孩子有事“瞒”着大人，总是有原因的，我们应具体分析，区别对待。
1、为给成人一个惊喜而暂时保密，以成人的惊讶换取心理的愉悦，如觉得“好玩”、“有意思”等。这类行为往往是从故事、儿歌或影视中模仿来的。对此，成人应了解孩子的心理，耐心等待，成全孩子的美德，并肯定其良好动机。千万不可误认孩子是有意捉弄自己，烦躁恼怒，使他委屈、扫兴。
2、出于好奇，做成人不许做的事。知道不应该做，却又克制不住强烈的探究欲望，便愉愉去做。如玩手表、打火机等。对此，成人不要只责怪孩子不听话，而应讲明道理。也不妨指导孩子摆弄一会儿，以缓解其好奇心理。
3、坚持自己正当要求，不顾成人阻挠而暗地行事。这体现了孩子的独立性，是自我意识的一种表现。因此，成人应以民主的态度，满足孩子的合理要求，给他们一定的活动自由。
4、为维护“自尊”，不愿暴露缺点。如不让成人看自己的作业，是不愿接受成人的指责或嘲笑，这种行为是自我意识的另一种表现。成人应注意：
(1)从孩子实际出发，不提过高要求。
(2)保护孩子“自尊心”，多肯定成绩，不讽刺挖苦。
(3)以建议方式指出缺点，耐心帮助。
(4)教育孩子虚心接受批评意见。
5、为自我保护、逃避惩罚而隐瞒过错。这主要是由于成人过分严厉造成的。因而，平时成人对孩子应理解、宽容，心平气和，耐心说服，教育孩子勇于承认错误。切忌简单粗暴，酿成“猫鼠”关系，导致连锁反应。
6、受个性特点影响。内向型或抑郁型孩子往往少言寡语，似乎“心事重重”。他保守“秘密”，往往并非是有意的，多半是与腼腆、羞怯、被动的个性有关。因而，成人不应责怪孩子“不坦诚”、“不贴心”。而应耐心疏导，培养其活泼开朗、乐于交往的良好性格。
总之，孩子的“秘密”是复杂多样的，有积极的，也有消极的；有有意的，也有无意的。上文所列是几种主要情况，成人不能简单地给他们下“对”还是“错”的结论，应本着尊重、理解的原则，积极探究孩子的心态，因势利导。对于某些不涉及道德原则的小秘密，不必追究，无须揭穿，允许孩子有自己的秘密。
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孩子几岁开始有自己的小秘密？
相信每个人都有自己的小秘密，可是你知道小孩子们是什么时候开始有自己的秘密的么？看着那个曾经全心全意依赖于你的小家伙，忽然之间有了小秘密，有些事情不再跟你说，甚至会说一些谎话来应付你，心理是不是有一丝孩子长大了的自豪，还有那么一丝失落？想开些也还好啦，孩子终会长大，当他们有了秘密，也不需要太过担心，正面应对就可以了。
0~3岁：没有秘密3岁前，孩子一直活在与父母等抚养者依赖、共生的世界里，总是把自己与别人的想法、体验混在一起。他们尚未建立“自我”，因而也没有秘密可言。
3~4岁：秘密萌芽在3岁左右，孩子开始明确意识到自我和客观世界的分离，逐渐学会用“我”来称呼自己。他能意识到有些事情自己很清楚，而其他人却并不知情，“这是只属于我的东西”，于是秘密出现了，这是一个全新的天地，是他的内心世界。当然，这时的孩子对于要保守秘密还是公开秘密毫无意识。
4~5岁：感受秘密这个时候，孩子开始隐约感觉到秘密的含义，但依然不了解它真正的内涵和本质，所以，只能说孩子发现了自己的内心世界，仅此而已。如果问一个5岁的孩子什么叫做秘密，他可能回答，“我已经告诉别人好多秘密了。”可见，他还根本没有办法保密。
