胎教怎么教

不说教孩子，那怎么教孩子？。

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？小编为此仔细地整理了以下内容《不说教孩子，那怎么教孩子？》，希望能对您有所帮助，请收藏。

一个三岁多的女孩喜欢把脚踩在椅面上，妈妈在旁边提醒，“宝贝，把脚放下去。”女孩把脚放下。没过多久，女孩又把脚踩上去，妈妈又提醒，“宝贝，不能把脚放在椅子上，妈妈说过多少次了，鞋子太脏，待会儿椅子不能坐了。”女孩条件反射似的又把脚放下，可没过多久，女孩的脚又踩上椅面了……

有个5岁男孩胆子较小，不敢冒险，不敢玩游乐场的任何一种游乐玩具。妈妈觉得这样不像个男孩，男孩就应该敢于冒险，敢于挑战。某日，一家三口到公园玩，妈妈鼓励男孩去玩公园的游乐玩具，男孩不敢。妈妈再鼓励，说：“你是一个男子汉，要勇于冒险，你看人家小女孩都敢玩，要不，爸爸妈妈陪你一起玩？”男孩还是没能鼓起勇气，妈妈失去耐心，强行让孩子玩了一次。男孩在痛苦中玩了一次，后来更加不敢玩大型玩具了……

以上是两位妈妈“纠正”孩子缺点的两幕情景，妈妈们的道理都没错，可是教育效果却很糟糕：女孩照样踩椅面，甚至踩得更频繁；男孩照样胆小，甚至比以前更加不敢冒险。为何给孩子说理却说不通呢？面对孩子的缺点或不良习惯，我们该怎么办？

说教是最没效果的一种教育方式。成人喋喋不休的说教让孩子感到反感，要么孩子会公然作对，对大人的说教不理不睬；要么是表面服从，内心却很抗拒，所以不能从根本上解决问题，这是说教无效的原因。对孩子的“缺点”或“不良习惯”，一次次的说教实际是在提醒孩子：你胆小，你踩椅面。这样反而会强化孩子的行为。

好的、有效的教育是不露痕迹、“润物细无声”的。我们先来看看下面这个例子，也是一个胆小被动孩子的转变。这位妈妈是大学老师，2009年12月给我发来一封名为“令人担忧的图图”的邮件：

“我女儿图图2岁10个月，胆子比较小，有点偏内向型。对不熟悉的人和环境，开始表现得比较羞怯，玩上半天才会熟识起来。比如说，这个周末带她去儿童乐园，里面的小朋友很多，其实她很喜欢里面的东西，但就是有点怕，不敢去玩。等过了半天，兴头才表现出来。这个时候要有大人陪着。如果有别的小朋友来玩，她就会主动跑到家长身边。平时，在小区坐滑梯也是这样，如果有很多小朋友在玩，她就不愿意上去滑，不会和别人争抢。

“图图在幼儿园并不开心，老师说她在幼儿园一直不太吭声，也不主动去和小朋友玩，也不喜欢幼儿园的玩具。和一两个小孩子玩的时候，挺好的，就是集体活动不太乐意(我估计她很想参加，但是不敢参加，或者不知道怎么参加)。图图语言表达能力不错的，但就是不太爱说话，只有老师问她的时候，她才说。”

在跟图图妈的沟通中，我了解到，孩子是不惹事的类型，他们对孩子保护得比较多，遇到孩子和同伴发生冲突会立即介入。而幼儿园老师由于害怕孩子被抓伤对家长不好交代，也是一发生冲突就立即介入，所以孩子几乎没有自己解决问题的机会。如果孩子的玩具被抢，因为拉不下面子去说别人，图图妈的做法是让孩子谦让，这种“不公正”的做法让孩子觉得委屈和受伤害，因而变得更加退缩。

我建议图图妈给孩子创造真实的社交圈子，大人少介入，相信孩子有自己解决的能力。小朋友抢孩子的玩具时，要鼓励孩子想办法拿回来，不要顾及面子，维护规则的公平最重要。同时不要在孩子面前说“胆小”之类的字眼，也不要急于让孩子主动和别人交往，以免给孩子压力。细心观察孩子，发现孩子“胆大”的行为时及时肯定。

