若宝宝在4～6个月不能接受语言信息，可能有以下两种原因：
1、宝宝的听觉有生理障碍。
2、教育问题。有的爸爸妈妈认为宝宝太小，与其说话如对牛弹琴，忽视了利用周围的人与物和宝宝交谈、说话；也有的爸爸妈妈重视对宝宝感觉和知觉的训练，却不注意运用日常生活这一最直接最有效的活动给予宝宝语言信息的刺激。
那么，怎样帮助4～6个月的宝宝接受语言信息呢?
1、对因生理障碍而不能接受语言信息的宝宝，要及时观察，并对其听觉进行全方位的检查，及早请医生诊治。
2、因教育上的问题，爸爸妈妈应尽早对宝宝采取适当的方法进行训练。
(1)经常不断地用语言向宝宝介绍周围环境中的人和物，如：指着灯说“这是灯”；吃饭时拿着勺子说“这是勺子”；指着碗说“这是碗”。渐渐地宝宝就会理解这些话语的含义。
(2)经常向宝宝提出问题，引起其有意注意，然后再予以回答，加深印象，加快宝宝对语言的理解。如指着灯先问“这是什么?”然后再自答“这是灯”。
(3)在宝宝日常活动中伴以语言引导。例如：在逗宝宝玩耍时说：“宝宝拿住这个皮球”、“宝宝拍拍手”；在宝宝穿袜子时说：“宝宝抬起脚来穿袜子”……这样使宝宝的动作与相应的语言建立联系，并多次重复予以强化，宝宝会慢慢接受。
在爸爸妈妈和宝宝的经常“交谈”中，宝宝接受语言信息的能力会逐步增强。
延伸阅读
孩子不接受“不”怎么办
现在不少家长太好说话了：
孩子说：“我要吃蛋糕。”父母说，“就买，就买。”
孩子说：“我要那个会摇尾巴的小狗玩具。”父母说，“好的，好的。”
孩子说：“我要到游乐场玩。”父母说：“马上去，马上去。”
……
要问这些家长为什么对孩子百依百顺，他们大都无可奈何地摇摇头说：“不顺着不行啊，否则非闹得天翻地覆不可。”他们不知道正是家长这样一味迁就，过度地满足，养成了孩子专横跋扈、蛮不讲理、为所欲为、以自我为中心的不良习惯。
这些家长大多数也懂得不能一味地迁就孩子，也想对孩子说一声“不”，就是不知道如果孩子不接受“不”字时怎么办。
怎样才能让孩子接受“不”呢?
1、耐心地讲清为什么要“不”。如孩子说：“爸爸，我要去游乐场玩。”“不，不行。你来看看日历，今天、明天都是黑颜色的数字，爸爸妈妈要上班，要工作。等到日历上的数字是红颜色时，就是星期天和节日了，那时，我们全家一起去玩。”
2、让孩子讲出为什么不接受“不”。孩子如坚持自己的要求，家长可让孩子说明理由，对其中合理的部分适当予以满足，不合理的部分进一步解释不能满足的原因。
3、必要的冷处理。孩子如蛮不讲理地坚持自己的要求，甚至大哭大闹、在地上打滚来要挟，家长应坚决不予理睬，同时应注意：①家庭成员的态度要一致；②对孩子其他方面应一如既往；③允诺孩子的事一定要满足。
宝宝语言发展迟缓怎么办？
在生活中，我们常常看到这样的事：当3岁左右的小孩很有礼貌地称呼客人或朋友，或在他人面前表演节目如背诵诗词、儿歌，能认出不少的字，客人或朋友总是会说“啊，这个小孩真聪明呀，说话这么清楚，能认这么多的字呀。”确实，一个孩子的语言发展程度包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等，通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或会说同龄孩子所说的话，那么这个孩子就有可能被家长怀疑存在语言发展迟缓。
语言发展迟缓有哪几种可能
一般来说，语言发展迟缓可能表现出以下一种或多种情形：
1．语言发展的起步年龄较晚。
一般正常儿童1岁左右开始说话，喊“爸爸、妈妈”，但语言发展迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话，有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。有些父母可能会认为自己的孩子开口晚。确实，由于语言学习需要较好的注意，而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间，因此"开口"的时间相对要晚。民间也常有这样的说法：如果孩子先会走路，那么说话就晚；而先学会说话的，学会走路则要晚。但如果孩子到了两三岁还不会说话，父母最好还是带孩子去专门的机构做一些检查。
2．语言发展的速度很慢。
正常的孩子在学习语言的年龄，一年里能够掌握的词汇很多，特别是在3～5岁这一年龄段，掌握的词汇量是呈几何数增加的。但语言发展迟缓的孩子可能在一年里只能掌握四五个词，且需要很大的努力。
3．语言发展的程度比正常儿童的水平要低，常出现各种错误。
一些专家列举了一些常见的语言发展迟缓现象，比如：不会说话或者说话令人费解；只说一个音，如语首音或语尾音；说话有前后颠倒、混淆或省略的现象；词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头绪；常常使用娃娃语或拟声语如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"猫"等；说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子；从某一时候开始不再开始学习说话；发音含糊不清，令人难以理解；
说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词；没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。当然，判断一个孩子是否存在语言发展迟缓还必须结合其生理年龄，并进行详细的检查与评估。对于学龄前的孩子，即使存在上述一些语言症状，父母也不要盲目地认定他存在语言发展迟缓，最好送他到专门机构进行检查。
