课堂上，我给孩子们示范讲解小青蛙的折法，孩子们专心听着。示范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。可佳佳一拿到纸，就叫了起来：“老师，我不会做。”接着就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听得很仔细的，大胆点，试试看，老师再帮助。”他动手了，可还是没有像其他孩子那样肯自己独立地去思考，总想依赖老师来帮助……
相信，大家看了以上案例后很有同感：在我们的日常生活中，有的做事不专心几分钟热度；有的孩子不肯独立思考、动脑、动手，常想依靠别人的帮助，长时间的如此，孩子各方面能力明显下降，老师和家长为此也苦恼、牵挂着。
专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性；才能有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使孩子终生受益。
作为幼儿园，最基础的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显得尤为重要。因此，我们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心地观察到孩子的各种学习习惯，有针对性、有目的地通过多种方法，有效地引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。
作为家长，培养幼儿良好的学习习惯，家庭教育也是一个重要的渠道。首先好的学习氛围能起到润物细声的作用。其次爱学习的父母是孩子最好的榜样。再次培养孩子各种兴趣，如有时间，家长和孩子一起做手工；有的孩子爱听故事，睡觉前，家长都会给他讲故事等。
在对于幼儿学习习惯的培养中，家长最重要的是要做到与幼儿平等，尊重幼儿，蹲下来跟孩子讲话，倾听孩子的想法。孩子眼睛里看到的世界是和大人不一样的，我们不能只强调幼儿的学习习惯的培养，同时，对自己也要提高上去，这样才能起到以身示范的作用。
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从小开始培养孩子的环保意识
从2013年开始，雾霾发生频率之高、波及面之广、污染程度之严重前所未有。PM2.5指数爆表，白天能见度不足几十米，中小学停课，航班停飞，高速公路封闭，公交线路暂停营运……在环境问题日益严重的今天，环保教育的意义显得更加深远，能否在幼儿园开展环保教育，从小启蒙幼儿的环保意识，使他们长大成人后能自觉地履行保护环境的责任和义务是个具有深远意义的问题。
(一)生态环境创设方面：人的生命太需要绿色了，孩子们更是如此。给孩子们一块绿地，一个水池，一个花园，室外尽量开辟草坪、花园、菜地，利用自然角、动物角，让幼儿亲身体验植树、栽花、养草、种菜的乐趣，努力创设净化、美化的育人环境，使他们萌发了爱护环境的感情。
(二)装饰环境布置方面：可以在幼儿园的每个角落加以利用，设计有关环保的宣传画等，从而使幼儿在欣赏的过程中受到教育。在室外、楼梯间的墙壁、走廊等地方设计环保题材的壁画等，在班内张贴《爱护小树苗》、《地球是我家》、《蓝蓝的海洋》等环保标语———通过用各种方法，来培养幼儿的环保意识。班内每个角落加以利用，宣传有关环保的知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、地球日、臭氧日等环保节日的意义和内容宣传画等，从而使幼儿在欣赏的过程中受到教育。又如在周围多制作一些美丽的花、草、树木，让幼儿陶醉在美丽的大自然氛围之中，产生热爱之情。
(三)文字环境布置：利用橱窗及张贴标语，向家长宣传环保知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、地球日、臭氧日等环保节日的意义和内容。
(四)语言、音乐环境布置方面：利用每周一次的小广播也可起到较好的环保宣传教育效果。通过室内外的广播，播放小鸟的声音、动物的叫声、环保歌曲、环保小故事等，与周围的环境构成一个立体空间环保教育网。
我们既然创设了环保教育环境，教师在课堂或日常生活中对幼儿进行环保教育，就要充分发挥环境的教育作用，把环保教育融入幼儿园创设的环保教育环境之中，把环境布置作为环保教育的教具。如认知活动《自来水从哪里来?》，除了课堂教育外，还可带幼儿观看录象，讲述江河的水如何进入大水池，进入自来水厂，进入水塔和千家万户的迁移过程，直接观看，使幼儿印象更加深刻。又如带幼儿在餐后、课间休息等时间，参观生态环境方面的布置让幼儿更多接触自然界的各种生物，让他们了解自然界各种生物的互存关系。
