一般来说，从家里到幼儿园，如果是坐车（不管是你自己驾车还是让孩子乘坐幼儿园的园车），车程在30分钟内是比较适宜的；车程达到35～45分钟，孩子就会感觉疲倦；车程如果达到甚至超过60分钟，那对于孩子来说，无异于“清晨的折磨”。
如果你想选择坐公交车接送孩子，那也需要周全地考量一下这几个问题：
孩子会在公交车上呆多长时间？
这路公交车是车多人少？还是车少人多？
这路公交车在上下班的客流高峰期会不会很拥挤？（孩子上学放学的点儿，基本都是大人们上下班高峰期的时候，带着小孩子挤公交车一定要考虑到安全问题，否则人群一涌过来，孩子就变“柿饼”了）
如果你是骑自行车接送孩子的话，那更要在意幼儿园的地理位置了。
如果太远，你和孩子都很累不说，碰上隆冬酷暑的季节或是刮风下雨打雷冰雹之类的恶劣天气，娘俩都得一起受罪，安全隐患也大得很。
每天早晨能够牵着孩子的手，步行溜达着送孩子上幼儿园的妈妈，是很幸福、很让人羡慕的。
不仅能够从容不迫地享受清晨的阳光，也免去了路途上的劳顿，孩子和大人都很舒服——当然，要达到这个境界，是需要一定运气的，比如家的附近，正好有一所如意的幼儿园。
看到这里，你一定想问前面提到的那个问题了：那要是我们家附近没有好的幼儿园怎么办？我看中的那所幼儿园离我们家很远又怎么办？给孩子选择幼儿园到底应该是“就近”？还是应该“就好”呢？
我们按照距离和优劣来把幼儿园做个分类：
离家近，很好的幼儿园
离家近，一般的幼儿园
离家近，不好的幼儿园
离家远，很好的幼儿园
离家远，一般的幼儿园
离家远，不好的幼儿园
那么，在选择的时候，应该怎么排序呢？
首选当然是“离家近，很好的幼儿园”——这是没有争议的；
如果你家附近没有很好的幼儿园，那就要在“离家近，一般的幼儿园”和“离家远，很好的幼儿园”之间做一个权衡和选择了。主要是看后者的距离究竟远到了什么程度？家里有没有专人接送孩子？幼儿园有没有园车？孩子会不会在路上呆太久的时间？
如果“离家远，很好的幼儿园”远得超过了孩子和妈妈所能承受的底线，那不如就此放弃吧，也不要觉得不甘心——就像人们知道美国纽约市中心有一所不错的幼儿园，但通常不会打算把孩子送过去一样，太远，太不现实了。
不过我也听说过为了让孩子上那个离家远，但是很中意的幼儿园，竟然有妈妈会把整个家都搬过去了！这种精神是可歌可泣的，但这种做法并不一定适合每个家庭，还是根据自家的实际情况，理性、慎重些对待比较好。
所以，你可以拿出你们这个城市的地图，再拿出一个圆规（大号的），以你们家为圆心，以40分钟车程为最大半径，在地图上画上一个大圆圈（大约20公里吧，如果不是太明白，这个可以找孩子他爸来帮忙啰，这些事“男人们”挺在行的）。
好了，这个圆圈里这个范围内所有的幼儿园，都可以作为备选目标。至于圆圈以外的部分嘛，就果断地叉掉吧——哪怕这里面包括了让你魂牵梦绕的那个“传说中的幼儿园”。
精选阅读
幼儿园收费要合理（幼儿入学准备）
前言：目前有不少的幼儿园都存在着乱收费的现象，为此国家三部门发文规范了幼儿园的收费行为，以下就让我们来具体的了解下吧，希望以后幼儿园都能够杜绝乱收费的问题，使孩子们接受公平的教育！
据国家发展改革委员会网站消息，日前国家发展改革委、教育部、财政部联合印发《幼儿园收费管理暂行办法》(以下简称《暂行办法》)。《暂行办法》自发布后30日施行。
为规范当前幼儿园各种名目的收费，保障受教育者和幼儿园的合法权益，《暂行办法》规定，幼儿园收费统一为保育教育费、住宿费，幼儿园为在园幼儿教育、生活提供方便而代收代管的费用，应遵循“家长自愿，据实收取，及时结算，定期公布”的原则，不得与保育教育费一并统一收取。入园指导
此外，为促进学前教育事业科学发展，规范幼儿园收费行为，新规定还严禁幼儿园以任何名义向入园幼儿家长收取赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等与入园挂钩的费用，严禁以开办实验班、特色班、兴趣班、课后培训班和亲子班等特色教育为名向家长另行收取费用。
