童话故事顽皮的孩子概述

顽皮的孩子未必就是聪明的孩子。

由于父母常年在外很少陪伴孩子，导致亲子之间的关系越来越疏远。因此幼儿园老师会邀请家长，与自己的孩子一起完成某项活动。这样才能让活动达到最佳的活动意义，亲子活动方案怎样写才最有效呢？以下是小编收集整理的“顽皮的孩子未必就是聪明的孩子”，仅供参考，大家一起来看看吧。

你这小小的精灵，你这顽皮的小东西。你用两只小手蒙住眼睛就以为我不知道吗？你躲在那个高高的床栏后面，不作声响，就以为我找不到你吗？你那小小的影子，已经被灯光抓出来了，你那不停眨动的眼睛，从指头缝里让我看到了，你就是躲在天边，我也会找到你的。

年轻的父母时常听到一些过来人有关养育孩子的自相矛盾的说法。当说到孩子聪明时，这些人便以孩子是否顽皮为标准。

目当多的人持有这种观点：顽皮淘气的孩子长大一定聪明。说这种话的人多为父母的朋友或同事，他们这样说包含某些好意的恭维，而孩子的父母当然愿意（即使怀着矛盾心理）接受这种恭维。

种种例子表明，顽皮的孩子不易管束。但从别的方面看，顽皮也表现了孩子的独立性。也就是说，他们不愿在大人为之设计的刻板的模式下生活，而喜欢自己独创的小天地，在那里面自由想象和闯荡，这也就免不了做出一些在大人看来出格的事。而有些事也确实出了格，令做父母的大伤脑筋。这时便有好心的朋友来对他们说些聪明的孩子天生顽皮之类的话，而当他们劳碌一天懒于管教这将来聪明的孩子时，便也存着一份侥幸心理任其发展了。然而，事实上，这是一种放纵。

美国心理学家曾对数百名八岁以下的顽皮儿童进行了长达二十多年的跟踪报道，其结果证明，这些年届三十岁的青年秉性未改，其顽皮性格依然如故。他们比同龄人更容易在法律上越轨。对他们的智力测验结果表明：在八岁时，他们的智商与同龄儿童不相上下，而到了三十岁却普遍低于同龄人。这是由于他们的顽皮秉性分散了他们的精力。

这些情况使年轻父母们陷入了一种矛盾境地，他们不知如何是好，也不知道该听谁的。眼看着孩子一天天长大，却不知该怎样培养孩子的性格。

阿丽斯琳达斯特姆是一位有多年教学经验的老师。在她的一篇回忆文章里说过这样一句话：不讨人喜爱的儿童是最需要你喜爱的儿童。这从某种角度上告诉我们，对孩子来说，最需要的正是这样一种充满关切与理解的正确的引导。当年轻的父母为他们可爱孩子的顽皮与聪明愁眉不展时，是否应该仔细考患一下：

●怎样认识顽皮孩子的表现方式？在他顽皮的时候，大人正在做什么呢？

●是否了解自己孩子的性格？他包含的顽皮成分有多少？

●聪明是否一定顽皮？假如你的孩子顽皮，却没有表现出多么聪明，你是否又相信顽皮未必聪明之类的话？

●你希望你的孩子顽皮呢，还是希望他聪明，如果二者兼而有之，你又不喜欢前者，你会怎么想？

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疯玩的孩子更聪明

一项新的研究发现，每天疯玩20至40分钟的儿童更能学好功课、写好作业和学好数学。

美国佐治亚医学院的研究人员对163名很少活动的肥胖儿童进行了为期三个月的跟踪调查。这些孩子被分为三组：作为对照组的一组是每天放学后不做任何体育活动；一组是每周五天放学后活动20分钟；还有一组是每周五天放学后活动40分钟。

活动小组的孩子们间歇性地玩很能耗体力的跑跳游戏，如跳绳、足球和插旗游戏等。在研究开始和结束时，研究人员都测试了孩子们的认知能力，还对他们的数学和阅读能力以及“执行能力”进行了测试。执行能力对计划和组织、专心学习、避免冲动以及自我控制和运用战略实现目标都是非常重要的。但有注意力缺陷的儿童在上述方面有困难。

