好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编收集整理的“口吃大多属于心理问题”，希望对您的工作和生活有所帮助。
在心理咨询个案中，常有来询的家长朋友来讨论孩子的口吃问题。他们是那样地关切、担忧。因为一旦孩子有了口吃的毛病，对其心理发展的不良影响是很大的。口吃给孩子的人际交往带来直接的不便，容易使孩子形成孤独、退缩、羞怯和自卑的不良人格特点。而这些又往往反过来加剧孩子的口吃。
其实，口吃极少是因为发音器官的器质性原因，而大都是“心病”。如果您的孩子患了口吃，如下的心理矫正技术会使您感到前景乐观。
正确示范法您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
唱歌朗读法口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
缓慢对话法平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。
节拍训练法孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。
角色扮演法口吃的孩子说话时还有一种情况往往不口吃，那就是在他不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候。因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度。因此，您可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐渐地迁移到日常用语中来，口吃也就得到了矫正。
在施用上述矫正技术过程中，您再鼓励孩子多参加活动，多接触伙伴，增强自信，去掉自卑。
口吃“标签”不可轻易贴
孩子说话有一种情况无需矫正。那就是孩子风风火火、急急忙忙中跟大人说起话来，特别快的节奏，中间就有了几个“结巴”。这是孩子们的特点，说不上口吃。就是成人，几乎每个人都有“结巴”的时候。这可以叫暂时性结巴，在孩子2～5岁整个学说话的阶段都会出现暂时性结巴，这与那种一惯性结巴是两回事。对孩子暂时性结巴，可以不去管它。千万不要轻率地给孩子贴“口吃”的标签。因为这样真会把孩子的暂时性结巴，引到习惯性结巴上去，而成为真正的口吃。
孩子学说话，家长要“三不”
一是不嘲笑。“唉哟，好几岁了，话都说不好哟!”这类话绝不该出自家长之口，因为它会挫伤孩子学话的积极性。二是不阻止。“别说了，吵人!”这种话将使孩子不愿意或不敢多讲话，对孩子语言的发展无疑是一种打击。三是不催促。“别急，慢慢说。”这是最佳策略，而着急地催促，势必“欲速则不达”，让孩子反而容易结巴。
扩展阅读
早教：宝宝这10种行为属于心理问题，再不知道就晚了！
都期待自身的宝宝聪慧又身心健康，孩子的身心健康是家长们十分关心的，但家长们是不是关注过孩子的心里健康？儿科专家说：孩子的一些主要表现是家长无法操纵的，例如孩子拼了命得又哭又闹，不断地动，或是坐着那边没理人，那是由于孩子的心理活动描写与成人不一样，比较复杂。宝宝的心理问题有哪些？
实际上，孩子的一些各种不良行为一般归属于心理健康问题，家长应当认清孩子的心理健康问题，并根据科学研究的方式来协助孩子改正各种不良行为。宝宝的心理问题有哪些？
少年儿童的心理健康问题具备独特性，少年儿童自身欠缺适切语言表达能力，因此应对自身的难题她们总会通过一些古怪个人行为表述，比如：想博得关注而故作头痛、以抵抗父母掩盖心里的焦虑情绪。诸这般等难题，大家决不能用成人的规范来考量。
次之，幼儿心理难题的临床表现也不一定与成人相配，比如：抑郁症；成人将会会出现自虐倾向，而少年儿童却无此类趋向；一样地，成人精神分裂的临床症状可能是出现幻觉、空想、幻听症等，但是童年期精神分裂的临床症状确是胆怯。
