1．宝宝本身年龄尚小，不具备长时间的注意力。
2．宝宝的兴趣不在这件事上。
3．学习的环境不好，干扰了宝宝，无法集中注意力。
一般而言，在家中培养宝宝的专注力，父母是可以通过自己的努力做到的。
营造有利于专注的家居环境
1.营造温馨的家庭生活
家人和睦，是让孩子感到快乐、安全的首要条件，在这种环境下，宝宝身心健康，做事情也更能集中注意力。
如果家人不合，经常争吵、或父母离异，宝宝的心灵会受到不良影响，这种不良影响也会在注意力上表现出来。
2.给予不受打扰的环境
宝宝专心做一件事时，不要总去打扰他，比如他在玩积木时，不要一会叫他喝水，一会叫他吃苹果，人为地干扰他的注意力，而应当让他安静地玩一会儿。
3.除掉影响注意力的东西
如果宝宝在玩小汽车，就不要在旁边放上毛绒玩具、拼插玩具等，这样的话，可能宝宝玩着小汽车，眼睛又盯上了其它的玩具，结果是哪样都玩不了多会儿，哪样对他都没有吸引力。
4.合适的光线
如果宝宝和妈妈一起看书，那合适的光线是必须的。不能在阳光直射的地方读，也不能在较暗的灯光下读，这种不适的环境会让宝宝无法集中注意力。因此，阅读时光线要柔和，让眼睛感觉舒适。
5.柔和的心灵音乐，以古典音乐为佳
完全的安静并非就是最好的。可以视孩子的情況在玩耍的地方播放柔和的音乐，安定孩子的心灵。据说古典音乐最有效果。
6.美丽的绿色
家中多摆些绿色的观叶植物，有助情绪的缓和及安定，缓解不安情绪。
7．整洁、安静的环境
物品摆放有规律、有秩序，居室安静无噪音、无过多的人吵闹、聊天。
营造自由的心灵空间
1.不强迫孩子学习
有些宝宝11个月就会走了，而有些宝宝到了13个月还不会。这时，做妈妈的不免心急，时时刻刻都想训练宝宝走路。每个孩子的成长是不一样的，在学习上也有优先顺序，孩子不喜欢的话就没有兴趣学习，注意力当然也就不集中了。因此，家长应当是引导，巧妙地利用一些好办法，诱导宝宝学走，而不是强迫他站立、迈步，免得造成宝宝反感。
2.不要以自己的主观喜爱替孩子做决定
许多父母更容易用自己的判断力来为孩子做决定。比如，你觉得《白雪公主》好看，而宝宝偏喜欢《小猫钓鱼》，当然你为他读《白雪公主》的时候，他的注意力就不够了。
4.不必唠叨不休
宝宝初次搭建积木的时候，总是不得要领，你不必因为宝宝搭得不直，就嘴里说着手中又替他重新摆，一会说他这个不正确，一会儿那个不正确，反而打扰他自己的探索，放手让他自己去玩，说不定也能玩得很有趣呢！
5.看着宝宝说话
如果快3岁的宝宝总是记不住你说的话，你可以蹲下来，将宝宝放在身前，双臂扶着他，看着他的眼睛严肃地告诉他，这样能提高宝宝对你所说的话的注意力，从而记住这句话。
营造宝宝自身的专注力
1.随时留意宝宝的生理状況
宝宝如果注意力不能集中，首先要看看他是否有生理上的不舒服或异常。有的宝宝还不会表达，父母就要特別留意，只要排除了他的生理困扰，自然可以专注。比如玩玩具时烦躁不安，可以考虑他是不是尿湿了，是不是想大便，是不是热了等等。
2.生活有规律
有规律的生活，可以使宝宝在该放松时放松，在需要专注时则专注。如果打乱了他的生活，宝宝困了、精神不振时仍让他看风景，那再好的风景对他来说也无法吸引他的注意力。
3.以宝宝的兴趣为主
