阳光般温暖灿烂的笑容、平和开朗的脾气、遇事从容不紧张、自信快乐的宝贝，相信每个妈妈都希望拥有吧。但有时我们几句无心的话，却会不小心扼杀了孩子的乐观性格，这些话你有没有说过呢?一、当孩子被赞赏时说：“没有没有，我们并没有这么优秀。”
孩子会这样想——在妈妈眼中，我并不优秀。
孩子能敏锐地感觉到大人对他们的态度，这是孩子对自身言行作出正确判断的依据。所以当孩子被赞赏时，父母不要表现得过分谦虚，如果赞赏是客观正确的，就让孩子欣然接受吧，大人的认可是让孩子努力进步的动力。
不妨这样说——非常感谢您对我们的认可，我们会继续努力。
二、孩子决心做某事时说：“你还小，你不行的。”
孩子会这样想——反正都会被打击，以后都不做了。
这句话，会抑制孩子原本满满的自信。更为可怕的是，孩子以后就会把探索新事物的决定权无形中交给了父母，变得处事犹豫不决。失败是成功之母，让孩子体验失败也是一种锻炼。
不妨这样说——如果想好了，就去试试吧。
三、孩子挑战失败时说：“早就跟你说过你不行的吧。”
孩子会这样想——早知道这样就不跟大人说了。
这样的话无论对孩子还是父母本身都没有任何好处，只会疏离父母跟孩子，让孩子越来越不愿意跟父母交流。父母对孩子充满信心，才能令孩子感到自信及乐观。
不妨这样说——咱们好好总结，下次一定能成功。
四、孩子遭遇瓶颈时说：“你怎么那么笨啊!”
孩子会这样想——也许我真的很笨。
当孩子失败时，父母一定要有一个宽容的态度，给他再次尝试的机会。父母对孩子的失败反应太过强烈，会给他们带去很大的不适感和烦恼，也是导致孩子悲观的最大原因。
不妨这样说——你很棒，妈妈相信你。
五、想要孩子改正坏习惯时说：“你再……我就……”
孩子会这样想——我会改正，但我并不认为自己有错。
威胁并不能让孩子心服口服。不妨试着将威胁换成一种许诺，当孩子在超市磨磨蹭蹭不想回家时，不要威胁说：“我走了，不要你了!”而是换一种方式说：“我们赶紧回家，那样就有时间在一起玩了。”长此以往，孩子每次得到命令时，都会往美好的方向设想后果，自然也会乐观应对。
不妨这样说——如果不这样做，会更好!
六、想要激励孩子时说：“隔壁家的谁谁如何如何。”孩子会这样想——我做得再好，妈妈也看不到。
每个孩子都是独一无二的，拿孩子作比较无疑是父母自讨苦吃，也会给孩子造成无穷的困扰。只有看到并欣赏孩子的优点，才能让孩子充满乐观和自信。
不妨这样说——妈妈知道，你正在努力赶超他。
七、想让孩子好好学习：“你再这样，以后扫垃圾去!”
孩子会这样想——将来的我会很糟糕。
实际上，父母可能只是一句玩笑话，但是孩子却会实实在在放在心上，并感到压力。孩子小，他对未来并没有概念，父母给出的不良预言，会直接影响孩子的乐观情绪。
不妨这样说——来，收起玩具，我们来一起学习。
八、在向别人介绍孩子时：“他有一点很不好，那么大了还尿床。”
孩子会这样想——被外人知道了我的隐私，好丢脸。
跟大人一样，孩子也有自尊心，不能够随便践踏。父母应该努力保护孩子的自尊心，学会帮助孩子隐藏他的弱点，建立起自信。请相信，不久之后，这些“小毛病”真的会消失。
不妨这样说——这是我的孩子，他很优秀。
九、想要孩子学会感恩：“爸爸妈妈那么忙那么辛苦都是为了你。”
孩子会这样想——好内疚，没办法回报爸爸妈妈。
养育孩子是父母的责任，在孩子成人之前，父母需要让孩子懂得感恩，但不能要求孩子感恩。对没有回报能力的孩子来说，被要求感恩是一种压力，小小的孩子承受不了那样的压力。
不妨这样说——爸爸妈妈刚下班累了，帮我们倒杯水好吗?
