幼儿期是人生智力发展的关键期,为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编帮大家整理的《鼓励宝宝喜欢自己》，仅供参考，希望能为您提供参考！
幼儿期是自我评估的萌芽和发展时期，积极正面的鼓励，安全温暖的家庭和社会环境有助于幼儿形成高自我评估，反之则会导致低自我评估。
自我评估高的孩子比较善于自己解决问题，喜欢与外界交流和参加小组活动，乐于遵守游戏规则，自信快乐。自我评估低的孩子不愿意尝试新事物，会经常说一些消极的话，如“我不行”，“我太笨了”，“我又错了”等，他们轻易地放弃努力的机会而等待别人的帮助，容易失望，情绪不稳定。
曾经见过一个这样的女孩子，行为富于攻击性，情绪总是处于不稳定状态，一会儿大哭，一会儿大笑，时而愤怒，时而失望，更换玩具频繁，注意力保持时间很短，这些都给父母和老师带来了很大的压力。经过分析，原来她主要的问题就是低自我评估。长期的负面评价使她对一切都呈敌对状态，而这种敌对状态又导致对她的负面评价，恶性循环使其自我评估值较低。
提高孩子自我评估的策略有很多。父母可以用各种方式输送给孩子多方面正面积极的信息，如“你对我们很重要”“你很可爱”“我们喜欢你”“你真了不起”等，也可以在家里悬挂孩子的照片、证书；选择适合孩子年龄与性别的衣着；大量适当正面的赞美；对孩子行为及时准确的反馈；提供给孩子多种多样的人生经历等等。
此外，父母自己首先要做一个正面积极的榜样，提高自己的自我评估。
父母要给孩子足够的关注时间和爱，以满足孩子的情感需求。同时给孩子创造一个温暖、安全的家庭和学习环境。
父母离异或家庭暴力对孩子的自我评估有很大影响，孩子有时会觉得是因为自己的原因而让父母不开心，从而责备自己。
延伸阅读
面对自己喜欢的事物，孩子不懂得节制
孩子总是看到自己喜欢的玩具，或者是喜欢吃的食物。小孩子不知道凡事适可而止，哭闹打人的时候一点也不含糊，有时候他冲我发火，小手可有劲了，打得我我好疼，特别是打我脸的的时候。
要保持适度就必须要有较强的自律能力。自律即自我控制能力，是自我意识的重要成分，是个体自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，坚持不懈地保证目标实现的一种综合能力。自律建立在自知的基础上。
一个自律能力差的人难以有所作为。我认识的一个人，自律能力非常差。有一次刚发了工资，他去玩老虎机，一个月的工资全部输光，最后家里没钱过年。老婆得知后跟他大吵一场，差点离婚。他信誓旦旦地跟老婆保证，以后不赌了。可没过多久，他旧病复发，和人打麻将，又是一个晚上，输了一千多块，要知道这钱是他们一家一个月的生活费。事后，他对我说，他知道打牌不好，但就是控制不住自己。这个人天资聪颖，能力不错，坏就坏在没有自律能力，好赌贪杯，一直穷困潦倒，家庭也摇摇欲坠。
我非常重视培养周周的自律能力。从周周一岁多开始，我就刻意培养她自律，比如喝水，水还有些烫，我让她耐心等待水慢慢变凉；玩玩具时要排队，耐心等别人先玩。刚开始时她哭闹，我告诉她，我们要学会等待。一次在超市买了酸奶和蛋糕，周周想吃，我想试试周周能不能延迟满足，于是对她说：“如果你现在吃，就只能吃蛋糕；如果你愿意等到回家再吃，便可以吃蛋糕外加酸奶。由你自己决定。”周周想了想，选择了回家后再吃。早教网
