指导孩子合理利用时间。
又是一年开学季，一个新的开始，一个新的起点，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？小编经过搜集和处理，为您提供指导孩子合理利用时间，但愿对您的学习工作带来帮助。
时间是把事情做好的一个重要的保证，但是，如果不会使用时间，它就会被白白地浪费掉。时间对于孩子的学习来说，用得不好，不仅仅是白白地浪费掉，孩子还会感到疲惫。学习不同于做事，比如说刨一块地，在一段时间内只要你挥动着锄头，即使人很累，事后总会有效果的。学习则不同，它是～个人对知识领悟的过程，也就是说，如果时间使用不当，就是人给累垮了，也可能对要学的东西一无所获。因此，孩子能学得好，这与职场妈妈指导孩子安排学习时间、让孩子充分利用时间是分不开的。
职场妈妈可以从下面几个方面来引导孩子合理地利用时间：
1．和孩子一起执行时间表。
对于孩子合理利用时间的能力培养，妈妈不能简单地对孩子定一些制度性的要求，妈妈也要成为合理利用时间的参与者。这样，可以使整个家庭形成一种合理利用时间的氛围，孩子因此会养成合理利用时间的习惯。这样，不仅孩子学习的效率就会提上来，就是对以后的工作、生活也有很好的益处。
孩子每天有很多细小的琐事，妈妈可以帮孩子把这些事情都安排在某个固定的时间点上去做。这样做的好处是便于孩子不会落下某些事，便于形成做事的习惯；再一个就是妈妈能够指导孩子把事情安排在更合理的时间来做。当然，妈妈在替孩子安排时间的时候，这张表不要成为孩子的专用，妈妈可以把自己的一些事情也安排在其中，与孩子共同执行这张时间表，这样做一是对孩子有个榜样作用，另一个就是起到监督孩子的作用。表的内容不仅仅要考虑到时间安排的合理性，它更要显示对孩子的约束作用。其中包括：什么时间起床、什么时间上学和放学、什么时间休息和玩耍、什么时间做功课和功课结束等。妈妈要根据人的生理特点和孩子本身的特点来制定时间表。对于妈妈自己的事情的安排，要考虑到对孩子负面的影响，比如，在孩子学习的时候安排看电视。如果在孩子学习的时间能看书看报，那么这样和孩子一起执行时间表会更有意义。
2．时间安排松紧适当。
要把时间表变成一张能合理利用时间的效率表。但是有的妈妈给孩子安排时间，也就是为了孩子在学习上更多地付出一些时间，其实这与让孩子合理利用时间是两码事。因此，一张合理的时间表，应该在时间的安排上松紧适当，换句话说，就是在表上能让孩子劳逸结合。
妈妈不要让孩子把时间都安排在学习上，让孩子没有一点玩的时间。有的妈妈就是在星期天，也让孩子去学习。因此，妈妈要照顾到孩子爱玩的天性，让孩子在学习效率最差的时间段去玩，在最佳的时间段去学习。从孩子生理的角度来看，最佳的学习时间是上午九点到十一点，下午是三点半到五点半，晚上超过九点就应该让孩子休息，中午的小憩和夜晚充足的睡眠是孩子充分利用时间的保证。
3．把孩子的学习融入生活的情趣当中。
要合理利用茶余饭后的时间，使孩子学得更有趣。妈妈最好要了解孩子当前有哪些学习任务，这样可以把孩子要学的有关东西用到闲暇时的闲聊中来。有一个父亲，看见女儿一脚踩死一只蜘蛛，马上说：做得对，这家伙对你来说是个罪魁祸首，你今天报仇了。女儿不解，父亲告诉她：就是看到蜘蛛在墙角上结网，笛卡儿受到它的启发建立了解析几何学，是这家伙让你在高中的学习又多了一份负担。父亲的幽默不仅能使孩子闲暇的生活更有情趣，而且还能让孩子对自己所学的几何学科增添一份兴趣。因此，合理利用时间不仅仅是在时间的安排上，使闲暇的生活过得生动一些，也是合理利用时间的重要部分。
4．监督孩子对时间表的执行。
