文琴胎教

家有琴童（上）。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们知道早期教育有什么作用吗？小编特地为您收集整理“家有琴童（上）”，仅供您在工作和学习中参考。

文章的题目为《家有琴童》，但是妈妈在电脑上敲打这些文字的时候，家里只是有一个拥有钢琴的儿童，而不是一个会弹琴的儿童，甚至还没有给这个儿童正正式式请个老师开始学琴，但是关于学琴的故事早已经开始了。

这个即将要学琴的儿童就是我家美美。

学琴的理由

关于学琴的理由，妈妈的理由要比美美的主观意愿多得多。

爸爸所在的部门，同事们都是养女儿的，而且养的女儿个个出色。爸爸总结为——部门的风水好，但是妈妈取经后得到的结论是，他们的女儿个个都是学琴的，虽然没有一个在艺术方面发展，但是学琴的功底衍生出的诸多优点在这些已经十七、八岁的少女们身上得到了充分的体现。

眼见了身边的实例，妈妈也通过各种渠道搜索了一堆理论依据：“首先，钢琴的练习和演奏都是一种“生动的动态系统”，始终要求听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。在这生动的动态系统中持久的锻炼，必然对人的生理、心理和思维的健康成长产生有益的影响。其次，演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧，需要有规律的、科学的、恒久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以，钢琴学习对于培养坚强的意志、顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都有良好的作用。这两个特点带来的结果，就是人的整体能力的提高”

“学习钢琴，就如同进了音乐学校一样。而且，这还是一所完整的音乐学校。因为在这里学到的，将不是单一的、某一侧面的音乐知识；而是要学到构成音乐艺术的所有最主要的基本原素，理解音乐思维所应用的词汇、语言和语法。这里有旋律知识、和声知识、复调知识、曲体知识和音乐史等知识，还有音乐形象、音乐内容、音乐意境和音乐风格等音乐美学知识；也有这所有的方方面面如何综合为一个有机整体的知识。实际上，在钢琴学习中学到的，将不只是钢琴，而是全面提高音乐的感受力、理解力和思维力。”

总之，学琴的种种好处坚定了妈妈的信念：女孩子是一定要学琴的，而妈妈对美美学琴的期望就是长大后美美一举手一投足，十足一个淑女。

就美美的主观意愿来讲，目前对学钢琴是充满了憧憬的。美美有一个玩具小钢琴，虽然是一个历经两代人的旧玩具，居然音色、音准都还不错，美美常常饶有兴趣地弹弄这架小钢琴，沉浸在自己是一个淑女或者公主的幻想中。

美美4岁了，学琴的计划日渐提上了议事日程。但是妈妈诚惶诚恐，不知道在什么样的时机、以什么样的方式开始美美的学琴生涯比较好，因为关于琴童练琴、考级的种种艰辛屡屡见诸报端，妈妈很疑惑这些艰辛难道是儿童学琴不可避免的一个组成部分吗？我家美美从小在爸爸妈妈营造的民主自由的空气中散漫惯了，这样的学琴生涯会不会适得其反呢？

于是妈妈就象祥林嫂一样，遇见一个琴童家长就探听虚实：“你家孩子爱学琴吗？每天练琴自己愿意吗？你们打孩子的手吗？”得到的答案有一个共同点：小孩子一定是不喜欢练琴的。于是一个个大问号在妈妈心中升腾：如果孩子是被逼着学琴的，那音乐对她还有什么乐趣可言呢，这不是违背了妈妈想让美美学琴的初衷了么？但是小孩子的天性是贪玩的，如何让她明白学习是需要付出努力的，如何引导美美养成学习的好习惯呢？

有一天，妈妈带美美去少年宫玩，看见各种培训班人丁兴旺。于是想先给美美报个什么班，让她感受一下学习的气氛，明白她的人生不仅仅只有“玩”这一件事。妈妈将这个想法告诉美美，美美激动地恨不能拖着妈妈的手就近直接坐到随便哪个教室里去。妈妈告诉美美，我们先去看看小朋友上课的情形，然后再做决定上什么班，英语班、故事班、书法班、美术班、手工班、公文班……于是美美非常认真地在一个个培训教室外巡视、比较，最后美美非常严肃地告诉妈妈，她一个班都不想上。

