幼儿能力培养

0岁起培养宝宝的语言能力。

0岁起培养宝宝的语言能力

创造丰富多元的环境

孩子一出生就在学，透过感官感受环境中的每个讯息，语言教育不是等孩子会说话才开始，尤其是语言学习需要大量的语言输入，以丰富词汇量与表达力，因此，创造一个多元的语言环境很重要。

方法1．多跟孩子对话

一个语言表达能力佳、愿意开口说话的孩子，通常有个乐于表达的照顾者。照顾者运用愈多口语与孩子互动，不但让他理解语言的运用方式与功能，更可提升其语言能力，让他不断串连字词语言关系。何祥如提醒爸妈，和孩子说话时，速度要放慢，适时重复或在重要字句加重语音。她认为，大量阅读是增加词汇很好的方式，不妨每天抽段时间和孩子一起读一本书。她提醒，为孩子读书甚至从婴儿期就可以开始了，别以为bobo根本没在听，只要你说，他就会吸收。

原则2．在生活情境中学习

何祥如强调，语言的学习要有效果，就必须落实于生活情境中，最简便也最好的方式，是爸妈在做任何事时，一边做一边说明自己在做什么：「来，妈咪帮你换尿布，你先躺下来，把裤子脱下来……」或是「妈咪要煮饭啰。先用量米杯量3杯米……用水把米洗干净…放到电锅煮。」孩子除了吸受大量生活情境的词汇外，也学习语言的表达方式，甚至，也透过语言了解煮饭的过程。有时候，你会看见宝宝独自拿着小盒子，喃喃自语地假装自己在煮饭，就是他在练习说你说过的话。另外，爸妈展现对语言的兴趣和多元使用语言很重要。何祥如举例，在出门采买前，讨论要买的物品并写下来，到了卖场拿着字条找寻物品，让宝宝看见，语言能够变成文字，文字又可以帮助记忆事情等。

原则3．鼓励孩子重述生活经验

何祥如指出，让孩子经常讲述发生在身边，或者自己亲身经历的事情，让孩子练习从单词的使用到句子的表达，不仅能培养幼儿语言能力，也能建立他的自信心。孩子说话时可能断断续续，也很难说得完整，爸妈要有耐心，不要心急，适时在孩子不知如何表达时，稍加提醒，但不要抢着把话说完，而剥夺了他练习的机会。

原则4．多听？多看？多体验

孩子的所见、所闻、所触摸的各种体验均可促进孩子语言的发展。爸妈要多带孩子出去玩，为孩子读童话和图画书。丰富的感官经验，让他易于将生活发生的事与书本情境连结，语言内容自然更丰富。知道如何谈自己实际看到的、感受到的事情并体会其快乐性，求知的好奇心也得到了发展。

网友爱兰的筱凯发贴问：孩子一岁4个月了，语言能力很差，叫爸爸，妈妈还是有事需要你帮忙或不见你的时候才叫，别的称呼都不会，应该怎么办呢？>>来支招

摇篮特聘专家胡小燕(向她提问)：孩子语言的学习是要在一定的环境中的，家长需要给孩子提供良好的语言环境，家长之间，尽量不要在孩子面前吵架，为孩子营造和谐的家庭氛围，让孩子想说，敢说，鼓励孩子大胆地说，其次家长需要多抽时间陪孩子进行一些亲子阅读活动，让孩子在阅读过程中感受语言的魅力，及时纠正孩子不正确的发音，最后，多带孩子与同伴交往，在保证孩子安全的情况下，尽量让孩子单独与同伴相处，这样不仅可以促进孩子的人际交往能力，也能增强孩子的语言能力！>>详细

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从小培养宝宝的语言表达能力

毋庸置疑，幼儿期是语言发展的关键时期，听说能力以及良好习惯的培养都要从这个时期抓起。要让孩子学会流畅地说话，其中，最重要的因素是听和说，倾听是前提，只有培养孩子倾听的习惯，才能为孩子更好地说话和表达打好基础。因此，家长要注意抓好以下几点：

