家长尊重女孩的情绪
婴儿时代，女孩常常用哭来表达她们感情上或身体上的痛苦。如尿布湿了，感觉到饿了、冷了，或者是孤独了，女孩都会哭。这时，由于女孩还不会表达，父母总会去耐心地寻找原因，直到婴儿不哭不闹为止。
当女孩会说话之后，她们哭闹的原因也复杂起来，有时是因为她需要父母的关注、有时是她感觉父母不再爱她了、有时还可能是因为她与小伙伴之间发生了误会等。但此时的父母开始不相信女孩，他们开始否认女孩的情绪。如他们经常这样对女儿说：
“你一定不是这样感觉的！”
“你一定是装的！”
“没事的，打针一点都不痛！”
……
于是，在情绪被父母否定之后，女孩开始变得不再喜欢与父母合作，她们有时甚至会像小男孩那样跟父母对着干。这时，女孩的父母开始疑惑了：“我的女儿为什么越来越不听话呢？”
其实，并不是我们的女孩越来越不听话，而是她们长大了，她们有了自我意识。当她们的感觉、情绪被父母否定后，她们就会不高兴，于是便有了不与父母合作的行为。所以，要想让我们的女孩一直做“乖乖女”，父母就要学会尊重她们的自我意识、尊重她们的情绪。
对此，一位明智的父亲很有经验：
一个4岁的小女孩对爸爸说：“爸爸，我不想去看医生，医生会伤害我的。”
“我知道，去看医生，医生就有可能给你打针。你很怕打针是吗？”
“嗯，我不想打针，打针很痛。”小女孩很认真地说。
“爸爸知道打针很疼，爸爸小时候也这样认为，不过你不用怕，爸爸会在你身边一直陪着你的。”
终于，在爸爸的耐心引导下，小女孩同意去看医生。
与男孩相比，女孩要敏感得多，当她的感觉和情绪被父母否定之后，她的反应要比男孩强烈得多。因此，有时，认同她的感觉和情绪，往往是促使女孩更乐意与父母合作的主要因素。
当然，对于一些女孩必须要避免的行为，例如小女孩经常自己跑到马路上去玩，或者吃掉到地上的食品等，这时父母有必要给她一个明确的态度：“不！没有我的带领，你自己不能过马路。”“你不能吃掉到地上的这些脏东西。”并且父母需要不断地重复并提醒她。只有这样，她才能知道父母所说的话是真的，她才会真正意识到自己的这种行为是不被允许的。
总之，不管怎么样家长应该尊重孩子的一些情绪，采取孩子喜爱的方式让宝宝来接受。
相关知识
为孩子选择乐器请尊重孩子意见
为孩子选择乐器请尊重孩子意见
案例：莉莉看到邻居家小花在学钢琴，5岁的莉莉开始吵着自己也要学乐器。莉莉妈妈看到孩子主动要求学习乐器自然很高兴，但是问问孩子想学什么乐器，孩子又说不清楚。妈妈到底该怎么决定给孩子学什么乐器呢?
专家意见：家长让孩子学习乐器，最重要要尊重孩子的意见。并且充分分析自己孩子的性格和年龄适不适合学习该种乐器。有这方面的烦恼的家长可以参考以下原则：
1.可以根据孩子的兴趣和特长，考虑一下让他学民族乐器好，还是学西洋乐器好。
别小看这个问题，对于孩子来说，初学的乐器很可能影响到他审美情趣的形成。比如孩子初学的乐器是一把小提琴，以后他可能十分酷爱西洋管弦乐曲。孩子初学的乐器是一把京胡，以后他可能是个京剧迷……。
2.如果希望让孩子学习钢琴、手风琴、风琴、电子琴一类的键盘乐器，那对孩子来说是最合适不过的。
因为这类乐器是有固定音高的，孩子在学习中不必用自己的耳朵去校音。在学习的过程中，孩子很容易在自己的弹奏中获得稳定、准确的音高感。当然，在买了这类乐器后，要注意经常维修(尤其钢琴)，因为钢琴的琴弦易松动，音不准对孩子的耳力的发展是有害的。另外，玩具电子琴、玩具钢琴等音更容易不准，不要把它当作练习琴用。
3.如果打算让孩子学习小提琴或二胡一类的弓弦乐器，应注意这类乐器是没有固定音高的。
也就是说，孩子学习这类乐器是要凭孩子自己的听力校音的。因此，孩子如果听力不好，学习这类乐器是困难的。可以用各种高低不同的音调(如动物或汽车喇叭的叫声等)让孩子模仿，试试孩子的听力。一般地说，孩子如果能正确地模仿所发出的音调，便具备学习这类乐器的听力条件。反之则不宜立即学习这类乐器。当然，在为孩子买这类乐器时，要考虑到乐器的长短、大小尺度是否适合孩子练习。孩子用成人乐器是有困难的，所以，还是以选择儿童练习琴较适宜。