在幼儿园开展环保教育，还要采取让幼儿易懂、易做的方式，必须立足于幼儿的生活实际，从一些小事着手，由小及大，由近到远，开阔幼儿的眼界，从而达到教育的目的。玩水可以说是幼儿喜欢的一种活动：喝水时他们看见一只蚂蚁或小虫就用水去淋它;看见地上有小坑，他们会往里面灌水，看见下水道口他们会往里倒水，看看水是怎样流走的。洗手时，他们用手指堵住水龙头口，让水花四溅，他们乐得哈哈大笑，或者把水龙头开得大大的，自来水哗哗地流，一会儿水池就满了，他们的手在里面划来划去，真是好玩极了。他们怎么会想到这是在浪费水资源?为了使幼儿不浪费水，我开展了主题活动“节约用水”。通过绘画活动：“设计节约用水标记”，贴在水龙头旁，提醒幼儿随时拧紧水龙头;并开展“地球上的水会用完吗?”的讨论活动，并请幼儿从地球仪上找出世界上有水的地带，让他们了解海水和淡水的区别，从而让幼儿明白地球上淡水资源的匮乏，以此达到教育幼儿节约用水的目的。收集图片、资料：干涸的河流、枯死的庄稼、草原上的人们排队取水等等，让幼儿感受水的重要，唤起幼儿的同情心，产生关心他人，帮助他人的情感，懂得要节约用水。
幼儿一天大部分时间都在幼儿园活动。因此，在日常生活的各个环节中，教师都要不失时机地提高幼儿的环保意识，多给幼儿讲授一些有关环境与环境保护的新鲜事物，丰富幼儿的环保知识。组织他们参加有关环境保护的活动，向幼儿介绍一些环保动态，举办环保知识小竞赛等。可以鼓励孩子和家长共同收集一些有关环保方面的资料，如：剪报、壁画等，通过幻灯等宣传工具进行宣传，这些方法都可以大大地丰富幼儿的环保知识。
我们还通过设计一些环保游戏来加深幼儿的环保意识。比如我们在大班设计了一个“小猫搬家”的活动，目的是让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。在活动开始老师可以问：小朋友，小猫最喜欢吃什么?(小鱼)小鱼生在哪里?(水里)然后老师再带幼儿到一条有鱼的河、一条堆满垃圾的河里分别看一看，然后问幼儿两条河里分别有什么东西。总结幼儿回答后老师再问幼儿：“小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办?谁能替小猫想办法?总结幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去，让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔，不让倒垃圾……然后游戏开始，老师先让小朋友把小猫的家搬走，再让他们用大卡车搬垃圾，最后，小猫原来的家里小河的垃圾被运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了，最后和小朋友一起做“保护河水人人有责，严禁乱倒垃圾”的牌子，游戏结束。
随着大班小朋友知识面的扩展，老师也可以尝试着向他们进行一些生态平衡的启蒙教育，引导他们科学地看待和爱护自然界的生灵。过去，有小朋友曾经问过我：“老师，在故事里，狼和蛇都是大坏蛋，为什么电视里却要大家保护它们呢?”面对类似问题，老师可以趁机告诉他们，为了维护一个地区的生态平衡，过度扑杀和过度繁殖都是对人类环境有害的，从而让孩子们对为什么要保护环境、为什么要维护生命的生态平衡有一个初步的了解。
同时在德育工作方面，以环保为载体，从身边的事情做起，以爱护自己、爱护周围的环境、保护水资源、爱护鸟类等活动，使幼儿从小养成良好的环境保护意识，养成良好的行为习惯。在环保活动中，我们开展了争做“绿色小卫士”、“环保宣传员”等活动，并结合升旗手、小组长、评红花的评选表扬在个人卫生、行为习惯和爱护绿化、关心同学、勇于探索、不怕困难等方面表现突出的幼儿。为幼儿树立榜样，从而让他们明辨是非，懂得道理，并自觉地付诸于自己的行动中，养成习惯。
幼儿环保的意识须靠实践与操作形成，所以，应该鼓励幼儿参与各种环保实践活动。比如有一次，我们在树底下发现一只受伤的小鸟，我就启发幼儿怎样救小鸟，有的幼儿说：“快给它包扎好”，有的幼儿说：“送小鸟到我们的动物角……”，于是，我又组织幼儿一边帮小鸟包扎一边说：“小鸟伤的比较重，可能在这里住一段时间，谁愿意照顾它?”“我!”、“我!”，幼儿都抢着完成任务，最后只能用轮流的方法来照顾小鸟。而每一个小朋友都尽心尽力关心小鸟，经常观察小鸟的伤口情况及食物、水是否充足，当小鸟的身体恢复后，我就讲述故事《小鸟找妈妈》，让幼儿理解小鸟想念妈妈的心情。问“我们饲养的小鸟也很想念妈妈，怎么办呢?”小朋友们说：“我们快把小鸟放了让它找妈妈吧!”于是，我就组织幼儿搞了一次放飞小鸟的活动。结果，小朋友都依依不舍地跟小鸟道别，有的幼儿还流出了眼泪呢!