此外，因为少年儿童恰逢运用周围自然环境创建自我意识的环节，假如能尽早医治，较具成果、且对孩子的损害会降低很多，可是若推迟解决时效性，就得多费一番波折。
下列10种孩子将会出現的个人行为就归属于心理健康问题，家长要留意咯：
1、宝宝变大依然爱吮吸手指头
主要表现：一些很大的宝宝常常吮吸手指头或脚指头，以吮吸拇指多见，比较严重时还会继续造成 拇指形变，一些孩子不吮吸手指头睡不着。
关键缘故：伴随着脑部发育的健全，大部分宝宝会慢慢更改吮吸手指头的个人行为，可是很大的宝宝仍有吮吸个人行为就归属于心理健康问题，如以前遭受很大的心理阴影，吮吸手指头能够 具有慰藉功效。
干预方法：分散化宝宝的专注力
父母应多跟孩子沟通交流，找到孩子的心理健康问题，除此之外能够 采用转移注意力的方式，多陪孩子玩，用趣味的小玩具逗孩子高兴，或者让孩子帮助做些琐事，提升手的主题活动，慢慢改正吃手指的习惯性。
2、喜爱咬手指、撕手皮
主要表现：一些孩子非常喜爱咬手指，以致于撕破手指甲床或手指尖咬出了血，并且明知道咬手指不对還是无法控制。有的孩子还喜爱撕手皮，一见到有一点手皮就需要去撕。
关键缘故：孩子爱咬手指，可能是欠缺营养元素等人体缘故，但大量的是心理状态缘故，包含家长关注不足，亲子关系不和谐导致孩子压抑感、心态焦虑不安，父母期待过高或精神压力大等。
干预方法：找寻心理焦虑缘故，转移注意力针对爱咬手指的孩子
父母平常应当给与大量的关注，能够 跟孩子一起玩游戏或出门主题活动，对降低孩子焦虑情绪，改正咬手指有益处。针对爱撕手皮的孩子，家长能够 让孩子多吃蔬菜新鲜水果，补充营养元素，降低皮肤起皮的状况。
3、非常容易欲望闹脾气或愤怒发病
主要表现：一些孩子十分欲望爱生气，稍有不如意就大闹脾气，并且攻击能力十分强，一些家长认为它是与生俱来的性情，或者低情商智商的小表情，实际上许多 情况下是心理健康问题。
关键缘故：尽管一些宝宝的确因为先天性中枢神经系统的反映存有欲望、易惹恼的状况，可是大部分脾气不好的孩子還是跟后天性的文化教育和自然环境相关。
干预方法：短暂性防护 家长搞好楷模
假如孩子大闹脾气，能够 在确保环境安全管理的前提条件下，将其防护在较为简单的场地，理智十多分钟，另外要防止所有人去抚慰他，这类冷暴力的方法对愤怒的孩子较为有实际效果。此外，家长尽量要反省，尽可能不要在孩子眼前塑造坏楷模。
4、三岁之上的宝宝过多依靠父母或亲人
主要表现：三岁之上的孩子仍然十分依靠父母或亲人，查医生的病人中有一名三岁的孩子如同树袋熊一样，一直趴到父亲肩部上，即便是玩最很感兴趣的小玩具，也一定要父亲随同。宝宝的心理问题有哪些？
关键缘故：一些大孩子有比较严重的依赖症将会跟自小的生活起居不可或缺成年人相关，例如太过照料和维护孩子，让孩子感觉什么事情都必须成年人才可以进行。初期丧失妈妈的照料(尤其是3个月～一岁中间)的孩子将会更非常容易导致依赖难题。
干预方法：让孩子单独进行一件事
针对依赖症的孩子，家长应当逐渐塑造孩子单独去做一些事儿，尤其是让孩子感受到单独进行一件事的满足感，渐渐地孩子会发觉摆脱父母也有许多 好玩儿的事儿。
5、过多害怕
主要表现：孩子出現害怕是十分一切正常的，可是超出了一切正常范畴的害怕就必须造成留意，例如担心天黑了，一见到医师就认为要注射，或者有“念书恐惧”等。
关键缘故：一般来说，对得病、身亡、独居、黑喑及想像中怪物的害怕，在4岁时做到巅峰，而来到5岁之后，刚开始降低。可否立即战胜恐惧，与孩子从父母身旁获得的归属感息息相关。
干预方法：感受孩子的害怕并抚慰 表述实情