由美国国家卫生研究院资助的这项研究发现：1、每天活动40分钟的儿童在执行能力测试中比对照组的儿童好很多，每天运动20分钟的那组儿童的测试成绩也提高了近50%。2.两组活动的儿童在数学方面都有所长进，但阅读能力没有提高的迹象。3.两组活动的儿童身体脂肪减少了1%到2%。研究人员还对孩子们进行了脑部扫描，发现活动多的儿童大脑前区神经更活跃。大脑前区对执行能力很重要。

研究人员说：“需要知道的是，应该增加孩子们的体育活动时间，而不是减少活动时间。”

宝宝说话晚就是聪明的吗 为什么有些孩子说话晚

由于父母常年在外很少陪伴孩子，导致亲子之间的关系越来越疏远。因此幼儿园老师会邀请家长，与自己的孩子一起完成某项活动。让家长、学生、老师在这天留下美好的回忆。你们有些过有关亲子活动的方案吗？以下是小编收集整理的宝宝说话晚就是聪明的吗 为什么有些孩子说话晚，仅供参考，大家一起来看看吧。

宝宝说话晚就是聪明的吗古人云：“水深流去慢，贵人语话迟。”它的原义为水由于深而流动起来就显得缓慢，不像浅濑的溪水那样来也匆匆，去也匆匆；人由于地位尊贵，说话的时候要经过反复思考，轻易不能表态，说话时也要字斟句酌，要力求准确无误，不能像普通人那样，心直口快，更不能信口开河，口无遮拦，所以才有“贵人语话迟”的说法，而并非说话越晚的宝宝越聪明。

为什么有些孩子说话晚宝宝在成长到一岁左右就已经开始咿咿呀呀的学说话了，并可以蹦出简单的词句。如果宝宝在2-3岁还没有学会开口说话，那么在医学上就已经可以称为言语发育迟缓。言语迟缓的原因很多，通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。

1.生理原因

从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音，比如，孩子若出现舌系带过短、唇裂、腭裂等异常，就会出现发声气流走向失常和发声协调困难，影响发音；如果孩子有听力障碍，也会影响语言的发展。

2.心理原因

如果孩子得了孤独症，或者是智力低下，也可能不会说话。

3.家庭原因

不过，大多数孩子不肯说话是由家庭环境造成的。有些父母经常把孩子不会说的话挂在嘴边，久而久之，孩子习惯了听，就不愿开口了；也有极少数家长，强迫孩子说话或把孩子发音不准当笑料，不经意间伤害了孩子的自尊心，于是变得不肯开口。另外，孩子出生后一直听着方言长大，孩子周围的成人普通话说得不标准，孩子学普通话可能会有发音不准的现象。

Tips：家长在平时的生活中要多注意训练孩子的说话意识。比如，对孩子的要求要延迟满足，尽量让他说出来，再把东西给他；把孩子说话与游戏结合在一起，如“宝宝接球”，每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，以便孩子把脚丫、胳膊、腿联系起来；创造与小朋友社交的环境，让年龄差不多的孩子经常在一起玩耍，让孩子在愉快的氛围中感受语言；对大一些的儿童，应加强语言训练，给他们创造语言交流的机会，鼓励小宝宝说话、唱儿歌、讲故事等。

最后，小编想要告诉爸爸妈妈的是，如果宝宝的听力和舌系带都没有问题的话，那么无需过分担心宝宝说话晚的问题，只要像我们刚刚在上文说的，平日里多多与宝宝交流，注意宝宝语言能力的培养就可以了。

会玩的孩子会更聪明

为培养幼儿感恩母亲，幼儿园会开展一系列的活动。拉近家长与孩子之间的距离，就需要举行一系列的亲子活动。在促进亲子之间感情的同时，还能促进儿童健康成长的发展。那些活动教案应该注意些什么问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“会玩的孩子会更聪明”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