任何的学习、游戏都是以兴趣为出发点。如果孩子没兴趣，动力就会不足，当然也就不能集中注意力。如果孩子喜欢玩球，而不喜欢看书，那就和他一起玩球好了，谁说玩球不是一种学习呢，它一样能锻炼孩子的动作协调能力。
4．考虑宝宝的能力
不要强迫2岁的宝宝去做四五岁宝宝才做的事，比如认字。虽然有些宝宝能认字，但如果你家宝宝没这个兴趣，就不要强迫，否则，打击了他的自信心，他就会拒绝学习。在学习、游戏时，尽量选择与他的年龄适合的，这才符合他的身心需要。
5.培养宝宝的兴趣
如果宝宝喜欢唱歌或跳舞，当他唱歌或跳舞后，及时表扬他，那当他再次学习唱歌时就会更上心，学得也更快，也更有兴趣。注意力当然集中了。
相关知识
宝宝专注力是这样炼成的
目前，许多孩子都存在着专注力不够做事有始无终的问题。要解决这一问题，应从以下几个方面考虑：
1、做孩子的表率。
父母是孩子的第一任教师，也是终生连任的教师，孩子每天都在用最精细的眼神观察着父母的一言一行、一举一动，他们模仿着、学习着，往往在你还没有觉察的时候，你的言行举止已经给孩子留下了深刻的印象。有句俗话：“上梁不正下梁歪”。如果想让孩子从小养成良好的做事习惯，那么“上梁必须正”，必须以身作则，无论处理什么事情，都要认真、圆满地完成，做孩子的表率。
2、从严要求。
坏的习惯，非严格要求不能矫正;好的行为，非严格要求难以形成、巩固。有的家长兴之所至，要求孩子完成某件事情，起初能坚持督促孩子去做，日后，当孩子不肯做时又轻率迁就，这些做法都不可取。
3、坚持鼓励为主。
如果孩子做事中途退缩，不想完成，成人切忌唠叨个没完，或者张口就骂，动手就打，更不要讽刺、挖苦，这样做很容易使孩子产生逆反心理，以致伤害其自尊心。而应细心观察，对于他们产生的困难及时予以帮助，对于他们的点滴进步要及时予以鼓励、表扬，使他们产生愉悦感和自信心，从而使孩子树立坚持完成任务的决心。
4、应重视对孩子自制能力的培养。
自制力就是能够控制自己、支配自己的行动的能力。它表现为既能善于促使自己去完成各项任务，又能善于控制自己的行为。孩子由于年龄小，注意力不稳定、自控能力较差，做事往往有头无尾，所以，要根据以上特点，从孩子生活习惯方面入手，先提出小的要求，让其通过不大的努力就能完成任务，久而久之，就会逐步地学会控制、约束自己的行为，去完整地做好每一件事情。
5、让孩子负一点责任。
孩子做事往往是凭兴趣，不爱干的事情常常半途而废。针对这些情况，成人应故意把一些事情郑重地作为一个任务交给他，比如，家里喂养了小动物，要求孩子给它们喂食、让孩子去取牛奶等。孩子觉得自己有了一定的责任，也就增加了克服各种困难的勇气，通过自己的努力把事情做好，也就逐渐养成了做事有始有终的习惯。
抓住训练宝宝专注力的黄金时期
豆豆妈妈：大众妈，快帮帮我吧，豆豆在看花儿，我给豆豆讲：“豆豆，这是迎春花，迎春花是黄颜……”还没说完，他就已经挣扎着要去看石头，看鸟了。
大众妈妈：豆豆已经19个月了，你可以帮助豆豆培养专注力啦。专注力可是自主学习的开始啊。
豆豆妈妈：那我现在才开始培养宝宝的专注力，是不是已经晚了？
大众妈妈：东方爱婴的育婴专家曾经告诉过我，在宝宝个体成长的时间表上，“坐”的发展要比“走”的发展早半年时间，所以，先养成宝宝坐下来学、坐下来操作的习惯，对宝宝的发展是很有好处的。但是，最好在孩子2岁之前，多多训练他的专注能力。我们的宝宝在快乐的学习中找到成就感，自然就会自信心满满的喽。自信的宝贝学习兴趣更浓，更主动。而那些缺乏专注力的孩子做事情容易虎头蛇尾，时间长了做事总没结果、没有成就感，慢慢就会变得胆小、不自信，这些当然是我们做妈妈的不愿意看到的。