1个月后，我看到了图图妈的反馈：“今天带图图去玩，3个小朋友一起在玩滑梯，图图表现很好。当前面的小朋友准备躺在滑梯上睡觉时，图图有些着急，但她没有像往常一样，向妈妈求助或者自动退下来，而是在那里跺脚，以提醒她的小同学(同一个托班的孩子)。一会儿，在孩子奶奶的招呼下，那孩子自己滑下来了，图图也很顺利地滑了下来。这点变化，给我带来些惊喜，图图在与同伴的交往中，逐渐摸索出自己的方式，变得大胆些了。但这却是一个比较漫长的过程，有时候我会失去耐心，告诉她‘应该自己去做！应该和人家打招呼’……但效果并不好。也许，家长可以做的是相信孩子，并给予更多的交往机会，关注她好的一面，忽略她弱的一面。时时提醒孩子‘你应该这样，你应该那样’，等于在暗示孩子‘你这样不行，那样不好’，这是在打击孩子的自信心，往往孩子就会成为自己所说的那个样子，我还是要多培养自己的耐心，耐心！欲速则不达！”

图图妈真是一个有悟性的妈妈，她意识到了必须“关注其好的一面，忽略其弱的一面”，这样好的一面被强化，好的一面的“面积”便会越来越大，覆盖掉弱的一面。反之，如果时时提醒孩子“你不要这样，不要那样”，弱(坏)的一面被强化，弱(坏)的一面的“面积”会越来越大，覆盖掉好的一面。家长们应该有这样的感受，当孩子出现打人、吐口水等“不良”行为后，如果家长大惊小怪、或哈哈大笑、或气急败坏、或一番说教，总之只要家长给予了强烈的关注，孩子就会越来越起劲，哪怕家长厉声喝止，孩子也会继续其恶作剧似的行为。如果家长忽略他的行为，就当没看见，孩子搞两下，索然无味便罢休了。

我们幼儿园有一个五岁多的女孩芳芳，只要闲下来就喜欢吮手指，经常把手指咬出血。她妈妈急得不得了，想了很多办法，讲道理、打骂、涂苦药水、戴手套等，都改不了这个习惯。有一天她碰到我，发愁地说：“这孩子什么都好，就是喜欢吃手，手都啃出血了，这可怎么办呀？”我对这位妈妈说：“孩子吃手是表象，本质是缺乏安全感，要完全纠正这个行为，就要让孩子建立良好的安全感。你的这些措施都是对孩子行为的一次次强化，不仅没有效果，反而会加强她的行为。”芳芳妈说：“那我怎么才能改掉她这个坏毛病呢？”我说：“首要的肯定是建立安全感，这个命题很大，父母需要通过学习，深入了解孩子的内心，给孩子真正的爱和自由，让孩子和你们建立良好的依恋关系。碰到孩子吃手的时候，不要指责，不要提醒她‘不吃手’，轻轻拿开她的手即可。然后以她感兴趣的活动来分散她的注意力。平时找事给她做，不让她有闲下来发呆的时候，孩子的注意力集中在有趣的活动上面，就会减少吃手的行为。不要当着孩子的面议论她的这个习惯，以免强化她的行为。养成一个习惯容易，要改变一个习惯难。改变一个习惯需要一个漫长的过程，不是三两天可以改变的，你要有足够的耐心来等待。”

没多久，芳芳上小学了，也不知这个习惯到底改了没有。不过可以肯定的是，如果她妈妈仍然是以前那样的方式，这个习惯是改变不了的。

我的小侄女晓晓喜欢一边捻头发，一边做吸吮状，这个习惯导致她形成了“地包天”，即下面的牙齿包在上面的牙齿外面(正常情况是上牙包在下牙外面)。经过牙齿矫正后，医生叮嘱，必须改掉吸吮的习惯，不然换牙时还会形成“地包天”。晓晓的这个习惯本来不是太严重，仅仅是在显得无聊的时候偶尔为之。我妈心情急切，唯恐晓晓的“地包天”再次复发，每当晓晓捻头发的时候，她就大声喝止“别捻头发”“怎么又捻头发了”，有时还打晓晓的手。在奶奶的“监督”之下，晓晓越发紧张，捻头发的次数越来越多了，从以前的偶尔为之发展至时时刻刻都举着手捻头发！

