胎教早教故事

早教：孩子总说“不”，怎么破？。

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编帮大家整理的《早教：孩子总说“不”，怎么破？》，仅供参考，希望能为您提供参考！

“我们家孩子并不是不喜欢说话，是太爱说话了，你觉得一句她回你十句。”“如今TA自身的想法可多了，大人叫去东，他硬要去西。”孩子总说“不”怎么办？

那麼新的难题来了！为何以前都很聪明和温驯，如今越来越喜爱犟嘴，还老爱唱反调呢？讲到这儿，大家迫不得已聊一聊“反抗期”了。大家都知道，在青春期，孩子会出現一个显著的判逆心理状态，大家称作“第二反抗期“。那”第一反抗期“又产生在什么时候呢？实际上便是在孩子三岁上下这一独特的阶段。孩子总说“不”怎么办？

一些父母疑虑了，为何三岁的小孩子也会出现反抗心理状态呢？

在宝宝向儿童发展趋势的全过程中，各种各样人体作用持续生长发育健全，她们根据效仿大人，观查周边的自然环境，与别的孩子的相处游戏初中来到许多的专业知识，工作经验及其日常生活的工作能力。因而这一环节的孩子在认知能力，語言，个人行为上面拥有显著的发展。

她们刚开始喜爱摆布简易的物品，比如：尝试把家中全部的靴子放入木柜里；她们还喜爱做大人做的一些事，像打扫，续水等。总而言之，这时候的孩子觉得“我长大了”，“自己还可以干许多 的事儿”。

除开会跑会跳等生理学上的快速生长发育外，孩子的心理状态也获得了更加“跳跃性”的进度。她们的观念中刚开始出現“自身”的定义，并有一种想明显完成自我的愿望和必须，另外还期待能依照自身的念头去办事，获得大人和伙伴的认同。因此，此刻的孩子一改过去聪明、依靠父母的主要表现，只是经常把“不必”“自己来”挂在嘴上，显出执着、抵抗、得罪的特点。

那反抗期会对孩子有不太好的危害吗？事实上，不管哪一个反抗期全是孩子成才中需亲身经历的一个一切正常环节。依据E.H.Erikson的人格特质发展趋势八环节基础理论，三岁刚开始的心理状态发展趋势主要是得到积极感，当少年儿童“自身”定义的产生遭受激励，儿童就会具备自觉性；假如父母对于此事主要表现为嘲讽或严厉打击，那麼儿童就会慢慢丧失信心，欠缺自主创新的精神实质，取决于他人为因素其分配好一切事儿。

有研究表明，在反抗其中，有之上主要表现的孩子，长大以后更非常容易发展趋势成自觉性好，性情勇敢的人，她们对比沒有反抗的孩子更非常容易融进社会发展。

怎样圆满度过少年儿童的第一反抗期？

1.尽可能没有孩子眼前说“不能”等否定词。

如果你由于孩子总说“不”“不必”而觉得恼怒时，回忆下自身是不是也曾在孩子眼前应用过数次相近的语句。这时候的孩子具备很高的效仿工作能力，当发觉父母每一次说“不能”时就可以获得别人的听从，她们会很当然地仿效，来证实自身的存有，并考虑自身的掌控欲。孩子总说“不”怎么办？

2.防止“髙压”现行政策，告知孩子怎样做是恰当的。

反抗期的孩子经常不听大人的分配，想起哪些干什么。乃至不管不顾安全性及不良影响。当碰到这类状况时，父母不用勃然大怒或凶悍地警示和处罚，由于这类“髙压”的个人行为将会在前期合理，但却无形之中加强了孩子的求知欲和反抗心，反倒提升了该类恶性事件的发病率。大家可以用平静的语调告之她们被阻拦的缘故，并具体指导恰当的作法。

比如，气温忽然减温，母亲让欢欢穿上厚些的牛仔裤子，但欢欢仍坚持不懈要穿裙子。这时候母亲能够 和欢欢说：“裙子是很美，但你看一下它是否太薄？因此大家只在气温温暖时穿它。今天气温很低，假如不穿多一些，或许欢欢就会感冒发热，就会觉得很难受的。”尽管说的话多了，但也表述了阻拦的缘故，那样做既能让孩子接纳，也提升了说动的实际效果，是一种反面的正确引导。