十、孩子有进步时说：“你是第一名，你是最……”
孩子会这样想——如果下次没得第一，妈妈会很失望。
要知道，幼年得到过度赞扬的孩子一旦长大后进入社会，就很可能经历很大的失望，会很难面对挫折。父母不能让孩子因为太优秀而过早承受太多压力。
不妨这样说——无论你是不是第一名，妈妈知道你都在努力。
相关知识
育儿大本营：家有“悲观派”孩子，家长应正确看待
听过这样一个故事：一个小姑娘兴高采烈跑进玫瑰花园，一会儿跑出来举着手指头对妈妈说：“讨厌的玫瑰花！花上有刺，扎疼了我！”妈妈微微一笑，对女儿说：“你也可以这么想，每根刺上都有一朵玫瑰花，多美好啊！”听过这个故事的人都会有所感悟，原来同样的事情，看待的角度不同，表达方式不同，带给自己和别人的体会也就不同。生活中，我们努力持有正向积极的人生态度，也希望孩子能够从小养成正向思考的习惯，但有些家长不管如何努力，还是会发现孩子比别人更容易陷入负面情绪，习惯以指责、抱怨的语气来说话。究竟应该怎么来引导呢？
某个星期天，我带着“妈妈PLAY”教室的孩子们临时起意去了北海岸。偏偏天公不做美，要下海玩的时候，竟开始下起雨来，孩子们还是淋着雨下海去捞鱼、找寄居蟹，不亦乐乎。后来倾盆大雨落下，大家才失望地上岸换干衣服，不甘就此打道回府的我们又寻到一家民宿，吃了一顿以新鲜海胆为主打的海鲜大餐，才心满意足地踏上归途。
悲观派与乐观派取决于天生气质
在大雨里去海边玩，是一个很特别的经验，有趣的是，也可以从中看出孩子们的个性与气质。一种就是不停抱怨的“悲观派”，同行的孩子中就有一个，不论到哪里他都是先批评：
“这里不好玩！”
“完了！下雨了！”
“我又不吃海胆，很无聊。”
种种令人扫兴的言论，令人闻言十分尴尬，他父母几度忍不住出言责备他：“再这样说，下次就不带你出来了！”
与之相反，另一种孩子就是苦中作乐的“乐观派”，我女儿就是这类小孩的代表。她看到下大雨了，仍很乐观：“没关系，说不定一会儿就停了！”
而且随时不放弃希望地询问：“妈妈，我们等一下还有机会下海去玩吗？”
听到要吃从吃过的海胆也很开心：“等一下我们可以看到活的海胆吗？”
我以前一直以为，乐观或悲观和后天环境、教养有绝对的关系。后来通过儿童心理学的课程和相关书籍了解到，原来一个人的悲观、乐观受天生气质的影响竟然比后天环境影响大得多！
拥有一个天生乐观的孩子很幸运，他们天生容易感受到环境里让他舒服、愉快的事物，总是展露笑容、甜蜜开心，比较讨喜；然而，有许多孩子却偏偏属于另一类，喜欢批评、抱怨，对生活存有许多负面，甚至唱反调的看法，他们被说成“狗嘴里吐不出象牙”。我们把这种差别归结为孩子的情绪本质不同。所谓情绪本质，就是一个人在一天清醒的时间所表露于外的情绪中，属于正向的和属于负向的比率。因此，孩子也大致可以分为“情绪本质正向”和“情绪本质负向”。
“情绪本质负向”孩子的教养方式环顾周遭认识的孩子，我发现排除家庭教养方式不当的因素之外，属于“情绪本质负向”的孩子仍然不在少数。这些孩子比较容易感受到环境中不愉快的部分，哭泣、发怒的时间居多，说出来话的总是没一句好听的，让人觉得他们难搞、麻烦，有时甚至让父母觉得丢脸、尴尬、抓狂。他们不容易讨大人欢心，也不容易受到同伴欢迎。教养这样的孩子通常比较辛苦。可是，我们首先应该明确的一点是，“情绪本质负向”的孩子，他的天生气质就是如此，并不是故意的。
如何对待和教养这样的孩子呢？我总结出两种比较有效的方法：
◇正向看待负向气质
作为“情绪本质负向”孩子的父母，应该努力做到的第一点就是：正向地看待他的个性。我们不妨这么想，习惯吹毛求疵的孩子，将来可能是一个很棒的评论家、发明家，只要我们要帮助他学习将追求完美的性格用在正途上，而不要把这样的个性用在对付亲近的人或家人的身上即可。
