孩子提前入学的准备

盲目批评会扼杀孩子的天性。

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。在早期教育中你有什么不一样的见解吗？小编特地为您收集整理“盲目批评会扼杀孩子的天性”，仅供参考，大家一起来看看吧。

午餐后，活动室虽然有阳光，但冬日的阳光在寒风中却显得那么柔弱。于是，我们在温暖活动室欣赏动画片《猫和老鼠》一声声笑声充斥着整个活动室，面对画面中的这一对天敌，令人不禁在笑了之后，想到那个经典的故事。

很久以前，猫和老鼠是一对好朋友，它们一起吃饭，一起睡觉，一起劳动，一起玩耍。这年秋天，猫和老鼠经过共同的努力，积攒下一坛油，它们商量着把这坛油留到冬天，过冬的时候一起享用，于是猫和老鼠就一起把它埋在屋外的地下，然后继续每一天一起劳动一起睡觉。这样过了几天，老鼠有些嘴馋了，特别是到了晚上，每当它闭上眼睛似乎就闻到了花生油的香味，因而馋得睡不着觉。一天晚上，猫睡着了，老鼠翻来翻去又睡不着，它想：我只要去吃一丁点解解馋就好了。于是，老鼠悄悄地爬起来，溜到屋外，把花生油挖出来，偷喝了一点，然后又把它埋好，悄悄溜回屋里睡觉。从此每天晚上等猫熟睡后，老鼠都忍不住悄悄溜出去偷油吃，而猫却一直没有发现。很快冬天来到了，这天，吃了晚饭，猫说：天冷了，我们把花生油拿出来一起享用吧。老鼠一听，知道事情要败露了，只好将实情告诉了猫。猫听后大怒：你把花生油吃了，我就要把你吃掉。老鼠吓得掉头就跑，猫就在后面追，吓得老鼠躲到地洞里再也不敢出来。从此老鼠和猫就成为了天敌，猫见到老鼠就要追，老鼠见到猫就要到处躲藏。

感悟：

在生活中，幼儿就如同故事中的小老鼠一样自控能力较差，常常也会犯一些小小的错误，这就需要教师经常观察并对他们提出改正的方法。故事里的猫如果能早点观察到老鼠的变化，并且帮助他改正，相信他们的友谊回更加的坚不可摧。

老鼠做错了事情已经向猫道歉，猫为什么不原谅老鼠呢？作为一名幼儿教师当幼儿犯错的时候，不盲目地批评，如果那样我们就成为了故事里的那只猫了。而且，如果盲目批评有可能会挫伤幼儿的自尊心，扼杀幼儿的天性。

大度、宽容，经常关心幼儿，观察他们的言行。当幼儿犯错误的时候给幼儿改正的机会，并学习认真倾听每位孩子的心声，让“老鼠”“猫”在相互尊重的同时，能够敞开心扉，和“猫”成为真正的好朋友。

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宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。对孩子早期教育有什么好处呢？以下是小编收集整理的“盲目比较：孩子多元成才的杀手”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

孩子处在当下的社会环境里，走出黄土地、进城吃商品粮已经不再是他们的人生梦想。改变命运的途径也变得多起来了。在他们面前，成功之路有很多，正所谓“条条大路通罗马”。可是，处于多元社会环境中的他们并没有得到更多的宽松，反而得到了孙悟空的紧箍咒，父母天天在念咒，让他们头上的箍子越来越紧，让他们的头越来越疼。

四川雅安名山县黑竹镇一对卖豆腐的中年夫妻，在相隔不到40天的时间里，先后皆是全身抽搐而亡。侦查出来的死亡原因更是令人震惊：竟是他们十分宠爱的13岁的独生子下毒(用红小豆熬“毒鼠强”粥)所致！

云南大学生物系马加爵三天内杀死四名同学，令世人惊诧！江西医学院薛荣华用水果刀致同学两死五伤。河南一个13岁的孩子带着一帮同学，为了争一个小女孩，到广场群殴，致使一男同学被打死。

深究背后的真相，这些孩子中有的是很优秀的，他们是别人眼中的骄子。可是这些孩子为何变得如此脆弱？如此不珍惜别人的生命，也忽视了自己的生命？是他们的父母不好吗？并不是！这些孩子的家长在自己的工作岗位上，工作兢兢业业，为人克己守礼，可是自己的孩子却如此失败。这是为什么？