3.多和孩子沟通交流和聆听。

每日都抽出来時间来和孩子沟通交流，聆听他一天当中遇到过什么事情，什么使他觉得高兴，什么使他觉得发火，让她们畅快地表述自身。那样做既能够 从交谈中更进一步掌握孩子的真正念头，协助她们创建信心，又可以让孩子感受到高度重视，让她们觉得自身是一个单独的人。

4.做“权威型”的父母。

心理学专家曾将父母的修养方法分成权威型，专制型，溺爱型，忽略型。说白了权威型就是指对孩子的建议和见解便于接受和重视，而对孩子的教育方式上带毫无疑问、温暖的一面，也是有规定确立、坚定不移的一面。因而，相对性别的型的父母，权威型的父母能够 给孩子出示一个关怀的、民主化的成才自然环境，降低培养蛮不讲理骄纵、过度自身的个人行为，有利于孩子在将来变成一个有责任感、擅于自我控制的人。

孩子总说“不”怎么办？“反抗期”是幼儿心理发展趋势中的一个关键转折点环节。要是父母恰当应对，掌握好标准，有效的正确引导，就可以协助孩子身体健康地成才。

扩展阅读

为什么孩子总说“不”

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“为什么孩子总说“不””，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

出生后的第2年，看着渐渐能“健步如飞”的小宝宝，你总算是可以轻松地出口气了，宝宝长大了！先别忙着放松，也许忽然有一天你发现宝宝开始有主见了，他会说“不”了！而且经常是你说什么他都说“不”，别生气，实际上，这只是孩子表达独立意识的一个方式而已。

儿子刚满18个月的时候，开始进入这个总是把“不”挂在嘴边的日子。当我给他平时他最爱吃的香蕉时，他竟然会一把把香蕉扔到一边，嘴里嘟囔着：“不吃，就不吃”。到了该洗澡的时间，他更是一溜烟就跑了，同时尖叫着“不”。更叫人无法理解的是，他甚至在别人向他问好时也回应说“不好”。

我从不敢想象我那个可爱的小男孩有一天会变得如此叛逆，但就我了解，一个1岁多的孩子虽然嘴里说着“不”但实际上并不是在抵触什么，那是他们独特的表示自立的正常方式。专家说：“孩子在１岁左右，不论是大脑发育还是身体发育都有一个比较大的飞跃，孩子会意识到诸如‘我可以独立做事，我应该试一试’等概念，他在尝试他可以达到的极限，但所采取的方式并不存在任何恶意。”

事实上，1岁孩子说“不”时更多是带有玩耍的意味，而不是叛逆或脾气不好之类。在大笑着或微笑着对一切事情都说“不”的同时，让他们感觉到这个词本身的力量。这种反面行为也许不会恰恰发生在孩子刚满12个月的时候，但是在孩子进入第二年后，它可能会出现在这一年的任何时候，而且会持续几个月的时间。孩子做出的反叛举动实际上也是他们对正在形成的自我的认知。也许，他对你从衣橱中精心挑选出的所有的衣服都不置可否，但你要记住，他正在通过否定你的意见，肯定自己的喜好来学习怎样作出决定，怎样为自己考虑，他的反抗实际上是他觉得安全、信任的举动。专家说：“他得到的正是他探索自我世界所需要的精神上的支持。”

你要尝试了解孩子到底想说什么

对孩子的抵制情绪可以采取冷处理的方式，不要过于在意。有时候孩子有限的表达能力很可能就是他说“不”的导火索。很多情况下，当他无法准确表述自己的心情时，这个词出现的频率是最高的。尝试着了解他要表达的意思，然后替他说出来，并给出一定的选择性答案。假如他不让你替他剪指甲，你可以说：“你肯定是怕疼了，那咱们来先剪我的指甲，你会发现它一点都不会疼的。”

下面介绍其他几种可以正面引导孩子摆脱抵触情绪的方法：

1、提供有限的选择机会

要让一个刚学习走路的孩子慢慢地建立自信，给他自己做决定的机会非常重要。记住太多的选择只会让孩子无所适从。例如你的孩子拒绝在书桌上作涂色练习，这时你就可以给他提供两个选择方案：“我们可以在这里涂色，或者玩拼图游戏，你喜欢做哪一个呢？”