◇运用同理心，坚持原则，以不变应万变
对待“情绪本质负向”孩子的另一个方法，就是以同理心体谅他的抱怨，但要逐渐教导他用适宜的态度去面对，也就是建立一种思维语言规范。
比方说，你辛苦煮了饭，结果家里那个说话听话的孩子一上桌就大剌剌地抱怨：“我最讨厌吃饭了，为什么不煮面？”但是你明明知道，如果煮的是面，这个孩子一定又会说：“我想吃饭，为什么老是煮面？”这时你该怎么办呢？揍他一顿？不许他吃饭？自己气得半死？
或许你可以试着说：“喔！原来你今天不想吃饭。”（先接纳孩子独特的感受）
“妈妈很乐意煮你想吃的食物，不过因为你没有提前说，妈妈并不能保证天天合乎你的心意。你现在可以选择吃或不吃。”（坚持该有的规范）同理，孩子若是抱怨：“今天这里好无聊！难玩死了！”妈妈可以动怒说：“不好玩就算了！那下次就不要再带你出来玩了！”也可以心平气和地说：“喔！你觉得今天不好玩。”（同理而非责骂）
“妈妈也很希望今天是个好天气，不过，天气不是我们能控制的。虽然下大雨，但是妈妈还是很希望可以出来走走，才决定开车出来。你可以决定今天要不要玩得开心。不过，我们下一次可以找个好天气再来玩一次。”（引导他思考如何解决他的负面情绪）
这类的情况还有很多很多。例如孩子选了一个玩具，事后后悔了，说：“我怎么这么倒霉，选了这么烂的玩具！”妈妈听到这样的话很可能气话脱口而出：“我花钱买给你还嫌，还给我！不准玩了！”不过事实上这样并不能让孩子体会到他口出恶言所造成的损害。不如换个方法：
“看样子，你现在不喜欢这个玩具了。”（同理孩子的心情）
“很可惜，妈妈花钱买玩具给你，本来是希望你开心。不过，现在已经没有机会可以更换了。等我们明年再买生日礼物时，你可以好好想一想，选一个不会让自己后悔的礼物。”
我当老师的过程中也常遇到这样的孩子：“老师，你的礼物好烂喔，都没有我喜欢的！”
通常，我都会和颜悦色地说：“啊！老师辛苦地准备小礼物，却被你嫌弃，我很难过喔！不过，老师今天准备的小礼物就是这些，很抱歉没有你喜欢的，但是你可以自由选择要拿或不拿，都没有关系！”
通常，我这些话一出口，孩子就会露出稍带歉意的笑容，然后闭口不言，乖乖过来选礼物。因此，我发现这类孩子只是“习惯性挑剔”而已，并不见得是真的故意要藉此伤害对方的感情。所以，只要你换个态度同理并接受他们的情绪，他们就会改变态度。
如果，大人们能够一方面展现对孩子的了解与接纳，另一方面协助孩子体认生活中难免有不能尽如人意的事，那么这类孩子就能自在地说出想法、抒发感受，不舒服的情绪就能得到纾解。
当然，面对这样的孩子，即使用对方法，也未必能够立竿见影。因此心理学专家还给开出两个药方：“温柔的等待”和“用心而不期待的笃定”。孩子只有在被理解的情绪里，才能够觉察自己的特质，学习说抱歉，并逐步懂得关照别人的感受。
10招打造宝宝乐观性格
心理学家提出了10条打造宝宝乐观性格的建议：
1、满足宝贝的生理需求
身体健康的宝贝才更容易保持乐观的情绪。所以，家长要根据宝贝年龄特点，安排有规律的生活，并提供给宝贝均衡、全面的营养，确保宝贝生活在安全、卫生的环境中，尽量让宝贝少生病并获得健康生长发育所需要的各种条件。
2、满足宝贝的心理需求
在了解宝贝心理特征的基础上，尽量满足宝贝的心理需求，和宝贝充分地交流及建立良好的亲子关系。只有心理需求得到了足够满足的宝贝，才更容易用豁达和积极的心态去理解和适应环境中的变化。
3、引导宝贝学会换位思考
在生活中家长要注重通过小事情，引导宝贝从不同的角度去分析和思考问题，引导他们会变通的理解事情的发展变化。多和宝贝一起做角色互动游戏是个很好的办法。
4、教给宝贝缓解压力的方法