哥斯达黎加儿童教育学和心理学家马德里斯指出，科学实践证明，2至5岁的儿童中，玩耍孩子的大脑要比不玩耍儿童的大脑至少大30％。

因为，在玩耍的过程中，儿童要完成几十种与大脑和思维活动有关联的动作，例如掌握平衡、协调心理活动、处理问题等。通过玩耍，孩子能增进识别物体的能力，提高语言表达能力和思维想象创造力，还能消除心理压力和恐惧感等。

她认为，鉴于玩耍是孩子的一种“本能”，父母们应有意识地引导孩子们进行无意识的玩耍，通过多让孩子们听音乐、学习画画、听讲故事、模仿动物叫、学唱歌等活动，增加孩子们的大脑活动量，提高思维想象力，有效开发大脑功能。

同时，她还告诫父母，在玩耍中，儿童肯定会出现“不轨”行为，此时，父母们千万不要严厉训斥他们，更不要对他们进行体罚。科学研究证实，严厉训斥和动武体罚将会扭曲儿童脆弱的心灵，并丧失对自己处事能力的信心，严重的还会在儿童心灵深处埋下固执、逆反和暴力的种子。

孩子越玩越聪明

0-3岁是人的一生中最为关键的时期。

一个人的智力、性格、语言能力、协调能力、创造能力等等都是在这一时期形成的。而这些能力的形成与发展恰恰是通过父母与宝宝之间的亲密游戏来实现的。

0-3岁的宝宝不是只能吃喝拉撒睡，相反，他们一直在游戏中学习运用自己的身体及感官领会周围的世界，进而拓展自己的全方位能力。

下面是育儿专家们提供的14个游戏，让您和宝宝可以从周一玩到周日，开开心心开发宝宝的大脑。

星期一

A、宝宝大变脸

妈妈做出各种表情(夸张点，没关系)，宝宝来模仿：笑了、生气了、难过了……再来指认五官，妈妈说，宝宝指(反过来也有趣)。指对了，亲一下，指错了，刮鼻子。(适合1岁半以上的宝宝)

B、苹果娃娃逃不了

一只苹果娃娃藏到了橘子娃娃中间，宝宝把它找出来。可是要蒙上眼睛，先来尝一尝，找到了吗？再来闻一闻，还可以摸一摸，苹果娃娃逃不了。(适合2岁以上宝宝)

星期二

C、翻翻瓶盖

找一堆大大小小的瓶盖，盖内贴上小图案(吃的、用的、小动物都可以)。图案向下，妈妈和宝宝轮流翻，然后说出自己翻到的是什么。全翻出来后，由妈妈提议，如：吃的东西，宝宝就把所有有食物图案的瓶盖找出来。妈妈可以帮助宝宝一起找。(适合2岁半以上宝宝)

D、捉迷藏

妈妈把小动物玩具分别放到床下、椅子下、纸篓里……凶猛的大老虎来了，小动物们都躲起来了，请宝宝仔细找找，小动物都藏在哪里？比如小兔子在桌子底下、小猫在柜子里，让宝宝学会运用句子：？？在？？下(上、里等)。(适合2岁半以上宝宝)

星期三

E、我要回家

准备一些三角形和方形卡片，两只盒子(分别贴上三角形和方形，作为图形宝宝的家)。妈妈可以这样说：“图形宝宝出来玩，找不到自己的家了，宝宝来帮个忙，送它们回家吧。”如果宝宝玩得高兴，你还可以让宝宝用卡片拼几种简单的图案。(适合2岁半以上宝宝)

F、小小音乐会

搬出小鼓、小铃、小喇叭……等玩具小乐器，来敲敲打打，听听发出的不同声音(让宝宝找找看，家里还有什么东西可以做乐器)。然后，妈妈背对着宝宝敲打乐器，让宝宝辨别声音，说出妈妈正在敲打的是哪个乐器。你还可以敲打出不同的节奏，让宝宝模仿其节奏。(适合1~3岁宝宝)

星期四

G、玩水时节

一个大盆装上水，小勺、小瓢、塑料碗、塑料瓶、塑料袋、小针筒、小水枪……开始玩水喽！让宝宝舀来舀去，抓抓水，泼泼水，塑料袋扎上洞眼做“莲蓬”，用针筒吸水……水里的乐趣说不尽！(适合1岁半以上宝宝)