其一，在工作压力之下，家长们披星戴月把更多的时间和心血都花在了工作上。

其二，家长喜欢拿自家孩子和别人家的孩子比较。今天指责孩子不如张三，明天说孩子弱于李四，后天……总之，孩子的长处没有被发现，使孩子失去了信心。

其三，很多家长抱有强势心理，认为孩子做得差，总是对孩子说，自己当年如何如何。在这种心理驱使下，孩子就会真的认为自己不行，于是乎，成绩与品行都日益下滑。

其四，不少的家长思想偏激、过激；嫉妒心理较强，习惯于盲目与别人攀比。强于别人时，往往看不起别人，自傲自大；不如别人时，妄自菲薄，仇恨别人，想方设法设置障碍(讽刺、诬告、恐吓、打压等)；教育子女常常是力不从心，却把一些所谓“为人处世”的东西展现在孩子面前，当然孩子也不会信服。

其五，教育子女是一个大的系统工程，一些家长在教育子女方面已经落伍，不能与时俱进，可他们还不以为然，自以为是。

一位校长问我：“你说家庭教育作用大，我的父母没有文化，当年就没怎么教育我，我照样考入大学！校长当了几十年，带过多少优秀老师和同学，可是，我自己的孩子不听我的，没有走进大学校门，我多么尴尬！”

在回答校长的问题之前，我先是笑着问：“也许你的父母讲不好教育的理论，然而你记得他对你有哪些难以忘怀的影响吗？”

听了校长的回答我接着说：“你看，你的父母从小就告诉你，要改变自己的命运，走出黄土地，进城吃商品粮，只有读书，没有他途。那时候，你有别的选择吗？”

“没有！”

“是的！别无他途！此情之下，你是如何做的呢？三更灯火五更鸡，借着月光去读书。不是吗？”

校长，流泪了……

在多元的环境下，还用单一的成才要求给孩子戴上“紧箍咒”，孩子剩下的也只有疼痛，只是这疼痛不仅疼了孩子，更让整个社会为之心痛！

不少家庭说：与孩子沟通难，孩子不听话。家长无可奈何，有的干脆放弃。我经常讲，功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。锲而不舍，金石为开。不放弃，要有希望才能够成功；放弃了，就永远不能成功！

其实，家庭教育不是说家长必须要通晓多少教育理论，而是看家长如何做。这是一个潜移默化的影响过程。

安徽皖南山区一家走出五个高材生，可父母都是文盲，核心是父母用出色的行动、坚毅的性格影响了孩子，感动了孩子。孩子一个个都十分用功，用最好的成绩报答了父母。还有一个典型的案例：哑巴妈妈从野地里捡回一个遗弃的娃娃(其家中还有五个孩子)，精心关爱，用行动教育，最终这个孩子很有出息，出国留学，在日本定居……孩子知道自己的身世后感恩不尽，说啥也要把哑巴妈妈接到身边去享享福，可是，哑巴妈妈不同意。伟大的母亲，仍在以行动感化着世界。

孩子“天赋”是怎样被扼杀的？

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是小编精心整理的“孩子“天赋”是怎样被扼杀的？”，仅供参考，大家一起来看看吧。

儿子上小学一年级时，数学总是不及格。我到现在也没有搞清楚原因：是他贪玩不好好学，还是后来发生的一些事情对他的刺激，抑或是人在成长过程中有些天赋会莫名其妙地消失？不是我这个做母亲的自夸，儿子自小就很有数学天赋的。

那时，我在县文化馆的文学创作组上班，工作相对比较自由。幼儿园放假后，我便带着儿子上班。3岁的他，聪明、活泼又很懂事，深受文化馆同事的喜欢。他又好表现，平时总爱给大家背诵乘法口诀和算算术。他算算术，总是倍数相加，而且出口流利快速，比如：2＋2=4、4＋4=8、8＋8=16、16＋16=32……以此类推，到一千以上了，他还能流利地加出来。

可两年后，儿子上小学一年级，算术考试竟然考了个不及格，甚至后来每次考试都是全班倒数第一。直到现在，我都认为，孩子的数学天赋是被他父亲和他的小学算术老师给生生扼杀掉的。那时，我已经和他父亲离婚，调到了市报社工作。儿子跟着他父亲，留在了县城的小学。

听说我儿子是个离婚家庭的孩子，那个算术老师就有些歧视他，再加上儿子脑子中那种数字的东西和老师教的格格不入，他又表达不出自己的想法，结果考试成绩一直不好。自然，在学校里挨打就成了家常便饭。