给孩子安排了合理利用时间的方案，可以使孩子有序地进行自己的学习生活，但很多孩子在执行一段时间以后就再也坚持不下去了，这时就需要妈妈的督促。监督孩子对时间表的执行，并不是强迫孩子，有的妈妈用惩罚的办法来迫使孩子按表行事，这使得孩子虽然在合理的时间干该干的事，但他的心却不在事上，对时间的合理利用就无从谈起。因此，对孩子方案的执行要有一些耐心，更要用适当的方法引导孩子执行时间表。
实践证明，成绩优秀的孩子都能学得很轻松，这是由于能合理利用时间的结果。谁能把握时间，谁就能利用好时间，谁也就最能接近成功。职场妈妈都想让孩子变得更优秀又少费心，不妨从教会孩子合理利用时间开始。
职场妈妈教子私房话
如果时间使用不当，就是人给累垮了，也可能对要学的东西一无所获。因此，孩子能学得好，这与职场妈妈指导孩子安排学习时间、让孩子充分利用时间是分不开的。
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充分利用8个碎片时间，再忙也能教育好孩子
现在的中国家庭，为了让孩子过上优渥的生活，不仅爸爸们每天忙得脚丫子朝天，妈妈们也摈弃了"男主外，女主内"的传统观念，纷纷投身于职场妈妈的大军，每天忙得昏天暗地。
但是，工作再忙，也不能忽略了对孩子的陪伴，不能耽误了对孩子的教育，不然我们所做的一切又有什么意义呢？那么，爸爸妈妈们又如何能做到两者兼顾呢？利用好以下8个碎片时间，一分钟顶一个小时，再忙也能教育好孩子。
早晨起床时
早晨孩子还在被窝的时候，温柔地唤醒孩子，给宝贝一个早安之吻，让孩子以美好愉悦的心情迎接新的一天，用爱问候他人。
准备早餐时
爸爸妈妈在准备早餐的过程中，可以邀请孩子一起参与进来，让孩子做一些简单的工作。不仅可以让刚起床的孩子清醒一下头脑，还可以锻炼孩子的动手能力和参与意识。
吃早餐时
好好享受和孩子一起吃早餐的时间，这将是一天中最幸福、最充满希望的时间。和孩子聊聊今天的计划，或者说说昨晚做了什么美梦，这时候，家长的一个微笑，一份关怀，足以让孩子充分感受到爸妈的爱。
出门前
出门前，和孩子一起照照镜子，检查以下衣装是否干净整齐，精神是否饱满，让孩子每天都保持一个良好的外貌和精神状态。因为从最高意义上说，一个人的外貌就是他的人，一个人的穿着打扮、精神状态彰显着他的审美和个性。
下班回家后
爸爸妈妈千万不要把工作上不好的情绪带到家里，在进家门之前，务必提醒自己：忘掉所有单位里不愉快的事情，现在开始承担的是父亲母亲的角色了，千万不要把与孩子无关的坏情绪转嫁到孩子身上。我们有责任有义务为孩子传递快乐的正能量。
回到家中时，如果看到爱人和孩子一起迎接你，要先拥抱爱人，再亲吻孩子，让孩子明白父母彼此相爱。要知道，良好的夫妻关系与和谐的家庭关系是孩子成长的幸福通道。
吃晚饭时
吃晚饭时，爸爸妈妈可以问问孩子今天都发生了什么事？今天过的是否开心？通过轻松愉快的聊天，家长可以及时了解孩子的心理变化，并及时给予孩子帮助。
切记，千万不要在饭桌上批评孩子。这会让孩子情绪压抑，食欲不振，导致消化不良。饭桌上往往是营造轻松愉悦的家庭氛围、拉近亲子关系的好时机，用来批评孩子，得不偿失。
爸爸妈妈还可以向孩子分享自己工作中发生的趣事，让孩子看到你们热爱工作、享受工作的状态。其实这就是为孩子种下了一颗事业的种子，让他潜移默化中知道工作能够给人幸福感，让人变得强大自信快乐。
晚饭后的休闲时间
晚饭后，父母可以陪孩子做作业，帮助孩子养成良好自觉的学习习惯。
如果孩子的作业做完了，家长可以和孩子一起看会电视，玩拼图，读书，或者玩各种亲子游戏。父母最好把手机放在一边，全身心的投入，让孩子知道你很重视和他在一起的时间。
