0岁起培养宝宝的语言能力
创造丰富多元的环境
孩子一出生就在学，透过感官感受环境中的每个讯息，语言教育不是等孩子会说话才开始，尤其是语言学习需要大量的语言输入，以丰富词汇量与表达力，因此，创造一个多元的语言环境很重要。
方法1．多跟孩子对话
一个语言表达能力佳、愿意开口说话的孩子，通常有个乐于表达的照顾者。照顾者运用愈多口语与孩子互动，不但让他理解语言的运用方式与功能，更可提升其语言能力，让他不断串连字词语言关系。何祥如提醒爸妈，和孩子说话时，速度要放慢，适时重复或在重要字句加重语音。她认为，大量阅读是增加词汇很好的方式，不妨每天抽段时间和孩子一起读一本书。她提醒，为孩子读书甚至从婴儿期就可以开始了，别以为bobo根本没在听，只要你说，他就会吸收。
原则2．在生活情境中学习Zj09.COm
何祥如强调，语言的学习要有效果，就必须落实于生活情境中，最简便也最好的方式，是爸妈在做任何事时，一边做一边说明自己在做什么：「来，妈咪帮你换尿布，你先躺下来，把裤子脱下来……」或是「妈咪要煮饭啰。先用量米杯量3杯米……用水把米洗干净…放到电锅煮。」孩子除了吸受大量生活情境的词汇外，也学习语言的表达方式，甚至，也透过语言了解煮饭的过程。有时候，你会看见宝宝独自拿着小盒子，喃喃自语地假装自己在煮饭，就是他在练习说你说过的话。另外，爸妈展现对语言的兴趣和多元使用语言很重要。何祥如举例，在出门采买前，讨论要买的物品并写下来，到了卖场拿着字条找寻物品，让宝宝看见，语言能够变成文字，文字又可以帮助记忆事情等。
原则3．鼓励孩子重述生活经验
何祥如指出，让孩子经常讲述发生在身边，或者自己亲身经历的事情，让孩子练习从单词的使用到句子的表达，不仅能培养幼儿语言能力，也能建立他的自信心。孩子说话时可能断断续续，也很难说得完整，爸妈要有耐心，不要心急，适时在孩子不知如何表达时，稍加提醒，但不要抢着把话说完，而剥夺了他练习的机会。
原则4．多听？多看？多体验
孩子的所见、所闻、所触摸的各种体验均可促进孩子语言的发展。爸妈要多带孩子出去玩，为孩子读童话和图画书。丰富的感官经验，让他易于将生活发生的事与书本情境连结，语言内容自然更丰富。知道如何谈自己实际看到的、感受到的事情并体会其快乐性，求知的好奇心也得到了发展。
网友爱兰的筱凯发贴问：孩子一岁4个月了，语言能力很差，叫爸爸，妈妈还是有事需要你帮忙或不见你的时候才叫，别的称呼都不会，应该怎么办呢？>>来支招
摇篮特聘专家胡小燕(向她提问)：孩子语言的学习是要在一定的环境中的，家长需要给孩子提供良好的语言环境，家长之间，尽量不要在孩子面前吵架，为孩子营造和谐的家庭氛围，让孩子想说，敢说，鼓励孩子大胆地说，其次家长需要多抽时间陪孩子进行一些亲子阅读活动，让孩子在阅读过程中感受语言的魅力，及时纠正孩子不正确的发音，最后，多带孩子与同伴交往，在保证孩子安全的情况下，尽量让孩子单独与同伴相处，这样不仅可以促进孩子的人际交往能力，也能增强孩子的语言能力！>>详细
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育儿小知识：0-6岁宝宝语言能力发育指标
1月内：出世1周的育儿早教宝宝处在最开始发音的环节，这时候宝宝会发出二种声音，一种是哭泣声、一种是细语声，如a这类的声音。育儿小知识：1星期过后，宝宝刚开始喜爱听见父母和他说话，刚开始和人沟通交流”，向他说话时他会发出咿呀声，而且可以能找到母亲的声音。
2月：该环节的关键特点为反射发音，会发出a、o、e”三种或3种左右声音，该环节的发音一部分地决策于宝宝冷说道的生理学构造。
