宝宝入园的高峰时段，妈妈们也进入了惶恐不安的焦虑情绪期。在自身关爱下日常生活了三年的宝宝能圆满融入新领域吗？一些骄纵或胆怯的宝宝多长时间才可以融进新团体？会与老师及其小孩子交往得好么……实际上，一些挫败是新入园宝宝务必亲身经历的，妈妈们能够做的便是尽可能相互配合教师，减少宝宝入园的稳定期，让她们极好步入社会的第一课。幼儿
挫败1——幼儿入园焦虑
Q女士：幼儿所有人从上幼儿园的第二天起就大吵大闹，送她到幼儿园，她抓着门拉手好歹不愿进，可要我心痛了，仅有立在大门口远远地看见她才安心。
F教师：三岁以前的孩子正处在幼儿入园焦虑的关键期，离去无话不说的家人当然会不适合，再再加触碰生疏的自然环境和生疏的人，宝宝就更焦虑不安了，因此每一年的入园前期，新生都是哭成一片。
防范措施：1.提早带宝宝到幼儿园参观考察，或是与老师商议陪孩子在幼儿园渡过前几日，让商品渐渐地了解新领域。2.一开始可从大半天班刚开始，一周后再上24小时班。3.对教师主要表现出充足的信赖，并对宝宝的入园主要表现出开心的情绪，那样能够 感柒宝宝以愉快的心理状态入园。4.一旦信心让孩子单独入园，一定不要在大门口犹豫，那样会加剧孩子的幼儿入园焦虑心态。
挫败2——被忽略
D女士：幼儿园里一个教师照顾那么多宝宝，是否会让孩子觉得被忽略啊。
A园长：在家中中孩子是被关心的管理中心，好多个成年人围住一个孩子转，但在幼儿园里，一个教师照顾十多个孩子，对商品的认知度毫无疑问要低于家中。当孩子觉得自身被忽略后，会想办法造成教师的关心，而在这里一全过程中，他的侧重点也会渐渐地从以自我为中心向他者变化，对孩子来讲这也是一种发展。
防范措施：1.入园前，可慢慢降低亲人对宝宝的认知度，提升其独居時间。2.来教宝宝在自身觉得受忽略时，怎样向教师表述这一体会。3.正确引导宝宝往好的方位想，如激励他追忆幼儿园里有意思的事，迁移宝宝的专注力。
挫败3——不断得病
C先生：朋友的孩子入园不上一周就感冒发烧，还伴随腹泻症状，听闻它是新入园的孩子常常碰到的难题，假如将会该怎么防止呢？
F教师：新生入园的确非常容易得病。幼儿一是由于孩子刚离去了解的自然环境，内心很焦虑情绪，引起免疫力低下。二是孩子从家中的小自然环境进到幼儿园的大环境，一下子触碰到那麼多的人，提升了感染病菌的机遇。三是由于幼儿园的作息时间摆脱了孩子原来的作息规律，再加运动量忽然增加，也非常容易得病。
防范措施：1.可在家里“试入园”，即把商品的吃饭睡觉時间提早和幼儿园统一起來。2.增加孩子的运动量，锻练健康身体，增加抵抗力。3.新入园时让孩子多饮水、吃苹果，填补因又哭又闹而外流的水份。
挫败4——欠缺自控能力
B女士：听闻幼儿园教师都是协助宝宝穿衣服、如厕，那还必须大家父母提早来教宝宝吗？
A园长：幼儿园教师会在新生入园的前两个星期集中化教孩子自身穿衣服、如厕等生存技能，但爸爸妈妈最好是還是提早教會孩子，不然入园再学得慢的孩子会很有工作压力。
防范措施：
1.入园前让宝宝学好自身用餐、穿着打扮、绑鞋带、入睡、尿尿。
2.幼儿多让宝宝做一些有意义的事的家务活，以锻练孩子的动手能力和自控能力，如帮妈妈递杯子、拿东西等，这也可以提高孩子独挡一面的信心。
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儿歌父母给孩子的第一课
儿歌的定义
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的新儿歌。
我国古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语等等，《左传》中有“卜偃引童谣”的记载。它原属民间文学，随着社会文明的进步，儿歌才成为儿童文学的重要样式之一。“儿歌”这一名称在我国的正式使用，是“五四”以后歌谣运动大发展时期。
儿歌的特点
(一)内容浅显、思想单纯
儿歌的内容十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。例如，圣野的儿歌《布娃娃》:“布娃娃/不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。
