都期待自身的宝宝聪慧又身心健康，孩子的身心健康是家长们十分关心的，但家长们是不是关注过孩子的心里健康？儿科专家说：孩子的一些主要表现是家长无法操纵的，例如孩子拼了命得又哭又闹，不断地动，或是坐着那边没理人，那是由于孩子的心理活动描写与成人不一样，比较复杂。宝宝的心理问题有哪些？
实际上，孩子的一些各种不良行为一般归属于心理健康问题，家长应当认清孩子的心理健康问题，并根据科学研究的方式来协助孩子改正各种不良行为。宝宝的心理问题有哪些？
少年儿童的心理健康问题具备独特性，少年儿童自身欠缺适切语言表达能力，因此应对自身的难题她们总会通过一些古怪个人行为表述，比如：想博得关注而故作头痛、以抵抗父母掩盖心里的焦虑情绪。诸这般等难题，大家决不能用成人的规范来考量。
次之，幼儿心理难题的临床表现也不一定与成人相配，比如：抑郁症；成人将会会出现自虐倾向，而少年儿童却无此类趋向；一样地，成人精神分裂的临床症状可能是出现幻觉、空想、幻听症等，但是童年期精神分裂的临床症状确是胆怯。
此外，因为少年儿童恰逢运用周围自然环境创建自我意识的环节，假如能尽早医治，较具成果、且对孩子的损害会降低很多，可是若推迟解决时效性，就得多费一番波折。
下列10种孩子将会出現的个人行为就归属于心理健康问题，家长要留意咯：
1、宝宝变大依然爱吮吸手指头
主要表现：一些很大的宝宝常常吮吸手指头或脚指头，以吮吸拇指多见，比较严重时还会继续造成 拇指形变，一些孩子不吮吸手指头睡不着。
关键缘故：伴随着脑部发育的健全，大部分宝宝会慢慢更改吮吸手指头的个人行为，可是很大的宝宝仍有吮吸个人行为就归属于心理健康问题，如以前遭受很大的心理阴影，吮吸手指头能够 具有慰藉功效。
干预方法：分散化宝宝的专注力
父母应多跟孩子沟通交流，找到孩子的心理健康问题，除此之外能够 采用转移注意力的方式，多陪孩子玩，用趣味的小玩具逗孩子高兴，或者让孩子帮助做些琐事，提升手的主题活动，慢慢改正吃手指的习惯性。
2、喜爱咬手指、撕手皮
主要表现：一些孩子非常喜爱咬手指，以致于撕破手指甲床或手指尖咬出了血，并且明知道咬手指不对還是无法控制。有的孩子还喜爱撕手皮，一见到有一点手皮就需要去撕。
关键缘故：孩子爱咬手指，可能是欠缺营养元素等人体缘故，但大量的是心理状态缘故，包含家长关注不足，亲子关系不和谐导致孩子压抑感、心态焦虑不安，父母期待过高或精神压力大等。
干预方法：找寻心理焦虑缘故，转移注意力针对爱咬手指的孩子
父母平常应当给与大量的关注，能够 跟孩子一起玩游戏或出门主题活动，对降低孩子焦虑情绪，改正咬手指有益处。针对爱撕手皮的孩子，家长能够 让孩子多吃蔬菜新鲜水果，补充营养元素，降低皮肤起皮的状况。
3、非常容易欲望闹脾气或愤怒发病
主要表现：一些孩子十分欲望爱生气，稍有不如意就大闹脾气，并且攻击能力十分强，一些家长认为它是与生俱来的性情，或者低情商智商的小表情，实际上许多 情况下是心理健康问题。
关键缘故：尽管一些宝宝的确因为先天性中枢神经系统的反映存有欲望、易惹恼的状况，可是大部分脾气不好的孩子還是跟后天性的文化教育和自然环境相关。
干预方法：短暂性防护 家长搞好楷模
假如孩子大闹脾气，能够 在确保环境安全管理的前提条件下，将其防护在较为简单的场地，理智十多分钟，另外要防止所有人去抚慰他，这类冷暴力的方法对愤怒的孩子较为有实际效果。此外，家长尽量要反省，尽可能不要在孩子眼前塑造坏楷模。