重点提示：

说教是最没效果的一种教育方式。成人喋喋不休的说教让孩子感到反感，要么孩子会公然作对，对家长的说教不理不睬；要么是表面服从，内心却很抗拒。

如果我们想要改变孩子的某个弱点或不良习惯，一定要记住“教育无痕”四个字，不要对孩子进行说教，说教太多孩子听不懂，就算听懂也接受不了。不要提醒，因为每一次提醒都是一次强化。我们要忽略掉孩子不好的一面，善于发现孩子好的一面并给予大大的关注，这样好的一面就会慢慢放大，覆盖掉不好的一面，孩子的缺点和不良习惯将慢慢改变。

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教育孩子不能只重说教

批评时，需隔离人与事

“你怎么又做错了”，“我告诉过你多少遍，你为什么不记住”……“这些话，是大多数父母在孩子犯错时的常用语。但他们可能不知道，这种表述方式除了宣泄自己的愤怒以外，既不能改变孩子犯错的事实，也不能帮助孩子改正缺点”，国内知名幼儿教育家与心理学专家孙瑞雪说，对孩子的一味指责，只会使孩子觉得“我不够好”，时间一长，孩子势必会产生恐惧和自卑心理，难以获得“成长的能量”。

她建议，在批评孩子时，一定要把孩子和事件隔离开，不能一味说“你这不好那不好”，而应该说“你不可以做这样的事”或者“你这样做不对”。这样，才可以使孩子明确知道自己错在哪里。

“如果你爱你的孩子，那么，请控制你的废话。尤其是在孩子犯错时，不要对孩子宣泻自己的情绪”，孙瑞雪称，用最简单的语言，让孩子知道自己哪里错了就足矣。还有一点，请父母记住要蹲下来跟孩子讲话，这样，孩子会感到自己是受到尊重的。

启蒙时，切忌“喋喋不休”

“这是1，12345的1”、“这是红色，红旗的红，红汽车的红……”很多家长在给孩子启蒙时，总是喜欢不厌其烦地用不同方式对孩子说上N遍，但孙瑞雪称，这样的方式并不妥当，因为学龄前幼儿的理解能力有限，因此，在给他们传授知识时，语言要非常简洁，让孩子“一听了然”。

孙瑞雪表示，很多父母训斥孩子时“排山倒海”，教育孩子时则“喋喋不休”，但他们忘记了孩子的注意力集中时间有限，其理解能力也非常有限，使用冗长、复杂的语言，往往会令孩子感到困惑。因此，她建议家长在给幼儿启蒙时，也要控制自己的“废话”，在孩子看到数字或是颜色时，只需简单地告诉他们具体数字或颜色，先让孩子“对上号”，然后再考虑如何深化。

因此，家长们应该正确的教育孩子，不能盲目的教育孩子，正确的教育方式对宝宝的成长非常有利的。

教育孩子，父母要做的不仅是批评，更多的是鼓励和指点，不能一味的只是说教。

孩子不适应教学方法怎么办

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“孩子不适应教学方法怎么办”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

李诺，高中入学刚刚三个月，对于高中老师的教学方法感到难以适应。他发现老师上课讲的知识不够全面，尤其是数学课，他认为的难点，重点也没有讲到，因此常常遇到难以解决的问题，但生性腼腆的他又不好意思向老师和同学们请教，加上平时课业繁重，等所有的作业做完了，就到了深夜，他感到力不从心，十分疲惫，压力很大，怕跟不上其他同学的进度，心理负担很重，迫切希望能找到解决这个问题的途径。

可以看出，李诺是一个对待学习非常认真、有进取心，严格要求自己的学生。由于对新的教学方法还不太适应，在学习上遇到了困难，未能到达预期的目标，也未能克服学习障碍，导致他自信心受挫，因而产生了一种紧张不安和恐惧的情绪。同时，因为学习时间过长，学习强度过大，引起他在心理和生理上的疲惫感，以至于造成了轻微的学习焦虑和学习疲劳症。

家长面对这个问题可以这样来帮助孩子：

1．消除孩子的学习疲劳

学习疲劳是因为学习时间过长，学习强度过火而在心理和生理上产生的劳累感，会导致学习效率下降，针对孩子的情况，可以帮助他学习一些消除疲劳的方法。

(1)教孩子科学用脑。大脑有左右两个半球，为了克服疲劳，就要使大脑左右两半球交替使用，成天埋头在数理化的抽象思维中，很容易产生疲劳。建议他交替学习所学科目，文理搭配，这样效果会更好。