学龄期：为秘密困惑大部分6岁的孩子会为该不该把秘密说出去而发愁。尤其当孩子意识到自己的愿望和成人的要求相抵触的时候，他学会了“阳奉阴违”，由此产生了“见不得光”的想法或做法。一方面他希望追求独立，通过保留自己的秘密而获得独立自主的感受；另一方面，他又会为自己保留了秘密而内疚。
青春期：守卫秘密进入青春期后，随着独立自主的意识迅速提升，孩子心灵的空间仿佛一下子被打开似的，秘密的内容发生了变化而且范围逐渐扩大。他们要更广更多地接触社会和人生，于是开始需要有自己的空间来隐藏属于个人的秘密。比如不少孩子开始转向记日记，在日记中倾吐自己的“秘密”。同时，他们已经意识到要为他人保守秘密，这表明他已经逐渐具备责任感。
宝宝不愿自己上厕所怎么办
毛毛2岁半了，每次大小便时都会叫大人陪他一起去厕所，尤其在大便的时候，必须有一个人在厕所里陪着他，不愿意自己一个人。有的时候妈妈喂他吃完饭，自己端起饭碗刚要吃，他却说要大便，还必须妈妈陪着，妈妈没办法，只得放下饭碗去厕所陪着他。
宝宝不愿意自己上厕所的原因可能有二：
一是宝宝胆子小，心里有些害怕。可能厕所离大人吃饭的地方比较远，听不到大人的声音，会让宝宝觉得不安全。这个年龄的宝宝已经听过了不少故事，对故事情节里一些可怕的动物和人物有了记忆，会产生一些联想和想象，自己吓唬自己，因此不肯独处。这样的宝宝往往不仅不愿意自己上厕所，也不愿意自己在房间里玩而没有大人的陪伴。
可以试试这样的解决办法，提高厕所灯光的亮度，使厕所的光线明亮而柔和；在厕所的墙壁四周贴上一些宝宝喜爱的可爱的卡通形象，比如笑容可掬的米老鼠、美丽温柔的白雪公主、漂亮的赛车等等，让宝宝觉得这个环境很亲切、很安全，不会使宝宝产生一些恐惧的联想；在厕所里喷洒一些气味清新的香水，比如花香、水果香都不错，好闻的气味也会对宝宝的情绪起到安慰作用。
二是宝宝独立性差，依赖性强。有的宝宝每次要大便时，都得大人把他领到厕所，打开灯，帮他脱下裤子，把便盆送到他屁股下面，让他坐稳，然后坐着陪他，自己一点不会自理。这当然与大人的教养方式有关，如果你不要求宝宝学会自理，不给宝宝自理的机会，宝宝当然会把更多的麻烦留给你。
其实，2、3岁的宝宝除了不可能要求他自己擦屁股以外，已经可以训练他大小便前自己脱下裤子，自己找盆坐下，拉完之后再叫大人来帮忙擦屁股。可以循序渐进，比如，如果穿的衣服较多时，你可以帮他脱下外面较难脱的裤子，让他自己脱下内裤，到夏天时宝宝就更容易自理了。注意宝宝穿的裤子最好是松紧带的，而且不能过紧，便于宝宝穿脱。宝宝经常会玩得忘了大小便，直到憋不住时才想起去厕所，如果裤子不便穿脱，就很容易使宝宝陷于困境。另外还应把宝宝的便盆放在厕所的墙边或一个角落里，这样宝宝自己找盆坐下时，有个参照物和扶助物，避免情急之中把盆坐翻，或者宝宝没坐着盆却坐在了地上。多锻炼几次后，宝宝自己就会掌握这些方法和技巧，也就不用大人帮忙了。这时要及时给予宝宝表扬和鼓励，渐渐宝宝就会习以为常了。
孩子有逆反行为怎么办（二）
5、不要笑他老是和你对着干，要对这种逆反反应认真对待，要尊重他有反对的权利。
6、不要失去你的冷静，你一急躁，会使情况变得更坏。你是成年人，你可以控制情景，你不要添柴加温。
7、你要强调他的好行为，这比惩罚逆反有效得多。
8、在有些情况下，也可以接受他和你不一致的意见。比如让他坐进汽车，他不去，的确，踏板太低了，他是坐不进去，则可以抱他一下；又比如要他到厨房拿个杯子，他正在搭积木，不去，也可以原谅他不去。