3-4月：3月时，育儿早教宝宝刚开始发出一些舒服情况的声音，育儿小常识例如呵呵呵欢笑声，能高声地发出相近元音字母的声音，如ou”、h”、k”、ai”，有时候还会生声尖叫。4月的宝宝在这一环节喜爱与大人会话而且可以嘟囔，呀呀学语。能叫喊也可以轻语，高声笑，发出稳定哭声，能对声调开展效仿。
5-6月：大人在宝宝眼前召唤他姓名，他会凝视大人笑容;身边的朋友或小玩具在他眼前时，他会对人与小玩具说话”;宝宝开心时，他会跟随大人发baba”、mama”效仿发音。听见母亲的声音会将头转为母亲，宝宝讲出的声音尽管还并不是完善的語言，可是宝宝显著能尽快操纵声音了，除开对音调、声音的不一样有反映以外，对责怪的语句也是体现了。
7-8月：这时候的宝宝很将会早已会讲出一两句papa”mama”了，宝宝的語言发展趋势早已进到了关键期，他早已能够 发出较为确立的声调。这一环节宝宝的发音显著增加，而且了解成年人語言的工作能力也获得提高，刚开始渐渐地明白用词意了解物块。叫他姓名时可以扭头，他已可以妈妈说话的声音和别人的声音差别起来，能够 差别成年人的不一样的语调，也可以比较听得懂他所了解的语句，如宝宝乖”这类。
9-10月：宝宝在这一环节不但可以听得懂你常说的词语，并且早已可用简易語言及其比较清楚的发音来回应你的难题。
育儿小知识：这时候的宝宝能够 积极地喊妈了，也很喜爱效仿人发音;会不断地反复说一个词;明白父母的指令，对规定他没去做的事儿会遵循父母的规定去做。观查宝宝是否会积极喊妈，有时候摇着头说不”或是挥下手说一声再见”，想去遵循父母的指令。
11-12月：宝宝张口说话时，要说个不断，还很喜爱效仿大人的说话方法、恰当的说话方法。解答问题的那时候试着用語言回应，倘若碰到他不容易说的，用到姿势来解答问题。刚开始区别不一样词的含意，也刚开始学习培训造句子。
可以对简易的語言规定采取行动，在恰当的文化教育下12月的小孩能够讲出父亲、母亲、姨、奶、抱”等5-10个简易的词，经常用一两个词表述自身的含意和心态。育儿小常识：能够观查宝宝在说不”的那时候是否会摆头，用姿势来輔助語言。是否会发出一些惊讶词，常常效仿爸爸妈妈的发音。
2岁：宝宝的语言表达能力刚开始由双单句子向详细句子发展趋势，因为发音人体器官不详细，会存有很多视频语音不正确;等简易转述大人给他们说的短小故事;历经训练能记诵童谣或短诗。在前期会把把小车”发成汽汽”或车车”，用到d、t取代g、k，同化作用如老婆婆赶快来”变为老蹦蹦派派来”等;能记诵5~7首童谣或短诗。
3-4岁：3岁上下，宝宝的英语词汇量超过200左右，会应用文明用语，和大人开展详细的会话，表述自身的念头等。
说话內容刚开始丰富多彩，能详细的叙述恶性事件，能应用文明用语，并对語言拥有一定了解，会自身有意反复说一些自身觉得有趣的词逗乐。这一环节，宝宝刚开始爱说故事，有的还能栩栩如生的讲出趣味的剧情;效仿大人说话的措辞和语调并应用到自身的相处中，因此父母要需注意自身平常的用语语调。
当小孩心情愉快的那时候，让小孩把今日幼稚园里产生的趣味事儿告知父母，他会滔滔不绝的叙述，极少数小孩还能再加自身的点评。
5-6岁：喜爱听别人故事、段子，也喜爱读小故事，在赏析文学著作的基本上，会基本梳理主题风格，例如一个故事叙述的代表什么意思;具有较为完善的英语语法知识，会了解抽象性词句的实际意义并试着应用，能应用語言叙述以往和将来的恶性事件;当他人错误信息时，可以开展纠正，比如当有些人知不道”时他要说应当说不清楚’，你错啦!”