4.看孩子的生理条件。
譬如学吹笛子，要看他的嘴唇是否薄，牙齿是否整齐，因为薄嘴唇在笛子上吹奏吐音占优势，发音容易清脆;另外看一看他的手指肚肌肉长得是否又圆又粗，因为这样的手指按孔占优势。再如学习弹拨乐器，象琵琶、柳琴等，最好是细长的手指，因为这样的手指在乐器上按音与换把占优势。再譬如学习扬琴、木琴等乐器，最好是腕子动作较松弛与灵巧，俗语说“先天有腕子”，腕子的灵巧在击弦或击板上会占优势。再如学习二胡或小提琴最好是手指尖粗圆，俗语说“长得墩实”，这样的指尖按音效果好，当然手指也是长一点好，特别是小指。再如学习手风琴，也是灵巧与较长的手指占优势。
5.儿童对哪一件乐器感兴趣。
往往他喜爱的乐器，就愿意去学。这里应指出的是单凭喜爱是不够的。要把自己的喜爱和生理条件及听音能。力结合起来考虑来选学乐器，如果喜爱二胡，生理条件及听音能力又都具备，那最好不过了。
家长应尊重孩子的兴趣选择
心理学家认为，父母与孩子说话时蹲下身子，会让孩子获得被关注、被尊重的感觉，有利于沟通理解。在事关孩子的学习、成长上，我们何妨放下居高临下的姿态，蹲下来看看孩子的兴趣和想法，正视他们的长处与不足？
上兴趣班是眼下培养孩子的热门，选择哪个班，该兼多少门课，我这个曾当过教师的人，对此却不以为然。我的看法是，孩子的兴趣是第一位的，孩子不愿意的就不要勉强；低年级的可尝试学音乐书画，他们较易接受；中年级的若然孩子不反对，不妨学学写作。
这些东西对升学或者帮助不大，但可提升人的智趣、审美和思维能力，让孩子终身受益。至于别人热衷什么忙碌什么，大可不必跟风。
有些家长把某些课外学科当作成才捷径或升学“秘笈”，迫孩子攻读，以致费时耗钱、半途夭折的事，我见过不少。
有人请我搭门路买钢琴，说培养孩子向音乐发展，但她家人及亲友中，无人懂得琴乐之术，请老师家教也非她荷包所能支付，光凭兴趣班那点“三脚猫”工夫，能顶个屁用。琴是帮她买了，不到一年，钢琴成了废弃的摆设，孩子早已失去兴趣。
有朋友的孩子语数成绩不佳，母亲看到他整天就爱涂涂画画，便想培养他学画。丁俊辉不是没读多少书吗，他读书成绩肯定不好，但桌球技精湛一样能出人头地。孩子被送去学画，周末的时间大部分耗在绘画班里，结果画没画成，语数又失去追赶的时间，成绩每况愈下。
不少父母望子成龙心切，不顾孩子的性格、气质和兴趣，以自身眼光给他们设计成才之路，以为只要舍得投资，自小培养，孩子就会飞黄腾达。结果往往事与愿违。
鲁迅那篇《我们现在怎样做父亲》，仍然值得一读。他说：“孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”而“先行理解”的，应是孩子的性情、爱好和特长。只有充分了解之后，从中发掘他的潜力，才有可能找准孩子成长的天赋之道。一厢情愿地赶鸭上架扶驴上桥，不是教子成才应有的科学态度。
我曾对人说过西晋左思的故事。左熹一心要让儿子左思成为书法家，请来名师主教，左思却毫无兴趣，死写滥画不成气候。左熹转而让儿子学弹琴，左思缺少必要的领悟能力，学了许久也弹不出像样的曲子。父亲这才发现，儿子内向多思，偏爱文学，便让他改学诗赋。结果左思如鱼得水，小荷露角，最后成为文学名家。
今天也不乏这样的事例。歌星张也少时尊父母之命学习舞蹈，但学了很久表现平平，却对唱歌表现出浓厚兴趣和不凡天资。父母让她改学歌艺，成就了今天的张也。
我的儿子多年来兴趣班只有英语一门，他对英语情有独钟，数理化成绩一般，唯独英语总是名列前茅。大学时他放弃热门的兼修课程，腾出时间主攻英语，我支持他的选择。结果他通过了“英语八级”，还拿到高级别的剑桥英语证书。