以身作则的作用。不可否认，成人的语言示范，直接影响幼儿语言的发展。建议家长在日常生活中注意学说普通话，努力做到发音准确、语言规范、用词确切。尤其是在孩子面前，尽量节制一些口语、脏话和成人语言等，让孩子在潜移默化中受到启发，在无形中进行效仿。

多与孩子交流。在和孩子面对面谈话的时候，要求孩子不能干别的，尽量注视对方，集中精力，因为倾听是孩子接受信息的重要途径，听不进去，就不用说消化了，常听常积累，就会为更好的表达积蓄资源，也就是说，对话是双方的，家长的责任是引导和激发兴趣，这样孩子就会产生兴奋点，就会抢着说。起初，很可能前言不搭后语，这没关系，语言的表达究竟要有一个锻炼的过程。

经常给孩子念书。孩子看书看画报，一般情况下都是胡乱地翻翻，看一些表面的东西，由于识字的局限性，对一些内容肯定是难以理解的。所以，家长要养成这样一个习惯：每天给孩子读一会儿书。像童话故事、儿童读物等等，尤其是孩子睡觉前，最安静了，容易听进去。给孩子读书不要怕孩子听不懂，但他会记住一些东西，长此以往，孩子会积累许多词汇，有时也会脱口而出。

丰富孩子生活的内容。要让孩子多接触社会生活，比如节假日带孩子上公园、逛商场、书店等等，引导孩子观察体会，然后不失时机地引导孩子讲述所见所闻，所想所感，这样，孩子就会在亲身体验中增进对语言的理解。同时，孩子也会情不自禁地用语言来表达内心的高兴之情。

总之，孩子的表达能力有其性格和环境的影响，但是，只要做家长的耐心细致，有针对性地加以培养和锻炼，孩子都会变得活泼可爱，欢声笑语。

0-3岁宝宝关键期应着重培养的能力

除了满足最基本的生理需求，对于0-3岁的宝宝，父母还应该从身体运动控制能力、探索操作能力、语言能力和社会适应能力四个方面，对宝宝进行有针对性的教育和训练。当然，在给出具体指导方案前，我们还是先来了解一下每一种能力具体都包含哪些实际操作吧！

1.宝宝的身体运动控制能力

宝宝的身体运动控制能力是指大肌肉的运动能力、身体灵活性、平衡能力和协调能力，包括抬头、翻身、支撑身体、坐、爬、站立、蹲、走、扔、举、跳等动作。

身体运动与控制能力是身心健康发展的重要基础。三岁以前，运动能力的发展是大脑和神经系统正常发展的必要条件。这项能力发展优秀的孩子能够很方便的探索周围环境、去找小朋友玩，进而促进精细动作、认知、社会交往和独立性的发展。研究表明，身体运动与控制能力强的孩子认知、语言、社交、克服困难的能力、自信心都比这方面能力弱的孩子表现出很大优势

2.宝宝的探索操作能力

宝宝的探索和操作能力是密不可分的两方面能力：一是手部小肌肉精细动作的技巧性、灵活性，和双手配合、手眼、手口等协调能力，包括抓、握、捏、倒、舀、剪、拧、穿、敲、撕、插等动作；二是思维和问题解决能力。

俗话说：心灵才能手巧，手部精细动作的发展水平能够直接反映出大脑精确支配、指挥的能力。通过双手，孩子能接触、探索、了解并控制环境及事物，认识事物之间的联系，是日后学习、思考的基础。探索与操作能力优秀的孩子在生活自理、解决问题、写字、演奏乐器等方面，比这项能力弱的孩子有明显优势，也会更加自信和独立。

3.宝宝的语言能力

宝宝的语言能力包括感受、理解、表达语句的过程，即听、说、读、写的能力。

语言是智力的核心之一，孩子掌握了语言，就能通过与成人的交往增进对外部世界的认知。语言能力优秀的孩子能够精确理解语句的意义、模仿听到的声音、流利的表达自己的想法，语言还能帮助训练大脑，是一种非常重要的能力。

4.宝宝的社会适应能力

宝宝的社会适应能力是指对周围自然环境和社会需要作出反应和适应的能力。包括个人独立能力、与他人的交往能力、生活能力等，以及与这些能力密切相关的情绪情感、兴趣动机等非智力因素的发展。