让宝贝经受挫折教育，并引导宝贝寻求自我安慰的办法：如：通过音乐、运动、倾诉、阅读、或简单地发泄。
多鼓励宝贝并且让宝贝认识到，任何困难和挫折都会有所转机，用消极的态度对待事物，不能很好地解决问题。
5、给宝贝自由选择的权利
让宝贝能自由地做一些选择，是培养他形成快乐性格的一个重要途径。家长可以建议或引导宝贝，但不能把自己的意愿强加给宝贝。宝贝通过自己的选择，会找到更能令自己心情愉快的方式。
6、为宝贝营造与人融洽相处的环境
能与周围的人关系融洽的相处，是快乐的一个重要条件。宝贝与周围的人和睦相处的前提是，他们与家长的关系要好，家长也通过自己的身体力行为宝贝做出好的榜样。
另外，父母还要多给宝贝提供与其他人相处的机会，如：尽量安排宝贝与其他小朋友一起参加游戏活动，或带宝贝到游乐场去跟不相识的孩子玩耍；也可请一些小朋友和家长到家里来做客。
7、引导宝贝不重物质追求
别让宝贝误以为追求物质就是快乐之源。有人发现拿走了宝贝大部分玩具后，他们反而变得更会动脑筋去玩，因而也更快乐了。不重物质的宝贝即使拥有得少一些也会很满足，因为他们能够更灵活地运用手头所有的东西去寻求快乐。
8、培养宝贝广泛的兴趣爱好
快乐的人过的生活很平衡，因此他们可从多方面得到快乐，倘若只有一种事物令宝贝快乐，那宝贝快乐的机会就大大减少，快乐指数也大打折扣了。
所以，要培养宝贝广泛的兴趣爱好，让他们通过这些不同的事物，感受各种不同的快乐方式。并通过各种兴趣，来陶冶情操、净化心灵、获得真正意义上的内在快乐。
9、为宝贝营造快乐幸福的家庭环境
建立快乐幸福的家，是帮助宝贝寻找持久快乐的最佳方法之一。宝贝会从家长身上习得快乐“种子”，也会因为处在快乐的氛围中，而变得更加快乐。快乐的家庭环境，会让宝贝的心态放轻松。也会让宝贝变得更加自信和宽容。
10、给宝贝提供丰富多彩的生活氛围
给宝贝提供丰富多彩的生活环境，有助于快速提高宝贝感知觉的发展，这不仅仅是对宝贝智力的发展有关键的促进作用，对宝贝情商的发展也有关键性的作用。而只有高情商的宝贝才更容易获得乐观的性格和人生态度。
培养孩子乐观的性格
性格是指一个人对现实的稳定态度和行为方式方面的心理特征。人的性格表现是多种多样的，如诚实、谦虚、善良、勇敢、自豪、果断、虚伪、自负、自卑、怯懦、优柔寡断等，以及对于事业的轻率态度或负责态度，在决定中匆忙或镇静，善于使自己的行为服从于社会的心理或是想成为一个利已主义者，对待人们抱着体贴的态度或漠不关心等。所有这些特点都具有一定的固定性，这都是他的性格的特点，这些性格的特点表现出对待劳动、对待自己的基本态度。
1、教导孩子不屈不挠。性格乐观的人一样也有情绪低落的时候，但他们却能很快恢复过来。做父母的只要指出任何困难情况都会有转机，教导孩子不屈不挠，便能帮助孩子学会这项使自己变得快乐的重要本领。倘若经过努力也没能扭转局面，父母便应帮助孩子寻求安慰自己的办法。每个人都有应付不好心情的方法，但有些是有害的，如找人吵一架，这并不能使自己获得真正的安慰。父母应教导孩子做些能平复他们心情的活动，如听音乐、看书、骑车、向家人或朋友倾诉心声等。
2、让孩子自己选择。常言道，童年是一生中最快乐的时期。但心理学家对这个说法持保留态度。孩子向来对一切事情都没有做主的份儿，不论是晚餐吃什么，还是家里要买什么东西，他们都不能过问。孩子都有这种无力过问的感觉，因而童年可能并不像成人所想的那么愉快。因此，让孩子自由地做一些选择，是培养孩子形成快乐性格的一个重要因素。
3、帮助孩子建立自信。越早让孩子知道自己被需要越好。要让孩子知道，自从有了他，你们的生活变得更好。要在生活中引导孩子热爱户外运动和参与体育锻炼，这对孩子确立自信是很有益处的，不仅能增强孩子的体能和力量，还能有机会让他开心大笑，有助于舒缓压力。音乐、舞蹈、美术都可以丰富孩子的内心世界，从而感受到快乐。