(二)篇幅简短、结构单一
儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。常见儿歌，一般有四句、六句、八句，当然也有较长的。就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。如全舒的《小青蛙》：“小青蛙/叫呱呱/捉害虫/保庄稼/我们大家都爱它”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识，简短、单纯，易诵易记。
(三)语言活泼、节奏明快易唱
儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一个民族的儿歌，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。
有些儿歌还采用叠词叠韵，如皮作玖的儿歌《小鸟学我操操》:“风吹杨柳飘飘，小鸟学我操操：我伸腿，它踢脚；我拍手，它跳跳；我把腰儿弯弯，它把尾巴翘翘。操好了，再见了，小鸟“噗哧噗哧”飞走了。”全歌押“iao”韵，使用摹声词及叠词叠韵，表现出汉语语言的音响美、回环美与活泼生动，切合幼儿学习语言需反复记忆的特点。
儿歌的作用
(一)儿歌是儿童情感教育的需要，使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染。
儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。如《小板凳》：“小板凳/真听话/和我一起等妈妈/妈妈下班回来/我请妈妈快坐下。”这首儿歌抒发了儿童对妈妈依恋、期盼妈妈早点回家的真实情感，从而使儿童学会尊重妈妈，尊重他人，并在外泄感情的过程中获得教益。
(二)儿歌是儿童启迪心智的需要
可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。例如，儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的……
(三)儿歌是儿童训练语言的需要
儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音、正确把握概念、初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。例如，《十四和四十》这首儿歌是典型的矫正发音的，而金波的《小白免》：“小白免，三瓣嘴，蹦蹦跳跳四条腿儿。”则告诉幼儿小白免的外貌特征是什么，便于幼儿区分小动物。
儿歌的传统艺术形式
(一)摇篮曲
摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌”。这是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的，用于催眠、教话、认物的简短儿歌。例如，陈伯吹先生的《摇篮曲》：“风不吹，浪不高；小小船儿轻轻摇，小宝宝啊要睡觉。风不吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝啊快睡觉。风不吹，云不飘，蓝色的天空静悄悄，小宝宝啊好好睡一觉。”全首儿歌分三小节，每小节都渲染一种静谧的氛围，但有变化有递进。风越来越小，四周越来越静谧，摇篮中的孩子正在悄然睡去。其间流溢出一种温馨的母爱。
摇篮曲的特点是：音调柔和动听，抒情性强，母爱永远是它的主旋律。
(二)游戏歌
儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的儿歌。像《找朋友》、《丢手绢》、《拍手歌》、《跳绳歌》等，都是游戏歌，它的特点就在于有明显的组织游戏的作用。
(三)数数歌