《暂行办法》还要求，幼儿园应通过设立公示栏、公示牌、公示墙等形式，向社会公示收费项目、收费标准等相关内容；招生简章应写明幼儿园性质、办园条件、收费项目和收费标准等内容。各地要加强对幼儿园收费的管理和监督检查，对违反收费政策的行为，要依法严肃查处。入园须知
本网站小编总结：就现在来说，对于各个幼儿园依然没有固定的收费标准，不同性质的幼儿园收费的标准也各不相同，但是希望每个幼儿园都能够自觉，勿要向家长收取不合理的费用。
宝宝多大上幼儿园较合理？
“苗苗今年9月刚满两岁一个月，妈妈准备上班了，没人帮忙带苗苗，妈妈最后决定，让苗苗提前上幼儿园了。”据了解，随着现在城市化进程的加快，家庭成员不多，在经济压力下，妈妈复出工作后，家里的宝宝没人带。同时，越来越多的家长担心宝宝输在起跑线上，很多家长提前让宝宝接受教育，提前让宝宝上幼儿园。那究竟宝宝几岁上幼儿园合适呢？下面有专家来一一分析。
多数妈妈三岁后送去幼儿园
婷婷是两岁九个月小孩的妈妈，她说，据了解，很多家长认为，宝宝三岁上幼儿园比较好，主要是从宝宝的身体免疫力方面来考虑的。他们认为将未满三岁的宝宝送去学校的话，宝宝的免疫力不强，很容易生病，如果宝宝身体不好，那肯定对他以后的生活产生方方面面不好的影响。婷婷介绍说，我身边的一些幼师朋友也建议我三岁再将宝宝送去幼儿园比较好。
专家两岁半上幼儿园最合适
据幼儿园园长介绍：现在的幼儿园有公办和民办两种，民办幼儿园一般设置有小班、中班、大班、大大班，其中大大班是幼儿园到小学的衔接过渡班。按照我国的相关规定，六岁半-七岁的宝宝可以升级上小学，按照这个年龄倒着推算，宝宝从两岁半开始上幼儿园。其实，说宝宝两岁半上幼儿园最合适是综合以下三个因素：两岁半的宝宝身体免疫力有所增强、宝宝的独立能力经过一段时间的培养已经显现、宝宝的智力例如理解能力、言语表达能力等已达一定的水平。
新入园焦虑会降低免疫力
据介绍，宝宝刚入园时的焦虑会降低他们的免疫力。进入幼儿园后，宝宝要重新认识和适应新环境，同时，宝宝作息时间也发生了改变，所以有些家长认为宝宝三岁上幼儿园比较合适，因为这个年龄的宝宝身体的免疫力已经得到一定的增强。其实，家长可以通过其他的途径来增强宝宝的免疫力，让宝宝有更加强壮的身体，让他两岁半就开始上幼儿园。现在私立幼儿园不少，对于未满两岁半的宝宝也照单全收。在这里，建议家长最好不要提前让宝宝上学受教，如果家庭条件不允许，家长也应在日常生活中提早注意对宝宝的理解力、想象力、创造力等智力方面的培养。
选择幼儿园七注意
一、路途远近是基本的考虑点。
不要为了好学校而舍近求远，这样做将带来接送孩子的难题，也会使得孩子在今后的生活中不得不早起，以至于对他(她)的健康有负面影响。
二、不要盲目追求幼儿园等级。
有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园，但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强，在园孩子的家长满意率高。这样的幼儿园是最值得选择的。
三、根据经济条件量力而行幼儿园。
每月的管理费收费标准存在较大的差异，收费标准的高低与教育质量的优劣并不一定成正比，所以家长不必为此背上沉重的包袱。
四、选“特色”幼儿园须慎重幼儿阶段处于生理和心理发展诸多方面的关键期。
孩子需要通过广泛接触周围的环境，促进语言、认知、社会交往、运动、情感等各方面的发展。如果在此阶段花大量的时间用于练习某一技能，孩子其他方面的发展会受到影响。
五、尽量不要选全托幼儿园学龄前儿童处于感情发展的关键期。
非常渴求家人的关爱，如果此时送进幼儿园全托，孩子缺乏与亲人亲昵的接触，无法体验常人的感情，长此以往，他们会失去安全感、信任感。除非万不得已，家长不要“忍痛割爱”。
