢说的词语就是“不要”和“我的”。
5.22～28个月
孩子开始用词汇和符号来交流和思考。“符号联想力”是开启智力的金钥匙，可以培养孩子的沟通能力和语言能力，帮助他们感觉和思考，对于他们社交、情感和智力的成长非常重要。他们会画喜欢的小饼干，表现它看起来的样子和吃起来的味道，再用语言来表达对它的喜爱。他们会设计游戏，再假扮游戏角色。他们会研究东西是怎么组装起来的、怎么工作的。他们会反复阅读喜欢的书籍，知道故事情节的发展，再将故事一遍又一遍讲给你听。
6.28～36个月
孩子具备出色的抽象思考能力。他们开始理性思考，开始理解事物为什么是这样。他们对符号的理解是阅读和数学的基础。更重要的是，逻辑思维能帮助他们明辨是非，培养良好的品行与道德观念，做出适当的选择。无论在日常生活中还是互动游戏中，他们开始以较为复杂的方式表达自己的想法，创作有逻辑关系的故事，想象力也迅速发展。宝宝开始喜欢和同伴在一起，慢慢学着与人分享。
(3～6岁)
7.36～60个月
孩子渴望通过探索团队活动来进一步提高他们的运动、思考、语言、沟通以及社交能力，同时学会许多生活自理技能，比如穿衣服、吃饭。他们总是充满无穷的好奇心，提出各种问题，爸爸妈妈要随时准备用孩子可以理解的方式回答，并经常主动提问引发他们思考。
0-6宝宝运动智能培养方案
运动智能是美国哈弗大学心理学教授霍华德.加德纳提出的八大智能之一。他认为：“每个正常的人与生俱来都拥有多项智力潜能”，“教育的作用在于是否使得每个人的智力潜能得到充分发展”，而运动智能是人类认知的基础。运动智能对其它智能有重要的影响，在幼儿生活中更是有着举足轻重的作用。
蹦蹦跳跳是孩子天性的自然表现，宝宝一出生就开始用自己粉嫩的小身体来感知这个美丽而又未知的世界。男孩子喜欢用各种运动来展现活力，女孩子喜欢用优美的舞姿来展示另一种美丽。运动智能好的人，更喜欢用整个身体来表达自己的思想和体会，以表现出自信的心理素质。让孩子具备优良的运动智能是每一个年轻妈妈的美好心愿。早期教育的重要性与智能的培养日益得到妈妈们的重视。但是宝宝的运动智能的培养，还是有一些要让妈妈们掌握的小窍门。
0--3岁婴幼儿时期：运动智能培养的重头戏
0--3岁时期是宝宝运动智能培养的关键期。因为0--3岁时期是最有利于宝宝运动智能培养的时期，也是培养宝宝运动智能效果最好的时期。所以，年轻的妈妈们一定要抓住这个最好的时期，利用一切条件来培养宝宝的运动智能。
6个月以内的宝宝这个时期的小宝宝，面对这个强大的世界，看起来可能有些软弱无力。但妈妈们可以帮助宝宝做做下列的体能训练：
1.抬头训练。妈妈可在与宝宝稍高的方向呼唤小宝宝，引导小宝宝抬起头；妈妈与宝宝玩捉迷藏的小游戏，宝宝的目光会追随着妈妈不停的上下左右移动，从而使宝宝做抬头动作训练。抬头动作训练能增强宝宝颈肌的力量和颈部肌肉的灵活度和韧性。
2.翻身训练。3个月以内的小婴儿主要是仰卧着，但他有一定的身体肌肉的运动能力，所以就可训练宝宝的翻身动作。一般来说，小婴儿先做仰—俯翻身，然后再学俯—仰翻身。家长可以先让宝宝仰卧在床上，家长在一侧拿着能吸引注意力的小玩具来逗引宝宝，如小铃铛、拨浪鼓等，同时说一些鼓励的话：“宝宝，多好看的玩具啊！过来拿着啊！”以训练宝宝从仰卧翻到侧卧位。家长及时对宝宝进行夸奖：“宝宝，你真棒！”或者抱抱小宝宝、亲亲小宝宝作为奖励。翻身训练一方面可以增强宝宝的身体力量，也可以锻炼宝宝腿部肌肉的力量，另一方面可拓宽宝宝的视野，使宝宝看到更加丰富多彩的事物。
3.坐姿训练。在宝宝学习坐姿时，妈妈可以在宝宝的前面摆放一些有趣的玩具，逗引宝宝去抓握，因为宝宝前倾的力量可以慢慢锻炼宝宝的坐的能力。但同时也要注意到，宝宝的小脊椎骨尚未发育完全，如果长时间的坐着的话，会对脊柱的发育不利。另外，家长也要注意宝宝坐的姿势，不可让他跪坐，这样会影响腿部发展。最佳的坐姿是双腿交叉向前盘坐。