4、三岁之上的宝宝过多依靠父母或亲人
主要表现：三岁之上的孩子仍然十分依靠父母或亲人，查医生的病人中有一名三岁的孩子如同树袋熊一样，一直趴到父亲肩部上，即便是玩最很感兴趣的小玩具，也一定要父亲随同。宝宝的心理问题有哪些？
关键缘故：一些大孩子有比较严重的依赖症将会跟自小的生活起居不可或缺成年人相关，例如太过照料和维护孩子，让孩子感觉什么事情都必须成年人才可以进行。初期丧失妈妈的照料(尤其是3个月～一岁中间)的孩子将会更非常容易导致依赖难题。
干预方法：让孩子单独进行一件事
针对依赖症的孩子，家长应当逐渐塑造孩子单独去做一些事儿，尤其是让孩子感受到单独进行一件事的满足感，渐渐地孩子会发觉摆脱父母也有许多 好玩儿的事儿。
5、过多害怕
主要表现：孩子出現害怕是十分一切正常的，可是超出了一切正常范畴的害怕就必须造成留意，例如担心天黑了，一见到医师就认为要注射，或者有“念书恐惧”等。
关键缘故：一般来说，对得病、身亡、独居、黑喑及想像中怪物的害怕，在4岁时做到巅峰，而来到5岁之后，刚开始降低。可否立即战胜恐惧，与孩子从父母身旁获得的归属感息息相关。
干预方法：感受孩子的害怕并抚慰 表述实情
孩子的想像力极其丰富，经常会把想像和实际搞混在一起。针对还不容易表述的孩子，能够 多强抱、拍抚及其轻轻宽慰，减少孩子的恐惧心理；针对能够 表述的孩子，家长应激励孩子说出来，在宽慰孩子的另外适度给孩子表述实情，例如说怎么会天黑了。
6、胆怯个人行为
主要表现：一些孩子看起来内向、性格孤僻，尤其是上幼稚园之后，常常独座一处，不跟别的小孩子一起玩，乃至不报名参加做运动等团体活动，不和人发言，都不回应教师提出问题。
关键缘故：胆怯个人行为可能是先天性适应力差造成 ，但也跟后天性的养育文化教育不善相关，一些家长自小不许孩子与别的孩子相处，或者太过照料和惯着，便会导致孩子的适应力较弱。
干预方法：多带孩子报名参加商务活动
家长应多方面发挥特长，使孩子能和别的小孩子一起玩乐，一起玩游戏，并多陪少年儿童一起报名参加商务活动，让少年儿童融入公共场合的主题活动。
7、食欲不振和挑食
主要表现：一些孩子长期性食欲减退，或者比较严重的偏食和挑食，那样的孩子一般体质虚弱，易发烧感冒、拉肚子，且缺乏营养。
关键缘故：偏食和挑食是典型性的小孩心理问题的主要表现，若用餐前或用餐时情绪焦虑不安、焦虑情绪、压抑感，休息不好或疲惫，食材感观特性的欠佳刺激性等，也会使小孩造成食欲不振心理状态。
干预方法：构建开心的饮食搭配气氛
孩子没有食欲时，切勿责骂、逼迫、处罚、诱骗，要仔细剖析小孩造成食欲不振的心理障碍，采用诱发、暗示着、激励的方法，一定要构建开心的饮食搭配自然环境。
8、6个月至2岁的宝宝屏气发作
主要表现：有的宝宝在做事发火、惊惧或不满意的情况下，忽然会痛哭不仅，直至睡眠呼吸暂停，情况严重乃至随着恶心呕吐、腿抽筋，然后恢复正常，这类状况叫屏气发作，又叫睡眠呼吸暂停症。一般发病時间在30秒～3分钟中间，可几个月一次或一日多次。一般在6月至两岁内发病较多。
关键缘故：这一阶段的宝宝还没有学会说话，不能用语言表达能力自身的恼怒、不满意等心态；一些父母过度娇惯孩子，却不知道宝宝的骄纵是以抱被中就刚开始培养。
干预方法：立即抚慰孩子