六、尽量不要进比孩子实际年龄高一级的班级。
理由一：正常的孩子智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的3岁孩子进入4岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人，这对孩子自信心、好胜心的培养十分不利。理由之二：当孩子大班毕业该进小学时，由于年龄的问题无法入学。孩子将面临“留级”的打击。
七、入园勿进行“定性培养”
孩子进入幼儿园前，兴趣爱好、个性特长等各方面都没有定性。因此，家长不要过早地对孩子进行所谓的“定性培养”。没有必要要他(她)学这学那。幼儿园在招生时是不允许考试的，面试无非为了看看儿童的健康状况(有无传染病)、是否认识数字(1，2，3……)、颜色辨别(红、绿……)等。至于某些心急的家长有目的性地强迫孩子接受最好的教育，这种做法是不可取的。
孩子的生理健康与心理健康才是最重要的。让儿童对周围的环境产生兴趣，以开朗的心态面对困难，是家长当务之急要解决的问题。
如何选择好的幼儿园？
孩子不上幼儿园行吗？在条件允许的情况下，孩子最好还是上幼儿园。孩子在家即使有职业妈妈，甚至家庭教师的陪伴，但单纯的家庭教育还是具有自身不可抗拒的局限性。一是孩子在家地位特殊，没有同龄人竞争、做伴，很容易使孩子养成唯我独尊的习性。二是妈妈(或者老人、阿姨)一个人(或几个人)照顾一个孩子，未免太细致、太周到，本该由孩子自己来做的事情，全由妈妈代劳了，影响了孩子自身能力的培养。三是孩子每天就和几个最亲、最疼他的人待在一起，交往范围有限，势必影响他与外人打交道的能力。四是妈妈(或家庭教师)与幼儿园里受过专门训练的经验丰富、能歌善舞的幼儿老师相比还是有所不同。送孩子上幼儿园，让孩子进入集体，融入集体，对孩子的成长发展应该是最为有利的。
孩子什么时候上幼儿园合适呢？不是迫不得已，最好别让三岁前的孩子提前上幼儿园。
幼儿园的老师再好，毕竟是外人，不可能与孩子建立血肉亲情。幼儿园的阿姨照料婴儿，跟养殖场的饲养员照料牲畜有些类似——穿衣、喂饭、洗澡、换尿片……都是一气呵成。虽然她们的每个动作都干净利落，比妈妈的动作还规范、标准，但是她们的每个动作都是机械操作，不带多少感情色彩，不能给予孩子心灵、情感的启迪与慰藉；不像妈妈照料自己的孩子，边说边做边亲吻，连给孩子收拾粪便都有说不完的话，传不完的情。
三岁以前的孩子，正是与父母、亲人待在一起，建立骨肉亲情的关键期；只有躺在父母的怀抱里，听着父母的声音，闻着父母的气息，感受着父母的亲吻爱抚，孩子才有被爱、被接纳的幸福感和归属感。如果孩子早早地就被迫离开父母，去过一种机械化的生活，那会使孩子的心灵受到极大创伤，像个弃儿漂泊在外，体会不到家的温暖，感受不到父母的亲情。
家是孩子的心灵港湾，父母是孩子的情感依托。如果孩子从小就没有家的概念，没有骨肉亲情的滋养，等孩子长大后，梦中的景物都是飘浮不定的，遇着困难、挫折，心无所依、情无所托，很容易陷入情感危机、信任危机。并且，有了危机，不知向谁诉说，不知往哪儿排遣，只能闷在心里，使自己的危机越陷越深，最终导致不可收拾的结局。所以，三岁前的孩子，最好与父母、家人待在一起，享受家庭的温暖。
孩子三岁了，能自己大小便，自理能力增强了，走出家门的欲望强烈了，这个时候，可以考虑送孩子上幼儿园的事了。
到底送孩子上什么样的幼儿园合适呢？为了孩子，也为了自己，最好别送全托幼儿园——两三岁的孩子，还处在恋父恋母期，一下就与父母全天候分离，晚上见不到父母，会有被抛弃的感觉，这将拉大亲子的距离，影响以后的教育。所以，送个日托幼儿园，对孩子、大人都是有利的。