H、猜猜我是谁

森林里的小动物们要来做客，妈妈扮小动物，模仿动物的叫声或动作，然后问：猜猜我是谁？我喜欢吃什么？你知道我怎么吃东西？宝宝答对了，客人请进门，宝宝找出小动物爱吃的食物卡片招待客人。交换角色再玩一遍，也很有趣哦！(适合1岁半以上宝宝)

星期五

I、手帕的故事

花花绿绿的儿童手帕，妈妈说一个手帕上的故事，请宝宝把它找出来。挑几块画面有情节的，贴在硬纸板上，制成二三页的手帕书。妈妈和宝宝一起看着手帕书讲故事。(适合1岁半以上宝宝)

J、小小饲养员

开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫图片，一些青菜、萝卜、蘑菇、鱼的卡片。小白兔和小猫肚子饿了，小饲养员给它们喂些吃的吧。请宝宝根据动物的食性用勺子喂食。鼓励宝宝边喂食边说。如：小兔吃蘑菇、小猫吃鱼。可以逐渐增加难度：动物盒可以先平放再竖放，开口及勺子可由大到小，动物角色也可以由两种到三四种。(适合1岁以上宝宝)

星期六

K、影子游戏

轮廓特征明显的动物卡片，再在纸板上画出其影子轮廓线。宝宝先来猜猜看，这是谁的影子？再用卡片摆一摆，是它的影子吗？妈妈还可以做做手影游戏，让宝宝猜一猜。(适合1岁半以上的宝宝)

L、大大和小小

大娃娃、小娃娃各一只，娃娃服饰、碗、盆、皮球、汽车等大小各一套。一个娃娃叫“大大”，另一个叫“小小”，大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的，请宝宝帮它们分分开。(适合2岁以上宝宝)

星期日

M、打电话

两三岁的宝宝喜欢自说自话、自娱自乐，所以他们都喜欢打电话。妈妈扮成各种角色(妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、小表妹或各种宝宝喜欢的小动物)，和宝宝用玩具电话机聊聊天吧：喂，我是妈妈，你是谁呀？……(适合2岁以上宝宝)

N、拥抱大自然

天天在家里做游戏可不行，更广阔的学习天地在户外！爸爸妈妈和宝宝一起去散步、郊游吧。看看蓝天、云朵，想一想，云朵像个啥？；认认街道旁的树和花，审美情趣也许就在宝宝的心里悄悄生长了；向小鸟、小狗问个好，做个爱动物的好宝宝。(适合0-3岁的宝宝)

让孩子变聪明的小游戏

每一个孩子都喜欢游戏。事实上，游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。启发孩子智慧的游戏有很多种，以下仅介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动：

1、分类的游戏

这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。

2、扮演的游戏

例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……

3、手指的游戏

双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。

4、躲藏的游戏

跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。

5、绘画的游戏

从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。

6、组合的游戏

许多发明都是在原来的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有哪些东西加以组合，会更好用；另外用图片或字词组合成故事；其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。

7、观察的游戏

让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……

8、知觉的游戏

“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。

除上述8种游戏外，尚有很多游戏如科学、概念、音乐、黏土、雕刻……，都可以在平时使用，以激发孩子的智慧；在辅导孩子游戏时，宜注意个别与团体游戏的兼顾，以培养孩子社交及合作遵守团体规范的行为。

说带孩子旅行太麻烦的爸妈，你们明明就是懒好吗！

身为一位人名教师，要在班级里举行主题活动。结合园所实际与家长的需求，制定一份亲子活动的方案。它有助于我们理解教材内容，选择科学恰当的教学方法。在写活动方案时会不会遇到不会的问题呢？以下是小编收集整理的“说带孩子旅行太麻烦的爸妈，你们明明就是懒好吗！”，仅供参考，欢迎大家阅读。