于是妈妈和美美又转到了地下室，隔着玻璃窗，可以看见游泳班的小朋友们正在池子里扑腾。美美一下子来劲了，将额头和鼻子紧紧地帖在玻璃窗上，坚定地说：“妈妈，我要上游泳班，拜托，给我报游泳班吧。”“你想清楚了哦？”“恩，我想清楚了。”这会儿美美又恨不能立即跳到池子里去了。在妈妈看来报个游泳班也很不错，游泳，界于学习和玩耍之间，而且美美生来就爱玩水，每次带她去游泳，都玩得很开心，不惧水。于是妈妈给美美报了游泳班，心满意足地回家了，美美即将要开始她一本正经的学习生涯了。（转下文）

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扩展阅读

家有琴童（下）

为了缓解美美练琴的烦躁，妈妈请美美做小老师，教奶奶学琴，美美很乐意接受这样的角色转换，不厌其繁地为奶奶讲练琴的理论知识、做示范动作。通过教奶奶学琴，妈妈发现美美的理论知识掌握的非常好，也就是说，道理美美什么都懂，只是做起来的确是存在客观上的难度。由此，妈妈不禁思考，孩子是否应该这么小就开始练琴，小孩子的音乐教育怎么开展才更合理，更符合孩子的特性。

由于妈妈对美美学琴心存种种疑虑，所以对美美的要求比较松懈，没有了压力，美美也愿意花更多的时间坐在琴凳上乱弹琴。

在美美乱弹琴的过程中，总是尝试着为自己在幼儿园学的歌曲配上伴奏。一开始，美美追求的是流畅，她潇洒地晃动着小身子，手指飞快地在琴键上滑动，其结果可想而知，钢琴管钢琴发声音，美美管美美扯着嗓子叫。

显然美美对这样的伴奏效果自己也很不满意，她不得不放慢了速度，一个琴键敲下去，然后听听和自己唱的音是否一样，如果不对，就一个键一个键的去尝试，直到找到一个比较接近或完全正确的音为止。起先妈妈并没有注意到美美在这方面的努力，直到有一天美美得意地让妈妈听她的自弹自唱，虽然还不是非常准确，但明显已经是经过努力的结果了。

美美自弹自唱的自我陶醉带来了一个意想不到的收获，那就是大大提高了美美的听音能力。美美刚开始去姐姐家接受熏陶的时候，姐姐尝试着让美美听音，美美十之八九是乱猜，她甚至根本不理解听音是这么一回事。可是，现在美美常常会在胡乱按了一个键后，兴奋地大叫：“妈妈，咪——，妈妈，咪——”。

美美学了“哆——来——咪”，妈妈就尝试着让美美看简单的乐谱来弹琴。刚开始时，妈妈一边唱，一边和美美一起弹。美美始终处于一种被动状态，于是，妈妈建议，我们先将乐谱唱熟了，然后再弹。美美不耐烦了，对妈妈说：“妈妈，拜托，你别唱了，让我自己弹吧。”那好吧，妈妈闭了嘴，也不再指指点点，在旁边看着这个小人儿。美美目不转睛地盯着乐谱，好半天，落指敲个音，然后再等半天，再落指敲个音……虽然时间是久了点，但每一个音都是准确的。几天敲下来，美美基本上已经能够以正常偏慢的速度看谱弹琴了。

美美的学琴序曲使妈妈坚信，只要给美美充分的空间，充分的时间，美美自己完全有能力掌握一切。

知道这些 让家有快乐琴童

据数据统计，中国有3000万的琴童在学钢琴。很多妈妈在孩子学琴不能达到要求时，常常因窘迫、急躁和担忧而愤怒，常常听到她们说“曾经很有修养的我们，因为孩子练琴而变得很么有修养”，其实知道了这些，也能做到让家有快乐琴童。

孩子们学琴，是学音乐，学美，学快乐，学生活，学习善于在生活中发现那些真善美的成份，学习培养充分享受它们的能力.因此，从根本上来说，学琴，是将自己的精神殿堂建设得干净美好庄严神圣的过程.最终，我们获得的是精神上的终身愉悦.作为音乐教育者，是要把这个高难度的精神建设的过程，尽可能简单化.尤其对孩子们来说，他们在没有充分理解这个理念的能力的情况下，在这样一个充满人文关怀的过程中，将是最大的受益者.不管他们将来琴弹得怎么样，这样的学习过程，一定能让他们受益和享用很多年。

对于家长，不要给孩子太多的压力，让他们自由的发展，总之要和他们交流，如果他们有兴趣学钢琴的话，家长就要想办法在学习的过程中让学生努力的去练习，当然尽量不要强迫孩子，总之要了解孩子的心理，让他们在宽松的环境下成长，现在的孩子在学校里的压力就够大了，希望钢琴的学习成为他们课余放松精神，添加生活乐趣的活动，而不是在他们紧张的日常生活上火上浇油。