怎么选择幼儿园呢，是不是越贵、越超前的幼儿园越好呢？当然不是。一些新建的幼儿园，贵得离谱，喊的口号也离谱。一些富裕家庭，以为贵的、超前的、培养超常儿童的幼儿园，就是好的幼儿园。其实，贵不等于好，学历高、喝过洋墨水的老师，不一定都是好老师；就是好老师，也有与环境、他人磨合的过程。新建的幼儿园，要招聘、培训新教师，要负担房屋租赁费、装修费、设施购置费、场地维护费等等，办学成本比老幼儿园高得多，但办学质量不一定就比老幼儿园好。口碑好、环境好的老幼儿园，老师都是有经验的老师，管理员都是有经验的管理员，他们深谙幼儿生理、心理成长规律，不会拿孩子做实验，不会空喊一些时髦的、诱人的口号，他们说什么话、做什么事都有根有据、有条不紊，把孩子交给他们能够放心。
有些家长，觉得现在的外语很吃香，花高价、走远路也要送孩子上双语幼儿园。如果父母有外语基础，在家能跟孩子用外语交流，送孩子上双语幼儿园是无可厚非的；如果父母对外语一窍不通，不能在家帮助孩子巩固、运用所学的知识，送孩子上双语幼儿园不过是流于形式。
通常情况下，幼儿园就是培养孩子的生活自理能力、社会活动能力、简单的动脑动手能力的地方。在这里，孩子能学些文明礼仪、生活常识，学些儿歌、做游戏、讲故事、歌舞、手工制作，参加一些集体活动，锻炼锻炼身体，长长见识就足够了。幼儿园不是学书本知识的地方，不能赋予幼儿园太多的学习功能，早早地就让孩子进入正襟危坐的学习状态，对于孩子的长远发展反而不利。
幼儿园的孩子，学是玩，玩也是学，没有明显的区别。这个时候，最活跃、最会玩、最能玩的孩子，就是最聪明、最能干、最有本事的孩子。好的幼儿园老师，就是带着孩子玩，在玩中教孩子学知识、学礼仪、学本领、学做人，孩子仿佛什么都没学，却学的是终身受益的东西。比如，好东西大家分享、排队洗手、取东西、不能称王称霸、不能扰乱游戏规则、做事要完整有条理、公平竞争、不怕失败、失败再来等等，都是可以让孩子终身受益的行为准则。
一些家长，盲目信奉“不要让孩子输在起跑线上”，早早地就把孩子送到双语幼儿园、超常儿童培训基地、神童园地等等，以为智力开发早，文化课学得早，各种技能技巧练得早，就能一招“先”吃遍天。其实，这种认识是非常肤浅片面的。孩子的成长是个漫长的过程，正因过程漫长，才使孩子具有无限充足的发展后劲。如果不顾孩子的身心发展规律，过早开发、过快开发、过度开发，会使孩子的身心遭遇一场劫难——人未老心先老、事未成体已衰。
什么样的幼儿园不能上？可以肯定地说：凡是注重知识灌输、技能培训的幼儿园，都是不懂行、不入流、不能上的幼儿园。表面看来，那里的孩子本事不小，学的知识不少，走在了别的孩子前面，其实，那只是一种假象——孩子不知知识的来源，不知知识的结构、关系，不知怎么去获取知识，孩子学些不能理解、不能消化、不能运用的死知识，学得快，忘得也快，学得多，忘得也多，还不如那些玩得多、玩得好的孩子，能开动脑筋，解决生活中的实际问题。
所以，在孩子的早教问题上，不能只看孩子在幼儿园学了什么、学了多少，而要看孩子在幼儿园过得怎样，与老师、小朋友的关系处得怎样，都有哪些新变化？孩子都在想什么、做什么？都对什么感兴趣？好的幼儿园，不会给孩子灌输很多的知识，而是给孩子提供条件，提供机会，提供帮助，让孩子自己去学，自己去悟，自己动手去做。省略孩子自己观察、自己琢磨、自己思考、自己动手做的过程，一来就让孩子跟着学，这样的老师不是好老师；这样的老师最多不过培养一些鹦鹉学舌、依葫芦画瓢、照抄照搬别人东西的匠人、艺人，而不能培养一些具有独特思想、独特见解、独特感悟、独特表现力的创新型人才。所以，孩子越小，越不能送到这样知识性、技能性很强的幼儿园。
除非孩子在某个方面有着特别的天赋、才能，比如，体育天赋、舞台天赋……需要特别的培养、训练，错过时间，就错过了最佳培养期；只有这类孩子，才需送专门的幼儿园，接受专门的训练。绝大多数孩子，最好还是就近选个好的幼儿园，广泛学习，广泛参与，广泛运动，为未来的长远发展，打下坚实雄厚的思想、体能、生活和学习基础。