父母平常要开展恰当的文化教育和正确引导，既要严格管理，还要立即掌握孩子的心态转变，尽量减少心态层面的刺激性，以降低宝宝屏气发作的频次。
9、拔毛癖
主要表现：一些孩子喜爱拔自身的头发，例如眼眉、眼睫毛、秀发等，并且经成年人不断劝导以后没法改进。
关键缘故：孩子出現拔毛癖，大多数是由于孩子与家心理过程矛盾或校园内的心理状态矛盾，如亲子沟通欠佳、教育理念欠佳、与人相处欠佳、升学压力等，出現心态焦虑情绪和抑郁造成 。
干预方法：找到焦虑情绪缘故并改进
最先要找到孩子焦虑情绪焦虑不安的存在的问题，家长多和孩子沟通交流，改进亲子沟通，更改导致孩子难题的教育方式，要像盆友一样跟孩子闲聊，激励孩子跟父母说句心里话，多机构一些亲子互动，推动亲子沟通的另外分散化孩子的专注力。
10、撞头、翻滚等个人行为
主要表现：一些年纪较小的孩子在规定无法得到考虑时，便会出現撞头的折磨个人行为，例如跪地叩头便是撞树。除此之外，普遍的折磨姿势也有摆头、开头、翻滚、捏自身、抓头发、扯耳朵里面等。
关键缘故：孩子在心态遭受刺激性、规定无法得到考虑，或是痛疼要素刺激性时，便会出現折磨个人行为癖好。
干预方法：搞清折磨缘故
大部分孩子是只能不在被考虑的状况下能采用折磨个人行为，因而更有可能是心因性引起的。 家长要搞清楚孩子折磨的诱因并开展矫正，例如检查父母的夫妻关系等。如必须，应当资询心理专家。
一位幼儿园教师说：请父母们注意了。见到大家的孩子在幼稚园的言谈举止、行为举止和去玩法，我也看到了，大家在家里是不是互相尊重，应用了哪些的語言、个人行为哪些。这句话非常值得全部的父母思索。
宝宝的心理问题有哪些？孩子的成才中必须亦师亦友。实际上做孩子一生值得信赖的盆友并不会太难，这必须父母有目的地在血缘关系真情关联上，再创建一份友情。
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孩子的行为属于心理问题的有哪些
父母们在照顾孩子成长的过程中，需要时不时的注意孩子的一些行为。那么问题来了，孩子的行为属于心理问题的有哪些？一起来看看吧。
宝宝聪明又健康，孩子的身体健康是家长们非常关心的，但家长们是不是关心过孩子的心理健康呢？
育儿专家说：孩子有些表现是家长难以控制的，比如说孩子拼命哭闹，不断动，或坐在那里不理人，那是因为孩子的心理活动与成人不同，非常复杂。
孩子的心理问题具有特殊性，孩子本身缺少良好表达能力，所以面临自己的问题他们常会透过一些奇怪做法表达，例如：想获取关怀而假装头疼、以抵挡父母掩饰心里的焦虑。比如下面这些问题，我们绝不可用成人的标准来衡量。
其次，孩子心理问题的临床表现也不见得与成人相同，例如：郁闷症；成人也许会有自杀倾向，而孩子却没有这种倾向；同样地，成人精神分裂症的主要体现也许是幻觉、妄想、幻听等，不过儿童期精神分裂症的主要体现却是畏缩。由于儿童正逢使用周遭环境建立自我概念的期间，假如能及早治疗，对孩子的损伤会减少许多，可是若拖延处理，就得多费一番功夫。
以下10种孩子也许出现的做法就属于心理问题，家长要留意：
1、宝宝大了还是爱吸吮手指
表现：一些较大的宝宝常常吸吮手指或脚趾，以吸吮大拇指多见，严重时还会致使大拇指变形，有些孩子不吸吮手指睡不着觉。
原因：随着大脑发育的完善，大多数宝宝会逐渐改掉吸吮手指的做法，可是较大的宝宝仍有吸吮做法就属于心理问题，如从前受到较大的心理创伤，吸吮手指能够起到劝慰作用。