晚上睡觉前
晚上睡觉前，鼓励孩子自己准备好第二天要穿的衣服，整理好书包。告诉孩子这是很好的习惯，一定要每天都坚持做到。
到了该睡觉的时间，父母手头有再多的事情，也要先放一放，当务之急是督促孩子睡觉。等孩子入睡以后，父母再轻手轻脚地做自己的事情。
教育孩子，是日常生活中点点滴滴的渗透，无论是一天二十四小时的不离不弃，还是三天打鱼两天晒网的陪伴，如果爸爸妈妈们没有用心，就不是高质量的陪伴。
只要爸爸妈妈全身心投入，哪怕只是一分钟，也会有意想不到的效果；哪怕工作再忙，孩子也能教育得好。
如何培养宝宝的时间观念（幼儿入园指导）
前言：宝宝们没有时间观念，这是幼儿行为的通病，其想要孩子改正主要的还要看父母们的教育指导，以下就让我们一起来看下如何正确的培养孩子的时观念吧，拥有了时间观念对于小宝宝的成长很重要！
幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。当宝宝有一些要求时，妈妈经常告诉他“吃过午饭”、或“等爸爸回来”“午睡之后”等等以作为时间的概念。因为这样宝宝就立刻听懂了，而且能耐心地等待到应诺的时间有准备去做某事。这是幼儿的时间概念，因为孩子不认识钟表，也不懂得几点是什么意思。
掌握时间概念是幼儿养成良好的生活和学习习惯的重要基础，良好的时间观念对于幼儿适应集体生活以及未来的学校生活具有重要意义。培养孩子良好的时间观念，养成不拖拉的好习惯，应该从小开始，甚至可以从母亲怀孕开始，一直培养到成年，但各年龄阶段的培养要求和方式不同，在3岁前早期教育阶段就要抓紧培养。在此之中，规律的生活十分重要。
胎儿期：孕妇应让胎儿在胎内的生活有规律，首先自己的生活就要有规律。按时进餐、睡眠、工作、学习、休息、娱乐、散步等，养成良好的时间观念，就可以给胎儿以积极的感应时间。入园指导
初生到1岁：新生儿出生1个月后对新环境逐步适应，就会随母亲为他的生活安排而产生了初步的时间观念，养成按时睡眠，按时吃奶，按时要人抱起逗乐，而逐步在新环境中调节好生理节律，使“生物钟”按时走。随着月龄的增长，婴儿也逐步感知时间的概念，到了吃奶的时间会哭着表示肚饿了，吃完奶后间隔一定的时间排出尿，会哭着要母亲调换尿布。当他睡足、吃饭以后就哭着要求母亲抱起逗乐，玩累了就会在规定的时间自动入睡。若是母亲没有时间观念，不按规定时间安排婴儿的生活，婴儿的生活混乱，就不可能对时间建立条件反射，也不可能有良好的时间观念。
1岁至2岁：这时期孩子的动作发展已能自由行走，双手会做点小事情，并能用简单的词来补充动作的不足表示自己的心愿。父母可以指示他用动作和语言来培养时间观念。例如：每到清晨醒后，孩子会爬起来要求起床、穿衣；随后指着毛巾要洗脸、洗手；走到桌边要吃早餐。到了时间要上托儿所，母亲上班了会挥手表示再见，晚上累了会走到床边要睡觉。这种时间观念形成后，孩子会逐步变得不需成人每次教，而自然的会去做，以后就会养成做事遵守时间，不拖拉的好习惯。
要给宝宝固定睡觉时间，睡觉的时间越固定，孩子们越容易执行。但因为小宝宝的时间概念尚不清晰，所以固定的睡觉准备活动较易使孩子想到上床睡觉的时间到了。比如：“动画片结束了，宝宝就该上床睡觉了。”比较适宜的准备活动是读书、讲故事或者听音乐。切忌睡前做剧烈活动，比如用枕头打仗或玩球让孩子更兴奋。记住：一旦给孩子规定好上床睡觉的时间就不要改变。不要把“天黑了”当作孩子上床睡觉的标准，因为夏天白天很长，这种说法会引起麻烦。入园须知