“孩子太小啥都记不住，白搭！

没错，孩子太小确实可能记不住什么，但那种愉悦的心情或者感觉肯定能体会到的。

我的一个朋友，从孩子几个月时就带出去玩，刚开始是周边城市一天往返，稍大一点就去外省，一周以上的出行，她表示孩子可能是从小习惯了，外出的适应能力也变强了，吃饭睡觉也不耽误，而且可能是因为外出兴奋，胃口也会变得很好。而且在玩的途中，他会问这个是什么，那个是什么，对于他见过的东西再看见他会很兴奋，然后告诉妈妈他见过他知道。

我同事也说，她到现在还记得小时候和爸妈全家旅行的画面，那是她第一次坐火车坐游轮，超级兴奋。等到长大后又一次去了那城市，她居然还记得小时候拍照的那个雕塑。

很多人说带小孩子旅行开阔眼界的意义不大，但当小时候看到了太多无法理解的风土人情，看到了许多电视、上网都不可能看到的奇特人物，那些东西对于一个小孩子而言印象是奇幻、强烈的，这会让他们认识到生活的种种可能性，有了更强的独立思考能力，对新事物的接受意愿、能力都会变强。

“带孩子出门太麻烦，自讨苦吃！

旅途肯定是意味着一定程度的辛苦，或许还会经历小小的“冒险”，但这些都是健康的亲情所需要的，我们也可以利用这些困难来锻炼自己以及孩子。

身边朋友的经验是，小一点的孩子要带手推车，自己想走的时候就走，累了就推着，其实游玩起来一点不耽误，当然不要去人满为患的地方，人山人海，小朋友看的都是大人的腿，感受度肯定不好。

关于带孩子旅行，个人的观点哈，孩子当然要带出去旅行，但是有些地方确实不适合孩子。比如需要人文情怀的积淀才能感受到的景点，孩子就算去了也无法理解这些。小一点的孩子可以出去旅行，可以以亲近大自然为主要目的，像三亚，桂林，杭州，或者就是北京的野生动物园，这些都是培养对大自然的热爱，而不是提高艺术欣赏水平。

而且在旅行中能够从小养成独立自主，照顾他人和团队合作能力。小时候出门前看父母准备旅行，做攻略，找酒店。稍大后有样学样，比同龄人更早地学会了如何合理安排自己的生活。大家都知道旅行中是最容易有摩擦的，一个从小习惯旅行的人能尽早适应和习惯与人相处。

“没钱哪也去不了？

最后说要有钱的，你们心目中的旅行必须是高大上必须是欧美游吗？

懒就懒，怕麻烦就怕麻烦，面对自己就这么困难?旅行的定义是什么？有谁规定必须出国住五星级酒店才叫旅行吗？

有钱出国，没钱周边甚至郊游也可以，目的地不重要，重要的是一路上的风景。有些时候孩子需要的不是更大的世界，而只是父母的世界稍微向他们倾斜一下，他们就会开心一些。我朋友就说她在女儿四岁的时候，全家去近郊的农业园游玩，虽然女儿不太懂农作物之类的，但是全程超兴奋。小孩子精力旺盛，她都走的累到不行，女儿还兴致勃勃的。

旅行，虽然是让我们从自己呆腻了的地方到达别人呆腻了的地方，但对于一个内陆长大的孩子而言，看一次海的愿望比什么都强烈；对于一个南方长大的孩子而言，看一次雪才是他的梦想。

我们一直教育孩子，人和人是不一样的，尊重，包容别人的不同是人应有的基本的素质。就像你不可以对那些和你长得不一样的人，生活习惯不一样的人指指点点，这是基本礼貌。

感受和观察能力的培养不在一朝一夕，单独强调旅游期间是没有用的。我觉得父母对孩子教育最大的意义，就是带给他更大的世界，培养他生存的技能，并且鼓励他勇敢的去追求和探索。

确实，儿时旅行的记忆是模糊的，可每一次出行的快乐却会占满小小孩童的整个心灵。长大后的快乐并不是一次旅行能填满的，对于小孩子来说，听说有旅行这件事就能开心好多天了呢。何不趁着快乐成本最低廉的时候多出去走走呢？