2、以身作则

众所周知1岁的孩子是最善于模仿的，而这个单词“不”又几乎是最容易吸引他们注意力的，所以，作为家长，你平时也要尽量避免说“不”，如果孩子很少听到你说“不”，他自己也就不会总是提起它了。首先，要提高家里的安全系数（对孩子而言），然后尽量多使用比较丰富的语言，比如“停”、“危险”以及“热”等，在表达反对的意愿时多使用正面的语言，比如可以用“我们坐下吧”来代替“不要站在高凳子上”等。

3、保持冷静

提高嗓门、恐吓或请求一般都很少能够改变孩子的意愿，让他从“不”变成“是”。实际上，愤怒的反应只会更加刺激孩子，将来甚至做出更偏激的行为。所以，要避免激化他的情绪。相反，我们可以采用分散注意力的方法，比如把他带到另一个房间，逗他开心，拥抱他，这样他就会忘记刚刚自己强烈反对的事情了。在与这个年龄段孩子的交往中，幽默的作用可是不可小觑的。如果孩子就是不要穿袜子，你可以假装袜子是一个娃娃，正在寻找它的伙伴——－脚趾呢。

4、坚定立场

如果你一定要孩子做某件他不情愿接受的事情，你应该向他作出解释，告诉他：“你应该戴上帽子，这样就不会被晒伤了。”然后明确告诉他戴与不戴的结果：“如果你戴帽子，我们就可以在公园里玩，如果你不戴，我们就只好回家了。”你可以给予警告，但必须说到做到，这样可以让孩子领悟到即使是试探也是有极限的。在孩子给予配合的时候，记得要夸奖他，你的鼓励和耐心对他的影响将是长远的。

分享1岁孩子的成长

喜欢“聚会”

即使才满1岁，孩子们就喜欢聚在一起玩耍了。每当他们看到其他小孩子的时候，就会用手指着他或高兴地尖叫。但是千万不要以为他们的聚会和大人的一样充满理性，这个年龄的孩子还不懂得怎样去分享，所以家长必须要准备足够的玩具，以便孩子们在发生争吵的时候分散他们的注意力。

同情心

在这个阶段，同情心开始萌芽。如果他受伤了，你可以给他安慰。你的安慰同时也会让你成为受益者，在你需要的时候，孩子也会给与相同的抚慰。马萨诸塞州18个月大的CavanCrowley就是一个典型的例子。她的妈妈Lee说：“假如我表现出很悲伤的样子，Cavan就会给我一个拥抱，有时候，我故意作出类似的表情，就是想让她拥抱我一下。”

喜欢“反对”

在了解到每个人都有自己的情感的同时，孩子们也发现其他人的情感有时候和自己的是不一样的。实际上，这时候的孩子已经知道在好多问题上你不一定和他持有同样的观点，但是即使与你的观点冲突，他也不会觉得有什么不对。也许他的举动和观点有时会让你觉得非常不可理喻，但如果你把它当作是孩子的好奇心在作怪，你就比较容易容忍了。

编译/娜布琪

儿童早教：好不容易XXOO，又被孩子撞见怎么破？

家长都希望望子成龙，望女成凤。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。我们为什么要对孩子进行早教呢？小编特地为您收集整理“儿童早教：好不容易XXOO，又被孩子撞见怎么破？”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

假如逮个机遇，夫妻已经啪啪，小孩又忽然撞进去，该怎么办?看一下这种爸妈脑洞大的经典回复，我也是醉了……儿童

1.平板支撑

光着身子做仰卧起坐?妈咪你很酷……儿童

2.去餐厅厨房找找

妈咪做好吃的来到?幸亏我没睡……

3.装作打架斗殴

咦……你俩玩打架斗殴?我也要报名参加!

4.玩“骑着马马”

又光着身子打游戏，你俩可真搞笑幽默!

5.天太热了，没穿衣服

在家里不穿衣服，真污污……

6.摔倒

好玩儿，我还在旁边让你俩给油!

7.吸食毒品治病

请想象…………

8.父亲帮妈妈身体检查

爸比，你不能小点气力吗?儿童

9.对，玩熊抱大战呢

它是什么姿势??

10.搬离救兵姥姥

看一下大家如何生产制造侄子的……

对吧?重要情况下，爸妈全是网络段子啊!