干涉窍门：分散宝宝的留意力
父母应多跟孩子交流，找出孩子的问题，此外能够采纳分散留意力的办法，多陪孩子玩，用风趣的玩具逗孩子高兴，或是让孩子帮助做些小事，增加手的活动时间，逐渐纠正吃手指的习惯。
2、喜欢撕手皮
表现：有些孩子格外喜爱咬指甲，以至于撕裂指甲床或指尖咬出了血，并且明知道咬指甲不对仍是控制不了。有的孩子还爱撕手皮，一看到有一点手皮就要去撕。
原因：孩子爱咬指甲，也许是缺少微量元素等身体原因，但更多的是心理原因，包含家长关心不足，家庭关系不和谐形成孩子压抑，父母期望过高或学习压力大等。
干涉窍门：寻找心理焦虑原因，分散注意力
父母平常应当给予更多的关怀，能够跟孩子一同玩游戏或外出活动，对减少孩子焦虑，纠正咬指甲。关于爱撕手皮的孩子，家长能够让孩子多吃蔬菜水果，补充维生素，减少肌肤起皮的现象。
3、容易激动发脾气或暴怒
表现：有些孩子非常容易激动，易怒，稍有不顺心就大发脾气，并且攻击性非常强，有些家长认为这是天生的性情，或是低情商的表情，其实很多时候是心理问题。
原因：尽管有些宝宝的确由于先天神经系统的原因存在激动、易激怒的情况，可是大多数脾气大的孩子仍是跟后天的教育和环境有关。
干涉窍门：暂时性阻隔+家长做好典范
假如孩子大发脾气，能够在确保环境安全的前提下，将其阻隔在相对安静的场合，镇定几分钟，同时要防止任何人去安慰他，这种冷处理的方法对暴怒的孩子比较有作用。除此之外，家长务必要自省，尽量不要在孩子面前建立坏典范。
4、三岁以上的宝宝过度依靠父母或家人
表现：3岁以上的孩子还是非常依靠父母或家人，查医生的病人中有一名3岁的孩子就像树袋熊一样。一直趴在父亲肩膀上，即使是玩最感兴趣的玩具，也一定要父亲陪同。
原因：有些大孩子有严重的依赖症也许跟从小的生活中离不开大人有关，如过分的照料和维护孩子，让孩子觉得什么事情都需大人才能做完。前期失掉妈妈的照料(尤其是3个月～1岁之间)的孩子也许更容易形成眷恋问题。
干涉窍门：让孩子独立完结一件事
关于依靠症的孩子，家长应当逐渐培养孩子独立去做一些事情，尤其是让孩子领会到独立完成一件事的成就感，慢慢地孩子会发现脱离父母还有许多好玩的事情。
5、过度惊慌
表现：孩子出现惊慌是非常正常的，可是超过了正常规模的惊慌就需留意，比如害怕天亮，一看到医生就认为要打针，或是有“上学惊骇症”等。
原因：通常来说，对患病、死亡、独处、漆黑及幻想中怪兽的惊慌，在4岁时到达高峰，而到了6岁今后，开始下降。能否及时战胜惊慌，与孩子从父母身边得到的安全感密切相关。
干涉窍门：体会孩子的惊骇并安慰+解说本相
孩子的幻想力极其丰富，常常会把幻想和现实混淆在一同。关于还不会表达的孩子，能够多搂抱、拍抚以及轻声安慰，下降孩子的惊骇感；关于能够表达的孩子，家长应鼓舞孩子说出来，在安慰孩子的同时适当给孩子解说本相，比如说说为何会天亮。
6、畏缩做法
表现：有些孩子显得孤僻、不合群，尤其是上幼儿园后，常常独坐一处，不跟别的小朋友玩，甚至不参与做操等团体活动，不与人说话，也不回答老师问题。
原因：畏缩做法也许是先天适应能力差导致，但也跟后天的抚养教育不当有关，有些家长从小不让孩子与别的孩子交往，或是过分的照顾和迁就，就会形成孩子的适应能力较差。
干涉窍门：多带孩子参与社交活动