从0岁起打造高情商宝宝（上）
情商包括情绪认知、情绪管理、自我激励，是人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，是把握和调节自我和他人情感的一种能力。情商水平高的人社交能力强、外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直、富于同情心，无论独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。
塑造情商的主要因素
Q：宝宝的情商是否是先天遗传的？
A：简言之，既是又不是。我们个性的某些方面的确是天生的，比如一些基本的性情特征：活泼程度、随和与否、适应性强弱、反应快慢、持久性、注意力的广度等。但在婴幼儿期，环境对于这些性格基本因素的影响是不容忽视的，没有一个人的情商是完全靠遗传的。大多数的专家认为，一个人的情商要比其他智力因素更容易被环境影响和塑造。数十年的有关人类行为发展的研究表明，我们成年后变成什么样是“天生”与“教育”的共同作用。因此，爸妈完全可以在教育这方面努力，对宝宝情商的发展施加影响。
情商发育
Q：情商什么时候开始发育？
A：宝宝的情商在出生之后的很短时间内就会被周围的环境所影响。她在出生后有两种原始的情感——开心和不开心，这两种情感构成了宝宝早期的语言。宝宝通过这种“语言”来试探她们所处的新环境，并用之交流。她们通过这样“情感语言”来表达自己生理和感情的需求，然后从爸妈这里得到相应的回应。
新生儿通过表达对基本需求满足与否而引发的快乐和不快乐的情绪，来和爸妈紧密联系，并在一个安全的环境中感受安全感。在这样稳定的环境中，婴儿的中枢神经系统和大脑中的情感反应区开始发育。慢慢地，宝宝从单一的不开心的情绪发展到其他多种负面情绪，诸如恐惧、生气和沮丧，从单一的开心的情绪发展为其他多种积极的情绪。通常情况下，这些初级的情绪都会在一岁前出现。
高情商容易获得快乐和成功
Q：为什么我必须要在关注宝宝的智商之前先关注她的情商？
A：这是因为相对于智商而言，在情商的发育与完善过程中，教育可以发挥更大的作用。在宝宝出生后，情商是爸妈可以通过施加影响而进行改变的。而智商很大程度上是由遗传决定的，教育的效果相对来说就要逊色一点。另外，研究显示情绪安定的宝宝在学习和回放信息的时候效率更高。换句话说，拥有高情商的宝宝能更好地发挥她们智商的潜力。最重要的是，一个情商培养良好的人有助于通过“自我认知”的方式长久地保持快乐的心态，同时在人际关系方面也能做得很成功。
情商提高时的表现
Q：我怎么才能知道宝宝的情商获得了提高？
A：目前虽然没有有关学龄前儿童情商的标准测试，但还是有一些方式可以帮助爸妈用来分辨宝宝的情商是否提高。
*宝宝开始频繁使用带有感情色彩的语言来陈述，诸如“当你＃＃时，让我觉得……”
*她们会用言语清晰地表达自己的感情，代替原来的尖叫。
*她们有关自身负面情绪的流露会越来越少。
*发脾气的周期、频率和强度都会减少。
*缓解负面情绪，诸如恐惧、悲伤和生气等的时间会越来越短。
*你的宝宝开始注意并辨别他人的情绪表达方式，特别是兄弟姊妹或者是朋友的。
*对于他人的情感表达，她们能够感同身受。
*与其他宝宝的冲突会日趋减少，火暴争吵场面的控制会越来容易。
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0-3岁宝宝关键期应着重培养的能力
除了满足最基本的生理需求，对于0-3岁的宝宝，父母还应该从身体运动控制能力、探索操作能力、语言能力和社会适应能力四个方面，对宝宝进行有针对性的教育和训练。当然，在给出具体指导方案前，我们还是先来了解一下每一种能力具体都包含哪些实际操作吧！
1.宝宝的身体运动控制能力
宝宝的身体运动控制能力是指大肌肉的运动能力、身体灵活性、平衡能力和协调能力，包括抬头、翻身、支撑身体、坐、爬、站立、蹲、走、扔、举、跳等动作。
身体运动与控制能力是身心健康发展的重要基础。三岁以前，运动能力的发展是大脑和神经系统正常发展的必要条件。这项能力发展优秀的孩子能够很方便的探索周围环境、去找小朋友玩，进而促进精细动作、认知、社会交往和独立性的发展。研究表明，身体运动与控制能力强的孩子认知、语言、社交、克服困难的能力、自信心都比这方面能力弱的孩子表现出很大优势