4、别把孩子宠坏。一般来说，收入丰厚的人比入不敷出的人快乐，但对孩子来说，优越的物质条件并不一定能让孩子真正快乐。不重物质的孩子就算拥有得少一些也会很满足，因为他们能够更灵活地运用手头所有的东西。这并不是说永远不给孩子东西，只是不应该使孩子误以为快乐就是拥有比别人更多的东西。
5、培养广泛的兴趣。举个例子，某个孩子可能因为错过了他喜欢看的电视节目而整晚都不开心；但另一个兴趣广泛的孩子，他就会改为看书或游戏，并同样自得其乐。对在某方面表现特别优异的孩子来说，协助他们培养广泛的兴趣尤其重要。这些孩子往往因为其某方面的才华受到重视，而把全部精力放在那方面。要是父母协助他发掘其他方面的活动兴趣，他的生活会更快乐。
如何培养孩子乐观的性格
1、鼓励孩子多交朋友
不善交际的孩子大多性格抑郁，因为时时可能遭受孤独的煎熬，享受不到友情的温暖。不妨鼓励孩子多交朋友，特别是同龄朋友。本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。
2、教会孩子与人融洽相处
和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人融洽相处。当然，孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹以及亲戚融洽相处。此外，家长自己应与他人相处融洽，做到热情、真诚待人，不势利卑下，不在背后随意议论别人，给孩子树立一个好榜样。
3、让孩子爱好广泛
一个孩子如果仅有一种爱好，就很难保持长久的快乐感觉。试想：只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时，心头必然会郁郁寡欢。相反，如果孩子看不成电视时爱读书、看报或做游戏，同样可乐在其中。
4、勿对孩子控制过严
作为家长，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极作用。不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。
5、创建快乐的家庭气氛
家庭的气氛，家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。可以想见，一个充满了敌意甚至暴力的家庭，绝对培养不出开朗乐观的孩子。
6、物质生活避免奢华
物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理，而对物质的追求往往又难以获得自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。相反，那些过着简单生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就会玩得十分高兴。
7、引导孩子学会摆脱困境
即便是天性乐观的人也不可能事事称心如意，也不可能“永远快乐”。父母最好在孩子很小时就注意培养他们应付困境、逆境的能力。要是孩子一时还无法摆脱困境，还可以教育孩子学会忍耐，或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。
8、拥有适度的自信
拥有自信与快乐性格的形成息息相关。对一个因智力或能力有限而充满自卑的孩子，家长务必发现其长处发扬光大，并审时度势地多作表扬和鼓励。来自家长和亲友的正面肯定无疑有助于孩子克服自卑、树立自信。