如何选择理想的幼儿园？
幼儿像张白纸一样，你给他什么颜色，他就变成什么颜色。研究结果也表明，出生至6岁这段期间是人类一生中发展最快最大的时期，就像是房屋的地基一样，地基越坚固，房屋也越坚固。由此可见，幼儿期实在很重要，我们应加以重视。幼儿园是幼儿教育的机构，幼儿园的好坏，对幼儿影响很大。许多母亲都有一个共同的疑问，怎样选择一所理想的幼儿园呢？我们应由下列几方面来观察：
一、园舍设备方面
园址应设在环境幽静、空气清洁的地方，园内应有花草、树木等，让幼儿接近大自然。活动室要具备光线充足、空气流通、色调柔和三大条件，桌椅要适合幼儿高矮，桌椅的角最好用圆的，质料要坚固耐用。活动室以生动、可爱、多变化为原则，并且注意游戏场的安全性，最好以草地或木板为佳，避免水泥地和打蜡的地。玩具设备器械等以启发性大、危险性小的为宜。园舍以平房为佳，如在室内无法做到，也应注意到安全设施，如窗户、楼梯的安全等。
二、教学方面
幼儿教育是一种学前教育，所以有些幼儿园让幼儿象小学生一样写字读书，那真是抹杀幼儿学习兴趣的刽子手，太早地开始课堂教学会造成幼儿的反感，而且会伤害到幼儿的手腕肌肉，有的幼儿因为在幼儿园已经学了一年级的课程，产生“我都会了”的心理，上了小学反而不好好学习。幼儿园教学应区别于学校教学，注重通过游戏、音乐、绘画等达到德、智、体的兼顾，认字不应占教学的主导地位。
三、与家庭的联系方面
幼儿园要与家庭密切地联系，才能了解幼儿的个性及真正的生活情形，从而进行正确指导。家长了解幼儿在园内的情形及问题，可以从旁协助老师。可以采用宝宝手册、家庭拜访及其他方式的活动等。
四、避免几种幼儿园
1、以营利为目的的幼儿园。
2、不能给幼儿充分游戏的幼儿园。
3、对幼儿过分严厉的幼儿园。
幼儿园的始祖福履贝尔认为：幼儿犹如花园中的花草，需要爱及自然的灌溉，才能培养成美丽的花草。如果母亲能把握以上的原则，那么应该可以找到一所理想的幼儿园。
选择幼儿园要注意细节
又到入园、择园的时候了，爸妈是否正为此头疼呢？快来看看下文的介绍，掌握一些择园的细节，才能做到心中有数。
6大细节需要考量
细节1
路途远近是基本的考虑点。不要为了好学校而舍近求远，这样做将带来接送宝宝的难题，也会使得宝宝在今后的生活中不得不早起，这对他的健康有负面影响。
细节2
不要盲目追求幼儿园等级。有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园标准，但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强，在园宝宝的爸妈满意率高。这样的幼儿园也是值得选择的。
细节3
根据经济条件量力而行。幼儿园每月的管理费收费标准存在较大的差异，收费标准的高低与教育质量的优劣并不一定成正比，所以爸妈不必为此背上沉重的包袱。
细节4
选“特色”幼儿园须慎重。宝宝正处于生理和心理发展诸多方面的关键期，宝宝需要通过广泛接触周围的环境，促进语言、认知、社会交往、运动、情感等各方面的发展。如果在此阶段花大量的时间用于练习某一技能，宝宝其他方面的发展会受到影响。
细节5
尽量不要选全托幼儿园。学龄前儿童处于感情发展的关键期，非常渴求家人的关爱，如果此时送进幼儿园全托，宝宝缺乏与亲人亲昵的接触，长此以往，他们会失去安全感、信任感。除非万不得已，爸妈不要“忍痛割爱”。
细节6
尽量不要进比宝宝实际年龄高一级的班级。理由一：正常的宝宝智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的3岁宝宝进入4岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人，这对宝宝自信心、好胜心的培养十分不利。理由之二：当宝宝大班毕业该进小学时，由于年龄的问题无法入学，宝宝将面临“留级”的问题。