2.宝宝的探索操作能力
宝宝的探索和操作能力是密不可分的两方面能力：一是手部小肌肉精细动作的技巧性、灵活性，和双手配合、手眼、手口等协调能力，包括抓、握、捏、倒、舀、剪、拧、穿、敲、撕、插等动作；二是思维和问题解决能力。
俗话说：心灵才能手巧，手部精细动作的发展水平能够直接反映出大脑精确支配、指挥的能力。通过双手，孩子能接触、探索、了解并控制环境及事物，认识事物之间的联系，是日后学习、思考的基础。探索与操作能力优秀的孩子在生活自理、解决问题、写字、演奏乐器等方面，比这项能力弱的孩子有明显优势，也会更加自信和独立。
3.宝宝的语言能力
宝宝的语言能力包括感受、理解、表达语句的过程，即听、说、读、写的能力。
语言是智力的核心之一，孩子掌握了语言，就能通过与成人的交往增进对外部世界的认知。语言能力优秀的孩子能够精确理解语句的意义、模仿听到的声音、流利的表达自己的想法，语言还能帮助训练大脑，是一种非常重要的能力。
4.宝宝的社会适应能力
宝宝的社会适应能力是指对周围自然环境和社会需要作出反应和适应的能力。包括个人独立能力、与他人的交往能力、生活能力等，以及与这些能力密切相关的情绪情感、兴趣动机等非智力因素的发展。
社会适应能力发展是心理健康发展的重要方面。幼儿期是人生社会化的起始阶段，孩子将来能否发展出良好的个性、积极适应各种环境，能否协调好与他人、集体的关系，能否勇敢的承担社会责任、取得事业成就，都与幼儿期的社会适应能力发展密切相关。
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从0岁起打造高情商宝宝（下）
一个人的情商是否有规律可循或者是否可以检测？
我们并不幻想能轻易地建立一个简单的测试机制，或者可以把人类情感这样复杂的事务量化为一系列的数值。但是情绪化行为的某些方面的确是呈现出可测量的特质的。目前而言，对情商的检测学还处于初级阶段，在心理学上，对于情商的研究也只处于比较基本的阶段。一些检测方法已经得到应用（比如多元情商标尺、情商量表等），研究者们正在努力地改进这些测试的方法。
发脾气
Q：宝宝大概什么时候会开始发脾气？
A：在1岁左右，宝宝就可能开始会发脾气。通常情况下，两岁左右肯定会出现这一迹象。事实上，开始发脾气正是“讨人嫌的两岁”的一个显著特点，这完全是正常的发育表现。虽然说所有的婴儿在感到不开心时都会哭泣，但这不是她们发脾气的表现。只有在她们有所行动时（和声带配合着），比如通过耍赖躺倒，又踢腿又跺脚等行为表达她们的挫折、失望和愤怒，她们才是真的在发脾气。
情感表达匮乏
Q：一岁的宝宝似乎缺乏同龄宝宝该有的各种情感表现，这有问题吗？
A：这是一个很复杂的问题，建议到专门的医疗机构现场进行咨询，由专攻行为发展方面的儿科医师来对宝宝的身心发展进行检测。对于这方面发育延迟问题的全面评估将包括听觉、视觉和神经系统的检查。总体而言，情感表达匮乏如果表现得很明显了，则可能是大脑高级活动紊乱诸如自闭症，或者是智力缺陷方面的疾病所引起的感知系统发育延迟的征兆，任何在出生前后对宝宝中枢神经系统的伤害都可能导致包括情感发育的全身发育延迟。宝宝情感表达匮乏可能是爸妈疏于关注心理健康的结果，又或者是由于爸妈或者最先照顾宝宝的人自身患有诸如忧郁症之类精神疾病。
两种情感
Q：我两岁多的宝宝似乎时刻具有截然相反的两种情感，前一分钟她还想要亲近我，下一分钟她已经把我推开了，这到底是怎么回事呢？
A：这是宝宝身上的两股相反作用力之间的战斗。开始有愤怒情绪是宝宝在她这个年龄段正常发育的标志之一。一方面她开始渴望独立自主，但是另一方面她很依赖你，需要你提供衣食，需要你的爱护和养育。这两方面因素在其内心的挣扎与对抗，在她承担新的发展阶段任务（如情感、稳定、独立性等心理任务）时表现明显。可以这样做：
*耐心。爸妈要牢记这只是成长的正常表现。你两岁的宝宝既不是神经病也不是双重性格，知道了这些行为的产生的心理根源有助于你们用爱、耐心和理解来更好地处理这样的情况。
*多提供宝宝选择的机会。只要有可能就提供给你已有自主意识的两岁宝宝选择的机会。当然，你所提供的选择是符合你的目的。学步宝宝总是尽可能地想控制她所在的环境和自己的命运，可以经常向她们提供选择，她们喜欢伴随着选择的过程产生的满足感。