(2)劳逸结合。学习要有间隙的休息，特别要注意把脑力劳动与体力劳动，文娱体育活动结合交替进行，学习累了听听音乐，做做锻炼，这样有利于消除学习疲劳。

(3)顺应生物钟的规律。学习时间的安排应顺应人体生物钟的节律变化。按照人体生物活动的规律，上午7-10时机体的生物机能处于上升状态，10时左右精力最充沛，是学习与工作的最佳状态，此后逐渐下降，至下午5时后又再度上升，到晚上9时达到最佳状态。但这一变化规律会因地区与个人而有所不同，因此，应研究自己机能工作的规律，合理安排作息时间。

(4)睡眠与营养。人脑消耗的能量为全身能量消耗的1/4，而且需要大量氧气的供给，因此必须注意食物的营养成分和窜内空气的流通，以保证大脑的正常工作。同时，也要保证正常的睡眠。中学生至少要有8小时以上的睡眠，才能保持头脑清醒，精神饱满，有利于学习。

2．帮孩子克服学习焦虑

学习焦虑，指的是由于未能达到预期的学习目标和未能克服学习障碍的威胁，致使自尊心、自信心受挫而产生的一种紧张不安，与恐惧的情绪状态。针对轻微的学习焦虑症，有以下建议。

(1)让孩子调整自己的学习目标，降低对学习成就的期望值。从心理学角度来讲，学习焦虑的产生，往往是由于学习目标和对学习成绩的期望值过高，而本身的学习能力与学习条件又不能保证其实现，这时由于害怕困难，害怕失败，使心理承受的压力加大而产生了焦虑情绪。这时，最直接的解脱办法自然是调整学习目标，降低对学习成就的期望值，使紧张情绪放松，焦虑也就消失了。

(2)教师和家长应帮助学生战胜困难。当学生因为种种困难无法克服而产生焦虑时，帮助学生克服焦虑的最好办法就是采取实际措施帮助学生战胜困难。这种困难可能是由于学习能力，可能是由于学习方法，也可能是由于缺乏自信心，应根据学生的实际情况，给予相应的帮助。

(3)自我放松。指导学生对自我的情绪进行调整，并通过肌肉放松的练习，使自己的情绪也得到放松。此外，参加体育运动，听音乐，与朋友谈心，也有利于调节紧张情绪。孩子感到学习不适应是很正常的事情，任何事情从熟悉到陌生都要有一个过程，人人都会有这种经历。面对新的环境，新的生活，不要选择逃避，要努力去面对。如果学习中发现老师的问题不妨给老师提出来，不要害怕，也不要不好意思，只要态度诚恳，虚心求教，老师和同学都会帮助你解决的。只有心态放松，能够尽快适应环境，不被环境所左右的人，才会获得成功。

怎样巧妙的对孩子说“不”？

教育专家认为，对于孩子的不合理要求绝对不能满足，迁就和顺从孩子的不合理要求，实际上是助长他们的“自我为中心”，这种自我意识的无限膨大，容易使孩子变得自私自利，完全不懂得对父母的感激，认为一切是理所当然的。因此，父母要拒绝孩子的不合理要求，让孩子明白，这个世界并非可以为所欲为，人要学会控制自己的欲望。一个不曾被拒绝的孩子长大后是经不住挫折考验的，为了孩子的幸福，父母应施以理智的爱，父母要学会对孩子说“不”，也就是说我们要狠下心来，不要迁就孩子的不合理要求!

言出必行

我们对孩子承诺的一定要兑现，对孩子禁止的一定要坚持!

以理服人

首先，每当孩子提出一个要求时，父母应当亲切、耐心地询问孩子为什么要提出这样的要求，如果是合理的，就给以满足。

但合理的满足一过头，也可能变成不合理，因此父母必须一是把握一个合适的度;另一方面，即使是合理的要求，父母也需要付出一定的劳动才能换取这种满足。所以，满足了孩子的要求后，也应当真实地告诉孩子，父母为了满足他的要求付出了哪些劳动，以便让孩子在愉快的时候，也知道劳动的艰辛，从而培养体谅父母的情感。