数数歌是以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙地训练儿童数数能力的儿歌。它把数学与文学巧妙结合起来，是适合儿童认识水平的、最早的算术教材。如传统儿歌《一二三》:“一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。”
有的数数歌不仅培养儿童的数序观念，还训练他们的运算能力和语言表达能力。如传统儿歌《数蛤蟆》：“一个蛤蟆一张嘴，两个眼睛四条腿，扑通扑通跳下水。/两个蛤蟆两张嘴，四个眼睛八条腿，扑通扑通跳下水……。”蛤蟆的嘴、眼睛和腿的数目是随着蛤蟆数目的增长而成倍增长的。因此，不仅可以训练儿童的初步运算能力，还有《手指头》：“一个指头按电钮，两个指头拣豆豆，三个指头解扣扣，四个指头提兜兜五个指头握一起，攥个拳头有劲头。”它不仅可以帮助儿童练习数数，而且还可以让儿童认识自己两手的用途。渗透了一定的思想教育的内容。
(四)问答歌
问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的儿歌。例如，朱晋杰的《什么好》：“什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。/什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。/什么好？小羊好，小羊细细吃青草。/什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。”采用的是一问一答的形式，而李海松的《什么船儿》：“什么船儿上月球？什么船儿海底游？什么船儿水上飞？什么船儿冰海走？/宇宙飞船上月球，潜水艇儿海底游，气垫船儿水上飞，破冰船儿冰海走。”采用了多问多答的形式。
问答歌的特点就在问答。既然要回答问题，总得动点脑筋，所以问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿童对各种事物的注意，帮助儿童认识理解周围的世界。
(五)连锁调
连锁调，即连珠体儿歌。它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。这类儿歌大都没有一以贯之的中心，但节奏韵律感极强。如金波的《野牵牛》：“野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；‘嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！’”也有具有一定意义的连锁调。如《做习题》：“小调皮，做习题。习题难，画小雁；小雁飞，画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑，画小猫，小猫叫，吓一跳。学文化，怕动脑，看你怎么学得好？”前后句变化迅速连贯，谐音相连，颇具情趣，对培养幼儿的思维和语言能力十分有益。它的特点是：“随韵接合”，易唱易记。
(六)拗口令
拗口令，也称绕口令或急口令。它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的儿歌，是专门用来训练儿童发音的。如常见的《四和十》“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”如钱德慈的《夸骆驼》：“骆驼驮着货，货用骆驼驮。伯伯牵骆驼，一个跟一个。穿过大沙漠，不怕渴和热。伯伯夸骆驼，干活真不错。”拗口令绕弯、咬嘴，又要求读得快，重在声母、韵母和声调的训练。
(七)颠倒歌
颠倒歌，也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。它以表面的荒诞暗衬、揭示事物的本质，其中常常蕴含着一定的哲理。这类儿歌幽默诙谐，可使儿童轻松愉快，也可训练儿童辨别事物的能力。如河南的儿歌《小槐树》：“小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，木头沉了底，石头水上漂。小鸡叼个饿老雕，小老鼠拉个大狸猫，你说好笑不好笑。”它的特点是：正话反说，内容机智，联想丰富。