回家后，因为他的调皮、不听话，他父亲又打他。打着打着，就把孩子早期的天赋给打散了、打乱了，最后给打丢了。很明显，正是这两个缺乏爱心和不懂教育的男人把我儿子的数学天赋给扼杀了。

后来，三年级时，儿子转到了张家口市里的小学，算术成绩一跃成为了全年级第一；初中、高中、大学时，他的数学成绩都很不错，高中时还参加过省里的数学竞赛；现在，他在德国一所著名大学学的也是数学专业。但那都是勤奋钻研的结果，和他早期的数学天赋无关。

有时我会想，有多少孩子的天赋是被这样的小学老师给扼杀了的？现在甚至有一首民谣已把小学老师和黑社会并列了，这样的说法显然是有失偏颇，多数小学老师是既富有爱心又很敬业的，但那种不负责任、随意打骂孩子的小学老师也不在少数，且有与日俱增之势，这不能不让我们做家长的感到忧虑。

许多家长看见孩子磕了碰了，心疼得不得了，可是却对那些肆意伤害孩子心灵的老师说：“该打该骂由你！”这样的纵容，势必会造成那些类似于残暴老师在孩子脸上刻字、让孩子吃屎的悲剧不断上演。

增强小学老师的爱心，提高小学老师的素质，纯洁小学老师的队伍，不仅关系到孩子的健康成长，也关乎一个民族的兴衰，一个国家的强盛。但愿我的这一观点，能成为全社会的共识。

如何批评孩子 爸妈应学会批评孩子的艺术

对于孩子的教育，并非赞赏和鼓励就可以解决。在孩子犯错误时候，给予适当的批评也是塑造儿童良好性格的手段之一。但批评一定要讲究艺术，才能避免对孩子的心灵造成伤害，达到我们所期望的效果。那么，爸爸妈妈究竟该如何批评孩子？如何掌握批评孩子的艺术呢？1、批评应当适度

肯定与批评的话语之比不低于5：1。父母对孩子的肯定越多，孩子的智力、应变和把握机遇的能力以及社交能力就越强，父母对孩子负面关注多，正面关注少，会引发抑郁和敌意的情绪。所以如果批评过多，肯定过少，孩子就会像缺少阳光和营养的秧苗一样，精神萎靡不振，甚至导致心理和行为问题。

尽量不要在清晨、吃饭时、睡觉前批评孩子。在清晨批评孩子，可能会破坏孩子一天的好心情；吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，长此以往会对孩子的身体健康不利；睡觉前批评孩子，会影响孩子的睡眠，不利于孩子的身体发育。最关键的是，父母批评孩子最好单独进行，最不应该在公开场合，比如：公共场所、当着孩子同学朋友的面、当着众多亲朋的面。如果父母在这些场合批评孩子，会大大损伤孩子的自尊心会，让孩子感觉很没面子，而且往往引起孩子的抵触情绪，还可能会对父母心怀不满甚至心生怨恨，会影响父母与孩子之间的感情。

批评前，先表扬一些优点，用优点消灭缺点，孩子乐于接受。

对事不对人，就事论事，不提旧账，勿过分强调孩子的过失，重点应放在如何改上。

态度要和善，用词可严但不能说脏话；声音可高但不能大喊大叫；应庄重但不可失态，切勿盛气呵斥，咄咄逼人。

简明扼要，抓住要害，严肃指出错误，不要说个没完，唠叨不止。

一旦有错，及时批评，日后多提醒，防患于未然。

批评时全家意见要统一，但不要七嘴八舌一块训斥，孩子有悔改意时就要原谅，鼓励其上进坚持耐心说服，不可多次责备。

性格外向的孩子受责备后会产生羞愧、痛苦但很快就会恢复常态；而性格内向、胆小敏感的孩子受到责备后会产生失望、压抑的情绪，批评时对他们尤其要注意态度温和，语气婉转，否则，就会造成孩子对父母的疏远、反抗。

批评应从爱护孩子，尊重孩子的人格，提高其品德的愿望开始，以信任孩子能改正错误的态度结束。

让孩子申辩，一方面可以帮助把事情搞清楚讲明白；另一方面，可以了解您的批评在多大程度上让孩子接受，在哪些方面有抵触，还需要做哪些沟通，这样孩子才能更好地理解您所讲的道理，使批评真正收到实效。成功的批评应达到让孩子明辨是非，内化为自我批评和激励的目的。