现在人们的生活水平提高了，孩子的很多物质需求都能满足。如果全盘满足孩子的物质需求，孩子就会变得贪心和无法自控，所以我特别注意在生活细节方面培养周周适度和自律的美德。比如穿衣服，春、秋、冬每一个季节的外出服最多只有三套，夏天由于易汗湿，换得勤，多一套。衣服从来不买最贵的，只买舒适、漂亮、符合安全标准的。再如玩具，到目前为止，周周的玩具花费不超过800元；吃的零食我们几乎不买回家存放，只是出门时买一些，但也是少量的。由于从小培养周周的自律能力，周周小小年纪就表现出惊人的自律能力。有好几次由于她咳嗽，不能吃橘子，当大人们在吃橘子的时候，她虽然很想吃，但还是忍住了，主动提出来不吃橘子。一次，我带周周去买油画棒，买完出来她说要吃火腿肠，我说：“你今天感冒了，不能吃油腻的东西，我们吃玉米好吗？”周周欣然应允。回到楼下，周周看见小超市门口的摇摇车了，说：“妈妈，我要坐摇摇车。”我说：“我们今天花了很多钱了，买油画棒5元、故事书5元、笔3元、玉米2元，我们是不是要节省一点呀？下次再坐好不好？”她又愉快地答应了，当时周周只有两岁多！
周周3岁4个月的时候，我们到商场给周周买衣服，周周试了好几件衣服，其中有两件她特别喜欢。我问她要哪一件，周周想了一下还没回答，旁边的营业员阿姨说：“要不两件都买了？”周周抬起头问营业员：“阿姨，哪一件贵一些呀？”营业员说：“米奇的这件贵一些。”周周指着另一件说：“那我要这一件。”营业员惊讶地说：“这孩子居然一点都不贪心，还知道选择便宜一点的那件！”我知道周周很喜欢穿新衣服，但是她控制了自己的欲望。我的心里充满感动，抱起周周亲了一下她的小脸蛋，心里漾起幸福的涟漪。
周周2岁8个月的时候生病了，发烧、咳嗽。我带她到医院，医生让我们去做一个血化验。我们来到验血窗口，前面是一个阿姨在抽血，针扎在指尖上，护士在把血挤出来抽到试管里。周周看见了这个过程，脸上满是紧张的表情。我说：“抽血就是这样的，只有一点点痛，就像打预防针一样。妈妈觉得你也像这位阿姨一样坚强，可以忍住痛的是不是？不过忍不住也没有关系，想哭就哭啊。”周周点点头。轮到周周了，她的小脸绷得紧紧的，眼睛瞪着护士阿姨的针，护士迅速地扎下去，周周抽动了一下，并没有哭！扎完，阿姨递给她一根棉棒，让她紧握着止血。我很佩服这小家伙，由衷地赞叹了一句：“周周真的很坚强啊，扎针都没哭呢。”抱着周周往回走的时候，我发现她被扎的手紧紧握成拳，我费了很大劲才掰开！其实她心里是多么紧张啊！早期教育
每个孩子都有惊人的自制力，只要引导得当，他们完全可以做到适度和自律。
重点提示：
面对自己喜欢的事物，孩子不懂得节制，一味放任自己的欲望，这种现象跟家长的教育态度息息相关。家长有求必应的态度，会让孩子毫无节制，觉得任何事物唾手可得。事物得来太易，孩子就不会珍惜。
本网站小编总结：和亲戚一起出去玩，我们都带着孩子，他的三岁多了，比周周大一点点。路上，这孩子看见街边店里的玩具汽车，要求爸爸给他买。亲戚说这样类似的车子家里有很多，每次都只玩一会儿就扔到一边，这一次无论如何不能买了。他拒绝了儿子的要求。孩子当街大哭起来，赖在地上不走。我过去和他解释了不买的原因，但他执意要买，躺倒在地上撒泼打滚。看这阵势，估计无论说什么，这孩子暂时是听不进去了。
鼓励宝宝的“异想天开”
宝宝天生爱“涂鸦”
有一个4岁的宝宝一直喜欢妈妈留长发，妈妈剪了短发，他为此还生气，所以他每次画妈妈时总是长发(因为在宝宝心里，长发的妈妈最美丽)。妈妈见了总是笑笑，从来不纠正他，妈妈认为这是宝宝的合理想象。瞧瞧，宝宝画的“妈妈打电脑”，妈妈的长发是不是很漂亮?
还有一个宝宝，喜欢“异想天开”，看看他画的老鼠真的可以吃掉猫。为什么不呢?说不定哪一天猫真的落后到要被老鼠追赶的地步。
也许厌烦了四四方方千篇一律的电脑，这位宝宝自己动手设计了他喜欢的电脑——青蛙，青蛙的肚子就是显示屏。很漂亮!