(八)字头歌
字头歌是指每句尾字几乎完全相同，多以“子”、“头”、“儿”作为每句结尾的儿歌形式。像夏晓红的《猴子搭戏台子》：“小猴搭起戏台子，穿起一条小裙子，引出两头小狮子，舞起三个响铃子，穿过四个小圈子，抛起五顶小帽子，叠起六把小椅子，摆起七张小桌子，转动八个小盘子，挂起九面小旗子，变出十个小果子，人人都夸小猴子。”它是一首以“子”字做尾字的字头歌。这首字头歌的妙处不仅在于成功的“子”字尾，而且有完整的情节结构和生动的形象描写，更值得称道的是它把动词、数字和量词组织其中，具有丰富的认知内涵。
字头歌以其独特的句尾区别于其他类型儿歌，受到儿童的欢迎。
(九)谜语歌
谜语歌采用寓意的手法，抓住谜底与谜面间的某种联系，以歌谣形式叙说现象或事物的特征。例如谜底为“雪”的谜语歌：“普天之下是一家，家家户户种棉花，今年种棉没留种，明年冬日又开花。”它在浓缩的、象征的形式中包含着强烈的悬念，这正投合了儿童好奇心强的特点。
猜谜的过程是逐渐释解悬念的过程，也是检验儿童的联想、推理和判断能力的过程，又是儿童自我检验机敏和智慧的一种方式。
比如谜底为“灭火器”的新编儿歌：“它的身体像圆筒，浑身上下一片红，一见火焰便生气，口吐白沫倒栽葱。”谜底与谜面之间的联系是再形象不过了。
家长如何教宝宝说唱儿歌
儿歌是专为孩子创作的，它的内容贴近孩子的现实生活，语言符合孩子的朗诵特点，形象生动，富有童趣，琅琅上口，很容易理解，孩子一听就明白，不需要家长做过多的解释。这样孩子在接受它时，不用刻意地去记忆，就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，学习自然就有了积极性。有的儿歌把正确的行为规范作为内容，让孩子在朗诵的同时受到建立良好的生活习惯，培养礼貌行为作风，接受正确的家庭教育。
儿歌的内容要和孩子的生活紧密联系。不同地域的文化是不同的，家长要选择孩子能理解的、感兴趣的题材。在不同的时节教孩子唱不同的儿歌，使得儿歌具有主题明确、语言浅显、节奏明显、容易唱、方便记忆等特点。
结合动作，一些儿歌是以生活中的现象和事物作为主要内容的，比如《穿衣》，父母在教孩子唱的时候就可以拿件衣服并结合动作表演给孩子看，让孩子边看边学边记忆。
有的儿歌故事性强，父母可以给孩子详细地讲解故事内容，孩子理解了，才有兴趣学。
现在有许多好的儿歌被收集成册，父母可以买些这方面的书籍，教孩子的时候，最好能配上些简单的音乐，哼给孩子听，吸引孩子学唱的兴趣。除了配上音乐，父母还可以和孩子一起阅读些配有插图的儿歌书籍，看着形象可爱、色彩鲜艳的图片，孩子学习的兴趣怎么会不增加呢。另外，利用一些关于儿歌的音像制品也能收到类似的效果。
用儿歌开发宝宝的语言潜能
1、教宝宝模仿儿歌的演唱方法
一首歌，基本有多个音阶组成，就算儿歌也如此，再加上儿歌内容有所不同，演唱的方法也不一样，有活泼，有好奇，有伤心……如果各位爸爸妈妈能抓住这一点，慢慢教导宝宝适当运用高音、低音和不同的语气来演绎儿歌，这对宝宝的语言发展有非常好的影响。
2、尽量让宝宝背出儿歌歌词
这和教导宝宝背唐诗有异曲同工之妙，但儿歌比唐诗更有趣，形式更活泼，也更容易上口，比起唐诗，宝宝一定更喜欢你和他一起唱儿歌，而不是背唐诗。所以，可以擅于运用此方法，鼓励宝宝完整的把整首歌唱出来，记住歌词里面漂亮的词句。这不但开发了宝宝的语言能力，还锻炼了宝宝的记忆力。
3、让宝宝用自己的语言复述儿歌的内容
当宝宝可以记住儿歌的部分甚至全部歌词以后，爸爸妈妈可以尝试问一下宝宝是否明白歌词的内容。如果理解内容的宝宝一定会津津乐道地给你说儿歌的内容，反之，当宝宝不理解的话，他也会要求你像他讲解，然后默默地记住。这部分的训练可以增强宝宝的记忆力，锻炼宝宝的复述能力和增加了亲子之间的交流。
4、像宝宝就儿歌的内容提出问题