2岁到3岁：孩子已能用完整的语句表达自己的要求，这时应该让他接受时间刺激来锻炼他的语言能力。例如：教孩子每天早上7点钟按时起床、7点半吃早点，8点钟上托儿所，下午4点或5点接他回家，6点或6点半吃晚饭，晚上8点半上床睡觉。这时可以给孩子做一个玩具钟，虽然孩子还不能识太多的数字，但可每天教他拨动指针转动到一定的位置来表示当时活动的时间，使他逐步感知时间，懂得按时作息。此外还要帮助孩子严格遵守时间。如画图、玩玩具、做游戏等都要按时进行，按时结束。从小要养成守时、遵时、惜时、对时间有紧迫感。因为时间不抓紧一松懈就会拖长，使孩子注意力分散、思想不集中，就不能很好地完成他应做的事。孩子思想上有了时间观念就不会做事“慢吞吞”、“拖拖拉拉”。
本网站小编总结：育儿专家指出，磨蹭是一个世界性儿童行为问题，造成孩子此情况的原因很多，基中最重要的就是宝宝们缺乏时间的概念，因此平时家长要为孩子做一个好的榜样，多培养孩子的时间观念！
对孩子不合理请求Say No！
孩子往往会仗着家人的疼爱通过哭闹等手段来提出一些不合理的要求，那么对这些不合理的请求爸爸妈妈们应该怎么办呢？
1.言出必践，树立威信我们对孩子承诺的一定兑现，对孩子禁止的一定要坚持。不能因为自己情绪好或者事情小，就迁就孩子。这样才能建立父母的威信以及和孩子相处的规则，让孩子明确地感到父母言出必践。孩子所以耍赖，是因为他认为这样可以左右大人，如果我们让他确信耍赖无效，他以后就不会耍赖了，没有人愿意做毫无希望的事。
有的父母朋友会通过转移注意力来解决，我认为这是权宜之计，不能从根本上确立规则，让孩子把“哭”、“闹”、“赖”、“搬救兵”等本领都使完，从而发现只有“合理”才能得到支持，其他都无效，是最好的。当然这些是在孩子安全的底线之上。
2.理服之，情感之在拒绝孩子的不合理要求的时候，一定要兼顾两个教育点：其一，让孩子明白为什么不能这么做；其二，让孩子感到我们对孩子的爱意，我们这样做是为了孩子或全体。比如，不买奢侈品或者多余的玩具，是因为保证我们有经济能力维持孩子上学和全家地支出，是因为“虚荣”、“奢侈”对人是有害的，满足孩子所有合理的需要是父母的爱和责任，拒绝不合理的要求也是父母的爱和责任；妈妈不能跟宝宝玩是因为妈妈有工作或者和别人谈话，而不是妈妈不喜欢宝宝等。
3.相机而教孩子的很多要求虽然不宜满足，但是并非这样的要求是过分或者不合理的，比如孩子对各种事物的好奇和探索。这时候，我们正好帮助孩子来增长相关的知识和能力。如果孩子感兴趣的事情有危险，我们正好可以教会孩子如何保护自己、规避危险，比如孩子喜欢按饮水机玩，我们就可以演示苹果被开水烫皱，来告诉孩子热水的危险；如果孩子的尝试，会造成器物的破坏，我们就借机让孩子分辨不同器物的价值，然后帮孩子找到替代品；如果孩子的要求会妨碍他人，我们就借此教孩子“尊重他人”，以及分辨自己和别人的权利。总之，孩子探索的愿望是无辜而健康的，我们要规避相关的危险、不便、损失，又能满足孩子常识、体验的愿望才是最好的。
有一种情况，孩子的要求是合理而且有价值的，但是却给大人带来很多的麻烦，这个时候我们应该舍得为孩子花更多的时间和耐心，因为我们对孩子的爱是那么的深切。
利用环境促进幼儿的发展
很多幼儿园环境布置表面看来整齐、美观，有的甚至花里唿哨，很具有观赏性，但实用价值不高。原因在于这种环境布置单纯从教师的设想和愿望出发，很少考虑到幼儿的兴趣、需要及现有发展水平，因而环境布置失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。