家长应多方创造条件，使孩子能和别的朋友一起游玩，一起做游戏，并多陪孩子一起参与社交活动，让孩子习惯公共场合的活动。
7、厌食和偏食
表现：有些孩子长时刻食欲不佳，或是严峻的挑食和偏食，这么的孩子通常身体瘦弱，易伤风、拉肚子，且营养不良。
原因：挑食和偏食是典型的小孩心理障碍的表现，若就餐前或进餐时心情不好、焦虑、压抑，睡眠不足或疲惫，食物感官性状的不良影响等，也会使小孩发生厌食心思。
干涉窍门：营建愉快的饮食氛围
孩子不想吃饭时，切不可打骂、逼迫、赏罚、诈骗，要细心剖析小孩发生厌食的心理原因，采纳诱导、暗示、鼓舞的办法，一定要营建愉快的饮食环境。
8、6个月至两岁的宝宝屏气发作
表现：有的婴儿在遇事发怒、惊慌等的时候，突然会大哭不止，直到呼吸暂停，严重者甚至呕吐、抽筋，而后恢复原状，这种景象叫屏息发生，又名呼吸暂停症。通常发生时间在半分钟～3分钟之间，可数月一次或一日数次。通常在6月至2岁内发生较多。
原因：这个期间的婴儿还没学会说话，没法用语言表达自己的愤恨、不满等心情；有些父母过于溺爱孩子，殊不知宝宝的固执是从襁褓中就开始养成。
干涉窍门：及时安慰孩子
父母平常要进行正确的教育和引导，既要严格要求，也要及时了解孩子的心理改变，尽量防止心理方面的影响，以减少宝宝屏息发生的次数。
9、拔毛癖
表现：有些孩子喜爱拔自己的毛发，比方眉毛、睫毛、头发等，并且经大人重复劝说以后无法改变。
原因：孩子出现拔毛癖，大多是因为孩子与家人的心理抵触或在校园的心思抵触，如亲子关系不良、教育办法不良、人际交往不良、学习压力等，出现心理焦虑和郁闷致使。
干涉窍门：找出焦虑原因并改进
首先要找出孩子焦虑严重的问题所在，家长多和孩子交流，改进亲子关系，改变形成孩子问题的教育方法，要像朋友一样跟孩子谈天，鼓舞孩子跟父母说心里话，多安排一些亲子活动，促进亲子关系的同时分散孩子的注意力。
10、撞头、打滚等做法
表现：有些年纪较小的孩子在要求得不到满意时，就会出现撞头的自虐做法，比如跪地磕头即是撞墙。此外，多见的自虐动作还有摇头、打头、打滚、捏自个、抓头发、扯耳朵等。
原因：孩子在心境遭到影响、请求得不到满意，或许痛苦要素影响时，就会出现自虐做法古怪。
干涉窍门：弄清自虐原因
大都孩子是只有在不被满意的情况下才采纳自虐做法，因而更有可能是心理原因引起的。家长要弄清楚孩子自虐的起因并进行矫治，比如检视父母的婚姻关系等。如有必要，应当咨询心思医生。
口吃大多属于心理问题
在心理咨询个案中，常有来询的家长朋友来讨论孩子的口吃问题。他们是那样地关切、担忧。因为一旦孩子有了口吃的毛病，对其心理发展的不良影响是很大的。口吃给孩子的人际交往带来直接的不便，容易使孩子形成孤独、退缩、羞怯和自卑的不良人格特点。而这些又往往反过来加剧孩子的口吃。
其实，口吃极少是因为发音器官的器质性原因，而大都是“心病”。如果您的孩子患了口吃，如下的心理矫正技术会使您感到前景乐观。
正确示范法您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
唱歌朗读法口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
缓慢对话法平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。