孩子特别是6岁以前的儿童，思维方式和成人的思维方式不同，成人以左脑的理性思维为主，而儿童以右脑的直觉感性思维为主。如果从成人的思维和视角来看，有时可能把孩子有积极意义的探索理解为捣乱，这样的批评和处罚，就可能对孩子的心理发展造成不利影响。比如孩子喜欢把玩具和一些东西拆散弄坏，另外还真特别喜欢玩水和泥巴，经常把衣服弄湿搞脏，如果用成人的思维就容易动怒，但如果你蹲下来，把自己放在和孩子同等的地位上，可能就会了解在破坏行为的背后是他的好奇心和求知欲，想了解这些玩具和机器的内部结构和工作原理，玩水和泥巴的过程是在发展想象力，这些对于孩子的智力发展和创造性是有力的。置换理解前提下的批评就是不容易冤枉孩子，而且更入情入理。

孩子和大人一样，情绪好时比较容易接受不同的意见，不高兴时则容易偏激，听不进批评，非但不会奏效，反容易引起反感和冲突。

有的父母喜欢用吓唬和威胁的方式来批评孩子，这样无助于孩子的行为改变，反而让孩子觉得父母的爱是有条件的，对自己和父母产生怀疑，不安全感增加，这样的结果使孩子变得退缩、胆怯，对生活和未来充满恐惧。

父母敢于自我批评或向孩子承认错误，不仅可以及时纠正自己的错误，而且可以用行动证明给孩子看：认错，不是无能和耻辱，不会给自己带来难看；承担责任，是真正自信的表现，可以给别人留下更深刻的印象，赢得更多的尊重。

注意！请不要扼杀孩子的绘画天分

对于孩子来说，画画是不依靠父母帮助的，进行自我探索和创造的领域之一。孩子的画是他情绪的反应和创造力的体现。专家指出，知识可以教，但创造不能教。但偏偏有的父母在家庭教育过程中，轻易地就用几句话扼杀了孩子画画的天分和积极性。

一句话能点亮孩子的艺术人生，一句话也能泯灭一个画画天才，关键看你怎么说。

墙上贴满了孩子画的树、房子和他最喜欢的猫，你惊叹他如此灵性十足。但是光有感叹还远远不够。如果运用合适的方法，进一步激发孩子对艺术的热爱，他还会拥有一些重要技能，这些技能即使在入学后也十分需要。正如一位儿童发展心理学家所说：“艺术能够帮孩子学习阅读、写作和恰如其分地自我表现。”其实，学艺术不仅是技能的提高，画画对孩子的影响，是一辈子的事情。抓住迸发火花的关键期，孩子将受益终生。

比如：孩子的画与众不同，显露出创造力的苗头，你可以让他说说画里的故事。这样，他还增进了与人的交流沟通能力和独立的批判性思考能力。但是，如果你采取以下的态度对待天生的“画家”，那么上面所说的一切可能不复存在了。

你画的这是什么呀？怎么一点都不像呢？

大人感受的世界，是现实的存在。看到了，才相信是真的，是好的。但是，小孩儿却不同。他们在4、5岁时，认为主观想象就是真实存在，也就是心里怎么想就怎么画，再加上控制画笔的能力还不够娴熟，所以，孩子的画当然与大人的评判标准有差距。可是，他有画不像的自由。因为，画得像，并不是绘画艺术的最终目的。绘画的真正意义在于满足孩子涂鸦的欲望与本能，让他养成独立创造的习惯，并且勇于表达自我。

其实，真正的儿童画不是考级的作品，更不是以大人意志为主导的画。而是由孩子自己创意，反映孩子情绪指向的“小品”。

不要去猜你孩子那辨认不清的画是什么。而要提问一些开放式的问题，如：“你能告诉我画里面的小秘密吗？”或者“你是怎样就选择了这些颜色了呢？”而不要以“像不像”去评判一幅画。

如果父母太执着于绘画结果，并对技巧过于紧张，只求画得像，就会忽略了最珍贵的原创性（孩子天然所拥有的），也正是毕加索等绘画大师毕生追求那种状态。

尊重孩子就别乱下结论，让孩子说出自己的想法，是最明智的！

我现在没有功夫听你讲你的画。

大人忙了一天，回家就想清静会儿，歇一歇。然而，对于小孩儿来说，白天是满足好奇心的、令人兴奋的探索过程，回家后一定要告诉爸爸妈妈！于是，画画就成了沟通的桥梁。

5岁的浩浩刚等爸爸下班回家，就迫不及待地告诉他最近的画。他爸爸说：“大多数画的就是一天里发生的小事，他很注重每一个细节，我也能够从细节问题中感受到他的所思所想、快乐与烦恼，挺好玩的。”