豆豆妈妈：那您教教我，怎样才能培养宝宝的专注力呢？
大众妈妈：像现在豆豆已经会走了，要让他坐下来还真是不太容易，你一定要多想办法。比如，用新奇的玩具让他去集中注意力，例如会发声的玩具，或者会跑会转的玩具等。一边陪宝宝玩儿，一边引导宝宝观察。另外，我们大人在一个嘈杂的环境中也很难专心致志地做事，宝宝们也是一样的，如果总有事情来打扰，宝宝也很难做到全神贯注的。当宝宝搭积木时关掉电视，当宝宝阅读时收拾起会让他分心的玩具……这些都会给宝宝提供一个相对安静的好环境。
还有最重要的，爸爸妈妈们别心急，宝宝是一点点进步的啊。不要一次性地提出很多要求和任务。任务多了宝宝不一定能理解，还会分散宝宝的精力，既要注意这个，又要注意那个，这么做的结果就是宝宝什么事都不能顺利地完成，反而让宝宝的注意力更加分散。每次都只设定一个简单的、能够让宝宝快速解决的任务，慢慢地来加强难度。
兴趣是最好的老师。如果强迫宝宝做他们不喜欢的事情，他们就不会专心投入。比如，大众很喜欢画画儿，我就跟他约好，在他画画儿的时间里绝对不打搅他，但是呢，他也要专心画画儿，不能一会儿东跑跑，一会西看看。现在我们都能遵守约定，这样做不仅使宝宝的专注力得到了训练，画画儿水平也在进步呢。
豆豆妈妈：我现在也是觉得孩子的教育问题非常重要。但是我还是有点狐狸咬刺猬，着急是着急，没处下嘴！有没有什么游戏或者玩具适合我们一起玩儿呢？
大众妈妈：这个问题我也想了解，不如明天我们一起去东方爱婴找育婴专家咨询一下吧，我们一定会得到非常满意的答案的。
东方爱婴育婴专家支招：
有的妈妈会因为自己的宝宝专注力不够，做事情不专心而万分焦急，其实由于婴幼儿心理发育的特点，6岁以前的宝宝很难长时间地保持专注，2岁的宝宝的有效注意力只有7～10分钟。
爸爸妈妈可以这样：
培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发。
太过简单的道具和游戏会让孩子丧失兴趣，所以要选择适合孩子年龄的玩具和图书，并不要一次给他太多。
给孩子建立好的生活规律和习惯，并尊重孩子的游戏时间。
给宝宝足够的安全感。
让宝宝体验成功的感觉。
爸爸妈妈还可以这样：
找不同或者找相同。将两幅稍有区别的图放在一起,让孩子在一定的时间内找出两幅图片的不同之处。或者在一堆卡片里，找到跟妈妈手里相同的图。
宝贝学舌。妈妈说几个数字，或者一句话，请宝宝重复出来，内容可以越来越长。这都是会让宝宝乐此不疲的小游戏。
早教知识：阅读可以让孩子更加专注
近期来到一所偏僻中小学，看到了“沒有不可教的孩子”这话的实证研究。
这一孩子自小跟随姥姥在山上长大了，除开自然界没什么其他外在刺激性，进了中小学连“要不然”“总之”等较为书面形式一点的术语都听不进去，不容易数一数，更不会写“l、2、3、4”。最不尽人意的是注意力不集中，老师说要他坐着仅有用绳绑着才有可能，可是即便绑着，一不留神他连桌椅也一起搬起来跑到体育场来到。因而，这一孩子被贴上“多动、注意力缺失、智力障碍”的标识，送至资源班(在中国台湾，资源班关键是为这些无法跟上普通班学习培训的学员而开设的幼儿教育班)来到。