节拍训练法孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。
角色扮演法口吃的孩子说话时还有一种情况往往不口吃，那就是在他不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候。因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度。因此，您可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐渐地迁移到日常用语中来，口吃也就得到了矫正。
在施用上述矫正技术过程中，您再鼓励孩子多参加活动，多接触伙伴，增强自信，去掉自卑。
口吃“标签”不可轻易贴
孩子说话有一种情况无需矫正。那就是孩子风风火火、急急忙忙中跟大人说起话来，特别快的节奏，中间就有了几个“结巴”。这是孩子们的特点，说不上口吃。就是成人，几乎每个人都有“结巴”的时候。这可以叫暂时性结巴，在孩子2～5岁整个学说话的阶段都会出现暂时性结巴，这与那种一惯性结巴是两回事。对孩子暂时性结巴，可以不去管它。千万不要轻率地给孩子贴“口吃”的标签。因为这样真会把孩子的暂时性结巴，引到习惯性结巴上去，而成为真正的口吃。
孩子学说话，家长要“三不”
一是不嘲笑。“唉哟，好几岁了，话都说不好哟!”这类话绝不该出自家长之口，因为它会挫伤孩子学话的积极性。二是不阻止。“别说了，吵人!”这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话，对孩子语言的发展无疑是一种打击。三是不催促。“别急，慢慢说。”这是最佳策略，而着急地催促，势必“欲速则不达”，让孩子反而容易结巴。
说“不知道”的孩子笨吗？
5岁的峰锋长得眉清目秀，样子看起来很聪明，智商测定也正常。但无论在家或在幼儿园，对家长或老师提问，他总回答说：“不知道”。孩子是真的不知道，还是假的不知道?回答“不知道”是否意味着脑子笨?……一连串的疑问在家长和老师脑海里盘旋。
其实，在日常生活中，像峰锋这样的孩子并不少见。这是一个复杂问题，须要仔细分析。孩子不爱动脑筋，主要表现在两个方面，一是日常生活，二是学习活动。二者均与家庭教育有着密切关系。
首先，与家庭过分溺爱和庇护孩子有关。父母一切都替孩子包办，“衣来伸手，饭来张口”，孩子形成了事事依赖大人的习惯，成为吃饭穿衣的“机器”，思维上渐渐懒惰起来，遇事不爱动脑筋。一见问题自然有畏难情绪，懒于思索，遂简单地回答“不知道”了事。
其次，与家庭与老师教育方法不当有关。有些父母或老师，不适当地要孩子回答一些他们不感兴趣或不擅长的问题。这些问题要么孩子缺乏心理需求，要么确实超出了孩子的知识范围和认识程度，孩子只能说“不知道”或“不会”。他们却因此指责训斥孩子：“怎么连这么简单的问题也回答不出”、“又说错了”、“你可真笨”……使孩子倍受压抑，以后对能够回答出的问题，也说不出来。
再则，与孩子不擅于人际交往有关。有些孩子性格忧郁内向，或在成长过程中缺少与人交往的环境，缺乏与人交际的能力，社会适应能力差。这样的孩子，对他人的提问往往不擅表达，而采用较简单的方式，即回答“不知道”。