1、从幼儿的角度，以幼儿的眼光来创设环境。我们可以通过观察询问，提供情境或材料等手段，了解幼儿的兴趣和需要。在墙面装饰中体现幼儿认知特点，色彩上以艳丽的纯色为主；造型以稚拙、简洁为主要表现手法；内容应以幼儿熟悉的东西为主。环境布置还应注重幼儿的年龄差异。小班幼儿活动室墙上布置多种不同情态的拟人化的动物比布置山水画更能引起幼儿的兴趣和喜爱程度；中大班墙面以“我长大了”“升班了”为主题布置，配以自己穿衣服、系鞋带等画面，可以激发他们“自己的事情自己做”的愿望。
2、让幼儿参与环境创设。环境创设是教师与幼儿合作，幼儿能以小主人的身份亲自参与的教育过程。而仅仅由教师单方面策划、忙碌、布置好了之后，对幼儿说声“请进”的做法，只会在无形中扼杀幼儿的主体性和参与精神。教师在创设境的过程中，如果采纳和吸收幼儿的建议，并请幼儿参与环境创设，不仅能给幼儿提供参与活动的机会，满足幼儿自我表现的欲望，而且能发展他们的动手操作能力。如在“动物怎样过冬”活动中，可以让幼儿一起参与布置教室。在一面墙上布置冬天的景象，在大树上挖许多可开关的洞让幼儿自己挑选，剪裁一些旧画册中的各种幼物图片，按过冬的方式，把各种动物图片分别摆在不同的地方。这样的环境布置就大大拉近了与幼儿的距离。
3、支持、启发、引导幼儿与环境互动。环境创设的最终目的是能有效地激发幼儿发现的欲望，探究的兴趣，实现幼儿的主动发展，因此，在环境创设的过程中，我们应把重点放在引导幼儿产生与环境互动的效应上。无论是师生共同准备和创设的环境材料，还是教师根据教育目标提供的环境材料，都应积极支持、鼓励幼儿进行探究和操作活动。在指导幼儿进行探究和操作活动时，我们要转变以往检查者的角色，把精力从检查玩具是否丢了、东西是否乱了、幼儿之间是否发生矛盾了等问题转到关注幼儿的探究、操作活动上来，关注他们的兴趣和需要，正确判断他们现有的发展水平，鼓励他们向更高的水平发展。这样做，才能真正发挥环境教育的价值功能，体现当前课改方向。
合理的教育孩子们的成长
时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面是小编精心为您整理的“合理的教育孩子们的成长”，供您参考，希望能够帮助到大家。
前言：将孩子们送入幼儿园，父母们最大的担心就是害怕孩子们在幼儿园被欺负，因此就常有家长们教育孩子“以牙还牙”的方式，那么这样的教育方法会留有什么样的后果呢？以下就具体的看下吧！家长须知：宝宝入园做准备
幼儿园小班新学期安排的第一节课是让孩子们玩玩具。老师把装玩具的箱子搬到教室，告诉孩子们说：“小朋友，今天我们玩玩具。一会儿大家按顺序到前边来取玩具，每人只取一个。”
老师话音还没落，全班30个孩子，就一窝蜂地上前“抢”玩具，有的一下子拿了好几个。后边没有拿到玩具的孩子，上手就抢夺。当时，竟然有10多对孩子，为了争夺玩具在打架。
使老师更惊讶的是，当一个女孩子的玩具被男孩抢走时，那女孩毫不示弱，竟然上手就打了男孩子一个干脆、响亮的耳光。老师问为什么，女孩振振有辞：“妈妈说了，谁要欺负我，我就打他，不能吃亏！”
入园指导据了解，九成以上新生家长曾经直接告诉或暗示过孩子，遇到有人打你，你就要更厉害地打回去！
家长在孩子幼年就鼓励“以牙还牙”，可能对孩子成长埋下巨大隐患。有个孩子被家长打了一巴掌，孩子反手就给了家长一巴掌。家长愣住了，质问为什么敢打我？孩子理直气壮：“你不是说，谁要打我就打谁吗？”家长自己种下的苦果，还得自己咽。
教育方法的不正确，非常的不利于宝宝们的健康成长，尤其是用“以牙还牙”的教育方式，很容易让孩子习惯用暴力去解决一切的问题，但愿妈妈们都能够三思而后行！专家支招帮孩子解决入园问题
如何应对孩子的不合理请求？