但是伴随着孩子成长，性需求造成好奇心，那就是顺理成章的。我们这一代的八零后爸妈，两性知识这方面，那基础全是通过自学成才……

儿童早教：孩子总是故意扔东西，怎么说也不管用，你会怎么做

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编为大家整理的“儿童早教：孩子总是故意扔东西，怎么说也不管用，你会怎么做”，希望对您的工作和生活有所帮助。

桌子上好好的东西，顺手就让你扔遍地。讨厌的饭食，随便就倒得哪儿全是，怎么讲都无论用。你的孩子有木有给你这般头的大小呢？2岁的丫丫就这样：随便倒食材。丫丫妈每一次会刻意给她煮饭，但是丫丫吃着吃着就把工作给翻了。碰到讨厌的东西，随手就扔了。不管父母怎样批评教育，自始至终不见效。这类顺手扔东西，倒食材的习惯性应当如何纠正呢？孩子总是故意扔东西怎么办？

乱扔偷倒是孩子的本性

做为爸爸妈妈，如果你见到艰辛作出的饭食被奢侈浪费，或是刚整理齐整的屋子铺满了乱七八糟的玩具时，你毫无疑问觉得十分烦恼。但对孩子而言，这是一个十分有意思的事。孩子总是故意扔东西怎么办？

一方面，孩子的认知能力在乱扔偷倒的全过程中足以发展趋势。

说白了认知能力，指的是在健身运动全过程中小型全身肌肉的协调能力，包含孩子的手、手指头和双眼的协调性，和爬、慢跑、游水这种粗壮健身运动相对性应。

针对 18 月到 3 岁到孩子而言，扔东西是个新鮮工作。孩子把握住物块后，会开启五指松掉物块；当他扔物块时，手眼协调性也获得了挺大水平的锻练。你的孩子会开心地训练这一令他激动的超级技能，发展趋势自身的细致健身运动工作能力，乱扔偷倒也就不奇怪了。

另一方面，在乱扔东西的全过程中，孩子在一次次地观查事情中间的因果关系联络。孩子会发觉，每一次当他扔东西，东西都会降落，从不会升高。这时候，孩子不容易讲出「作用力」的定义，但一定会观查到它的危害，例如丢出玩具，玩具会「啪」地落在地面上；丢出足球，足球会先去地面上，随后反跳起來。

别小瞧了孩子，她们但是强劲的学习培训超级天才，在乱扔偷倒的全过程中探寻着全球。但是，如果孩子偷倒谷物，或是扔别的不能被扔的东西，应该怎么办呢？

孩子扔东西，该怎么办？

有一个简易合理的标准：用能够 接受的个人行为取代不能接受的个人行为。

例如在丫丫的个例中，不能接受的个人行为是把剩饭食顺手扔掉，那能够 接受的个人行为是什么呢？你能考虑到下列三种方式。

方式1 : 把随处扔的个人行为转换为扔在固定不动地区。

父母能够 给丫丫出示一个盛剩饭剩菜倒碗，提前准备一个色调显眼非常容易往里倒东西的海碗做剩饭剩菜碗，放到孩子工作周围，餐前教孩子吃剩余的都倒到海碗里。

父母能够 首先示范性，把剩饭剩菜倒到海碗里，从此不吃了。等孩子吃得差不多了，就提示她把剩余的倒入好看的海碗里边，确实不好就从零从零基础就地他。一旦取得成功倒到海碗里边，立刻开心地奖赏孩子。

要是父母充足掌握孩子爱好，选了对的碗（造成兴趣爱好）、用了对的示范性方式（孩子搞清楚该怎么做了）、夸奖奖赏让孩子非常喜爱（合理奖赏），而且把这一套步骤不断实行几日（推进新个人行为），确保孩子不再次发生。

那如果丫丫把喜爱的海碗也扔了，应该怎么办呢？

实际上還是一样的招数：即然不可以接受的个人行为是掀碗，那么就先找到掀碗的缘故，是否孩子用这一个人行为表明「我吃完了」；对于缘故设计方案一个能够 接受的个人行为，比如下列二种方式。孩子总是故意扔东西怎么办？