第四，与孩子言语障碍有关。有些孩子由于先天或后无原因，在言语方面存在某些困难，如口吃、某些音发不准等。孩子因为害怕别人嘲笑，往往不愿意在他人面前说话，所以对别人的提问往往回答“不知道”。
当然，也有少数孩子外表看起来不傻，其智力确实有问题，心理学界称之为边缘状态。这一类孩子，对别人提出的一些问题，回答时力不从心，说“不知道”是很自然的。
因此，当父母和老师发现孩子对提出的问题总是回答“不知道”时，可仔细分析原因，从以下几个方面来改善。
第一，注意从小培养孩子的独立性和创造性，善于动脑筋、会动脑筋。父母和老师可以设法为孩子提供决策机会，如让他们自己决定怎样游戏、玩玩具，或表演节目，使他们认识到自己具有决策能力，并懂得怎样使用自己的决策权。可根据孩子的年龄，教会他们做一些力所能及的事情，如收拾玩具、洗脸、穿衣服、扫地等。每当孩子完成一件事情后，及时给予表扬，帮助建立自信心。如果孩子失败了，可鼓励他们下次做好。这样不但可锻炼孩子动手能力，也增强了生活独立性，防止染上不肯动脑筋的坏毛病，为孩子形成健全人格创造条件。
第二，父母和老师要注意采取积极、平等、鼓励性的交往方式与孩子沟通。例如孩子从幼儿园回家后，家长可要求孩子回想、讲述幼儿园老师上课的内容，重温当天所作所为。如果孩子回答不出来也不能呵斥，应耐心引导、鼓励。通过愉快的交流方式，去增强孩子的记忆力，锻炼孩子的表达能力，同时巩固老师传授的知识。
第三，降低问题难度，引导孩子积极思考。当一些难度较大的问题孩子回答不上来时，父母和老师应及时调整所提问题深度，由简单到复杂。比如向孩子，一年有几个季节?每个季节都有什么花?如果孩子回答不出，就可以有意识地带孩子到户外去观察当时的花、草、树、木的特点，让孩子去记住现在是什么季节，有哪些漂亮芳香的花卉。
第四，教会孩子一些交往技巧。对不擅长表达自己想法的孩子，父母和老师可教给孩子一些交往技巧，有意培养孩子的自我表达能力。例如鼓励孩子与同龄儿童一起游戏，为孩子创造机会结交朋友，学会相互交谈。通过交谈，孩子表达能力可得到增强，并学会与其它孩子相处，性格可变得开朗，精神愉快，关系融洽。
第五，及时鉴别孩子是否有语言障碍，如发音不准、口吃等。语言障碍不但影响孩子与他人沟通，也会在心理上形成较大压力和消极影响。父母应及时发现及时纠正，并避免周围的人讥笑或模仿。
对于边缘状态的孩子可因人施教。只要教育方法得当，充分发挥其非智力因素，还是可以跟上正常同龄儿童的，否则很可能进入学习困难、有心理障碍儿童的行列。
少数有思维能力障碍或精神病态的孩子，生活懒散、精神不振，遇事不动脑筋，多有较长病程，伴有怪异想法和行为，有时甚至荒谬离奇。对此要尽早请心理医生检查其智力及社会适应能力，及时诊治。
早教：99%的家长还不知道，这些行为代表孩子情商低
十几年前，家长们在意的是孩子的学业成绩，他能上哪些高校；而如今除开考试成绩，大伙儿针对孩子的德育教育也愈发高度重视起來，由于这一社会发展不但必须智商高，也要出色的情商。而这里，我想提示诸位家长，假如家里孩子有下边这种个人行为，那麼就表明他情商不太高，必须立刻想办法改正和正确引导孩子。孩子情商低的行为有哪些？
1、太过依靠爸爸妈妈
孩子欠缺必需的自觉性，做什么事情必须了解父母；就算是鼓足勇气做一件事情，也全是束手束脚。所以说在孩子的成长阶段中，家长必须“懒”一些，不必诸事包办代替，那样她们才可以有着独立生活工作能力及思索观念。孩子情商低的行为有哪些？