在一次春游活动中，小朋友们都坐在草地上进餐，清洁工人正在忙碌地打扫地面的落叶，我马上对小朋友们说：“小朋友，你们看，清洁工多辛苦啊!小朋友们有垃圾应该倒到哪里去呢?”小朋友们齐声答道：“应该倒到垃圾筒里去。”我高兴地表扬他们说：“大家说得好，如果人人都随地扔垃圾，那么我们的公园、草地、马路，就会变成垃圾站;如果人人都不随地丢垃圾，公园和街道就会更整洁美丽。”餐后，小朋友们都自觉地把垃圾用胶袋装好丢进了垃圾筒内。
从此，每次春游、秋游前，老师们都和幼儿一起讨论如何解决一路上发生的卫生行为问题，结果大家都说每人带清洁袋。通过活动幼儿基本上都有了讲卫生的好习惯。
影响幼儿发展的不只是幼儿园教育，幼儿园只是幼儿接受教育影响的环境之一，家庭是幼儿更重要的成长环境，而且由于亲子之间不可替代的血缘、情感关系，以及家庭影响的先导性、持久性等特点，家庭影响在某些方面甚至超过幼儿园。《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则取得家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”
幼儿园开展的每一项活动都离不开家长的理解、支持、参与，所以教师要通过各种途径把我们活动目标介绍给家长，及时与家长沟通活动的内容、活动的途径、活动的方法。如：为了使本课题研究顺利进行，达到预期研究的目的，在开展本课题研究前，教师通过了家长会向家长宣传、介绍本课题研究的目的，使家长了解研究本课题的意义，取得家长的理解。幼儿园教育改革不仅需要家长的理解、支持，更需要家长充满责任感的参与。
为了调动家长参与的积极性，使他们也成为幼儿园教育的主角，我们以具体的活动为桥梁。如环保主题活动“地球生病了，我们应该怎么做”中，为了让孩子有丰富的感性经验，教师发动家长一起收集有关地球生病的原应和为地球治病的方法，大家有的跑到大街上、小河边、公园里寻找相关的资料用照相机拍下来，有的到图书馆收集图片，有的家长与孩子上网查找资料，有的将电视上的环保宣传或相关的内容录制下来等等。在很短的时间内，家长和孩子们共同收集了很多内容。由此可见幼儿寻找活动资料离不开家长的支持与参与。通过本学期开展的一系列环保主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，作为老师、家长，我们都有责任、有义务在孩子们面前树立良好环保意识和行为规范。
宝宝审美观从小开始培养
为什么要塑造审美观
爱美之心，人皆有之。但要使一个人真正地懂得美和丑并能进行美的创造，却又离不开系统的审美教育。对小宝宝进行审美教育尤其重要。这是因为，他们正处于长身体、求知识的基础阶段。美育的好坏优劣也将会同智育和德育、体育一样，影响着宝宝的未来发展。作为个体的人，有内在的方面和外在的方面。智力才能、伦理道德、感情心理是内在的方面，而身体形态结构则属于外在的方面。外在方面与体育相应；而内在的三个方面又分别表现为：知、意、情。
在宝宝的日常生活中帮助他们辨别美丑
美的事物是具体的、形像的、生动的，可以被人感知的。自然美使人赏心悦目，心情舒畅愉快；社会美使人敬佩、赞叹、感奋，以至于热泪盈眶激动不已；艺术美则扣人心弦，如身临其境，使人喜怒哀乐溢于言表。宝宝的日常活动总要同自然社会和各种艺术形式打交道。金色的太阳、银色的月光、闪闪的星星、繁茂的森林、碧绿的青山、奔腾的河流；儿童、少年、小伙伴的感人事迹，解放军叔叔保家卫国的战斗场面；影视戏剧中威武雄壮的画面，先辈们可歌可泣的壮举。所有这些事物，都会感染教育着宝宝们，激励、撞击着他们的幼小心灵。
同时，被砍伐一空的旷野、秃山，干涸的河床、龟裂的大地；衣冠不整的流氓、阿飞，神情沮丧、缺臂短腿的俘虏伤兵以及道貌岸然却满腹男盗女娼的伪君子；还有影视戏剧中的侵略者、胖翻译官、特务、叛徒等一系列残渣余孽，总给人以丑陋不堪的感觉。