[温馨提示]入园勿进行“定性培养”
宝宝进入幼儿园前，兴趣爱好、个性特长等各方面都没有定性。因此，爸妈不要过早地对宝宝进行所谓的“定性培养”。没有必要让他学这学那。幼儿园在招生时是不允许考试的，面试无非为了看看儿童的健康状况（有无传染病）、是否认识数字（1，2，3……）、颜色辨别（红、绿……）等。至于某些心急的爸妈有目的性地强迫宝宝接受“特长”教育，这种做法是不可取的。宝宝的生理健康与心理健康才是最重要的。让宝宝对周围的环境产生兴趣，以开朗的心态面对困难，才是爸妈较重要的培养目标。
专家解读：如何选择幼儿园
宝宝要上幼儿园了，可是选哪一家好呢？幼儿园的宣传是五花八门更上让人迷惑。那么如何选择幼儿园呢？这里从三个方面给家长们一些建议。
我的孩子就要上学了，总听说有些孩子在幼儿园里看着还不错，可上了学之后就跟不上，我很担心这一点。请专家给一些建议和指点。
从幼儿园进入小学，是孩子一生中的一个重要的转折时期。这种重要性既体现在孩子的社会角色发生了质的变化，也体现在儿童所面对的社会环境发生了变化。在幼儿园的时候，孩子仍然是被照顾的对象，还不是一个真正意义上的社会生活参与者。但是进入小学之后，孩子的社会角色发生了变化。他们通过知识学习、体能训练等活动，开始成为社会生活的参与者。在幼儿园中，孩子的基本活动是游戏，他们可以自由愉快地学习和活动；而进入小学之后，孩子的主要活动变成了学业学习，上课成为儿童最主要的活动形式。在这样的环境下，孩子开始面临许多新的挑战，比如，在课堂上要遵守纪律、集中注意力认真听讲，课后要按照要求完成作业；形成积极的学习态度和适合自己的学习方法；学会独立处理问题，与同伴和师长和睦相处等等。孩子所面临的这些挑战正是我们帮助幼儿做好入学准备的出发点。
一般来说，在幼儿园大班的第二个学期，幼儿园都会组织一些活动对幼儿进行入学意识教育，如带领孩子参观小学、参与小学生的一些活动等等。
家长可以根据幼儿园教育活动的安排，主动积极地配合。从家长的角度来看，我个人认为应将入学准备的着眼点放在培养积极的学习态度、良好的学习习惯和适应学校生活的能力方面。
现实生活中有很多孩子都存在上课不专心听讲、不想学习等问题。造成这些问题的原因有很多，但有一点不能忽视，那就是成人在孩子进入小学前过早地将小学的学习内容教授给孩子，孩子入学初会因所学内容熟悉而丧失探究知识的兴趣和好奇心。久而久之，养成了上课做小动作、不专心听讲等不良的学习习惯。而这些习惯一旦带到中高年级，就会影响孩子的学习，出现学习困难、厌学等问题。有研究表明，儿童注意力的水平和坚持性(即任务定向行为)对后期学业成绩有显著的预测作用，注意力缺陷和坚持性不够的学前儿童更容易发生学校适应问题。因此建议家长：
1.从自身做起，在家里营造读书学习的气氛，给孩子起到榜样的作用；
2.利用生活中的随机事件(身边的故事、故事中的事件、电视剧里的人物)向孩子传递读书学习对个人成长具有重要作用的观念；
3.在生活中要给孩子提出明确的要求，不断培养孩子完成任务的意识和责任心；
4.可与孩子一起制定符合小学生活的作息时间表，共同努力按照时间表的安排规律生活，鼓励和要求孩子要在一段时间内专心完成一件事情；
5.从兴趣爱好出发，让孩子学习一技之长，在练习的过程中培养孩子注意力、耐久力和吃苦的精神。他(她)们从中积累的经验和能力会潜移默化到今后的学习中；
6.培养孩子听故事、讲故事、讲述生活经验的习惯。一方面锻炼倾听能力，另一方面锻炼记忆力、语言组织能力和口头表达能力。研究表明，言语发展水平不足的儿童难以重述和转述相对复杂的观点，而这些技能都是学校学习环境所需要的。
7.家庭环境对儿童入学准备程度也有重要影响。国外研究发现，学前时期暴躁的和严厉的教养方式与儿童入学后在教室内的分心以及敌意行为有显著的关联。所以，家长应经常用鼓励的话来激励孩子，而不是训斥和责骂。