孩子的想像力极其丰富，经常会把想像和实际搞混在一起。针对还不容易表述的孩子，能够 多强抱、拍抚及其轻轻宽慰，减少孩子的恐惧心理；针对能够 表述的孩子，家长应激励孩子说出来，在宽慰孩子的另外适度给孩子表述实情，例如说怎么会天黑了。
6、胆怯个人行为
主要表现：一些孩子看起来内向、性格孤僻，尤其是上幼稚园之后，常常独座一处，不跟别的小孩子一起玩，乃至不报名参加做运动等团体活动，不和人发言，都不回应教师提出问题。
关键缘故：胆怯个人行为可能是先天性适应力差造成 ，但也跟后天性的养育文化教育不善相关，一些家长自小不许孩子与别的孩子相处，或者太过照料和惯着，便会导致孩子的适应力较弱。
干预方法：多带孩子报名参加商务活动
家长应多方面发挥特长，使孩子能和别的小孩子一起玩乐，一起玩游戏，并多陪少年儿童一起报名参加商务活动，让少年儿童融入公共场合的主题活动。
7、食欲不振和挑食
主要表现：一些孩子长期性食欲减退，或者比较严重的偏食和挑食，那样的孩子一般体质虚弱，易发烧感冒、拉肚子，且缺乏营养。
关键缘故：偏食和挑食是典型性的小孩心理问题的主要表现，若用餐前或用餐时情绪焦虑不安、焦虑情绪、压抑感，休息不好或疲惫，食材感观特性的欠佳刺激性等，也会使小孩造成食欲不振心理状态。
干预方法：构建开心的饮食搭配气氛
孩子没有食欲时，切勿责骂、逼迫、处罚、诱骗，要仔细剖析小孩造成食欲不振的心理障碍，采用诱发、暗示着、激励的方法，一定要构建开心的饮食搭配自然环境。
8、6个月至2岁的宝宝屏气发作
主要表现：有的宝宝在做事发火、惊惧或不满意的情况下，忽然会痛哭不仅，直至睡眠呼吸暂停，情况严重乃至随着恶心呕吐、腿抽筋，然后恢复正常，这类状况叫屏气发作，又叫睡眠呼吸暂停症。一般发病時间在30秒～3分钟中间，可几个月一次或一日多次。一般在6月至两岁内发病较多。
关键缘故：这一阶段的宝宝还没有学会说话，不能用语言表达能力自身的恼怒、不满意等心态；一些父母过度娇惯孩子，却不知道宝宝的骄纵是以抱被中就刚开始培养。
干预方法：立即抚慰孩子
父母平常要开展恰当的文化教育和正确引导，既要严格管理，还要立即掌握孩子的心态转变，尽量减少心态层面的刺激性，以降低宝宝屏气发作的频次。
9、拔毛癖
主要表现：一些孩子喜爱拔自身的头发，例如眼眉、眼睫毛、秀发等，并且经成年人不断劝导以后没法改进。
关键缘故：孩子出現拔毛癖，大多数是由于孩子与家心理过程矛盾或校园内的心理状态矛盾，如亲子沟通欠佳、教育理念欠佳、与人相处欠佳、升学压力等，出現心态焦虑情绪和抑郁造成 。
干预方法：找到焦虑情绪缘故并改进
最先要找到孩子焦虑情绪焦虑不安的存在的问题，家长多和孩子沟通交流，改进亲子沟通，更改导致孩子难题的教育方式，要像盆友一样跟孩子闲聊，激励孩子跟父母说句心里话，多机构一些亲子互动，推动亲子沟通的另外分散化孩子的专注力。
10、撞头、翻滚等个人行为
主要表现：一些年纪较小的孩子在规定无法得到考虑时，便会出現撞头的折磨个人行为，例如跪地叩头便是撞树。除此之外，普遍的折磨姿势也有摆头、开头、翻滚、捏自身、抓头发、扯耳朵里面等。
关键缘故：孩子在心态遭受刺激性、规定无法得到考虑，或是痛疼要素刺激性时，便会出現折磨个人行为癖好。
干预方法：搞清折磨缘故
大部分孩子是只能不在被考虑的状况下能采用折磨个人行为，因而更有可能是心因性引起的。 家长要搞清楚孩子折磨的诱因并开展矫正，例如检查父母的夫妻关系等。如必须，应当资询心理专家。
一位幼儿园教师说：请父母们注意了。见到大家的孩子在幼稚园的言谈举止、行为举止和去玩法，我也看到了，大家在家里是不是互相尊重，应用了哪些的語言、个人行为哪些。这句话非常值得全部的父母思索。
宝宝的心理问题有哪些？孩子的成才中必须亦师亦友。实际上做孩子一生值得信赖的盆友并不会太难，这必须父母有目的地在血缘关系真情关联上，再创建一份友情。
儿童口吃的心理治疗