6个月--1岁的宝宝这个时期的小宝宝，通过自己的小肌肉的运动，似乎有了一定的控制能力，同时他也在用自己的身体慢慢探索这个世界的奥秘。这时的小宝宝妈妈们要帮小宝宝做好以下的练习。
1.爬行训练。父母在指导进入爬行阶段的宝宝时，应从各方面引导宝宝爬行。把宝宝放在床上或地板上，在他的前方放上有趣的或着色彩艳丽的玩具，父母同时可以在前面加油鼓劲，诱导他向前爬行。
安全小贴士：为了让这些娇嫩的宝宝爬好，最重要的是，环境的准备必须完善。宝宝爬行的地方一定要软硬适中，父母可在地板上铺上一层柔软的毯子。在宝宝爬行时，比较容易受伤的是头部，所以父母要注意桌角等尖锐家具，以免伤到宝宝。同时，爬行时也要注意电源插座等危险物件。
推荐小游戏：顺绳子爬行的宝宝。
游戏方法：第一步，把一根绳子放在地上，爸爸和妈妈分别在绳子的两头，然后把绳子拉直。第二步，把小宝宝放在爸爸在的绳子的一头，另一头的妈妈鼓励小宝宝爬向自己。第三步，当宝宝爬到另一头时，爸爸鼓励小宝宝爬向自己，如此反复的进行。爸爸妈妈为宝宝的良好表现加油鼓舞或者给小小的物质鼓励。
2.站立训练。站立是行走的基础。在宝宝会坐、会爬之后，宝宝开始向站立发展。这时，父母可以扶着宝宝腋下，试着让宝宝练习站立。或者家长可以在沙发、小车上放上不同的有趣的玩具，让宝宝扶着沙发、小车栏杆等站立，而那些有趣的玩具也可以增加宝宝站立的时间。宝宝的蹬腿运动可以锻炼他的腿部的力量。父母扶着宝宝腋下，很多宝宝都有一种近似本能的弹跳运动，这种运动增强了腿部肌肉力量，为以后独立站立及行走打下基础。
1岁--3岁 通过游戏来训练宝宝的运动智能
这个时期的宝宝一般达到了爬行、站立等水平，从而进一步学会各种动作。他们能够在自己的探索下渐渐的能够灵活的运用物体。这时，家长不妨从以下几个方面来训练宝宝的运动智能：
1.善于抓住日常生活中的点点滴滴教育宝宝。在早期运动智能的培养日益受到妈妈们的重视的今天，家长要善于在日常生活中提升宝宝的运动智能。在宝宝的日常生活中，宝宝起床穿衣、穿鞋、戴帽子时，妈妈不妨放手让小宝宝自己尝试一下，这时的宝宝也往往固执得可爱，有些事情非要自己做不可。所以，妈妈应该给宝宝实践的机会，要有耐心，不可中途打断宝宝去包办代替，这样会不利于宝宝自主性运动智能的培养。锻炼宝宝的大肌肉运动智能时，家长可以带着宝宝上下楼梯等。锻炼手的精细动作时，妈妈可以准备一些小豆子，和宝宝一起把一粒一粒的小豆子捡起来放到碗里。
2.家长组织小游戏。组织有趣、简单的小游戏既可以锻炼宝宝的运动智能，也让宝宝玩得开心快乐，一举两得。
在这里，为妈妈们推荐一个适合这个阶段的小游戏：小宝宝大探险。
游戏方法：第一步，妈妈(或爸爸)仰卧在床或有垫子的地板上，宝宝用跪着、趴着或坐着的姿势在仰卧着的妈妈(或爸爸)的一侧，爸爸(或妈妈)在另一侧。
第二步，仰卧的一方用愉快的语调对宝宝说：“宝宝，快来到妈妈(或爸爸)这里来！这里有漂亮的娃娃哦！”另一方可以协助妈妈为宝宝助威，鼓励宝宝爬过妈妈(或爸爸)的身体。
第三步，当宝宝终于爬过妈妈(或爸爸)的身体时，父母要大胆的鼓励夸奖：“宝宝，你真棒！你真勇敢！”
第四步，接下去爸爸双脚伸直俯卧在床或地板中间，宝宝站在爸爸的脚这头，在妈妈的保护下，一起鼓励宝宝踩上爸爸的背脊走过去。
这个游戏简单易行，趣味性也很强，没有过高的要求，在家里随时都可以开始，对于锻炼宝宝的肢体运动智能有很好的效果。
3--4岁：发展身体运动智能的最佳时期
