胎教早教故事

早教启蒙：球类游戏打造聪明宝宝。

假如你10个月的宝宝觉得无趣，情绪不好，已经又哭又闹，试一试，给他们一个乒乓球，使他扔出，扔到墙壁再弹回去，再使他扔出;或是你用球拍颠球演出给他们看，他一定会被你的手机游戏所吸引住，最后破涕为笑的。许多 宝宝都喜爱玩球，小一些的宝宝可以玩乒乓球、小皮球，大一点的宝宝可以玩小篮球、小足球队。

宝宝为何那麼喜爱玩球呢?球在宝宝眼里是个趣味的“混蛋”。你瞧，圆溜溜足球要是轻轻地给它一点外力作用，它就会往前翻转，翻转的方位依能量的方位不一样而转变，遇到物品又会反跳回家;能够 让花足球在原地不动转动，像个陀螺图片，球上的纹路变幻无常，色彩缤纷;能够 学着用力拍球，你使的气力大，它就反跳得高，再用些力，足球会跳得比宝宝也要高;在正前方立好多个空的塑胶矿泉水瓶，让宝宝指向方位，用力把球发布去，看一下击倒了好多个，谁打的准，嘿嘿，在家里还可以打保龄球了……

球类游戏也有许多 ，是在其中的转变让宝宝痴迷，宝宝能够 参加到这个游戏中去，可以用自身的能量对球环境要素，造成功效，而且球也会因而而做出各式各样的反映。玩娴熟了，宝宝就会了解自身怎么做，球会造成哪些的反映，例如：要想让球弹回去该用多少劲，要想让球跳多大得用多少劲，要想让球转弯该怎样用力，要想打中正前方总体目标该如何看准这些，这一全过程中既锻练了宝宝的实际操作自学能力、眼手相互配合工作能力，也规定宝宝动动脑子，这种手机游戏对宝宝而言确实很趣味也很有利。

各种各样球中，乒乓球是最合适一岁之前宝宝的小玩具。乒乓球体型小，分量轻，合适于宝宝双手抓物，在乒乓球触碰路面或硬块时候传出脆响而有规律性的响声，“乒乒乓乓”的声响会让宝宝很快乐，他会一次又一次地把球丢到地面上，有意生产制造出这类响声实际效果，且乐在其中。并且即便宝宝把球随便乱扔，也不会砸烂物品，响声不容易很大，不容易危害隔壁邻居，也较为安全性。还能够锻练宝宝胳膊的能量。

等宝宝会行走后，可挑选一个稍大点的小皮球，让宝宝踢着玩，球滚远后让宝宝走以往自身捡起，能够 提升宝宝练行走的兴趣爱好，下蹲姿势又可锻练宝宝腿部力量。

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专业知识电池充电

一岁上下的宝宝举起画笔工具时，还操纵不太好手的幅度，他通常只有划些线框，但宝宝见到自身手一动便会出現这种线框，他会巨大的激动、诧异和轻快。因此，一岁宝宝与其说在画画，倒不如说是在感受手健身运动的印痕。

两岁的宝宝，在画画时已能寻找“觉得”，他会取名自身的“作品”，对自身所绘的东西刚开始能凭自身的想像来表述，但表述常常会转变，越发心思细腻的宝宝，越可以把一个圆比成各种各样不一样的东西，因此请不要对宝宝说：“为何它是妈妈，妈妈不象这样啊！”

三岁宝宝从随便擦抹变成有心擦抹，还不可以教宝宝画样子，不必让宝宝画人的脸、轿车和芭比娃娃，更应用心听宝宝用很多的圆和线画的內容。

文化教育提醒

●在宝宝一岁时就交到他一支小画笔工具，使他畅快艺术涂鸦。那样，来到三岁，宝宝就能画一些简易的颇具童真童趣的画了。

●不必期待宝宝画出你看得懂的绘画。宝宝的画与成年人的画不一样，宝宝用画来讲话。看宝宝的画，并并不是必须看他画得有点像，只是要“听”他的画所表述的东西。千万别说“画得乱七八糟的！”等相近得话。