社会适应能力发展是心理健康发展的重要方面。幼儿期是人生社会化的起始阶段，孩子将来能否发展出良好的个性、积极适应各种环境，能否协调好与他人、集体的关系，能否勇敢的承担社会责任、取得事业成就，都与幼儿期的社会适应能力发展密切相关。

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0-6岁宝宝探索智能培养

不要用简单的科学解答直接告诉孩子答案，那些脱离孩子经验的问题和正确答案也未必是孩子能理解的，实际上相当于让孩子记住了一些无意义的信息，当孩子习惯于得到一个标准的解答时，也就丧失了思考的和想象的习惯。

0-6岁宝宝探索智能培养

对宝宝来说，探索不仅是他们对未知世界的一种态度，也是他们认识世界、获取知识的一种手段。探索精神与探索能力不仅促进和体现了智力的发展，也是尝试和创造的源动力。

胎儿期：给宝宝撒一粒好奇的种子

虽然没有研究证明好奇心也可以通过胎教来培养，但我们在日常生活中却能发现，那些用心注意周围事物及其变化的妈妈们，她们的宝宝也常常在很早的时候就体现出与众不同的好奇心。

准妈妈们，借着孕期那一份可贵的闲暇与闲情，去重新观赏一下你周围的世界吧！

生命是多么伟大而神秘而神奇的事情哦！自己肚子里的宝宝多么神奇啊！而世上的生命竟都是如此这般的神奇唷！杨花柳絮满天飞，那些几乎看不见的小小的种子飘向大地，有朝一日却能长成参天大树！为什么？

仔细看看你周围的各种花草树木。看看它们的叶子，看看它们的花！花儿姹紫嫣红争奇斗妍，叶儿也有生机盎然形态各异，面对大自然的万千气象，你是否会由衷地赞叹生命的伟大，大自然的神奇啊？再想想你肚子里的小宝宝，你是不是也有一种神秘的好奇油然而生呢？

换一种心情，揣一颗好奇心，原来习以为常的一切似乎都变得不寻常了！尽管这样的思考并不能让我们立刻参透其中的奥秘，但它或许能在宝宝逐渐发育的大脑中种下一颗好奇的种子，年轻的准妈妈，你不想试一试吗？

2岁前：充分调动宝宝的感官

2岁以内的宝宝，随着月龄的增长，开始用他逐渐发育的各种感官孜孜不倦地探索着周围的世界，而他们的心灵则像一块永远吸不饱水的海绵。一个贴心的妈妈应该去满足宝宝强烈而旺盛的感官需求，宝宝的感官用得越多、接受的刺激越丰富，其发育也就越完善，也就越敏感。2岁以内，不妨多让宝宝尝试以下这些事：

听听那些声音

生活中有很多声音，但当我们用心去听时，其中有很多美妙的声音：小鸟在窗外唧唧喳喳唱，蛐蛐和知了大声吹着口哨，青蛙在水塘里呱呱地叫；风吹着树叶哗啦啦摇，雷声响起轰隆隆，小雨落下沙沙沙；妈妈摇起拨浪鼓，爸爸喝水咕噜咕噜，叔叔开车滴滴滴，阿姨敲门咚咚咚；小动物的叫声、大自然的声音，还有各种“人造”的声音，如果大人忽略这些声音，宝宝也就不会去注意这些声音，当你把宝宝导向这些不同的声音时，宝宝的耳朵也就会自然地对更多的声音敏感而好奇起来。

小贴士

你不仅可以告诉宝宝那些经常听得到的声音，还可以把那些宝宝熟悉的声音编成朗朗上口又押韵的儿歌，2岁以内的小宝宝对有韵律的声音是很感兴趣的。如果你能这样做，就可以在提高宝宝听觉敏感性的同时，再为宝宝的语言发展加分。

看看这是什么，那是什么

周围的一切对宝宝来说都是陌生的、有待认识的东西，不论身上的还是身外的，不论是室内的还是室外的，不论是天空的还是地面的，不论是近的还是远的，不论是人还是物，不论是静止的还是运动的，不论是大的还是小的，不论是什么颜色的……，只要你叫宝宝去看，宝宝就会去注意。越是宝宝原来不知道的东西，他就会越加敏感去关注那些未知的东西。