要注意培养宝宝形成美的观念
对宝宝进行审美教育，还要注意培养他们形成美的观念，使他们能够以内心积淀的美的知识、美的标准，美的观念去评价、衡量、判断客观事物的美和丑。所以审美教育不能满足于宝宝能够在成人的指点下简单地分清美丑，还要使之升华为美的观念。推而广之，扩大审美的范围和视野，做到举一反三、触类旁通。
审美教育要注意联系宝宝的生活、思想的实际
强调劳动创造美的观点。由于美感是极为复杂的、多种心理因素综合协调的心理过程，因此这就决定了审美教育的多层次、多角度，同时也使审美教育的难度增大。为此，对宝宝的审美教育不要好高骛远，搞得玄而又玄，而要紧密联系宝宝的生活实际和思想实际，因势利导，解决一些实际问题。
诸如，从宝宝的穿着、打扮，包括饮食起居、个人卫生、环境整洁入手都可涉及美与丑的问题。这些方面也是宝宝与父母家人之间最易发生矛盾冲突的地方。
有的父母说，最头疼的就是宝宝的衣着选择总是和父母不一致。把宝宝打扮得整洁、漂亮是父母的共同愿望。漂亮就是一种美。它表现为穿着的合体，衣服面料的考究，款式的新颖、大方、入时，颜色的协调等等。在这些方面宝宝的知识和经验都是十分欠缺的。需要父母以自己的审美修养来加以教育、诱导和启发。可以结合每件衣物的挑选，每件用品的选择，宝宝房间、床榻的布置以及宝宝的个人卫生等生活方面来充实、丰富宝宝关于美的观念。
早教启蒙：从小培养孩子良好学习习惯，他们才能轻松的当学霸！
近期一段时间，许多家长在留言板留言和评价中提到，期待大家大量的共享一些能协助孩子提分或是学习心态/学习习惯的小窍门和方式，实际上方法和方式确实都类似，许多 孩子自身也懂方法和方式，可是为啥实践过程中，从基础理论的懂到操作过程中间会出现天差地别呢？怎么培养孩子良好学习习惯？
坚信许多 有学科建设工作经验的人都是了解：从一个好的idea到试验室商品，再到大批量生产的具备普遍目的性和适应能力的商品而言，必须的是持续的改善。怎么培养孩子良好学习习惯？
今日大家想和大伙儿共享的是怎样帮孩子培养好的学习习惯这件事情，就学习习惯来讲，大家有那样三个最终提议。
第一条：
优良的学习习惯的培养（阅读文章、自我约束习惯性）都必须時间来训练和学习。
第二条：
孩子只能自身学好建立每日的学习计划和每星期的学习计划，她们才可以有机构的更高效率的学习。
第三条：
优良的学习习惯并不易当然产生，绝大多数的孩子都必须被教育 ，被激话。
在这里几个最终提议中，都不可或缺爸爸妈妈一定時间内参加孩子的学习计划全过程，监管或是全线（一部分）的参加全过程才行，如同从试验室商品到批量生产商品，大家的科学研究技术工程师必须全线跟踪是一个大道理，有那样的几个方面是必须家长和孩子一起来的：
1、和孩子一起建立每星期学习的日历表（起码要建立月学习计划）
在日常生活中许多 家长（在职人员场也是这般），三天打鱼三天打鱼，沒有每日检查督促，直至孩子产生自身的习惯性，因此中断式的、间断性式的学习计划压根对孩子学习习惯的培养不容易具有很重要的协助功效。
2、每日学习明细建立，能够 家长在前一天夜里和孩子一起。
它是十分具备破坏力的，把每日学习的任务分解到详尽的流程，刚开始孩子将会不容易，可是家长参加进去就彻底不一样了，建立完以后再追踪孩子的学习进行状况，协助還是立即“维修”每天学习明细，这但是很有用的。怎么培养孩子良好学习习惯？
3、留意孩子学习的部位。
孩子在图书馆学习效率高，還是在家里学习效率高，還是和好多个小孩子一起学习效率高？還是在托管班学习效率高，无论孩子挑选的是啥，尽可能去考虑她们最爱的学习自然环境，给他必需的协助。
4、孩子的学习原材料。