家长须尊重宝宝生气的权利
宝宝是自己情绪的主人，除了快乐，满足的积极情绪，当然也会有种种不良情绪，如任性、愤怒、不友好等。你也许不赞成，但必须承认，宝宝有按自己的意愿表达情绪的权利。
三四岁的宝宝，也有嘟嘴生气、甚至扔东西、打人、大哭大闹的时候。可是，大人们会埋怨他们不乖，一顶顶大帽子不问情由地扣下来，这对语言能力缺乏的幼孩来说，是不公平的。当宝宝生气时，家长不要简单地训斥他，而要耐心地疏导宝宝，让他们学会控制和表达自己的情绪。
尊重宝宝“生气”的权利
宝宝是自己情绪的主人，除了快乐，满足的积极情绪，当然也会有种种不良情绪，如任性、愤怒、不友好等。你也许不赞成，但必须承认，宝宝有按自己的意愿表达情绪的权利。
专家认为，“生气”是宝宝感情生活中的一部分，是成长过程中必不可少的“有机元素”之一，大人要把宝宝“发泄愤怒”简单地视为“有意破坏”，更不要动不动就严词训宝宝，指他们“发脾气”，不要剥夺宝宝自我心理调节的权利，若他们把怨气积存在心里，紧张和焦虑情绪就会不断增加。大原则是，在不致伤害到宝宝自己或别人的前提下，让他生气好了，那是被允许的———就像成人自己，不也经常以生气来宣泄自己的不满情绪吗？
耐心疏导宝宝，学会表达情绪
●允许宝宝发泄不满
发现宝宝有不良情绪时，家长要多和他交流，比如，“你怎么了，有什么不开心的事吗，跟妈妈说一说吧。”引导他说出自己的想法。宝宝在倾诉过程中，不但提高了表达情绪的能力，同时也释放了不良情绪，从中获得了控制和调节情绪的方法。
●让宝宝适度宣泄
适当的情绪发泄是有效控制和调节情绪的手段之一。哭是宝宝表达情绪的一种方式，在他不开心的时候，允许他哭泣，有助于发泄内心的消极情绪。为宝宝设置“发泄角”，也是一种帮助宝宝学习情绪控制的好方法。例如，宝宝生气时，可以给他一只沙袋或一个枕头，供他宣泄怒气。
●给宝宝树立好的榜样
宝宝由于受生活经历和能力的限制，常常不知道如何表达和平衡自己的情绪。父母要以身作则，给宝宝树立榜样，管理好自己的情绪，给宝宝潜移默化的积极影响。平时也要用正确的宣泄方式表达愤怒，不要迁怒于人和物。
●转移宝宝的注意力
利用宝宝的情绪易变特点，把他的注意力从不愉快的情绪转移到别的事物上来。宝宝发脾气时，马上给他玩一些需要动手的玩具，例如搭积木、拼图、串珠等，也可以和他一起看图画书，巧妙转移他的情绪。需要注意的是，当宝宝发脾气的时候，不要责备宝宝小心眼、没出息，这种做法只会让宝宝更加沮丧。
●创建愉快的生活环境。
轻松地生活环境对宝宝的成长很重要，哪怕父母遇到难以解决得问题，也尽量不要在宝宝面前表露。生活环境会感染到宝宝的情绪，轻松的氛围可能够令宝宝随时自由地、放松地表达自己的喜怒哀乐。
家长请关注新生儿的心理需求
“宝贝，饿了吗？妈妈来了这就给你吃奶，朵朵最乖了。”陈蓉一边抱起宝宝一边温柔的跟她说话。朵朵吃到了奶，再加上妈妈轻柔的抚摸她很快安静下来了，吃饱喝足之后朵朵丢开了奶头，很专注的看着妈妈。四目相对，陈蓉似乎读懂了女儿的意思：妈妈真好！
宝宝降生了，历经十月怀胎、分娩之苦的妈妈成了家里的功臣和重点照顾的对象，宝宝更成了关注的焦点，可是，人们对新生宝宝的关心几乎都是停留在他身体是否健康，或者什么时候饿了、什么时候需要换尿布等生理需求上。其实，这个阶段的宝宝更需要心理上的满足。
您知道吗？
美国心理学家施皮茨经过调查发现，育婴室如果不用保育员，仅采用机械化喂奶，隔绝婴儿与人接触，结果导致婴儿的生理与心理发育都受到不同程度的不良影响；育婴室如果换上保育员对婴儿进行护理，并且规定每天抱起婴儿的时间和次数，解决婴儿皮肤饥饿的困扰并使之享受到怀抱温暖，结果婴儿不仅睡眠、吃奶都较以前有很大的进步，患病率也大大降低。
☆让母爱温暖宝宝的心