在拒绝孩子的不合理要求的时候，一定要让孩子明白为什么不能这样做，我们应该把拒绝的理由明确的告诉他们。

坚持进行冷处理

对于不合理的要求应当转移他的注意力，让他慢慢平静下来，并要耐心严肃地告诉孩子，为什么他的要求不合理。

当孩子不听劝告、示威性地反抗时，父母既不应妥协，也不应暴跳如雷，而应冷静严肃、态度坚定。

孩子提出的不合理要求，被拒绝后，往往会以哭闹来要挟，我们必须要冷静的先简单说清楚你拒绝他们的理由，然后做自己的事情，对于他们的哭闹行为不予理睬(不过，我们要留意他们的安全，还要控制我们自己不要让孩子的哭闹声变的心烦意乱的去哄劝他们)

转移孩子的注意力

我们除了可以给孩子语言上的告诫外，还可以利用孩子注意力不稳定的心理特点，巧妙的吸引到别的事情上，是他们不知不觉中放弃他们原来的行为和愿望。注意事项当孩子提出不合理要求时，父母只要保持冷静，而不被柔情所左右，就能够想出有效的对策来。随着年龄的增长，孩子的自我控制能力会慢慢提高。但是有一点很重要，父母对孩子的拒绝一定要前后一致。拒绝不是因为心情不好而采取的行动，它是一个让孩子对周围环境、对行为规则进行认识的好的教育机会。一个不曾被拒绝的孩子长大后是经不住挫折考验的。为了孩子的幸福，我们应该狠下心来理智的爱他们，要学会对孩子说“不”。子成长变化很快，一味的事事顺从孩子，孩子以为父母会满足他们的所有要求，以为父母可能有些怕他们，所以，他们想怎样就怎样，有时甚至会根本无视父母的存在，他们会以自我为中心的变得自私自利，想干什么就干什么。

孩子说独创语言怎么办？

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，孩子要在入学前做好相应的准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“孩子说独创语言怎么办？”，希望对您的工作和生活有所帮助。

当孩子出现这些造词现象时，家长不要惊慌。这是孩子成成长过程中的一个过程。

医学心理学专家提醒家长正确对待孩子的“造词现象”。不要刻意的纠正，也不要鼓励孩子重复。

哈尔滨医科大学医学心理学教授王丽敏说，孩子们之所以会使用这些不符合语法规范的“新词”，是由于他们所掌握的词汇量太少，而且对词汇掌握不正确所致，一般会随着儿童对词义的理解及词汇量的增加逐渐消失。

在此过程中，家长要多与孩子谈话，随时随地教孩子与周围事物有关的词汇。多给孩子讲故事，鼓励他们用自己的语言复述。

多给孩子创造言语交际的机会，练习正确运用已掌握的词汇，鼓励孩子表达自己的想法，积极而巧妙地回答孩子的提问，创造一些如游戏类的语言表达的情境，不断扩大和丰富儿童的语言，用生动而具体的事例，逐渐增强儿童对词义的理解和掌握。

给孩子更多的说话机会，创造更多的适合孩子学习新词的环境，孩子会慢慢自己改正的。

不要对孩子说“不”

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，作为学生的们也要为即将到来的新学期做些准备，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！下面的内容是小编为大家整理的不要对孩子说“不”，希望对您的工作和生活有所帮助。

我也主张不要轻易地对孩子说“不”。但好多时候我是用提醒他注意的方式去说，这样多次的提醒对孩子有好处吗？会不会也起到了说“不”的作用了？

还有，孩子的外婆是个非常细心的人，她常常对孩子说“不”，怕他摔了、怕他在地板上趴着凉、怕他弄脏了衣服等等，这些情况你们在家里遇到过吗？都是怎么处理的？

悄悄的回复：

淘淘妈，如果不是一些危险性的事情，我会耐着性子少去提醒他。虽然有时也会犯过于唠叨的错误。

关于外婆、姥姥或奶奶的关心，我家也是一样的呀，我是随时提醒我妈妈和婆婆的。

rgx的回复：

说得很好，这也是蒙台梭利教育理论的精髓，小孩子可以自主教育，而且必须通过行动和实践来构建自己，语言说教没有用的。给他充分的爱和自由，再准备丰富的学习环境，孩子就会自然的成长，所以我总是早早地给孩子准备适龄的玩具和书，只要没有危险，不限制他的自由，鼓励他独立做事，所以孩子很快乐，大人也很轻松。

孩子学习不好怎么办

家长必须要有耐心，情绪稳定。因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。

孩子学习不好怎么办？应注意以下几方面：

第一，家长必须要有耐心，情绪稳定。因为孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能躁之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。