让孩子越玩越聪明的小游戏

每个父母都希望自己的孩子健康聪明。想要让孩子聪明，可以从一些小游戏中培养。那么让孩子越玩越聪明的小游戏有哪些？下面就一起来看看吧。

吸管插洞

「适合1~3岁的宝宝」

培养宝宝手指的精细动作

教会宝宝认识大小

锻炼宝宝手眼协调和做事的专注力

用鞋盒或者纸盒做成蜂窝盒，要有大小不一的洞，给宝宝准备一些粗细不一的吸管，让宝宝把吸管插进洞里，告诉宝宝洞口有大小，吸管有粗细，让宝宝用粗的吸管插大一点的洞，细的吸管插小一点的洞。

存钱罐

「适合1~3岁宝宝」

培养宝宝辨别不同声音的能力

锻炼宝宝手指精细动作

家家都有存钱罐，即便没有，买一个也不会太贵，还能养成存零钱的习惯。

可以给宝宝一些硬币，让宝宝把硬币装进存钱罐里，装进的硬币数量不同，晃动起来的声音也是不同的，这对锻炼宝宝辨别不同声音的能力很有帮助，既简单又省钱。

穿越隧道

「适合2~3岁宝宝」

锻炼宝宝力量和忍耐力

培养宝宝动作的平衡和协调性

妈妈们可以准备一个大的纸箱，颜色鲜艳的毛绒玩具2—3个放入箱子中。妈妈拿出大纸箱，用单张报纸封住纸箱一侧的开口处，在报纸上开2—3个圆洞。妈妈把宝宝喜欢的玩具从报纸洞口放进纸箱中，吸引宝宝爬进纸箱去拿，并鼓励宝宝取出来。

图形色板

「适合2~3岁宝宝」

锻炼宝宝手眼协调能力

形状识别能力

颜色认知能力

家长们可以用家里的旧衣服裁剪成圆形、三角形、正方形等形状，同一种颜色剪裁同一种形状，给宝宝一个底板，让宝宝进行排列。告诉宝宝相同的颜色和形状排成一行或者一列。

装豆子

「适合2~5岁的孩子」

锻炼宝宝手指精细动作

学会区分颜色

可以在超市买一些黄豆、红豆，倒在大一点的盒子里，让宝宝把豆子装在玻璃瓶里。两三岁的宝宝可以用勺子随便装，四五岁的宝宝可以给他一把镊子，让他把不同颜色的豆子分装在不同的瓶子里，同样也能锻炼宝宝的手指精细动作，区分颜色，锻炼孩子的专注力。

扣环

「适合3岁以上的宝宝」

锻炼孩子的手指协调能力

这对于刚学会扣纽扣的宝宝刚好是一个练习的机会，还是用家里的旧衣服，妈妈可以裁几个长条，一头剪个扣眼，一头缝个纽扣，就可以开始练习了。比宝宝衣服上成排的扣子简单，而且也有趣多了。

雪糕拼图

「适合3岁以上宝宝」

培养宝宝整体和局部的意识

锻炼宝宝动手能力

收集一些原色雪糕棍，或者在淘宝买也行，在原色雪糕棍上贴上贴纸，裁开，就可以玩了。或者自己在雪糕棍上画图也是可以的，非常简单。

配对游戏

「适合3岁以上宝宝」

培养宝宝细心和观察能力

锻炼不同维度和外形的区别能力

并能自主纠错

家里不用的瓶子很多吧？把瓶盖和瓶身分开，让宝宝自己去配对。比如，家里有成套的带盖子的盒子，大小不一，盖子和盒子分开，拿来给孩子玩再好不过了。

逆向思维让孩子更聪明

举办亲子活动既能促进家园合作，又能增进亲子之间的感情。因此也需要写一份完整又详细的活动策划方案,这样可以清晰的知道接下来要做些什么，你有更新颖的亲子活动方案吗？下面是小编帮大家整理的《逆向思维让孩子更聪明》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第一阶段1-4岁

对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中。

NO.1哭笑娃娃

游戏目的：

在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。

游戏玩法：

和孩子玩一起玩经典的老游戏--“石头、剪刀、布”吧！不过，这次要做点小小的改动。每一次，胜利者都要做“哭”的动作，输的一方则要做“笑”的动作，谁先做错就要淘汰认输哦！