儿童的不合理要求是每个家庭都必然经历的问题，不同父母，其认识和应对是不同的，不同的认识和应对所产生的教育影响也大不相同。
那么，儿童的什么要求是不合理的呢？儿童为什么会提出不合理的要求呢？第一个问题看似不需回答，其实不然，我们通过回答第二个问题来兼顾。1)出于好奇心
任何一个健康的儿童，都具有强烈的好奇心，年龄越小，其好奇心越强烈、越广泛。比如孩子喜欢什么东西都看看、摸摸、尝尝、试试。但是孩子考虑不到这些尝试会不会给大人的生活带来不便，会不会对自己产生危险，会不会对东西造成损害，但是上述三种任何一种情况，通常就会产生“不合理”的要求和行为，其实，孩子是无辜的无所谓合理不合理，属于不知者不怪。
2)好逸恶劳、趋乐避苦
贪图享乐、安逸，回避痛苦、劳累是人的本性，大人和孩子都是这样。比如，孩子累了，就要大人抱着；比如孩子吃东西，要打人剥皮，吃饭要大人喂、起床要大人催等。只要不符合“自己能做的事情自己做”的原则，孩子的此类要求当属不合理要求。
3)破坏欲、攻击欲
有时候孩子喜欢抛掷东西，喜欢把搭好的积木推倒，把整齐的房间弄乱，喜欢摘大人的眼镜，欺负小朋友等，这种情况就要区分。一种情况，孩子破坏既定的规则看看会变成什么样，属于了解事物的一种方式，是自然和健康的，有时候看起来是“恶作剧”，其实没有恶意；一种情况，是孩子有压抑的情绪，出于发泄和寻求平衡，这种情况就不简单的是“不合理”要求的问题，需要相应的心理疏导。
4)贪心、占有欲
有一种孩子，凡事喜欢独享、独占，无限制的寻求更多和占有。这显然是不合理的要求，不懂得分享、赠予的乐趣和必要，会大大妨碍孩子对社会的适应。
5)控制欲
很多时候，孩子提出一个要求，并非是仅仅满足这个要求这么简单，他是想通过这个要求来确认他对成人的控制，占领心理上的优势。可能，他们也知道自己的要求是不合理的，但是他想证明的是“自己是否有求必应”以及“大人是否听我的”，他非常享受和依赖能控制大人的感觉。
如何应对孩子的不合理要求呢？1)言出必践，树立威信
我们对孩子承诺的一定兑现，对孩子禁止的一定要坚持。不能因为自己情绪好或者事情小，就迁就孩子。这样才能建立父母的威信以及和孩子相处的规则，让孩子明确地感到父母言出必践。孩子所以耍赖，是因为他认为这样可以左右大人，如果我们让他确信耍赖无效，他以后就不会耍赖了，没有人愿意做毫无希望的事。
有的父母朋友会通过转移注意力来解决，我认为这是权宜之计，不能从根本上确立规则，让孩子把“哭”、“闹”、“赖”、“搬救兵”等本领都使完，从而发现只有“合理”才能得到支持，其他都无效，是最好的。当然这些是在孩子安全的底线之上。
2)理服之，情感之
在拒绝孩子的不合理要求的时候，一定要兼顾两个教育点：其一，让孩子明白为什么不能这么做；其二，让孩子感到我们对孩子的爱意，我们这样做是为了孩子或全体。比如，不买奢侈品或者多余的玩具，是因为保证我们有经济能力维持孩子上学和全家地支出，是因为“虚荣”、“奢侈”对人是有害的，满足孩子所有合理的需要是父母的爱和责任，拒绝不合理的要求也是父母的爱和责任；妈妈不能跟宝宝玩是因为妈妈有工作或者和别人谈话，而不是妈妈不喜欢宝宝等。
3)相机而教
孩子的很多要求虽然不宜满足，但是并非这样的要求是过分或者不合理的，比如孩子对各种事物的好奇和探索。这时候，我们正好帮助孩子来增长相关的知识和能力。如果孩子感兴趣的事情有危险，我们正好可以教会孩子如何保护自己、规避危险，比如孩子喜欢按饮水机玩，我们就可以演示苹果被开水烫皱，来告诉孩子热水的危险；如果孩子的尝试，会造成器物的破坏，我们就借机让孩子分辨不同器物的价值，然后帮孩子找到替代品；如果孩子的要求会妨碍他人，我们就借此教孩子“尊重他人”，以及分辨自己和别人的权利。总之，孩子探索的愿望是无辜而健康的，我们要规避相关的危险、不便、损失，又能满足孩子常识、体验的愿望才是最好的。