9、儿童往往不愿接受你的命令，因为接受了，就等于承认你的权威性了。往往他故意和你反着说、反着干，经考验你的权威性，或者说试试自己的独立性、自治性。
10、为了减少孩子说“不”和对着干的机会，可以在家里的暖气外面加上一个罩子（以使他不能去摸，减少禁止的命令，也减少他对着干的机会，少说许多“不”字），也要把易碎物藏好，把DVD放在够不到的地方。
11、在他受到某些不能拿的东西的诱惑时，就可以利用这个机会给他解释一些事。不要只说这个不能拿、那个不能动，而要用他能懂的话对他说为什么不能拿、不能动。比如他想玩妈妈柜子上的花瓶，你可以说：“宝宝，这个花瓶掉下来会打破，把手划破了，会流血”，说完给他一个塑料的盒子，教他把糖块装进去；又比如他想玩爸爸的音乐碟，可以说：“这是爸爸的，他回来要听音乐，你拿走了，他就没法听了。我现在和你一块儿听几首歌，好吗？”又比如，他要吃小狗碗里的牛肉，可以对他说：“那是小狗吃的，你吃了他就没有了。来，妈妈给你吃两块巧克力，好吗？”等。你对孩子说：“不洗手有细菌”，太深了，他不能理解，所以效果不好。可以说：“你不洗手，手上的沙子就会粘到你的眼睛里面去，这样，眼睛会疼的哦！”
12、当孩子由于你的制止，真的服从了，则要大大表扬。
孩子有逆反行为怎么办（一）
孩子有逆反行为怎么办（一）
有逆反行为的儿童，脑子里装着许多“不”字。“不去”、“不要”、“不干”等等，事实上他听到的“不”字比“是”字要多得多，可以说“不”字是从你那儿学去的。
逆反行为一般在两岁左右表现得比较多，大约在6个月内就渐渐减少了。你的孩子在三岁半才开始，是比较晚的。
孩子有逆反的表现不是你丢脸的事。差不多所有的儿童在第二年左右都要经过一个逆反的阶段，有的轻一点，有的重一点。正如他不能控制长牙、长高一样，他也不能控制自己的逆反。
两岁的孩子已经不是你的延长了，他是一个小小的“人”了。他要考验你的权威性，树立自己的自治性，“不”是他独立的宣言。这时，他要对你的请求说“不”，对你的命令（“打人不对”）说“不”，对你立的界线（“不洗手有细菌”）说“不”，甚至对你提出来所有的事，都说“不”。你是他逆反行为唯一的对象，他就只是对你对着干。
当孩子有这种逆反行为时，可以试试以下方法：
1、你自己少讲“不”字。少说：“不要动爸爸的眼镜”、“不要用脏手拿饼干吃”等等。你老这么用，会使孩子走到一个反对“不”字的脑子框架里来了，他满脑子装的是反意字。他不想干一件什么事的时候，马上就想到你用的“不”字，并且这样反过来用，表示他的独立性、自治性，他是大人了。
2、当你正面说一些事（如“到厨房去给妈妈拿一只勺子来”、“给爸爸把拖鞋取来”）而他不想做的时候，他会学你讲过的话，用“不干”、“不做”来反应。“不”字已从你那儿“买”过来了。
3、最好是给他选择，而不是命令，这可以减少他的逆反。比如你想让他穿上外套，你最好说：“你穿有熊猫的一件，还是有小白兔的一件？”而不说：“你把外套穿上”；你想让他在吃饭前先洗手，你可以说：“你在哪儿洗手呢？你用这块红颜色的肥皂还是那块白颜色的肥皂？”而不说：“不洗手有细菌”。这样，他就会感到自己可以控制自己的生活，因而会减少反抗。
4、当然，在有些情况下不能选择，则要用简单明白的语言把话讲清楚。比如要他回家吃饭，不玩了。可以说：“走，回家吃饭去，妈妈给你做了鱼，姥姥已经来了”，而不说：“你现在想吃饭吗？”
孩子有逆反行为怎么办（二）