2、一直十分难除
日常生活都会有一些十分难除的孩子，就算了解那么做很艰难，可是还要执着的做下来，不挑选其他简易的方式。实际上这类状况是由于孩子自尊过度柔弱，因此不肯随便改变现状的建议。这类孩子通常缺乏延展性，欠缺自控能力，因此常常由于自身的固执而遭到重挫。
3、总爱大倒苦水
心情压抑的情况下，发耍脾气是很好的调整情绪方法，可是假如孩子一直调侃、向你倒苦水，那麼就需要注意了。这是由于诉苦并不可以解决困难，而经常的诉苦不但没法调整情绪自身的烦闷情绪，反而会危害他人的专注力，而且将负面信息情绪散播出来。因此聪慧的家长不容易在孩子眼前诉苦，而且在孩子第一次诉苦时就立即劝阻。
4、始终是顺毛驴
许多家长们会发觉，自身的孩子听不进一点不好听得话，始终是顺毛驴。实际上这类只听好听的话也是情商低的主要表现，由于平时我们在剖析事儿的情况下，要从自身的观点考虑，挑选最极致的結果。而“顺毛驴”的孩子耳朵里面根子很松，别人说点好听的话，头脑就糊里糊涂了。
5、总爱辩驳他人
好像以便突显自身的个性化，这类孩子总喜爱切断他人，随后急不可耐的讲出自身的见解。并且别人说东，他肯定应说西，喜爱根据批判他人的见解以突显自身的见识。这类孩子通常较为自大不重视人，因此没办法交给盆友。
6、爱对亲人发脾气
一些孩子在别人眼中十分聪明，乃至说有点儿羞涩，被欺负了也害怕还击。可是要是来到家中，就立刻变为小霸王，冲着家长呼来喝去，稍有不圆满就火冒三丈。这类孩子长大以后出外不容易有很大前途，在家里却一直欺压自家人。
怎么让孩子有着高情商
和智力一样，孩子的情商高矮与家长们拥有 紧密联系的联络。一般来说，爸爸妈妈的情商能够 承传给孩子，因此要是家长主要表现出溫柔和浓浓的爱意，那麼孩子也会获益匪浅。对于提升孩子情商，权威专家也明确提出了下边好多个提议。
1.常常表达爱意
要常常陪伴孩子，而且做些人体的触碰和目光的沟通交流，那样能够 合理提升孩子的情绪智商。此外在玩乐、进餐或是闲聊的全过程中，家长们还要表述出情意，这能够 塑造孩子身心健康情绪。孩子情商低的行为有哪些？
2.让孩子表述感情
如何表述自身的情绪是孩子成长阶段中的必修课程，因此在日常生活中，家长们要协助孩子掌握和了解各种各样情绪的表达形式。就会有许多孩子，由于不清楚怎样表述自身的情绪，結果把兴奋、高兴等反面情绪主要表现为恼怒。
3.学好自身拿主意
假如孩子不容易自身拿主意，那麼可能没有主见，乃至连基础的单独也没有。因此在孩子儿时，大家就需要让她们学好自身拿主意，慢慢塑造其单独的性情。
4.肯定孩子的情绪
当孩子发火的情况下，我们要肯定他的情绪，而不是高喊“禁止发火”。自然除开肯定以外，大家还要协助她们操纵情绪，例如了解他为何发火，有什么方法能够 处理这一分歧这些。可是谨记，不必尝试压抑感她们的情绪，不然憋久了必定会发生爆炸。
5.认可孩子的取得成功
家长要始终肯定孩子的智商，不必有意抵毁她们的取得成功，要不然她们在不成功眼前可能不堪一击。除此之外家长们也要教會孩子，当面对困境时要怎样调节自身的情绪，而且迅速想到解决的方式。
6.不必完了包办代替
孩子情商低的行为有哪些？它是老调重弹的话题讨论，说简易的便是不必娇惯孩子，当孩子试着做一件的事儿的情况下，不必讲出“你要小做不来，让我来帮你”得话，不然孩子的自尊会大受打击，之后会丧失试着的胆量。