当宝宝理解歌词的内容后，他通常会发散思维，把儿歌联系到生活，在生活中遇到相似的问题，就会根据儿歌内容进行联想，寻求解决方法。例如，著名儿歌《鲁冰花》里面的歌词“乌丝就要变成白发，不变的只有那首歌……”宝宝或许不理解“乌丝”“白发”的概念，更不明白人会有“生老病死”的阶段。当父母向宝宝提出关于歌词的疑问后，宝宝就会开始思考，明白到到“人人都会老”这个概念。
5、尝试创新儿歌歌词
有能力的父母，可以尝试把经典的、脍炙人口的儿歌进行创新、改良，令这首儿歌成为为自己宝宝打造的、独一无二、更贴近生活的儿歌。当然，父母自己改编的儿歌一定要适应宝宝的口味，必须通俗易懂，简单明了，适当运用叠字，好让宝宝朗朗上口，爱上这首“原汁原味”的儿歌。
但有一点需要各位爸爸妈妈注意的就是，宝宝语言发展的个别差异很大。有的宝宝可能已纯属运用所学的词汇；而另一个同龄的宝宝却还在咿呀学语，发出一些类似句子，这些宝宝可能是不经过讲词语的阶段就会突然说出清晰的句子来，所以各位爸爸妈妈要对症下药，不能干着急，也不能对过分要求自己的宝宝免得宝宝患上语言恐惧症，讨厌开口说话，更不用说唱歌了。
宝宝早教一日一课
宝宝早教一日一课：小狐狸抓丝带的故事
小狐狸、小鸟、小狗生活在一个弯弯曲曲的小河边。
有一天，三个小伙伴在河边相聚了。忽然，飘过来一条红丝带。小鸟说：“我们一起玩藏红丝带的游戏吧。”小狗说：“怎么玩呢?”小狐狸说：“我会玩!”于是他们就完了起来。小鸟把丝带藏了起来，然后，小狗和小狐狸找。刚玩了三次，一阵风吹来，把红丝带吹跑了。小鸟急得飞了起来。可是，红丝带飞得太高了太快了，小鸟抓不到。小鸟又飞回去说：“你们站在这儿干吗?赶紧去抓丝带呀!”于是，他们就分头抓丝带。
它们跟着丝带来到森林里，一棵大树对它们说：“我的头上怎么有一根红丝带是你们的吗?”小狗说：“是的，是的。”它们想：怎么才能把红丝带拿下来呢?突然，小狐狸想到了一个好办法，它把小猴请来，对小猴说：“我们合作吧!”于是，小狐狸跳到小狗背上，小猴跳到小狐狸的背上，最后，它们轻松地把红丝带拿了下来。
通过这件事我明白了一个道理，只要团结合作，什么事都能办好。
故事点评：丝带挂在了高高的树上，单靠一个人的努力是不可能够得着的，可是小狐狸它们没有选择放弃，而是选择团结一起解决问题，这说明了一个道理只要团结合作，什么事都能办好。小朋友们上学的时候，班级就是一个整体，要和班上的同学一起解决问题，团结起来，这样小朋友们自己能够得到进步，班上同学也能得到进步，会成为最优秀的班级。
宝宝早教一日一课：小鹰试飞的故事小鹰的羽毛渐渐丰满，第一次试飞，它非常高兴，也有些害怕，心跳得很厉害，头也有些发昏。
老鹰冷冷地嘲笑它，狠狠地批评它：“呸!你这样跌跌撞撞的，也能叫做飞吗?翅膀既拍得无力，身体又不能保持平衡，忽高忽低，摇来晃去，成什么样子!真是失了鹰的传统精神!”
小鹰被批评后，从此不敢大胆飞翔了。
故事点评：小鹰刚开始试飞，非常的紧张和害怕，心跳得很厉害，头也有些发昏。老鹰不鼓励这只小鹰反而嘲笑它，这样小鹰就不敢试飞了，所以的事情都不是一生下来就会的，总得有一个不会到会的过程，小鹰刚开始学飞翔，肯定飞的不好啊，老鹰这样粗暴的下结论非常没有礼貌，凡是都有一个循环渐进的过程，小朋友们在做事情的时候，刚开始肯定会很艰难，做的很不好，但是一定要坚持锻炼下去，一定可以把事情做好。
宝宝早教一日一课：知道了的故事
夏天，天气多么炎热呀!但是，勤劳的蜜蜂仍旧一刻不息地忙着采蜜，辛勤的蜻蜓仍旧飞来飞去忙着捕捉害虫。只有不喜欢劳动的蝉儿，穿着透明凉快的纱衫，高高地趴在树梢头乘凉，一天到晚不做事，嘴里却“吱——吱——”不息地叫着。
蝉儿还有一个坏脾气，人家随便告诉它什么事，不等人家的话说完，它就叫着：“知道了!知道了!”
实际上，它什么也不知道，一天到晚只会呆头呆脑地瞎叫。
有一次，一只饥饿的乌鸦飞过，听见蝉儿的叫声，便在树上停下来。东找西瞧，想把蝉儿捉来填肚子。
可是蝉儿一点也不知道，还是一个调儿地瞎叫。
乌鸦来到它的背后了。
这时候，一只大眼睛的蜻蜓飞过，看见了，忙对蝉儿叫道：“当心!你背后有只乌鸦!”