有一种情况，孩子的要求是合理而且有价值的，但是却给大人带来很多的麻烦，这个时候我们应该舍得为孩子花更多的时间和耐心，因为我们对孩子的爱是那么的深切。
两大招引导孩子合理花钱
在长沙市太平街一家玩具店外，一个3岁左右的小男孩正站在玩具店前哭泣，孩子的妈妈手里提着一包刚买的玩具一脸的不快，孩子还是要再买玩具，妈妈生气地转身准备离去，这下小男孩开始大哭大闹，甚至把妈妈的衣服都扯烂了。这一幕也是许多家有幼儿的家长经常碰到的情形，也是令他们头痛的事。4岁的小玲妈妈就是这样一位家长，平时小玲一到街上不是要买玩具，就是要买吃的，好像不花点钱出去就没有完成必修课一样，这让一心想培养孩子简朴美德的妈妈心里很着急。针对这些问题，对儿童心理学颇有研究的湖南省妇幼保健院儿保科的黄文广副主任医师则认为，家长在做决定之前还要看清楚孩子的气质类型和孩子的要求是否合理。
1.延迟满足可分散孩子的注意力
黄文广副主任医师分析说，孩子每次提出要求，家长要衡量孩子的要求是否合理。比如说，有的孩子要买吃的，可能是孩子在幼儿园没吃饱，这时就应当满足孩子的要求。
孩子的正当要求还是要适当给予满足，父母对孩子的物质要求控制过严，对孩子反而会造成不良后果，比如，有的孩子在家里得不到的东西，他会从别人那里拿，因为他并不知道别人的东西是不能拿的，久而久之，有的孩子会养成偷拿别人东西的习惯。有的孩子还没有学会与别人沟通的技巧，会直接抢别人的东西。
要求得不到满足就大哭大闹的这类孩子从气质类型来说，属于性格急躁，自我控制力不强的孩子，这种孩子的行为如不加以适当的引导，长大以后极易成为问题孩子。这类孩子大多来自家庭条件好的家庭，家长对孩子的要求过度满足，因此只要父母稍有不从就会成为他脾气爆发的导火索。
此时，家长可以用延迟满足的办法来应对这样的小孩。比如，如果孩子要买一个本子，在孩子情绪还在可控制范围内时，与孩子商量，先让孩子干件别的事，干好之后可以给两个本子，这样可分散孩子的注意力，还可以提高孩子的自我控制能力。
2.让孩子认识挣钱的辛苦
在现代社会，让孩子学会花钱、懂得珍惜金钱是教育的重点。节俭教育并不是真正意义上的理财教育。教育专家提醒，家长应该让孩子认识钱，学会如何合理地使用钱，并不是不花钱就好。家长可以通过与孩子聊天，巧妙地给一些提示，告诉他们如何理性地消费。同时，应该让他们认识到挣钱的辛苦，最好可以体验一下。这也是目前理财教育中最为缺乏的。
对此，有专家认为，父母在帮孩子选购商品时，应首先考虑是否有助于孩子的健康发展，是否能帮助提升他们的认知及思维能力。小孩对礼物的好坏和价格的高低并没有太多分辨，一件有意义的小礼物，就可以满足孩子的童心，过分的消费反而会扭曲孩子的价值观，也容易形成攀比心理。
中信银行的一位理财师表示，与其给孩子零花钱助长他们超前的消费意识，倒不如适度地培养孩子的理财观念。他说：“不妨大胆地让孩子们拥有适量的金钱，进而引导他们学习储存，并教他们用有限的金钱创造更多的价值。”
中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，给孩子零花钱是家庭教育的一个重要方式。其主要作用在于，可以通过让孩子有计划性地花钱，培养他们独立安排生活以及分清事情轻重缓急的能力。培养正确合理使用零花钱的习惯，从中他们可以学会克制自己的欲望，学会自我控制。