第二，父母应该和孩子进行诚恳沟通。交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：①在学习上是否尽了全力？②你是否认为自己无法搞好学习？③你需要什么帮助吗？

第三，应向孩子的老师、同学或朋友了解孩子学习上的问题所在。①孩子上课是否用心？作专是否认真？能否按时完成？②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？③孩子的特长是什么？兴趣是什么？能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。

第四，父母顺做到了下几点。①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。②让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。③教育孩子正确对待失败，告诉他是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。④以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。⑤鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。当时孩子考试失败时，对孩子大加指责埋怨，严加管教，使孩子失望的同时又产生对考试失败的恐惧，回避学习，不愿再做出努力，从而导致孩子进一步的失败。有的家长许若孩子，如果考试得了多少分或得了第几名就给什么奖励，如果考不好就给什么惩罚。其实，这并不能促使孩子好好学习，因为分他们不是在孩子好好学习的时候给孩子以表扬，而这强化的不是学习而是孩子只想得好分数的想法。这种激励方法，可能会使孩子过于追求表面的分数，采取投机取巧、作弊、欺骗等手段。很多家长只看孩子得了多少分，不管考试难度如何。其实，考试难度对分数影响很大，如果家长不能正确地看孩子的相对分数，就会引导孩子也不能正确而全面地自己的相对分数，坐井观天，只看绝对数或只看自己在班上的名次，不利于孩子自我认识能力的发展。家长对考试分数的种种不合理态度，对孩子心理的健康发展影响很大。因此，要摆正考试分数的位子。考试分数固然很重要，但它毕竟是表面的东西，它只是衡量学习成绩的标准之一而不是全部。要把掌握知识、发展能力作为孩子的学习目标。我们应把培养孩子具有合理的知识结构、能力结构，把发展孩子的全面素质摆在比考试分数更重要的位置上。家长应从培养孩子的学习兴趣、学习习惯，改进孩子的学习方法、提高孩子的学习能力等方面着手，来提高孩子的学习成绩。应在孩子好好学习时多加以表扬，不应该在孩子得好分数时过多地奖励表扬。

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要正确地对待孩子考试的成功与失败。孩子学习、考试遇到挫折和失败的时候，帮助孩子寻找失败的原因，改进学习，应该对孩子给以鼓励，帮助孩子尽快地摆脱低落的情绪，争取下一次取得好成绩。如果孩子考试一直比较顺利，要在适当时候有意地给他制造一些困境，让他经历挫折和失败，并引导他们培养应付挫折和失败的能力。如果孩子经常遭受考试的失败，应该给他们多鼓励，要帮助他修正学习目标，并帮助他分析失败的原因，改进涫习，让他体验成功，增加学习的自信心。家长们应慎重对待孩子的考分，从孩子的素质是否全面发展这一角度来理解孩子的考分，使家庭教育适应素质教育。

孩子犯错不打怎么办？

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“孩子犯错不打怎么办？”，供您参考，希望能够帮助到大家。

很多家长迫切想知道的是，要是孩子无理吵闹、帮倒忙、玩危险游戏，既要管住孩子，又不能体罚他们，该怎么办？

打孩子是一个两难问题，因为从传统的教育方式来说，打是一种教育手段，在我国，自古就有“不打不成才”的古训。但是，教育学家研究这个问题发现，打孩子不好，特别是对小于两三岁的小婴幼儿更不能打。

他们的道理是：打孩子伤害孩子的自尊心，有的孩子越打越“倔”，从逆反、对抗发展到破罐破摔、自暴自弃。而性格怯懦的孩子经常挨打，会产生严重的畏惧心理，表现出软弱的顺从意识，进而形成猥琐、胆小怕事的性格。

可是，很多家长迫切想知道的是，要是孩子无理吵闹，帮倒忙，玩危险游戏，既要管住孩子，又不能体罚他们，该怎么办？

故事1：商场里的任性宝贝

峰峰妈妈出门前就打预防针，跟孩子讲好:“宝宝，今天妈妈带你去商场，你可以看看那里的玩具，但不能再买，家里玩具太多了。”孩子也答应了，但路过玩具柜时他又忘了和妈妈的约定，一定要买一个玩具，妈妈不答应，他就闹个不停，哭着赖到地上，不管怎么劝，仍躺在地上滚来滚去哭闹着。看着路人意味深长的目光，妈妈好几次都要控制不住要打他了。