蝉儿听也没有听清楚，便不耐烦地答道：“知道了!知道了!”
蜻蜓急得大叫：“当心!乌鸦要吃你了!”
蝉儿还是听也不听，毫不在乎地回答说：“知道了!知道了!”
这时，乌鸦飞来，伸嘴一啄，把蝉儿衔在嘴里。
蝉儿还在乌雅嘴里嘶声地叫：“知道了!知道了!”
蜻蜓叹了一口气说道：“唉!你一点也不知道，还说自己‘知道了，知道了’!”
故事点评：蝉很懒惰而且天天说自己知道了，蜻蜓都告诉它有生命危险，结果蝉还不耐烦，也不信蜻蜓，所以就被吃掉了，如果蝉听了蜻蜓的话可能还有一线生机，这是蝉自己断送了自己的未来，小朋友不要学习蝉的懒惰，要学习勤劳的小蜜蜂，当别人和你说话的时候，一定要认真听，多多听听别人的教诲，可以从别人的道理中学到很多东西，然后变成自己的东西，也可以让自己少走很多的弯路。
幼儿早教：宝贝的成长点滴
一、高度重视宝宝胎教
实际上，宝宝胎教并并不是要做是多少工作中，我只是从怀涵起，每晚边去看书边听歌。涵二个月时，有一次夜里又哭又闹，我灵机一动放起我孕期常听的那盘录音带，涵听着听着竟然不哭，听着歌曲就睡觉了，此后每晚我还放音乐给他们听，使他入眠。涵一岁时，要是一听见电视机里的歌曲，就会入门地摇晃着上半身，或者扭着臀部，并且歌曲快的情况下他跳得快些，歌曲慢的情况下他也变得慢一点。睡觉时，假如忘掉放音乐了，他就会自身跑去按扩音器的电源开关，规定听音乐。幼儿
二、坚持不懈给新生儿洗澡
涵从出世一直到十二月份，一直是每日都冼澡，直至十二月份天冷了，才改成三天一洗。2020年，涵变大，耐寒工作能力也提高了，2020年便是在十二月、一月的冬季，因为我坚持不懈了二天一洗，夏季的情况下每日也是要洗两到三次。
在冼澡的全过程中能够 非常好观查涵的健康状况，例如牛仔裤子的松紧绳很紧啊、的身上长了热痱子啊，这种涵不容易说，全靠大家的观查了。并且有利于大家和涵中间的沟通交流，在水中的涵分外的开心，拍一拍一打的。去年夏天我带著涵一起去游泳馆游水，他一点也不担心，还玩的十分高兴，有的小宝宝一进水就哭的要人命呢！
三、坚持不懈为涵做运动
我满了月后，就亲身每日为涵冼澡，澡后就依照书本上的表明给他们做婴儿操，我的手里涂上润肤油，为他蹬蹬小腿肚，摇摆双手，按按肚子，给他们翻盘按按背。涵不上一个月的情况下，使他躺着时他就可以将头高高的抬起来，三个半个月左右时就会自身翻盘了，一岁不上就可以依靠东西占住，九个月不上就可以自身扶着餐桌玩耍，快十个月时早已会自身扶着挪动了，一岁一个月就可以自身行走了。
让涵迷上健身运动对涵是很重要的，对人体骨骼生长发育是十分有益的，涵一直一个开朗爱动的小孩，抱他的人都说累坏，由于他几乎不愿好好给你怀着，一直晃来晃去、摸这摸那的。
四、多带涵出门
涵四个月时就拥有自身的念头了，每日不出去一次就在家里吵。那时候虽然是夏季，我还是带他出门。仅仅一要留意绕开太阳光强大的下午，二要留意搞好防晒隔离。涵常常左顾右盼喜爱看周边有颜色的东西，并且会和和他人逗乐，我喜欢多带他出去，那样能够 训炼涵不害怕人的个性。