我有画要说——画作是孩子无声的语言。当他们还无法以明确的语言表达他心中想说的或是某种委屈时，可以借由不同的线条与色彩，以绘画代替口语说出来。

当你的孩子开始告诉你有关他的画的故事时，一定要全神贯注地听。你们的对话将会拓展他的词汇，还可以教会他按顺序讲述故事，这些对于今后的阅读起到决定性作用。如果他画了一匹马正在田地里，可以问他马生活在什么地方。这将会使他想起马圈、马车等等，有可能还会引出一个长长的故事。

给孩子一点时间，就会成就一个快乐的、想法与众不同的人。

你的画太棒了，将来能够成为画家了。

大人觉得孩子只有受到表扬才能更好地画画，所以，不论他画的什么，画得怎么样，都一味地夸奖。结果适得其反，小孩觉得这类表扬给自己造成的压力太大。实在受不了的时候，可能就开始糊弄你，比如：一天画几十张“一钱不值”的画。

描述性的评论，比如：“那只恐龙看上去真高兴！”听上去更好。其实除了当画家，绘画还能开发孩子更多的潜能。当孩子开始画画的时候，是理解因果关系的绝好时机。通过画画，他们还制定自己的计划，如：“我要试着画一头大象”，并开始琢磨这张画中的大量细致问题，例如：“象有脚趾头吗？”之类的答案。

因为在艺术中无所谓对与错，所以孩子可以通过一系列的实践，如：坚信自己的判断力、作品的自我评价等，培养自尊心。同时，绘画艺术还是孩子仅有的、不依靠成人的帮助的，从而进行自我探索和创造的领域之一。

让孩子在适度的评价中生活，你会发现他神奇的自我成长。

画了那么长时间，我们可以准备考级了！

大人觉得，对画画投入那么大，再加上别人都开始考级了，那就随大流吧。但是小孩总也想不明白，为什么自己喜欢的每一件快乐的事，都会被大人套上个恼人的框框。画画好并不是通过证书体现的。比赛、考级都体现了大人的游戏规则，而不是孩子意愿的表达。其实宝宝学画的意义主要是在画外获得的那些东西，例如：绘画可以使人获得内心平衡；有助于小肌肉运动的发展；可以帮助儿童培养坚韧精神等。

所以，与其考级束缚，不如自由创造。

你画的不好，我来帮你画。

大人认为，孩子画的线不直，尺寸不对，所以，把着孩子的手，让他规矩地画完一张画是家常便饭。小孩却讨厌这样的做法：你限制了我的手，限制了我的脑，不让我独立地做事。日久天长，孩子产生了依赖性，便失去了原创的热情，也就谈不上什么创造力了。

文文画的小人儿头大身子小，腿短胳膊长的。联想到儿童游乐场的沙画，文文妈妈想出了一招：复印出人物的轮廓，只让孩子往里填色。其实这是封锁制约孩子创造力的残酷训练。专家指出，知识可以教，但创造不能教。创造是一种无中生有，创造是一种天生的才情。

孩子是创意大师，孩子刚开始拿起画笔，就站在原创的高点。画作中独一无二的原创，都不是教出来的。大人插手，孩子缩手，成人的干涉与过度的成果导向，是对创意的破坏。

若想保持这份原创活力，应鼓励独立思考能力，以免在成人的过度干扰或是各种视觉污染下，丧失信心与美感敏锐度。

每个人都是自己生命的创造者，孩子的自由情感在涂鸦中得到抒发，会成为寻求独立及自我探索的内在动力，是自主学习的开端。同时，也会逐渐形成自信与个人独特性。

温馨提示：

下一次当孩子画得十分精彩的时候，不要随便把他的画乱扔。想一想能不能用下面这些好玩的办法，培养孩子热爱学习的兴趣。

1.把画装进精美的画框中，作为礼物送给亲戚。

2.把画制成一个薄板，用它们当作盘垫。

3.把画发到网上，让更多的人欣赏。

4.用他喜欢的画当作壁纸来装饰孩子房间的一面墙。

5.做一个家庭绘画作品展，邀请孩子的老师、同学、长辈、邻居前来参观并留言祝福。