●善于美术绘画的父母爱给宝宝做示范性，但这会危害宝宝自身的想像力，另外使他害怕动笔画，总想看你画。假如父母要示范性，请尽量使你的画贴近他现阶段的水准。

●称赞、激励宝宝要适当，画得好应说好在哪儿，不必一直常用地说：“太棒了！”“你真行！”应夸奖和赞扬商品的著作好在哪儿。

●宝宝的想像或许不符成年人的逻辑性，如，宝宝会把太阳光漆成灰黑色的，千万不要指责他、否认他，一定要重视宝宝的想像和造就，多激励他。

●宝宝身旁到处都是画画的原材料，报刊、教室黑板、墙壁、礼品盒、沙子上面能够 绘画。手、棉球、石块、树技、软毛刷都能够做画笔工具。

左右开弓，打造聪明宝宝

儿童时代的左右脑开发与协调问题是子成龙、女成凤的关键。那么，你知道在孩子身心成长的过程中，左右脑扮演着什么样的角色吗？该如何开发左右脑功能，刺激左右脑均衡发展呢？其实，家长只要在正确的阶段给孩子进行有针对性的左右脑分工训练，就能帮助孩子的左右脑均衡开发！

1.左脑称为“学术脑”主要负责语言、逻辑、数学、顺序、符号和分析等功能，简单地说就是运用逻辑思维把事情调理化，在幼儿时期，通过训练孩子背诵诗词，学习生字，练习简单数字加减法等等都能刺激孩子的左脑发育.

左脑管逻辑

（1）语言能力(语言词汇量/语言组织、表达、理解能力/写作能力)

（2）罗辑思维能力(分类判断、对比分析、推理、归纳总结能力)

（3）数学能力(排序能力/计算能力/条理性)

（4）自然能力(常识认知、自然认知、科学认知、事物联系能力)

（5）听学能力(听觉判断能力/听觉记忆能力)

2.右脑又称“艺术脑”主管韵律、节奏、图画、想象、情感、创造力。换个说法，孩子是否具有创造力和想象力，右脑起重要作用。通过舞蹈训练、画画、让孩子做简单的设计和家长多进行亲子沟通都对右脑发育有极大的帮助。

右脑管创意

（1）图形辨别能力(图形认知/形态认知/对称认知能力)

（2）知觉能力和视觉能力(空间知觉能力/视觉记忆以能力)

（3）创造能力(观察、推断能力/想象力/解决问题能力)

（4）肢体运动能力(动手制作/绘画/肢体协调能力)

（5）人际关系能力(情感表达/自我意识/生活能力)

从出生肢体协调不佳的状况到腰部有力，能够坐起，是认知发展之关键开窗期或称机会之窗。此阶段进行智能提升、体能训练及社会觉适应等训练。

从腰部有力能够坐起到四肢渐趋协调有力，能蠕爬，同时视功能开始搜索，听功能渐趋敏锐。此阶段进行智能提升、体能训练及社会觉适应等训练。

从蠕爬到四肢协调爬行，同时视、听功能愈趋敏锐，社会觉明显展现。此阶段应进行智能提升、体能训练、情意教育及社会觉适应等训练。

从爬行到扶物站立或不稳定行走，同时学习功能愈趋敏锐，记忆功能展现。此阶段应进行情绪教育、智能提升、大小肌肉训练、生活自理能力练习等训练。

从不稳定行走到稳定行走，同时学习及记忆功能愈趋敏锐，能说小短句或中短句。此阶段应进行情绪教育、智能提升、大小肌肉训练、生活自理能力练习等训练。

稳定行走且四肢协调，同时学习及记忆功能愈趋敏锐，思考及分析功能展现，能说中短句或长句。应进行品格教育、智能提升、大小肌肉训练、生活自理能力训练。

追赶跑跳碰四肢协调，同时学习及记忆功能愈趋敏锐，思考及分析功能展现，且能用言语沟通。应进行智能提升、生活自理能力、情意教育及社会性发展等训练。

耐心亲手“打造”聪明宝宝

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。作为父母，我们要正确的理解早期教育，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编收集整理的耐心亲手“打造”聪明宝宝，仅供参考，希望可以帮助到您。