宝宝一出生就想和父母做心灵上的交流，他们哭叫的时候是希望引起关注，笑的时候也希望有人来感受他的快乐。父母可不能认为宝宝啥都不懂而忽略了他的心理需求，应给予婴儿必要的爱抚、触摸和搂抱来满足他。
婴儿期的心理卫生，对孩子一生的心理健康都有着十分重要的影响。能否得到充足的母爱，决定婴儿日后能否形成自信、开朗、活泼的性格。作为妈妈，即使家庭条件再好，工作再忙，也不应该在孩子很小的时候就找来保姆或让自己的长辈来照料孩子，把宝宝的吃喝拉撒睡全都扔给他们。要知道，母爱在孩子的成长中有着无可替代的作用。
我们喜欢把新生儿的第一声啼哭看作是他来到这个世界的激情宣言，其实很多时候，宝宝是用这样的方式来宣泄自己的不适。宝宝一出生就彻底告别了安静、温暖、舒适的子宫，突然来到一个完全陌生的世界，迎接他的是护士的检查清洁、测量身高体重、留手印脚印……很少有人会注意到宝宝的需求。其实，我们的宝宝最想要的是妈妈温暖的怀抱，想再次听到妈妈那熟悉的心跳声。这时，母亲即使经历了长时间分娩痛苦，消耗了所有的体力，应该尽力尽早地满足宝宝最基本的需要，哪怕只是一个简单的抚摸，也会让宝宝很满足。
☆抓住关键期给宝宝安全感
新生儿一出生就已经具有很多的原始的神经反射，最重要的是吸吮反射，出生后20-30分钟时吸吮反射最强烈，迫切的想吃到母亲的乳头，如果错过了这个黄金时间，反射减弱甚至会影响母乳喂养的顺利开始。在洗了涮了之后，一定不要错过这个最佳的时期，让宝宝可以躺在妈妈的怀里，吸吮乳汁，感受温热的胸膛，体验绝妙的触觉感受，这可以让宝宝安静，从内心里感觉到安全。
博士说：安全感是新生宝宝健康成长的关键，具备了安全感，宝宝就能积极地认知这个新世界。
☆心灵的慰藉也需合理刺激
新生儿出生后认知功能也基本完善，一个一天睡20多小时、毫无表情、不具生存能力的小宝贝，已经有了认知学习的可能性，我们可不能小瞧他的能力!
您知道吗？
巴甫洛夫说过一句很经典的话：“如果在婴儿出生的第三天对他进行教育，那就迟了两天了。”
新生儿出生以后，有些家长为了宝宝的舒适，把他置于一个非常安静的环境中。其实，从胎儿的第28周开始，听觉就已经形成了，他已经习惯了有点吵吵嚷嚷的环境了。现在突然周围没了声音，他发展健全的听觉系统竟然很难收集到声音，这对宝宝听觉的发展很不利，限制了宝宝对新环境的认知。因此，新生儿的环境要尽量近似与母体的环境，不能悄无声息，也不能太吵闹，光线要柔和，还必须保证新生儿在这个环境里可以获得保证他正常发育的各种刺激。宝宝出生第一个月，是他感觉系统发展的关键时期，视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的刺激非常必要，而且要非常丰富。
总之，满足婴儿的心理需求，培养婴儿健康的心理，需要父母的精心呵护，需要了解如上所说的一定规律和秩序。关键要做到的是：以爱来促进宝宝的健康成长。
余博士温馨提示
根据神经反射的建立和最初心理现象形成的特点，我们必须去关注新生儿的心理需求。
1.母亲应及早训练与建立新生儿主动寻找食物的条件反射。在喂奶时，应用亲切温柔的话语与宝宝交流，言语刺激和情感的共鸣能帮助建立婴儿的神经反射，这是最初的智力开发内容，对促进心理现象的萌发和心理活动的发展都有一定的帮助。
2.母亲应及时哺乳.饱腹感、抚慰感会使婴儿生理上和心理上都得到最大限度的满足，这种舒适感所带来的愉快情绪，有利于宝宝良好的心理品质的发展与形成。
3.脑是人类心理活动的物质基础，出生后第一个月的脑发育，又是心理活动健康发展的基础。安静舒适的环境，丰富的营养、充足的睡眠对婴儿的脑发育极有好处，母乳喂养对婴儿的脑发育更有益处，也有利于宝宝的心理健康发展。
4.啼哭本是婴儿的天性，也是婴儿在不会说话时表达感情的语言。不哭不闹的沉默婴儿多是母子间缺乏爱抚的产物。父母对孩子的哭闹熟视无睹、冷淡、拒绝，会造成婴儿心理闭锁。