小贴士

这一时期宝宝听你告诉他这是什么那是什么，因此你要去发现哪些是值得宝宝去关注的东西并主动地告诉他，比如天空飞过的小鸟、地上行走的小猫、远处飘扬的红旗等。但宝宝也并不是一个单纯的小听众，你可以反过来问问他“宝宝，小鸟在哪里”类似的问题，宝宝一定会通过他的眼睛和小手告诉你。

摸一摸，摇一摇，拍一拍，敲一敲……

这一时期，宝宝手指头和大拇指的运用技巧大大提高，他们可以轻松地拿捏其物体，对物体尝试进行各种操作。这种来自小手能力的变化使他们非常渴望改变和控制周围的事物。如果你经常允许宝宝拿一拿那些不存在安全隐患的东西，比如一只皮球、一只塑料碗、一只纸盒子、一张餐巾纸、一把扇子、一只空塑料瓶、一片擦干净的大树叶……，丰富的操作体验加上视觉经验会让宝宝对他周围的世界有更多的体验和认识，他也会越来越习惯于对感兴趣的东西伸出小手，示意你拿给他。

小贴士

探索常常意味着动手、亲历和体验，所以从小让宝宝习惯于用自己的手体验、感知也可以培养宝宝主动探索的意识和习惯。

需要注意到是探索的对象是否存在安全隐患，如果是则要明确告诉宝宝这个东西宝宝不能拿。别以为宝宝听不懂，他会从你的神态中知道其中的信息，否则大可满足宝宝的需求。

小贴士：了解宝宝嘴巴的探索

这一时期，宝宝会把各种能触及的东西当到嘴巴里来“吃一吃”，其实这也是宝宝探索世界的一种独特方式。一方面，妈妈们要特别注意安全方面的问题，宝宝的玩具要勤清洗消毒，并避免给宝宝玩一些体积很小的玩具。另一方面，妈妈们可以利用宝宝喜欢用嘴巴探索的特殊时期，给宝宝喂食各种有益宝宝的食物。

2～4岁：帮助宝宝认识世界

两岁左右，宝宝不仅有了更加灵活的小手、会行走的双腿，还有了一张会说话的嘴巴，爸爸妈妈这一时期要做的就是帮助宝宝一起认识世界。

和宝宝一起命名

这一时期宝宝可以在前期认识事物的基础上学会很多名词，并能说出来。宝宝能说出的最早的词就是表示人或物体名称(称呼)的名词。这一时期，你可以和宝宝玩玩你问他答的游戏，既可以看看宝宝认识多少东西，也可以给刚学会说话不久的宝宝提供交谈的机会，还可以通过补充宝宝的回答，示范给宝宝如何把一句话说完整了。

耐心应答宝宝的“这是什么”

随后他们开始学会自己提问，直到三四岁，“这是什么”和“那是什么”会成为宝宝常常挂在嘴边的话。宝宝学会问“这是什么”是值得爸爸妈妈为其庆贺的一个小小里程碑，非但不能为孩子的提问感到烦心、失去耐心，相反应对宝宝的这种表现加以肯定。宝宝问“这是什么”至少有三点积极的意义：1.宝宝的眼很“尖”，对那些未知的东西非常敏感。2.宝宝对未知事物有着强烈的好奇心和求知欲。3.宝宝的思维处于积极活跃的状态。对年龄稍大一点宝宝的提问，爸爸妈妈在回答时应适当拓展答案范围，让宝宝更多得到关于这一事物的信息。因为宝宝问“这是什么”往往意味着他们对这一事物的关注和兴趣，希望了解这一事物的更多信息，而不是仅仅知晓其名称。

小贴士：宝宝重复问他认识的东西是什么意思

某个阶段，宝宝可能会拿一句“这是什么”明知故问那些他认识的东西，如果有这种情况，那并不是宝宝使坏，故意逗你玩，很可能是宝宝刚刚学会使用“这是什么？”这一疑问句，所以他要通过不断提问来重复、巩固他新学会的这个句型，由此体验和领会这种问题的功能和使用方法。爸爸妈妈们一定也要耐心哦！