他每日都来念书，由于确实没法使他静座出来，老师们都放弃了他。之后换了一个新校领导，校领导发觉这孩子的二只双眼滴溜溜地转，很聪颖，姿势迅速，猜疑他并不是智力障碍只是文化艺术刺激性不好的劣势孩子，就刚开始文化教育他。每天早上把他叫到校长室来，替他洗手消毒洁面后，就把他抱在腿上念书给他们听，念完一本书就可以吃3块曲奇饼干，假如念书时不晃动，曲奇饼干翻倍。孩子迅速就学会了清静地坐着校领导腿上上学，一天念一点，時间渐渐地变长，他就坐受得了了。
校领导用这一方法慢慢把孩子带到书的全球，孩子的语汇丰富多彩了，授课也听懂了，刚开始不象之前那般爱动了。校领导又想办法填补他文化知识的不够，带他去台北市乘坐地铁、搭公共汽车，对他说车有列车、轿车、大货车这些；带他去动物园，使他见到小动物有狮子座、老虎狮子、小象，并不是仅有山上这些小猴子。她用激励的方式让这一孩子喜爱到了学习培训，如今这一孩子五年级了，早已重归到流行班，各层面课程也不稍逊于别的同学。
天下大事，要是认真，腐烂能够 化作奇妙。
很多院校都会学期末后，马上办研习会或研讨会，请教师把这一年的教学心得作个小结，在反省怎求发展。在这种课堂教学反省中，最总听的一句话就是“班里多动儿增加了”。
它是很怪事，之前沒有这么多患多动症的孩子，为何如今每一个班都是有一两个，数最多竟然能够 到4个呢？
真实的注意力缺失和多动是人的大脑里神经传导化学物质的不够，它有生理学上的关联，仅仅极个别优秀人才会产生，不容易忽然提升许多 。这表明有一部分疑是多动的孩子，实际上是假性的注意力缺失和假性多动。
认真观察发觉，这种假性多动的孩子都是有一项特点——讨厌阅读文章，绝大部分是电视迷。
阅读的好处是，它塑造孩子的注意力训练。阅读是积极地接纳信息，操之在己；看电视剧是处于被动的接纳信息，操之在人。假如较为去看书或原著小说改写成的影片，去看书获得的信息大量，并且去看书是充分发挥自身的想像力，看电视剧则是处于被动接纳电影导演的想像力，它会锁定孩子自身自发性的想像力。
把孩子抱在的身上，在他坐得很舒服时，先念短短的十多分钟的童话故事书给他们听，用手指着字，一个字一个字地读下来，训炼他致力于书籍的工作能力，随后慢慢变长時间，从五分钟到十分钟，再到15分钟，最终到三十分钟。当孩子能够 清静地坐着的身上听别人故事三十分钟，不容易跳上跳下大吵大闹时，你也就能够 安心他并不是多动或注意力缺失了，仅仅以往沒有塑造出他的注意力训练罢了。
大家的幼稚园和院校都太闹太吵了。如今愈来愈多幼稚园的孩子声音沙哑，喉部坏掉，失去童声的柔美。孩子手机游戏时蹦跳叫喊是很当然的事，可是喊到声音沙哑就需要干涉了。噪声对他人、对自身全是损害。这一征兆，和孩子在家中中沒有获得优良文化教育相关，这类孩子进到中小学后，就变成了教师的头疼角色。由于课堂教学必须保持组织纪律性，不能随便站立起来行走或高声讲话；而这种孩子一直给老师惹麻烦，就被贴上多动或注意力缺失的标识。这对孩子是一辈子的损害。
孩子是上天福让我们的礼品，就好似我们都是她们的礼品一般。请尽可能守候孩子手机游戏、阅读文章。自小培养阅读习惯的孩子，不仅注意力训练高，更能通过书籍学得是是非非、组织纪律性、文明礼貌及跟人交往的大道理，长大以后将是一个有品位、不浅薄的人，这才算是真实的赢在起点上.