孩子在学习全过程中一会找签字笔、一会找计算方式、一会找词典、一会找手机，这十分分散化孩子的专注力，在孩子开展工作以前，家长要确保孩子搞好一切精确，在工作時间无特殊情况不可出屋子，以提升孩子的学习效率。
最开始的奖赏，之上四种对孩子学习有协助的提议，刚开始实行起來将会很好玩儿，可是最重要的就是坚持，当孩子可以进行在其中的某一项每日任务或是多种每日任务时，要给孩子必需的奖赏。在工作中间吃点小点心、语文课和数学作业中间能够 歇息15分钟这些，别让孩子觉得到不适感。
它是新手入门的学习习惯提高的方式和提议，事后大家会再次升级，并得出大量的提议，可是全部的方式你都应当据说过，你都懂，可是最重要的就是坚持。
怎么培养孩子良好学习习惯？坚持不懈一星期，坚持不懈一个月，坚持不懈一年你再而言实际效果，且不更有话语权？
好的学习习惯需要家长监督
有的家长抱怨孩子不爱读书，有的家长天天为孩子数学学不好而犯愁，有的家长为孩子拖拉作业而愁眉不展……孩子在学习过程中出现这样或那样的问题让家长们始料未及。好的学习习惯会影响孩子的一生，小学阶段是培养学习习惯的重要时机，怎样才能让孩子养成良好的学习呢？这不仅仅是孩子的事情，更需要家长的帮助。
好的学习习惯需要家长监督
学习成绩的好坏与孩子学习潜能的开发与平时好的学习习惯息息相关。而孩子养成良好地学习习惯又少不了家长的监督。
有的家长认为，孩子的学习是学校和老师的事情，学习的事情家长帮不上忙，家长只要负责好孩子的生活就可以了。殊不知学习成绩的好坏与孩子学习潜能的开发与平时好的学习习惯息息相关。而孩子养成良好地学习习惯又少不了家长的监督。由此可见，家长监督孩子养成良好的学习习惯是多么重要。
子晓和西木从小就是邻居，并且从小学到初中一直都是同班同学。刚入小学时，子晓与西木成绩不相上下。子晓喜欢阅读，妈妈总是给她许多课外读物，让她自己阅读。每读完一本书，妈妈都会让子晓说说自己的感受，或者写一篇读后感。
西木的妈妈却不这么认为。每当两位妈妈碰到的时候，话题总是离不开孩子的学习。西木妈妈总是对子晓妈妈说：“你让孩子看那些没用的书多浪费时间呀，考试又不考这些，不如让他多学点要考的东西。”西木从来不看课外书，因为妈妈说那些书没用。他每次都会在寒暑假参加辅导班，把开学要学的新内容事先学习一遍，他凭着自己的一些小聪明和运气，在小学里每次考试都在班级中上水平。而子晓的妈妈依然坚持让她阅读那些闲书。
上了中学之后，子晓由于妈妈从小引导她看课外书，平时有了丰富的积累，良好地阅读习惯，厚积薄发成绩逐渐开始显山露水，渐入佳境。考试总是名列前茅，老师也夸她学习有条理性，课外积累丰富。而西木凭借小聪明的学习开始逐渐走向下坡路。由于小时候经常靠提前学习新课、投机取巧来取得好成绩到了中学之后行不通了。因为没有很好地积累和基础，西木的成绩总是徘徊在班级中下游。西木的妈妈却还是执着于给他补课。
有些好的学习习惯看起来似乎只是很小的一件事，并不起眼，但是却能影响孩子的一生。小学的孩子正是行为习惯养成阶段，并且自律性比较差，许多好的学习习惯需要在家长的监督下才能做好。
如何帮助孩子养成好的学习习惯呢？
生活中注意培养孩子的时间观念。教会孩子守信，先从守时开始吧！具有时间观念不仅是良好地学习习惯，也是很好地生活习惯，会让孩子受益一生。相信以后即使踏上社会，也不会有老板会雇用一个三天两头迟到或者不能按时完成任务的员工吧。例如早上固定的时间起床，上学不能迟到，在规定时间内完成作业，规定时间内完成考试等等。同时也可以改掉孩子拖拉的毛病。让孩子明确自己什么时间该做什么事情，而不是每天浑浑噩噩地过着。
养成预习复习的习惯。孩子每天完成作业之后，家长要检查一下孩子的作业是否按要求完成，并且督促孩子预习新课。课前预习培养孩子自学能力的一种非常有效地方法之一。让孩子养成课前预习的习惯，并且把不理解的地方记录下来，这样第二天就可以带着问题去上课，有的放矢，提高学习效率。