1.孩子是否自幼喜欢唱歌。不仅会唱教给的歌，而且还会唱没人教的歌。

2.孩子唱歌时，是否音高准确，节奏准确。而且，能用符号歌曲内容的表情歌唱。

3.如果家里有乐器（无论什么乐器），孩子是否自发地亲近这件乐器，喜欢摆弄乐器，甚至能够自己弄出准确的曲调来。

4.听（任何场合，任何种类的）音乐时，是否全神贯注，专心致志。

5.是否对各种声音有特殊的兴趣和敏感。

以上主要是指观察，也可以进一步考察。

6.在钢琴上弹出一个乐句或一个小乐段，看孩子是否能听过一两遍就可以准确的模唱。

7.能否准确辨认，模唱老师在钢琴上弹出的单音，双音，和弦。

8.由老师拍手，打出从简单到复杂的节奏点子，看孩子能否准确重复，模仿。

需要说明，如果初次考察成绩不理想，并不一定意味着孩子音乐才能不高。因为这很可能是由于孩子对考察的方式，内容全然陌生所致。应当给孩子一个熟悉“程序”，再进行考察，再做判断。

一般来讲，五，六岁就可以了。虽然有的孩子在两三岁时，甚至更小的时候就已经表现出他们的音乐天赋(当音乐响起，他们即随之舞蹈，或哼唱等)，但是，这一时期最好不要弹琴，因为他们的小手骨骼和关节还没有足够力气来支撑手臂和肩膀的重量。我们可以教他们边听音乐边打节拍，或唱儿歌，或讲音乐小故事给他们听。到五、六岁以后，孩子有了一定的理解能力，接受能力，能够与老师交流了，骨骼也结实些，就可以逐步引导弹琴了。当然我们也不排除一些孩子在4岁的时候就显示出一定的学习能力，对音乐的接受也有一定的能力，但不能把特殊现象作为普遍的规律。

钢琴该不该搬回家（上）

发现宝贝的音乐才能

教育学家研究证实，一些孩子在5岁时会在某一方面表现出一种特殊的敏感和强烈的好奇。这时候，父母应当及时捕捉住。

被称为“钢琴诗人”的肖邦，父母都是音乐爱好者。肖邦自幼就受双亲的影响，对音乐特别感兴趣。开始，父母并不想让肖邦去学音乐。但看到小肖邦听不到音乐就哭，刚4岁就要姐姐教他钢琴，父母意识到这孩子有音乐的天赋。因此，在肖邦4岁时，父母就让他正式从师学习钢琴。小肖邦学得很快，很投入，成了一名音乐神童。肖邦19岁就创作了《钢琴协奏曲》而一鸣惊人。

倘若每一个做父母的都能像肖邦的父母那样，迅速及时捕捉住孩子的天赋，顺势引导，就能为孩子成才打开通道。因此，家长要善于从孩子平时的语言、动作、眼神或所提出的问题中捕捉敏感区，以帮助孩子找到成才之路。

音乐才能强的孩子在唱歌时音阶很准，音色甜美无假声；平常喜欢听各种乐器演奏，并能通过音乐辨别出有哪几种乐器；日常生活中能对声响和音乐发表议论。

当你捕捉到孩子的才能，接下去就是如何设计教育培养孩子的方案，要充分考虑孩子的天赋、爱好和主客观条件，不要“牛不喝水强按头”，也不要不顾条件是否可行，盲目地进行自我设计。

培养宝贝的音乐能力

值得注意的是，很多天赋与后天的培养和熏陶分不开。研究证明，未出生的胎儿就有对音乐的认知能力。当宝宝还在妈妈肚子里的时候，爸爸妈妈就要放悦耳的胎教音乐对孩子进行胎教。这样宝宝就会在音乐中快乐地成长，当他出生时当然分外可爱。但爸爸妈妈们千万别忘了，在宝宝出生以后也要让他多听音乐。

刚出生不久的婴儿，如果听到在母胎中曾经听过的音乐，会有安静、愉快的表现。宝宝3-4个月时，是一个可利用的重要时期。如果在这时期内让孩子继续听胎教音乐，可以逐渐培养宝宝对音乐的兴趣，培养孩子感受音乐的能力。不然的话，胎教期间宝宝好不容易形成的对音乐的感受就可能会失去，那爸爸妈妈们就白费力气了。