明智做法

不少玩具柜所在的楼层都附设“试玩区”或迷你儿童乐园，可以指着那里对宝宝说:“看，那个小朋友在玩赛车，你去跟他比赛好吗？”“看，那个小朋友在玩拼图，你跟他一起去玩好吗？”“那么多小朋友在滑滑梯(做沙画，搭城堡)，妈妈也带你去玩好吗？”孩子立刻就站起来跟着走了，后来就再没有提起买玩具。有时候，孩子对死缠滥打要买的玩具可能只是一时新奇，成功转移了他的注意力，他或许就不会再提起了。转移注意力的方法很多，比如妈妈可以说:“我们再往前走一走，前面会有更多有意思的东西哦，你见过跟小朋友合影的大米老鼠吗？”但最好不要承诺孩子“妈妈先带你到别处玩，再回来买玩具”，孩子如果之后突然又想起了妈妈的话，该怎么办？所以，在转移孩子注意力的同时，不要随意对孩子允诺“之后会怎么样”。

故事2：餐厅吃饭也哭闹

婵婵妈很头疼地说：“两岁多的宝宝与家人外出就餐,当时没定上包间，是在外面大厅里吃的饭，热菜还没有上齐，宝宝莫名其妙地极其烦躁,突然扔起餐巾，不想戴围嘴，而且坚持要‘出去，马上回家‘,并大哭大闹。惹得一大厅的人都朝我们看，我马上将其抱离餐厅,在外面将其放下，她就开始赖在地上哭闹，此时说理根本没用。”

明智做法

有时候宝宝并不是有意跟大人过不去，而是找个借口发泄罢了。最常见的是累了，饿了，渴了，在喧闹的环境里呆得太久了。穿得过多或者饮食不舒服也会导致宝宝容易发脾气。这时候，必须先找出宝宝发脾气的原因。当宝宝开始耍赖的时候，做父母的切记不要发火，因为这个时候，一旦发火，那宝宝就真的赖定了。所以最好的办法，还是转移他的注意力，以这个例子来说，两岁多的宝宝是很难在冗长的酒宴上从头坚持到尾的，加上环境很喧闹，孩子就会烦躁，此时可以带他去看餐馆养的鱼和鳖、白蟮和龙虾，可以将餐馆养鱼的大水缸比喻成“海底世界”，也可以带宝宝去看厨师现场表演“印度飞饼”，要是没带玩具，也可以搜罗菜盘上的萝卜花，给宝宝当玩具，带他到空气较好的等候区的沙发上去玩。

要是宝宝仍不领情，应该马上把宝宝带离餐馆，找一个开阔僻静的地方，如街心公园，让宝宝尽情地发泄。你一旦不必担心周围的目光，就不容易恼羞成怒。可以买份报纸，坐在不远处看着他，看他哭闹多久。有一个教育原则很可以借鉴：当孩子哭闹时赶紧远离他，每当哭闹声弱一些，就靠近他一些。让孩子明白：哭闹只会让身边的人离开他；想要有人陪他，就一定要有良好的情绪。

故事3：挑战接线板的调皮蛋

3岁的罗罗就特别爱玩电源接线板，喜欢用手去戳接线板的插孔。每当遇上宝宝的这种危险动作，妈妈都大惊失色，大声斥骂他，罗罗就委屈得大哭。最近，罗罗对接线板兴趣小些了，又迷上了家中的小家电，搅拌机、豆浆机、蒸汽熨斗正在工作时，他都想过来摸一摸，好几次妈妈都想扬手打他了。

明智做法

宝宝年纪小，还不会自己做判断，如果爸妈大声呵斥或打骂，他会哭、会受到惊吓，但他也会产生怀疑：到底是这件事情做错了，还是爸妈不喜欢我而打我。爸爸妈妈要做的，是把宝宝带离危险的场所，同时收起笑脸，告诉他这样做的危险后果，比如会触电，会烫伤，会让搅拌机搅掉手指头等等。这一阶段的孩子，已经学会看大人的脸色行事。你可以把自己的愤怒写到脸上去，用很严肃很夸张的生气表情告诉孩子，他的行为不对。你也可以采用自然后果法。对于喜欢乱摸乱碰的孩子，在不造成肉体伤害的情况下，可以让他碰一碰滚热的豆浆机外壁，或热水瓶的塞子，让他直接体会到其中的厉害。也可以适当地建立一些奖罚措施，当他不再做危险动作或能主动说出错误，妈妈可以给他一些小奖励，比如奖励一个小玩具或一粒糖果等。当然，爸爸妈妈也要尽量给宝宝创造一个安全的环境，比如把有隐患的插头换成安全插座，为豆浆机外壁罩上薄棉套，使用蒸汽熨斗要尽量避开宝宝，小家电插电时绝对不能离人等等。