子曰：温故而知新，可以为师矣。复习是学习过程之后必不可少的一部分。学生一般能记住一堂课中百分之八十的内容，但是如果不及时复习，则会随着时间的流失，学过的东西也会渐渐遗忘。只有在课后不断复习巩固，记忆会慢慢加深，才能把新的知识彻底变成自己的知识，并且不会忘记。
及时订正错误的习惯。作业有错误是很正常的，作业正是为了巩固所学的内容是否完全掌握。如果有作业有错误说明还没有完全掌握所学内容。因此，订正错误正是在此学习掌握的过程。有的孩子不够自觉，每次作业发下之后对老师批的错视而不见，总是不订正。这时候就需要家长多监督，每天在检查孩子作业是否完成的同时也检查一下作业上的错误是否订正。
在对待错题方面，我建议家长为孩子准备一个错题本。让孩子把错题以及错误的解题法记录下来，并写下错误的原因，看孩子是因为知识点没掌握、还是解题方法不对，或者仅仅是粗心导致的错误。记录下错题的日期，过半个月后再让孩子在下面的空白处重做一遍，检查孩子是否解决了这个问题。这样经过一个学期的不断积累，孩子对知识点的了解就会越来越透彻。今日事今日毕，如果发现孩子没有订正错误，督促孩子先订正原有的错误，然后再开始做新的作业。
养成课外阅读的习惯。就如开头提到的那个例子中，很多家长对于课外阅读非常不以为然，觉得只要学好课本上的知识就万事大吉了。课外阅读考试又补考，既浪费时间又不能提高成绩。
我在这里告诉有这样想法的家长们：你们大错特错了！课外阅读是一个积累积淀的过程，对于拓宽视野，提高理解能力、逻辑思维都有非常重要的作用。的确阅读课外书并不能对提高成绩起到立竿见影的效果。但是学习并不是一件功利的事情，家长不能只把目光放在孩子的成绩上。由于小学学习的内容比较简单，都是记忆性的基础知识，很多同学只要死记硬背或者耍点小聪明就能取得不错的成绩。但是这样的孩子学习没有“后劲”，因为缺少积累。
课外阅读的习惯需要从小培养，家长应当根据孩子的兴趣来，发掘孩子阅读的兴趣，培养孩子好的阅读习惯，最好养成“不动笔墨不读书”的习惯。当孩子读完一本书有什么感想，就然孩子写下来。在阅读的过程中多做读书笔记。等到逐渐长大，随着年级的升高，课外阅读积累的优势就会逐步显露出来。
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让孩子养成每天晚上整理好东西的习惯。在我教学的过程中，发现现在越来越多的孩子连理书包这件事儿都由家长代劳。很多孩子晚上做完作业，就把书本、笔一扔去看电视或者睡觉了，把理书包这项任务交给了家长。或者还有的孩子晚上不整理好第二天上学要用的东西，到了第二天早晨才手忙脚乱的开始整理，常常丢三落四。东东每天早上总是在妈妈的再三催促下起床，然后急匆匆吃早饭，收拾书包。刚要出门，妈妈发现东东的水壶还在桌上，赶紧叫住他带上水壶。东东刚下楼，妈妈又在他桌上发现了一本英语作业没带，于是妈妈急忙拿起作业下楼追赶他，把作业给东东之后，妈妈回到家，继续收拾房间，然后急急忙忙上班去。
东东每天早上总是拿了这样丢了那样，时常走到半路又想起来有东西忘记带了，于是又折回家。卡着时间到学校，然后开始交作业，常常连作业有没有塞进书包都要找上半天。就这样开始了忙乱的一天，周而复始。
所以让孩子养成每天睡觉前把东西都整理好的习惯很重要，这样避免了第二天早上手忙脚乱，并且在整理的同时，也可以回顾一天都做了些什么。也许一开始孩子不够自觉，但是家长需要督促孩子，必要时采取一些强制手段，例如在睡觉前不整理好书包不可以睡觉。让孩子学会自己的东西自己整理，自己的时间自己安排，有条理的生活，不仅有利于学习，对将来的工作也大有益处。
曾老师的贴心小叮咛：
家长如何帮助孩子养成好的学习习惯呢？生活中注意培养孩子的时间观念；养成预习复习的习惯。；及时订正错误的习惯；养成课外阅读的习惯；让孩子养成每天晚上整理好东西的习惯。