这个时期的宝宝身体比较柔软，容易学习许多动作，而且这个时期的宝宝正是喜欢模仿的年龄，能够不厌其烦的重复同一动作，他们不怕失败，也不怕被别人笑话，所以这时，只要对宝宝积极的指导、训练和适时的鼓励，宝宝就能够学会许多必要的动作技能。再加上3--4岁的幼儿一般能够拥有步行能力，身体比以前发育的更加完善，运动神经也得到了很大的发展，所以这时的幼儿能够保持全身的平衡，运动能力也更强。这时的幼儿会很灵活的进行身体的运动，甚至做一些较复杂的动作。如调节跑步的速度，跑步时突然转变跑步的方向，甚至来个急转弯。家长可以通过下面的活动和准备，提高宝宝身体运动智能的发展水平。
1.通过游戏培养宝宝的运动智能
游戏是婴幼儿最主要的、也是他们最喜爱的一种活动形式。婴幼儿在游戏中能够进行模仿和学习，同时也能够促进运动智能的发展，孩子也学会了他们在现实生活中必不可少的实用的动作技能，如走、跑、跳、爬、钻、投等等相关的运动智能。这个时期的宝宝对模仿小兔跳、小猫钓鱼、蝴蝶飞舞等很感兴趣，家长在创想的游戏中，鼓励他们把自己当成小兔、小猫、蝴蝶等，他们的动作往往活泼可爱，在不知不觉中幼儿的运动智能就提高了。幼儿和家长比赛小游戏，如爸爸和幼儿举行金鸡独立比赛，看谁可以做一只独立金鸡，以此培养幼儿的运动平衡及协调能力。
2.大自然是运动智能培养的天然乐园
他们在大自然中往往兴奋不已，跑跳不止。在大自然中他们通过看看、摸摸、听听等途径，扩大了他们的活动范围，开阔了眼界，丰富了知识和经验，促进了他们感觉器官的发育和大脑的思维能力的增强。所以，家长在周末空闲时，不妨带宝宝去室外或公园去走走，让宝宝尽情和大自然亲近。当妈妈带孩子外出时，每一个孩子都会很热衷亲近自然，也似乎都很喜欢玩沙子、泥土等天然“玩具”。妈妈应放手让宝宝玩个够。
户外小游戏：妈妈与孩子一起玩游戏其实更能使孩子开心不已，妈妈和宝宝一起玩沙子，体会沙子从手流失的感觉；妈妈鼓励宝宝用自己的小手，把泥巴捏出不同的造型。
安全小贴士：注意别让尖锐的小棍等物体伤害到宝宝，尤其是眼睛；远离有湖或河的地方；也要记得带些宝宝的食物和水；为宝宝穿上宽松舒适、适合运动的衣服。
3.充分利用各种可用设备
其实，生活到处都有能促进宝宝运动智能发展的物体。利用家中的小花盆，让宝宝自己种植属于自己的植物，为它浇水、松土等；利用家中的废纸，鼓励宝宝用它们折出或剪出不同的造型，如小动物、小花等；适当的让宝宝干些家务劳动，如摆放碗筷、折叠衣服、擦桌子等；当然，宝宝可能会做得不尽如人意，做家长千万不要吝啬表扬和鼓励，尽可能地表扬一番。
4.鼓励宝宝参加各种表演等相关活动
在小宝宝集体活动时，积极鼓励自己的宝宝参与其中。对于胆小的宝宝，可以先让他在家里表演，“观众”可以用布娃娃、小熊、小狗坐在凳子上来代替，让宝宝来假想他们就是真正的观众，自己在舞台上表演。表演完毕，父母代表“观众”给宝宝鼓掌。宝宝可以与这些小观众握握手等。以此来慢慢锻炼宝宝的胆量，使他能够更好的参与到各种表演等活动中。
4--6岁：系统整合、动作协调一致发展阶段
这个时期，宝宝身体的各个系统、各个动作的功能已基本完善，所以，这个时期是宝宝开始各个系统整合、动作协调一致发展过程。家长可以以身作则，自己首先养成锻炼身体的习惯，为宝宝做出良好的榜样，以此现身说法，感染幼儿养成良好的运动习惯。其次，家长也可以培养幼儿对体育活动的热爱，如打羽毛球、游泳、滑冰、跑步等。
其中，游泳能促进呼吸系统机能的提高，还能提高幼儿抗御疾病的能力。
小贴士：游泳时，须有家长或教练给予必要的指导和保护，游泳等活动之前要做一些准备活动，呆在水中时间不宜过长；滑冰时注意安全第一，不得让孩子随身携带小刀等硬物进入冰场。
运动智能不仅是宝宝最先得到发展的能力，而且将为宝宝的其它智能的发展奠定坚实的基础。家长应根据宝宝成长的不同阶段，采用有差别的方式锻炼宝宝，不但提高他的运动智能，而且又为他身体的各个功能提供了整合的机会，最终，您的宝宝一定能够成为一个运动智能优越的健康宝宝。