故事4：送给别人的礼物还要收回

妈妈带小羽外出作客时，带给朋友家的孩子一个装满儿童食品的大礼包。谁知，坐下来没有多久，小羽就看中了那个大礼包里附赠的一辆玩具小汽车，死活要拆包来玩。妈妈大感尴尬，反复对小羽说，那是送给小弟弟的，“你已经有好多玩具小汽车了，每一辆都比这一辆大。”小羽不听，朋友就说，别跟小孩子一样见识，拆开来玩吧，妈妈坚决不肯，不得不带着小羽告辞出门。一路上，大道理讲了无数，小羽就咬定一条，“别人有的，宝宝没有，妈妈偏心”，小羽的任性气得妈妈直哆嗦。

明智做法

小羽的这种情况，最好先采取冷处理的办法，把孩子隔离起来，让他自己先反省，妈妈也可以压压怒气。但这个隔离空间绝对不能是黑暗封闭的，要保证这个隔离空间是妈妈的视线能关注到的。然后告诉他，你自己在这里呆会儿，妈妈10分钟后再来告诉你你错在哪里。10分钟后，准时把孩子叫到面前，并严肃地向他指出错误，如拆玩已经送给别人的大礼包是极没有礼貌的行为，“要是别的小朋友来我们家，送了你的玩具又要回去自己玩，你会高兴吗？”让孩子站在对方的角度考虑问题，孩子才会为自己的任性感到羞愧。

故事5：家里的零钱怎么少了？

坚坚妈发现家里的零钱罐里少了很多零钱，而且，少的多半是十元、五元的大面额零钞，一元、五角的倒是都剩着，问坚坚爸有没有拿钱，爸爸说没有；问坚坚，坚坚神情有点不自然地说，没有。后来，还是坚坚妈撞见坚坚从零钱罐里拿钱，去买小店里的花花绿绿的零食和游戏币，这悬案才告破。坚坚妈这一气非同小可，儿子才5岁半，就学会了“偷钱”和“撒谎”，不打他一顿，给他一次深刻教训，还得了？

明智做法

在这件事情上，孩子错处有三，不该偷拿钱，不该撒谎，不该“不择手段”地满足爸妈反对的愿望。首先，偷拿家里的钱，与偷拿非亲友关系的钱的性质是不一样，这是一种简单的“唯我”心理，一种单纯的“利己主义”，是孩子在没有建立成熟的道德观前的一种自发行为。其次，孩子因为拿钱而撒谎，也不是严格意义上的欺骗，而是一种临时的“应变”，当然，我们要培养孩子面对现实和承担后果的勇气和责任心，但是只要孩子不形成撒谎成性的习惯，不以此为乐就不用过于担心。最令人担心的，反而是“为了达到目的而不择手段”的思维。为了保证教育效果，我们应该突出重点。告诉孩子最让你生气的不是撒谎，不是拿钱，而是“为了达到目的而不择手段”的想法，这种任性的、自私的、不计后果的想法是你不能容忍的。告诉他，满足自己的愿望要用合理的方式。要给孩子举一个现实的例子，如你小时候遇上想买自己喜欢的东西，是怎么做的。为了向孩子表示你的诚意，可以每个月适当增加他的零花钱。假如有些东西孩子十分需要，只要他的理由可以说服你，你就可以满足他。假如你认为不应该满足孩子，那么一定要给孩子讲清为什么，尽量取得孩子的理解。

TIPS：需要强调的是，培养孩子承担后果的勇气，要在“不择手段”这种思想完全消除之后进行，要循序渐进。当孩子能主动承认自己的错误而不是掩饰错误时，应该告诉他，你虽然犯了错误，但是你主动承认错误，让妈妈很高兴，妈妈欣赏你的勇气，妈妈为你自豪。