参与是想象的基础
我们常说，要给宝贝提供丰富的环境。其目的也就是要让孩子多想象、多参与。现在宝宝的生活环境，只是在既定、有限的物体中作选择，只是在享受他人提供的成果，几乎没有参与生产创造的过程。这对宝宝们的想象力与创造力的发展是一种限制。人所面对的天地是无限的，它的原始面貌很粗糙，难以直接为人所用。人的生产与创造能力，使这些物体变成精美可用。对孩子来说，这样由无到有的生产创造过程，是十分重要的，它不再只停留于在有限的物体中选择，这将会大大拓展孩子的视野。
让宝宝多参与，是放飞其想象的基础。
趣味想象题
1、买上五六种水果，让宝宝自己做水果拼盘，充分发挥他的想象力，说不定能得最佳创意奖呢!
2、今天让宝宝做世界的主人(当然是他自己的小世界)，由宝宝设计自己房间的布置，爸爸妈妈必须听宝宝指挥，看看宝宝是否有设计方面的天分。换一种家具的摆法，换一种思维，或许能触动你的灵感。
3、买一块价廉的布料，由宝宝自己动手裁剪，世界超模穿上会不会得奖?
4、少买电动玩具，多买一些手动玩具，并且最好母子一起动脑自己设计玩具。给宝宝一个可乐瓶和三小时，看看能变出什么诱人的新型超级玩具。
5、给宝宝讲一个故事，让他动动小脑筋，设计两个不同的结局。
6、星期天，妈妈做一次懒人，宝宝安排吃什么菜，喝什么汤(必须是家里从来没有这么搭配过的)，想象一下是不是很美味?
7、问问宝宝，如果从今以后全是白天或全是黑夜，你还会不会像现在这样生活?
鼓励宝宝也需要技巧
过分的鼓励妨碍孩子内在责任感的形成
过度的鼓励往往意味着过度的关注，而在幼儿园，老师要照管三四十个孩子，不会单单关注你的宝宝，因此，在家中受到如影随形的密集夸赞的孩子，在幼儿园往往会有这样天真地发问：“老师，我把上衣穿好了，你还没表扬我呢，你为什么不夸我是天使?”“老师，洗手前我帮彬彬卷了袖子，你为什么不夸我‘真了不起’?”表扬当然会强化好行为，但如果孩子是为了赢得夸赞而去刻意表现，好行为依旧缺乏内在动力，好行为依旧是脆弱的。
我们不得不承认，过多过滥的鼓励削弱了孩子的责任感的形成，他甚至会因此变成一个“小两面派”，大人看得见的时候是积极和无私的，大人看不见的时候就变成唯我、自私和惰性十足。
过多物质激励，生成“凡事先讲条件”的秉性
有的父母为强化宝宝的好行为，经常投其所好地用孩子喜欢的玩具、食物、童车等来“笼络”他。这种“鼓励”行为偶尔为之是可以的，也会为亲子关系创造一番惊喜。但如果形成了习惯，反而会削弱孩子从做事的过程中获得快乐，并可能让他养成做什么事情都会索要“奖品”，并讨价还价一番的毛病。比如宝宝尝试着用小肥皂洗袜子，原本可能是因为这是一种“全新的游戏”，“很有趣”，你如果大惊小怪地为此奖励他一辆遥控汽车，也许宝宝下次会为了洗手帕再跟你要一辆玩具汽车，而自由自在地与肥皂、清水玩耍的乐趣，反而在此功利的目的下大大地减少了。
所以，记得不要将物质奖励与宝宝的做事欲望挂起钩来，下一次，他再有“嘻(洗)刷刷”的欲望，对他说一声，“你真能干，能自己做事情了，真让妈妈高兴。再说，洗袜子本身也很有趣。”这就够了。
在宝宝的成长过程中,越来越多的父母认识到,鼓励要具体、真切和低调，不要使用不着边际的夸张口吻,鼓励应有度。具体到我们表扬孩子的行为上,我们不妨做到：
偶尔表扬就可以
心理学家早就发现，表扬带来的“喜悦度”，常常是跟表扬的频密度成反比的。因此，当宝宝的好行为逐渐巩固后，就不必经常表扬他了，免得表扬慢慢成为“鸡肋”。偶尔的表扬，足以让宝宝明白，父母仍在关注他，但，好行为是让他自己受益，不是为了父母的欢心。比如，孩子有5次或10次做得不错，只表扬他一次就可以，亲子双方都会觉得这样“更自然”。