方式2 : 激励孩子把扔的行動转换为能够 接受的语言表达能力。

两岁的孩子爱倒饭，将会表明她早已吃饱，或是她不喜欢剩余的菜。爸爸妈妈能够 考虑到降低孩子的食量，或是不在把饭桌变成竞技场的前提条件下，激励孩子试着不喜欢的菜。

此外， 两岁的孩子早已有工作能力表述自身的心愿了，父母能够 教孩子，在吃饱了的情况下说「小宝宝饱了」，或是在有不愿吃的菜时表示「讨厌」。父母还可以示范性，在自身吃饱了的情况下，对孩子说「母亲／父亲饱了」，随后取走工作。

方式3 : 还能够用能够 练习的玩具替代不被接受的食材。

例如给她一个能够 扔到地面上的足球，另外告知孩子，「足球能够 扔地面上，饭食不能」。那样既为孩子出示了她很感兴趣的主题活动，更为她设定了扔东西的界线和标准。

总结

孩子总是故意扔东西怎么办？每一个孩子都喜爱「亲自」探寻这世界。父母无须过度担忧，只是必须为他出示能够 接受的练习方式。方式是数不胜数的，你的聪慧会让孩子在扔东西的另外，旅行愉快，丢出求知欲和好奇心。

早教启蒙：孩子迟迟不会说话怎么办？

男孩儿均均，瘦小，一双圆溜溜双眼骨碌碌地转,挺聪明伶俐。尽管是第一次来我这里，却一点儿不怯懦，这儿看一下，那边走走，灵巧而聪明伶俐。但他便是不发言。我逗他讲话，他看我，小表情有转变，却不开口。孩子迟迟不会说话怎么办？

他爸爸是博士，对孩子三岁了还不容易发言很头痛，说：“我想带他去就医了，他是儿童自闭症。”孩子迟迟不会说话怎么办？

听了这名爸爸的话，我很惊讶，第一觉得这一孩子不象儿童自闭症。均均非常开朗，与自然环境、与成年人也是有交流，虽然他并不是应用语言开展交流。

详尽了解了孩子的状况后，我发现孩子不容易发言的缘故。

均均的父母全是博士研究生，孩子出世前后左右的那几年，她们正处在工作中、学习培训的双向工作压力之中，因此，孩子一直是由南通市家乡的姥姥和姑姑照顾的。姥姥没学历，平常在家里带孩子，讲的是南通方言，姥姥不容易讲、也听不进去普通话水平，平常也非常少带孩子外出。姑妈也习惯性讲南通方言。三岁的均均总是讲几句南通话“不”、“走”。

均均接回来了父母的身旁，父母依然忙碌自身的学习培训和工作中，跟孩子疏忽语言交流。有时候均均要想一样物品，父亲逼着他喊了“父亲”才给，孩子倒是会喊“父亲”。

历经观查，我发现了孩子的妈妈也是一个话非常少的人，在我这儿半天，除开我积极与她发言，其他時间她只了解带著孩子看电视剧，话非常少。

正因如此，均均三岁前的语言交流基础处在空白页情况，返回父母身旁仍然缺乏语言刺激性。造成 孩子不容易发言的缘故关键有两个：

1. 缺乏语言的刺激性。身旁的成人和均均发言交流都太少；

2. 因为成年人的惯着和粗心大意，搞清楚孩子的含意就考虑他，孩子缺乏表述意向的机遇，讲话沒有变成他日常生活的必须。孩子迟迟不会说话怎么办？

0～5岁是婴儿语言发展趋势的关键时期，这一阶段必须父母与老师给与重视，有目的地多和孩子说话，多给孩子语言的刺激性，多和孩子交流，那样才可以推动孩子的语言发展趋势。语言的发展趋势对孩子一生的发展趋势全是尤为重要的。

我给均均的父母提了两根提议：

1. 每日必须有目的地和孩子说话，再忙还要花时间和孩子说话、说故事，它是当父母最基础的义务；

2. 假如孩子不愿意说，或是以又哭又闹替代讲话，不可以惯着他，成年人应当装没听得懂；

3. 假如孩子说得少或是说错了，不必替代，不必急切改正，要尽可能地激励他开口讲话；

4. 三岁的孩子将要上幼稚园，父母要积极与幼儿园教师联络，让教师多出示孩子语言表述的机遇，激励孩子开口讲话。

5. 孩子迟迟不会说话怎么办？安心考虑，可带孩子去医院检查一下英语听力和智商。