通常，语言发展迟缓是伴随其他问题出现的，如颅脑损伤、智力落后、听觉障碍或聋、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等，因此，在检查时，应尽量确定造成儿童语言发展迟缓的原因，因为原因不同，语言干预的措施也不同。
如果孩子确实存在语言发展迟缓，家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。
不管是哪类原因造成，父母都应该牢记：你们是孩子学习说话的最好的老师。因为你们有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，而且你们也是孩子最亲的人，只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。
每天固定时间训练孩子说话
在通常情况下，我们建议年轻父母：
1．随时随地要有耐心地与孩子说话，不管自己有多忙；话题尽量与孩子的生活经验或兴趣相结合，尽量与孩子谈生活中、身边能见到的事情。
2．每天，尽量抽时间给孩子念童话故事，当然需要选择孩子喜欢的童话或故事，对于孩子要求反复讲相同的童话与故事，则应尽量地满足。
3．每天最好有固定的时间训练孩子说话，尽量选择气氛较轻松的时间，以免孩子太紧张，每次时间不一定很长，但应每天都坚持。
4．不断地扩展儿童的生活范围或经验，可以常常带他去各种公共场所，以增加他的感官经验，孩子没见过的东西是很难理解的，更不用说让他说出来。
5．应仔细倾听儿童所说的话，不能有丝毫的不耐烦，语言发展迟缓的孩子往往需要鼓足勇气才会说话，因此，不管孩子说什么，怎么难以理解，父母却应表现出极大的兴趣仔细地倾听。
6．教孩子如何表达自己的想法，与其他小朋友相处。孩子有时可能不知道如何表达自己的想法，因此家长可教给孩子一些实际的交往技巧。
7．与孩子相处时父母尽量少用手势或表情，要用明确的语言表达自己的要求或观点。
8、因情绪困扰所造成的语言发展迟缓，父母首先要做的就是改善家庭成员之间的关系，其次才是儿童的语言。
另外，如果孩子总是由电脑、网络、电视等陪伴成长，也极有可能出现语言发展迟缓，因为正常儿童的语言是在与他人的交往过程中发展起来的。
语言发育迟缓怎么办？
假如孩子的确存有语言发育趋势缓慢，父母应在权威专家的具体指导下尽量地清除或降低导致语言发展趋势缓慢的缘故。尽管儿童大脑发育对于不一样缘故语言干涉的对策大不一样，但一些标准确是同样的。
1、孩子学习培训语言的基础方式就是说效仿
因而，成人要多和小儿說話，训炼小儿效仿成人的语言音标发音，要激励小儿敢说话，学好用语言表述自身的规定。
2、多给与刺激性促进孩子发言
例如，刚开始要孩子喊妈妈，如孩子不喊妈妈，妈妈应笑容点了点头，如再不喊妈妈仍用笑容点点头以图示，最终，孩子忽然喊妈妈了，就应激情地相拥或接吻孩子。那样，就会使孩子感受到喊妈妈获得的疼惜，调转起說話的兴趣爱好和主动性。
3、让孩子多触碰社会发展和自然界
多触碰社会发展和自然界会使孩子的衣食住行丰富多彩起來，见识宽阔了，眼界广了，当然就会有說話的规定了。假如再相互配合语言训炼，孩子的语言工作能力就会相对地获得非常好发展趋势。
无论是哪种缘故导致孩子儿童大脑发育、语言语言发育迟缓，父母都应当铭记：大家是孩子学习培训說話的最好是的教师。由于大家有充足的時间能够与少年儿童交往，给与可模仿的语言目标，并且大家都是孩子我最亲近，只能大家才可以给与孩子充足克服困难的自信心，不管任何场合必须确信孩子根据勤奋是有将会追逐上同年龄一切正常少年儿童的。
孩子下棋只能赢不能输怎么办
我的儿子蒋国韬眼看就要过5岁生日了。近日偶然和儿子玩“游戏棋”时又发现一难题：棋子赢了就高兴，输了就哭，越哭越伤心。他和我玩的是一种数字游戏，丢点子后决定走棋的格数，逢绿格奖（加格数），红格罚（减格数）……
不知阁下高见为何！更愿在此与天下所有年轻父母共同探讨“优育”之道！
下棋中有赢家和输家是必然的，你的孩子只能赢，不能输，输了就哭，也是正常的，这是因为他的生活经验少，赢了大家笑脸相对，输了，大家表示惋惜，甚至说些不太恰当的话，所以当他输了的时候就有“伤心”的表现。
怎样对待孩子输不得的心理呢？
1、要对孩子讲输赢在游戏中是常有的，这一盘棋也许他赢了，你输了，但下一盘棋你赢了，他输了，要坚强，经得起输、赢。
2、要使下棋的技能更好，赢的可能就大。要好好向家长学习。当然，有些棋(如此处的数字游戏棋)没有什么技术可言，完全碰运气，那么，输赢就更无所谓了。
3、平时要对孩子进行挫折教育。当然，得不到想要的东西；没有得第一、下棋输了；没有跳过障碍人物都是挫折。要站在孩子的角度来看，这些对他们都是很难过的事，要对他表示同情、帮助他正确认识，他继续努力，以得到成功。当然，对有些事不能因技能提高而成功时(如想要的东西不能得到)，也要让他理解为什么。
4、要提高孩子对挫折的承受力是一件持久而艰巨的任务，需要从小开始。希望家长能给孩子培养和训练，使他们日后会比较坚强。
5、培养和训练就是当看见孩子失败了(比如输了棋、投球未中、走平衡木老掉下来、穿鞋带老穿不进扣眼等)，不马上替他完成，鼓励他再学习、再试，通过自己努力，争取成功，实在不会，再帮助。
6、当他经过努力达到成功(如投球中的、走平衡木不掉下来、下棋赢了、鞋带会穿了等)，要大大表扬，让他感受到经受挫折、自己努力、获得成功的喜悦。