真正对音乐的学习离不开音乐能力的发展。那么，孩子的音乐能力是怎样发展起来的呢？研究发现，两岁的孩子就开始喜欢节奏明快的音乐，3岁左右能随着音乐节拍有节奏地拍手、走路、蹦跳，可以唱简单的幼儿歌曲，4到5岁的幼儿就能较准确地把握节拍来唱歌，6岁以后，音乐能力更是有了显著提高，通过训练，孩子能从合奏中分辨出不同乐器，能参加合唱和重唱等。

所以，要从小培养孩子的音乐能力，3岁左右开始比较好。但应注意两个问题：一是要用科学的训练方法，最好让受过专业训练的人来做启蒙老师；二是要根据孩子自己的兴趣而定，如果孩子实在对音乐不感兴趣，最好不要强求。

父母在决定之前，不妨先听听孩子的意见，尊重他的选择。如果要学，一定要仔细观察，再选择一种比较适合孩子性情及兴趣的才艺。千万不要让他一下子接触太多，或强迫他学习没有兴趣的东西，破坏了他以后学习的信心和欲望。

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早教咨询：让孩子在家上钢琴课好吗？

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是小编为大家整理的早教咨询：让孩子在家上钢琴课好吗？，欢迎您参考，希望对您有所助益！

很多家长在孩子的培养上是很愿意下本钱的，不但是在知识方面的学习培养，对于孩子的才艺培养也是如此，而现在很多孩子都会学习钢琴，那么让孩子学琴通过上门上课好不好呢？

有的家长说只要孩子可以学好琴，需要什么投资都是舍得的。有一些家长就会想，要不要专门给孩子请个钢琴老师到家里去单独的教呢？

之所以会这么想，是因为家长觉得集体的钢琴课学习效果不好，有个家长表示，有一次她在等孩子下课的时候，隔窗看了一会儿孩子上课的状态，然后就觉得钢琴老师的教学质量不好，不但没精打采的，而且对于孩子们把弹的练习曲，也没用心的听，而当下课的时间一到，就很快的收拾好东西走了。

很多家长也觉得培训中心的老师因为一天要上很多节的课，所以在精力不可能足够，所以对于孩子在钢琴上的教学也就不太用心，觉得这样的情况下孩子不可能会真正的掌握钢琴，所以就会考虑是不是要专门找一个个家教类型的钢琴老师，可以报酬高些，而让他更有精力来教孩子？

而有的家长也认为如果给孩子专门请来钢琴家教，让老师来到家里来教琴，也可以节省孩子的时间，而对于家长来说也方便，不用接送孩子，并且专门的一对一教学效果应该是会比去培训中心上课要好的，贵一点我们也能负担得起。但问题是，让孩子学琴通过上门上课好不好呢？

对于这个问题，有关的专家回答了：就算真的能请到好老师愿意上门去教琴，也还是更赞成孩子出去上课的。而之所以不赞成把老师请到家里来上课，其实理由很简单：因为孩子在家里就体会不到在学校上课的那种“紧张度”还有“紧迫感”。因为一般情况下孩子在自己家中的情绪是松懈的，放松的，但这情绪和上课所需要的气氛完全相反。并且来家里上课的老师也不太容易得到孩子最大程度上的认可还有尊敬，在孩子的心里也许会更多的倾向于把老师当做是一个来串门的客人。

所以专家建议，孩子学琴的第一个选择还是去正规的钢琴培训学校，不然就退而求其次的到老师家里。而当选择去老师家里上课，原因应该是因为你特别崇拜这个老师，在教学上觉得非他不可，而不能是为了贪图去老师家里上课方便。并且还可以通过跟老师沟通，请老师定期把自己的一些学生都集合到一起，这样可以让学生有一个互相交流还有在同学们面前展示自己所学才华的机会。

去钢琴培训学校上课，可以让孩子有一种我今天是跟着大家一起成长的感觉，对于孩子他会需要一个群体。另外做家长的也可以有一个机会看到自己的孩子和别的同学的比较，以此了解自己孩子的优缺点都有哪一些。并且，钢琴培训学校还有一个上门上课所没有的好处那就是，它每个季度或者是每个年度都会有举办活动，比如一些音乐会、小型的比赛等，可以让学琴的孩子有一个参与的机会。就算他只会弹一个最基本的音符，但只要他有机会上台，穿上正式的礼服或是裙子，和其他的孩子一起，去接受台下人群的掌声还鼓励，就可以让他对钢琴产生更大的兴趣，这些都是家里请老师来教所不能实现的。

亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：其实对于孩子来说，并不能过多的宅在家中，而应该是让孩子尽量多的与外界接触交流，所以在让孩子学琴通过上门上课好不好这个问题上，答案是不。

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