口吃属于心理疾病，因此，纠正口吃应从心理治疗入手，重点应放在排除孩子的心理障碍。还有一种情况父母应该引起注意，孩子非经常性的，短暂的言语重复现象或口误性言语停顿不应视为口吃症，随着年龄增长和智力发展，会自行痊愈。这时候，父母千万不要神情紧张地面对孩子，甚至斥责他“怎么这样说话”，增加孩子的心理压力，真的导致口吃症。
纠正儿童口吃越早越好。可采用以下几种方法：
1、多让孩子听表达流畅、声音优美、简洁明确的语言。如儿童故事、幼儿诗歌等。父母可以神情自然地跟着孩子一起讲，一起念。
2、正确示范。父母耐心、细心地多与孩子谈话，多做示范，少做纠正，消除孩子的心理压力，让他在说的过程中从心理上轻松地进行自我调节和自我纠正。
3、与孩子说话的时候速度可以放慢一些。如果孩子一时没接上来，也不要急着提醒，父母可以自然而铸地继续往下说，使孩子沉浸在自然交谈的气氛中，不加强注意自己是否口吃的心理，久而久之，口吃带来的心理压力就会缓解甚至消除。相反，“你看，怎么又口吃了！你不能想清楚，把一句话一下子说完吗？”父母这样的纠正方法恰恰加强了孩子说话的心理压力。
4、帮助孩子确立纠正口吃的信心。设法让小伙伴们不要嘲笑他，对孩子表现出耐性和信心，不要急躁。
如果能做到以上几点，口吃基本上就能得到缓解和纠正。
宝宝不睡觉，问题大多在父母
宝宝不睡觉问题大多在父母
众所周知，睡眠是宝宝生长发育的一个重要环节，如果睡眠质量不高会直接影响宝宝的身心发展。经常听到大人埋怨小孩不肯睡，到底是怎么回事？
不肯睡，宝贝有理由
宝宝睡眠质量不高，问题大多出在父母身上。听听宝宝的理由，看看是不是你忽略了什么。
我不舒服。
太热、太冷。
我太兴奋。
我生病了。
宝宝不肯睡，很多时候是觉得不舒适，这包括很多方面。比如睡前吃得多，积食、消化不良、上火等；被子太厚或睡姿不舒服等；身边没有人安抚，没有安全感，情绪不稳等；室温过高或过低，环境潮湿、阴暗、嘈杂等。
小宝宝很敏感，对身边的人、事、物都会有很强的反应，因此你们的生活习惯、行为举止都会直接影响他。
小宝常常要玩到10点多才肯好好睡。每天都要等爸爸回家后缠着爸爸跟他疯玩。爸爸由于工作繁忙，平时跟孩子在一起的时间很少，于是再晚也会陪小宝。那些爸爸带着他玩的刺激的游戏让小宝兴奋不已。这下可好，妈妈费尽心思做好的睡前准备全都前功尽弃了。
人的精力总是有限的，不过好像有些宝宝就是精力旺盛到妈妈只能投降的份儿。但宝宝总要休息的，你总有办法让他停歇一下，睡前沐浴、讲故事都是不错的方法。虽然，专家建议要爸爸多多参与亲子交流，但并不是拿睡前时光来进行这些刺激的游戏哦。
给新好爸妈的建议：
睡前1小时做什么
小宝宝习惯在睡前吃奶，而2～3岁的宝宝对听故事、自己看书感兴趣。这些习惯能让宝宝从白天的兴奋向黑夜的安静过渡，要选择适合在这个时间段里做的事。
你可以让他玩一些安静的游戏，看看书、听讲故事都是不错的“睡前游戏”。可以选择一些故事情节不太离奇，或是孩子经常听而且爱听的，不需要宝宝动什么脑筋的，只是让心情平静而愉快的故事。
同时，睡前氛围的营造需要全家人一同努力，睡觉时间尽量固定，不能太晚。如果爸爸工作忙，不要陪宝宝玩得太晚、太疯。当妈妈已经为宝宝不好好睡觉头疼了几天几夜，新好爸爸就要主动为妈妈分担一下，别光想着跟宝宝玩得起劲，也来为这个小不点值一回夜班吧！尽情疯玩的欢乐时光就请另行安排喽。
小威是个爱哭的宝宝，哭起来撕心裂肺的，妈妈不忍心不抱他。不过，晚上哭醒了就抱，可把妈妈累坏了。于是，妈妈和爸爸一起开始了宝宝独立入睡训练计划。大人既不陪着睡，哭了也不马上抱，经过几天，宝宝整夜都睡得安稳了。
不少妈妈看到宝宝晚上哭醒会以为宝宝饿了，就给他喂奶。其实，这不是好习惯，这样做反而会让宝宝养成晚上睡醒了要吃奶的习惯。如果不是因为饿了、尿湿了等一些生理反应而哭的话，宝宝是希望得到心理上的安慰，要你满足他的需要。
睡不好是宝宝觉得不安全