NO.2反口令

游戏目的：

能根据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。

游戏玩法：

您说“起立”，孩子就要坐着不动；您说“举左手”，孩子就要举右手；您说“向前走”，孩子就往后退……总而言之，孩子要和您“反着来”才行。如果他做错了就算输了。这可是一个非常好的家庭游戏哦！

NO.3高个和矮个

游戏目的：

通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。

游戏准备：

正方形、长方形、圆形积木、高矮不同的小人3个。

游戏玩法：

这是一个非常适合您和孩子两个人进行的游戏。您可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使它们显得一样高。然后，让孩子根据所垫木块的多少，判断出这3个小人中，哪个最高，哪个最矮。

第二阶段：4～5岁

关键阶段4～5岁是孩子思维活动发展的关键阶段，也是孩子逆向思维发展的关键阶段。这一阶段，孩子的思维已经进入具体形象阶段。孩子主要凭借事物的具体形象或他对事物表象的联想来进行思维。这时的孩子开始能根据事物的本质特征对它进行概括。对于熟悉的事物，孩子开始能进行简单的抽象逻辑思维。孩子会运用分析、比较等思维形式，对事物作出判断和推理。美专家解读“游戏力量”对4～5岁的孩子进行逆向思维训练，主要是不断丰富孩子的知识，发展他的语言，帮助孩子学会从正反两个方面思考问题，并作出判断。

NO.1反义词

游戏目的：

在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。

游戏玩法：

这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。您要根据孩子的实际情况，说一些词语，要求孩子在比较短的时间内说出与这个词语的反义词。比如您说“白天”，孩子就要说“黑夜”；您说“大树”，孩子说“小树”等等。

NO.2找图形

游戏目的：

孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。

游戏准备：

双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等等。

游戏玩法：

这可是一个孩子与您轮流进行的游戏哦！您可以先和孩子一起猜拳，决定谁先玩。赢的一方可以随意说出一个空格（如横三竖三），让对方找出相应的符合条件的图形放上去。如果找错了图形，就不能放上去。看一看，是谁找到的图形多呢？您和孩子，谁比较厉害一点呢！

NO.3我是小法官

游戏目的：

训练孩子的空间想像能力和逆向思维的能力。

游戏准备：

粗细不同的3根小棒，绳子3根

游戏玩法：

这个游戏您一定要和孩子一起玩哦！您先将3根绳子分别在3根小棒绕3圈，但剩下的绳子的长短要相同。然后，您要请孩子来判断一下，哪根绳子最长。孩子猜出来以后，不管是对是错，您都可以让他自己亲手操作一下。

第三阶段：5～6岁

发展阶段从5～6岁起，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。孩子的理解能力快速地发展起来了。这时的孩子不但能广泛了解事物的现象，而且开始要求了解事物的原因、结果、本质、相互关系等等。在这一阶段，孩子的逆向思维处于高度发展阶段。孩子开始根据不同事物内部的共同特点来进行概括、分类，推理也开始由表面、直接转向内在、间接。

对5～6岁孩子进行逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点、惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。

NO.1奇怪的时钟

游戏目的：

在认识时钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。

游戏准备：

自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。

游戏玩法：

让孩子看着镜子，您拿着这个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。

通过这个游戏，可以让孩子知道，镜子中的景象与实景是相反的，如果他伸过左手，镜中的他则是伸出右手……

NO.2藏宝图

游戏目的：

训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。

游戏准备：

用比较透明的纸做几张“藏宝图”。并准备几张相同的空白图纸。

游戏玩法：

您先给孩子看一张“藏宝图”，然后告诉他“这是一张透明的藏宝图，如果将它翻过来，你会出现什么样的图案呢？也可以让他在空白图纸中画出来。

NO.3扑克猜数

游戏目的：

用不同的方法将隐藏的数字猜出来，发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

游戏准备：

1～9的牌两套（共18张）

游戏玩法：

您一定要和孩子一起玩哦！先请孩子把牌洗好，然后您任意抽去一张，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜，您藏起来的是哪张牌？