给宝宝提供一些动手操作的玩具

这一时期，宝宝小手动作的灵活性和协调性有了长足的发展，并且有了行为的目的性，为了一个目标会坚持做很多种尝试，如为了打开一个纸盒子他会尝试各种办法，转来转去地把玩、捏、摇、抠等，如果他无意中用抠的办法打开了纸盒的开口，还会试图合上并再次尝试。再如玩积木垒高时希望在一个三角形积木的尖顶上再放一块方形积木尝试多次后不能成功，最后发现三角形积木只适合放在最上面。类似的，宝宝的“有想法”的尝试越来越多。因此，可以给宝宝提供一些有任务需要解决的小玩具，让宝宝在玩的过程中积极探索。

小贴士：鼓励3～4岁宝宝探索的动手类小玩具

1.大大小小的(摔不破的)瓶瓶罐罐、纸箱、纸盒。宝宝特别喜欢把各种小东西放到大的容器里，大大小小的盒子正好可以满足孩子的这种游戏需要。还可以同时提供一些安全的可以装到纸盒里的小玩具，让宝宝玩放进去拿出来的游戏。

2.敲打玩具。不同材质相互碰撞能发出不同声音的废旧物品也可以给宝宝玩。

和宝宝一起阅读

适合宝宝阅读的图书有很多，有的是简单的认物书，有的是带有探索性质的关于动物的科普书，也有以宝宝经验和情感特点为基础的低幼画册本故事书。不同的书可以帮助宝宝对不同的事物建立感性认识和体验。这种间接经验的获得方法也是宝宝认识和探索世界的重要途径。

4～6岁：和宝宝一起探索世界

这一时期的宝宝，依然有着强烈的好奇心，加上日渐增强的观察力、思考能力和动手能力，他们的探索能力空前增强。妈妈可能会突然觉得宝宝有时又点烦，要不整天就问“为什么”，天为什么是蓝的？树叶为什么是绿的？为什么我是男孩子……，他们可以在一切日常的现象和事实上加上一个“为什么”。要不就是成天搞破坏，今天闹钟被拆了，明天花盆里的花和土被抠出来了，后天又把金鱼喂撑死了……该如何对待这一时期的宝宝呢？与这个时期的宝宝交流，爸爸妈妈的智慧非常重要，否则就可能扼杀了宝宝的好奇心和想象力。

多问孩子几个“为什么”

这一时期孩子会有很多成人看不懂甚至看了很恼怒的行为，就比如上面提到的那些破坏行为，漂亮的花不让好好地开着，却给你倒了出来；闹钟被拆成一堆零件无法还原，诸如此类无法想象的事情还会有很多。看到这些场景很多家长可能会怒火中烧，但是一定要记住别急着向孩子发火，也许他在花盆里发现一个蚂蚁窝，兴致勃勃考察了蚂蚁的巢穴，甚至看到了蚁后和蚂蚁的蛋宝宝；也许他只是想看看是什么驱动着那些指针在转动……。问问孩子“为什么”吧，孩子的每个行为都会有一个原因，如果你能让孩子说出动因，甚至开心地与他分享他探索的结果，甚至与他一起做更多的探索，一个小小的科学家会就此受到最好的启蒙教育。

鼓励想象而不是解释道理

这一时期孩子的很多为什么并不是真的追究背后的道理，更多的时候只是为了从大人那里得到一个说法。而孩子的很多问题也不是每一个成人都能够解答的，然而，即便是成人能给出科学的解释，孩子也未必就能理解。而且这一时期的宝宝会对世界万象有很多基于自己经验的解释，因此，换一种思路，让孩子说出自己的思考和解释，鼓励孩子自己进行想象比给出一个科学的答案更重要。比如当孩子问“妈妈，太阳为什么会下山”时，你可以充分发挥想象力告诉孩子一个故事般的答案，如“妈妈要上班下班，太阳公公也要上班下班”或“太阳公公瞌睡了，要回去睡觉了”，“月亮婆婆要出来了，所以太阳公公要先走”……。并鼓励宝宝说说他是怎么想的，而没有必要去解释地球的公转和自转的科学道理。