这个年龄段很重要，为爸妈针对宝宝情商培育提供了丰富的机会，在本阶段所体会到的经验将对宝宝个性和性格的成型具有持久的影响。
促进0～12月龄宝宝的情商发展
0～1month
投入时间和精力和宝宝建立亲密关系，把宝宝抱在怀里、对宝宝微笑，和宝宝进行眼神的交流，及时对宝宝发出的信号和提示做出正确的反应。爸妈在宝宝身上花费的时间越多，越能对宝宝的需求进行正确的判断。当宝宝因为不快而哭闹时，要马上安抚她，爸妈平静的语调、愉快的面部表情、歌声、温柔的姿态、摇摆或温柔按摩都能让宝宝舒服起来。为满足宝宝的心理需求而做的一切尝试都能为宝宝建立起安全感和自信心。当然也不用每时每刻都关注宝宝，宝宝觉醒时的独处对宝宝的发展也是非常重要的。爸妈要体贴宝宝独有的敏感和特殊需求，不要怕宠坏她。比如，有些宝宝总是要有人抱，这是因为她比其他宝宝需要更多的与亲人的接触，那就满足她多多抱她，这不是溺爱，而是未来情感的发展的重要基础。及时并且尽可能地满足宝宝还能够鼓励宝宝更多地表达自己的需求和感受。
1～3month
*有时候，爸妈不明白宝宝的需要是什么，宝宝到底为什么在哭。不用担心，宝宝其实明白你正在尽力尝试，这种发自内心的关心本身就是很有价值的，宝宝并不需要一位完美的妈妈或者爸爸，一位不断尝试直到成功的家长对宝宝就足够了。当需求不被爸妈所理解和回应时，对宝宝来说也有好处，宝宝会因此提高挫折承受能力，培养了耐心。她也理解了一件事，妈妈和她不是一个整体，而是分开的两个人。这种体会也能在未来帮助宝宝克服分离焦虑。
*让宝宝照镜子也能促进自我意识的发展，她可以凝视镜中的自己，了解错综复杂的面部特征。婴儿也可能启动某种“互动”，与她的镜像咕哝。
*在不同的时间段，宝宝的需求是不一样的。有时宝宝需要互动和玩耍；在有些时候，则需要平静。爸妈要尊重宝宝不断转变的需要，在宝宝没情绪时，不要强迫她。
3～6month
*在和宝宝互动时，如果宝宝还没准备好或者没心情时，她会把头转开。爸妈要注意这些信号并做出反应。互动型的交流是很重要的，当宝宝不会说话时，可能是声音和表情、身体动作之间的对话。比如，爸妈在对宝宝说话时，停顿一下，看看宝宝会不会有所反应，如果他用声音来回应你，请重复她发出的声音；用动作，就请重复她的动作。这些经验能帮助宝宝享受与他人之间的互动，爸妈要花更多时间在这方面。
*为了让宝宝对自己的身体有个深刻的认知，还可以让宝宝玩和身体有关的游戏，比如让宝宝把手它放在她五官各部位，并向她解释。
*尽管现阶段的宝宝还不会说话，爸妈还是要抓住各种机会帮宝宝表达他想说却说不出来的话，“你拿不到玩具，不开心，对吗？”、“你和妈妈一起玩，很开心吧”，这样做能让宝宝更了解自己的想法。
6～9month
*鼓励宝宝用自己的方式探索，帮助宝宝，让他通过自己的努力达到目标，当然不要设计得太容易，有点难度的游戏对发展宝宝的自信心和独立性有好处。
*在自我认知方面，可以通过陪宝宝一起看她的照片，跟她指出哪里是头发、哪里是眼睛，让宝宝把照片上的部位和自己的身体各部位联系起来。
*当你需要离开宝宝外出时，不让宝宝知道而偷偷跑掉的方法只会加重宝宝的分离焦虑。直接和宝宝道别，告诉宝宝你大概什么时候能回来。虽然宝宝还听不懂你的话，但是能听出语气语调是在安慰自己。慢慢地，宝宝就会习惯你的离开。“躲猫猫”游戏也能帮助宝宝克服分离焦虑。
9～12month
*鼓励宝宝独立探索，必要时提供一些解决问题的方法，但不要完全为宝宝代劳。
*在宝宝还没有学会说话之前，鼓励她用身体运动、手部动作、面部表情和音调表达自己。过度保护宝宝对宝宝的发展不利，因为在宝宝表达自己的想法之前所有的需求都被满足，宝宝等于失去了表达的机会。要让宝宝知道，如果宝宝不进行表达，爸妈不可能每次都猜对宝宝的心思。只有通过表达，别人才能理解你的想法。表达能力并不是天生的，需要通过不断的练习。刚开始，可能是通过表情表达开心不开心，慢慢就能学会使用语言。
*就算会引发一些不方便，也不要阻碍宝宝在好奇心方面的探索。让宝宝觉得她能自由地尝试新事物、探索她的世界是非常重要的，这是宝宝能够发挥主动性和创造性的基础哦。
*给宝宝一定的选择权，比如选择吃什么东西、玩什么玩具，这能帮助宝宝发展自己独特的个性。
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