为宝宝营造一个感知乐园
每个正常的婴儿都有惊人的学习能力。实际上，还在母腹时，他就是一个小小的“窃听者”，并能用胎动的次数和特点对周围事物发表“意见”了。出生后，他就会日益主动地探索周围的世界。丰富而适宜的环境刺激，是他那远未成熟、正在急速发育的大脑最重的“营养素”。因此，年轻的父母们，应当给宝宝营造一个美妙的小乐园——一个丰富感知的训练环境。
视觉训练：
1、注视活动：可用硬纸片自制黑白两色的卡片，约为一块方瓷砖大，内容可有靶心图、棋盘图等对称性的图谱，可以是“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝”等汉字或放大的父母彩照，也可以把拆开的《婴儿画报》等放在距离宝宝眼前20厘米处，让孩子注视。笔者曾让一名出生51天的女婴注视靶心图，她竟然一次注视了15分钟，前8分钟甚至没有眨眼。注视活动是训练宝宝对颜色、图形的感知和注意力的好方法。图或字卡可3—5张为一组，每天2—3次，每隔4—5天轮流更换。
2、追视活动：用直径约10厘米的红球或大吹气动物或你的笑脸，距宝宝眼前20厘米处，待其注视后，再从左到右、从上到下或成环形缓缓移动，让他的视线追随你移动的物体。
听觉训练：
1、言语：出生后，就可以在宝宝耳旁10厘米处轻轻呼唤他的乳名，使他听到声音后转过头来。每天都要给他念节奏短小，朗朗上口的“三字儿歌”，或轻轻哼歌谣。无论是给孩子喂奶、洗澡、换尿布或抱起孩子时，都要在他眼前用温柔亲切、富于变化的语调反复地和他说话，告诉他你正在做什么。
2、音乐：把宝宝在胎儿时听过的音乐再放给他听，音量比大人在室内说话的声音稍大些为宜。你可以结合宝宝的生活起居（如起床、喂奶、做操、游戏、入睡前）播放适当的固定音乐，既可增强宝宝的音乐记忆力，又能帮助宝宝建立良好的生活习惯，还可以给宝宝听模仿的动物叫声和大自然中某些音响的音乐，若再配上相应的实物或图片，让宝宝看一看，摸一摸，就能使宝宝的听觉、视觉、触觉得到综合的训练。
3、追声寻源：用哗铃棒、八音盒、钟表、小杯和小勺、橡皮捏响玩具等多种发声体训练宝宝的听觉辨别力和方位听觉。可先将各种发声体在宝宝视线内弄响给他听，并告诉他名称，待其注意后，再慢慢移开，让宝宝追声寻源，当宝宝辨出声源后，再变换不同距离或方向。
触摸抓握：
宝宝出生后1—2个月内，可用不同质地、适合宝宝小手抓握的物品如拨浪鼓、海绵条、绒布头、纸卷、小瓶盖或小积木、芹菜根或者你的手指，放在他的小手里，让他握一会儿，使他获得各种触觉经验。2个月后，可以在他眼前悬吊一些半固定的玩具，让他击打、够取、抓握，还可以给他做手指按摩操，从手心到手背，到每个手指头，每天2—3次。
逗笑发声：
宝宝越早学会“逗笑”就越聪明。因为逗笑是你“逗”他才“笑”的行为。逗笑是宝宝的感觉系统（视、听、触等）与运动系统（微笑）之间建立神经联系、形成条件反射的标志，是宝宝对你的音容笑貌、逗引、爱抚做出综合性的主动回报，是宝宝最初的智力萌芽。