小贴士：慎给宝宝看《十万个为什么》

很多妈妈会早早地给宝宝买《十万个为什么”》的书籍来看，这种简单的科学解答直接告诉孩子答案，那些脱离孩子经验的问题和正确答案也未必是孩子能理解的，实际上相当于让孩子记住了一些无意义的信息，当孩子习惯于得到一个标准的解答时，也就丧失了思考的和想象的习惯。

0～3岁宝宝怎么培养注意力？

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们知道什么是早教吗？下面是小编帮大家整理的《0～3岁宝宝怎么培养注意力？》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

法国生物学家乔治居维叶说过：“天才，首先是注意力。”孩子若没有足够的注意力，会影响学习的品质和效果．如果孩子很容易被周遭的刺激所吸引，或者很容易为身旁的事情分心，这表明你的孩子缺乏足够的注意力。这也许很让你伤脑筋，但是并非不可补救哦！

0-3岁宝宝注意力的特点

0～3岁宝宝对事物的注意是不随意的、被动的，是由刺激物本身的特点所引起的，缺乏目的性。概括起来有4个特点：

注意无目的性

0～3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意，很容易受到无关事物的干扰，致使原来的任务不能完成。比方说，宝宝很可能一会儿玩这个玩具，一会儿又要另一个，将玩具扔得满地都是。

注意无稳定性

0～3岁的宝宝持续注意的时间很短，很容易转移注意的对象。研究显示，宝宝年龄越小，注意力集中的时间越短：一般2岁为6～7分钟，3岁为9分钟。

注意无细致性

3岁以下的宝宝只注意表面的、明显的事物轮廓，不注意事物较隐蔽的、细微的特征，还不太注意两个事物之间的关系。比方说，让3岁的宝宝比较两个相似图形区别在哪里，他们就不大能说出来。

注意无分配性

3岁以下的宝宝不可能同时注意很多的事物。如果妈妈指着大楼说：“宝宝，你看！”爸爸又几乎同时指着小鸟让宝宝看，那宝宝很可能什么也注意不到。

让宝宝兴趣长久些的小技巧

在认识到孩子对所有事情的5分钟热度后，我们也完全可以做点什么来帮助孩子，让他的兴趣停留的时间更长久些。这样不但可以让你得到休息，而且在以后上学时也有助于他在课堂上提高注意力。

提供适合不同年龄段的玩具

任何超出孩子能力范围的事情都会令他很快放弃，转而去关注其他的东西。记住：有趣的并不见得就是最好的，一位父亲就有这样的亲身经历：“我们给2岁的儿子买了一个电动小汽车，他在上面坐了一会儿，但发动引擎以及把脚放到踏板上对他来讲都太难了，所以不久他就再也不玩了。”即使玩具说明书说该玩具适合所有的学龄前儿童，你最好也要根据自己的了解来判断是否适合自己的孩子。

选择运动型活动

纽约大学的儿童心理专家LoriEvans博士说，那些让孩子动起来的活动更容易吸引他们，比如随着音乐跳舞或在院子里踢球等。　

确保足够的睡眠以及健康的饮食

缺少睡眠和不健康的饮食会影响到大人的关注能力，对孩子亦是如此。

控制看电视时间

美国西雅图儿童医院的DimitriA.Christakis博士说，如果1～3岁的孩子每天多看1个小时电视，他到7岁时出现注意力问题的可能性就会增加将近10％。

增加趣味性

为了鼓励孩子延长他对某件事的关注，你可以设定一个时间，然后察看孩子是否可以多坚持一段时间，如果这个方法行不通，也不要气馁，总有一天孩子可以学会对自己选择的活动或玩具保持兴趣。

切忌“疲劳轰炸”

虽然宝宝的注意力需要耐心的培养，但是每次让2岁的宝宝集中注意力的时间不宜过长，最好是在学习几分钟之后，给他几分钟自由活动的时间。而且要经常更换让宝宝注意的内容，以便能让宝宝有更高的兴趣，把“注意力”坚持到底。