女儿很早就会拍手的动作，但我们说“鼓掌”，她一点儿反应也没有——也就是说，她还没有把动作和相应的语言符号联系在一起。在她7个月时，我做了一个小实验：只要她无意中一做拍手这个动作，我就说“鼓掌”。连续几天后，女儿知道了这两者之间的联系。我们一说“鼓掌”，她就会拍手。对她的行为表示赞许时，我们会对她鼓掌。十多天后，她就知道“鼓掌”可以用在什么时候了。

那天，她爸爸听着电视里熟悉的旋律，忍不住手舞足蹈，女儿目不转睛地看着，爸爸表演完，她马上热烈鼓掌。我很惊讶，不知这是不是巧合。于是，也闻歌起舞，舞罢，女儿一样兴奋地大力鼓掌。这下，我知道女儿真的把词、动作和含义都掌握了。这启发我，在以后的学习中充分运用女儿自己的主动性，我们所要做的，只是在适当的时候鼓励她。像"再见"等词，后来都是这样学会的——在她挥手时，我们就说这个词。

我很为自己的实验结果高兴。因为我越来越多地发现：只要父母有足够的耐心和细心，在孩子自发出现自己期望的行为时，及时给予鼓励和肯定，孩子就会把行为与父母的认可、赞扬或奖励联系在一起，其行为得到正强化，孩子就会重复这种行为。

如果父母对孩子的某种行为表示否认、反对甚至对其惩罚时，这种行为就会削弱或消失，因为孩子得到的是负强化。其实，家长在鼓励或制止孩子的某些行为时，时常会用到这两种方法，只是有些父母负强化用得多，对小宝宝也是制止、禁止的方面更多，对正强化的效用则没有充分重视。正强化的关键是发挥宝宝自己的主体性，其威力不可低估，它既是一种让孩子掌握更多知识的捷径，也是一种有效的管教方法。

在女儿学爬的过程中，我们大量应用鼓励的方法。每一次爬到终点时，她都会听到我们的喝彩。有时，女儿显然是为了享受喝彩才爬的。

在女儿学走的那段时间，我们家经常传出鼓掌声——那是对她走得好的鼓励。女儿很在乎这些掌声，有时我们的掌声不及时，她就会自己拍拍巴掌，以示鼓励。

鼓励的次数多了，女儿好像也不太在乎了。我后来发现，如果在女儿做得好的关键点上鼓励，其效果要比泛泛地鼓励好。比如学走时，说“宝宝走得好！”就不如点出“好”在哪里：“对，宝宝学会不用扶东西走了，真能干！”或“宝宝学会转弯了，真了不起！”基本听懂的女儿对这些夸奖很得意，同时，也增强了她的信心。

关于如何鼓励孩子，我曾向一位心理学教授请教——他把女儿培养成18岁的博士。他只说了一句话：“只要你正确应用皮格马利翁效应，孩子就会如你所愿。”这位教授在女儿很小时就开始和女儿比赛数学题，小小的女儿常常赢了有名望的父亲，父亲对待女儿的态度，让女儿觉得自己是有能力的、聪慧的，女儿开始对数学充满信心。稍大一点，父亲装作愁眉苦脸地从学校回来，说自己有一道题不会做，女儿就自告奋勇地帮爸爸解题。虽然，这道题女儿没解出，但她却下定决心要学这方面的知识。最终，在父亲鼓励期待的眼光中，女儿成为一位年轻的数学博士。