更多地使用“身体语言”
宝宝越大，感觉得到父母的口头鼓励越容易，而亲密的“身体勉励”越难。也是，父母会觉得5岁以后的宝宝不再喜欢搂抱、亲吻这样的表扬和鼓励方式，“在公开场合，这令他们害羞”，不过，这并不等于孩子只期待口头表扬的方式。可使用更巧妙的身体语言来说明“你真棒!我为你刚才的行为骄傲!”父母可以使用更有默契感的手势和动作，如对孩子眨眨眼睛、竖起大拇指，这可以让孩子知道，你一点也没有漏看他的表现，这比当众赞扬他更令孩子欣喜。
宝宝爱玩“脏东西”，爸妈要鼓励
绘画也是一种造型艺术。所谓造型艺术，就是创造有美感的形象的艺术，要通过创造的形象来表达情感和思想。创造一种新形象，就是改变已有的形象，从某种意义来说就是破坏已有的形象，弄脏已有的形象。艺术的真正本质，就是以毁坏、弄脏已有形象为基础的。
这种“破坏”、“弄脏”的行为，在幼儿的生活中，是家常便饭。他们的游戏也是以此为中心的。比如，玩沙子、和泥巴就是最具代表性的例子。用手拢起沙子，之前平坦的表面就隆起了一座山峰。沙子中加入水，拍成个球，就完全改变了沙子以前的形状。绘画，就是用蜡笔或马克笔把白色的画纸弄脏。把干净的纸弄脏，让纸发生变化，从这个意义上来讲，绘画和和泥巴的游戏是一样的。而且，这样的活动，自己身上、周围环境都会不可避免地被弄脏。手插入沙子里，手上就会沾满沙子；摸一下黏土，就会变得黏兮兮的；如果玩和泥巴，手上、脚上，甚至衣服上都会沾满泥巴。
孩子本身，对这种破坏性的活动非常喜欢，并欣然接受。但事实上，看到孩子玩泥巴时把衣服弄得一团脏，在墙壁上随意乱画等等行为，基本上没有一个妈妈不去斥责孩子的。因为妈妈们满脑子考虑的不是接受孩子们的喜好和愿望，而是洗衣服和打扫卫生。我们也经常可以看到有些妈妈一见到孩子的手脚脏了，就用手帕一点一点地擦干净。对于这样的妈妈，我非常想大声疾呼：“你们是在剥夺孩子作为人的必要的学习机会，也是在剥夺孩子们作为人的发自内心的喜悦！”恐怕，这些妈妈是在不知道这种活动的深层意义的情况下，做出了以上的行为。所以，无论是多么有洁癖的妈妈，在养育孩子期间，都需要宽容地想：“脏点儿，没什么的。”
与水和沙子相伴成长
日本古代有句谚语：不给小孩玩水和土，就会生出虫子来。这一方面可能是古人的经验，也可能是部分事实。但是，从孩子1岁开始就应该让孩子玩沙子和水，这的确是不可或缺的。还有一种说法是，沙子（土）和水是小小孩最好的玩具。为什么水和沙子令孩子如此热爱呢？恐怕是因为大地和大海对于所有的生命就像母亲一样，所有的生命都是从水里诞生，扎根于大地而成长。所以，人的幼小生命大概是出于本能，需要沙子和水。人类的文化、文明也都是扎根于大地，发源于水边的。我觉得，孩子的文化活动也与此同出一辙，也是从水边开始的。
另外，人类用解放出来的双手，对大自然进行加工，使大自然发生变化，人类的文化、文明由此而被创造出来。作为孩子，用稚嫩的小手就能使之形状发生变化的自然素材——水和沙子是最适合不过的了。
因此，特别是对于那些住在远离泥土的都市高层公寓里的孩子，我希望做妈妈的要有意识地带孩子去公园，给他们创造机会去玩水和沙子，这和早中晚的一日三餐同样重要。对于孩子来说，这种活动是给他们提供精神上的营养。如果你很在意孩子弄脏东西，就给他们规定一个随便画的场所，穿上不怕弄脏的工作服，并且告诫你的孩子哪些地方不可以弄脏。