发现宝宝有睡意时，及时把他放到小床上。刚开始，爸爸妈妈要陪伴宝宝一起来准备入睡，轻轻地拍拍他，抱抱他，但不要抱起他哄着入睡，这样很有可能以后你都要抱着他，他才肯入睡了。
所有的睡前准备完毕，然后等他快要睡着时离开，不要恋恋不舍。一开始，可能宝宝会哭，你要稍微等一会再回应他。宝宝可以先睡在父母房里的小床上。要让宝宝能够独立入睡的前提是他感到安全。如何让他安全呢？你可以拥抱他，亲吻他，跟他交流、沟通，陪他玩，带他认识身边的人和物，给他身心的安全让他感受到你的爱。
让宝宝睡好的办法并不是千篇一律的，你要做个会观察也会关注宝宝的大人。这样纵然宝宝有千百种理由，你也不会手足无措了。
孩子口吃可能是心理障碍造成的
口吃现象与口吃病有着本质的区别。口吃现象是人在感情激动或精神紧张时，因对神经中枢的干扰所出现的短暂语言不流畅现象，而口吃病则是由于心理病症所导致的一种口吃疾病。
口吃
口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍，患病儿童约占儿童总数的5%，大约一半的口吃儿童，是在5岁以前发病的。口吃多在幼儿期形成，同样，也最易在幼儿期纠正。如果在幼儿期不纠正，有时口吃可伴随终生。
口吃现象与口吃病有着本质的区别。口吃现象是人在感情激动或精神紧张时，因对神经中枢的干扰所出现的短暂语言不流畅现象，而口吃病则是由于心理病症所导致的一种口吃疾病。
口吃的病因
1.模仿他人口吃。大部分口吃的儿童都是在幼年时模仿他人的口吃而学习得来的，口吃的感染性和很强，孩子们之间互相模仿，和口吃的人经常接触，因觉得口吃的人说话特别好玩而模仿，都容易学会口吃。
2.父母对子女言语能力的形成要求过急。当孩子学话时，作过多的矫正，或采取恐吓手段逼迫孩子学话，进行斥责、嘲笑，使儿童紧张，害怕说错话，说话时压力很大，失去信心而发生口吃。
3.父母把孩子学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃，操之过急，忙于矫正而形成了口吃。
4.父母强迫左撇子改用右手时，往往也会发生口吃。
5.突然的精神刺激，如受惊吓、过分的受罚、环境突然改变，亦可导致口吃。
怎样矫正口吃
由于口吃病是心因性疾病。所以，对口吃病的正确矫治，应从心理治疗入手，着重于消除孩子的心理障碍。然而，对于一时性的口吃现象，是不需要治疗的，随着孩子的年龄增长和智力发展，可以自愈但是，父母千万不能让孩子产生心理压力，否则，口吃现象就会发展成口吃病。
纠正口吃的方法，首先是消除口吃儿童的紧张、恐惧情绪，同时给予示范，并进行反复练习。一般的方法是：
1.让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟后，让孩子跟着一起讲，一起念。
2.父母一定要耐心、细心地多与孩子交谈，彻底消除孩子怕口吃的心理状态。当孩子有一点进步时，就应给予鼓励和奖励。总之，要使孩子说话时不感到有一点点心理压力。
3.要多与孩子说话，说话的速度略慢，边说边问，引导孩子答话，如孩子一时不愿回答，不必勉强，可以继续说话，要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题，切忌在孩子说话时，不断指责他的缺点。
4.鼓励孩子树立克服口吃的信心。创造条件，让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩。同时，要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃的孩子。
5.家长应告诉孩子，矫正口吃需要玫个较长的时间过程，不可急于求成。略有反复是正常的，决不可灰心。矫正口吃，关键在于要有信心和恒心。