需要注意的是，皮格马利翁效应既有正面、积极的效应，也有负面、消极的效应。有的孩子在学爬、学走路时比较慢，如果性急的家长觉得孩子不如别的孩子灵活，对孩子嚷嚷：“你怎么这么笨呢？！”并用对待笨孩子的眼光来看待，那有可能，这个孩子真的变成一个笨而胆小的孩子。有时，这种毁灭孩子自信心的力量是非常可怕的。

现在，很多广告中宣传某种微量元素或产品会让宝宝更聪明，有些家长常会毫不吝啬地购买，但其作用却很值得怀疑。然而，有一些无形的东西，比如精神鼓励，它可以激发出孩子聪明的潜质，而且随时随地都可施行，其效果还可以累加。所以，只要父母处处做有心人，你就可以“打造”出聪明的孩子。

皮格马利翁效应

皮格马利翁是希腊神话中的艺术家，他爱上了自己亲手雕刻出的美女雕像，每天虔诚地凝望，最终雕像具有了生命力，有情人终成眷属。后来，皮格马利翁效应指人们预期什么，就会得到什么。现代心理学中常用“自验预言”或“预言自验”来指同样的意义。

早期教育：宝宝聪明才智的启蒙阶段

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的早期教育：宝宝聪明才智的启蒙阶段，希望对您的工作和生活有所帮助。

早期教育是宝宝成长过程中至关重要的一段时期。在这个阶段，宝宝正处于大脑发育的关键时期，是聪明才智的启蒙阶段。早教师需要注重提供丰富多样的内容，以激发宝宝的好奇心、思维能力和创造力。下面是一些专业术语，用于描述早期教育中的内容和方法。

一、感官与运动发展

宝宝在早期需要通过感官刺激来探索世界。早教师可以通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的刺激来帮助宝宝发展感官能力。例如，使用多彩的图书、视觉刺激游戏和音频刺激来促进宝宝的视听发展；提供丰富的触感材料，如不同质地的布料、玩具，以促进宝宝的触觉感知。同时，早教师可以开展适合宝宝年龄阶段的活动，如爬行、匍匐和站立，以帮助宝宝发展运动能力。

二、认知与语言发展

认知和语言发展是宝宝聪明才智的重要组成部分。早教师可以通过启发宝宝的观察、思考和表达能力来促进其认知和语言发展。例如，使用图片、玩具和实物等多样化的教具，让宝宝观察和辨认不同的事物；通过唱歌、讲故事和对话等方式来培养宝宝的语言表达能力。同时，早教师还可以通过游戏和积木等拼装类玩具，锻炼宝宝的空间想象和逻辑思维能力。

三、社交与情感发展

在早期教育中，早教师要注重培养宝宝的社交能力和情感发展。通过与宝宝的互动和合作，早教师可以帮助宝宝建立良好的人际关系和自亲子早教网小编认知。例如，组织多人参与的游戏和集体活动，培养宝宝的合作和分享意识；提供和谐的亲子交流环境，以增强宝宝的情感安全感。早教师还可以通过情感引导和表达技巧，帮助宝宝识别和表达自己的情感需求。

四、艺术与创造力发展

艺术和创造力的培养对于宝宝的智力发展起着至关重要的作用。早教师可以通过音乐、绘画、手工制作等多样化的艺术活动来激发宝宝的创造力和想象力。例如，通过让宝宝弹奏简易乐器、欣赏音乐和参与音乐创作，来培养宝宝的音乐能力；通过提供彩色纸张、颜料和画笔等材料，让宝宝自由地进行绘画和手工制作，以培养宝宝的艺术表达能力。

亲子早教网小编认为，早期教育是宝宝聪明才智启蒙的关键时期。早教师需要提供丰富多样的内容，注重感官与运动发展、认知与语言发展、社交与情感发展以及艺术与创造力发展。通过合理的设计和有效的教育方法，早教师可以帮助宝宝全面发展，并为其未来的学习和成长奠定坚实的基础。