要是天气晴朗，每日吃过晚餐和老公会把涵放到手推车上来散散步。礼拜天时，就会带他去去超市，去生态公园。涵喜爱把三角架汽车上，很享有的模样，也很好玩儿的模样。有时候在商场里，不认识的人都来摸下涵的脸，拍一拍他的头，有的也要慢下来和涵玩一下，都说这是一个身心健康高兴的小宝宝，见到谁全是笑容。
涵一岁之后，每日早上和中午必须出来和隔壁邻居玩一会，他非常喜爱和后妈的哥哥姐姐玩，一直积极去摸她们的衣服裤子和脸，迅速就学会了叫“亲哥哥、亲姐姐”，隔壁邻居也都非常喜欢他，他口中还会继续呀呀学语的，仿佛在和他人问好。如今，涵一点不害怕人，无论到哪里一会就融入了，迅速就能和他人玩作一团。
五、以身作则很重要
我认为很重要的便是：干什么教哪些，见到哪些教哪些。并且，父母的个人行为会在不经意中，对小宝宝造成危害。
幼儿当我们洗床单时涵跑看来，我就会对他说，我还在为涵洗床单哦，他就很听话地立在身旁看着我办事。大家带他去玩的情况下因为我会告知涵大家坐车到玩，走在路上见到哪些我也教他哪些，他说道“2、5”都是以公交车的车号牌上学好的。和老公每一次吃了东西，把包裝都是扔到垃圾箱，如今涵要是见到地面上有一张纸，都是捡起自身跑去垃圾箱里扔进来。
亲子早教：亲子游戏助宝宝快乐成长
亲子生活起居中，父母分配一定的時间陪宝宝玩上一两个小游戏，可多一些亲密接触小孩的机遇，还可让小孩减轻在现实生活中的焦虑不安和束缚，也是小孩宣泄感情的重要途径。亲子游戏有哪些？
扮鬼脸
游戏方法：亲子游戏有哪些？渐渐地冲着宝宝伸舌头、传出啊啊啊咿咿的响声，或凸起腮帮子吹气检查、吹哨子，或挤眼、皱眉头……亲子
讲解：游戏姿势关键锻练小孩的口腔内部、嘴巴，为2个月之上宝宝的語言发展趋势搞好生理学人体器官层面的提前准备。
提醒：在游戏时要留意观查宝宝的反映，适度调节速率和刺激性水平，让宝宝有兴趣爱好观查到全部全过程，并学习培训效仿。除此之外，游戏中，父母要对宝宝先做如笑、干咳等姿势，以后再讲话，有益于促进宝宝造成积极主动的沟通交流心愿。
爬大山
游戏方法：妈妈零距离怀着宝宝靠坐在沙发上，两手托着宝宝的腋窝下，让宝宝的两腿立在妈妈的腿上，宝宝在妈妈托起的能量下，顺着妈妈的身体往上踩，一直到肩；稍加间断，再把宝宝的背转为妈妈，贴紧妈妈的身体滑下去，一直滑到脚面。边做边念童谣：“宝宝爬大山，爬呀爬，爬封顶啦！”中止后又说：“宝宝滑出山，滑呀滑，滑下去啦……”
讲解：这一游戏对锻练3个月之上宝宝的腿部力量和前庭器官，及其塑造宝宝的歌曲体会工作能力和逻辑思维能力有利。
提醒：游戏中妈妈的身体要留意保持稳定，尽可能应用腰腹部及手臂的能量。另外，假如宝宝姿势迟缓，父母要有充足的细心，留意维护好宝宝，以防宝宝磕磕碰碰。
找妈妈
游戏方法：妈妈能够先让宝宝注意到自身“妈妈在这儿！”随后用真丝围巾遮挡住脸问宝宝：“妈妈在哪儿？”滞留2秒，渐渐地再从真丝围巾后外露笑容：“妈妈在这儿。”大一点的宝宝会自身拉掉真丝围巾，妈妈能够浮夸地做惊讶状：“哦，宝宝找着妈妈啦！”针对9个月之上的宝宝，妈妈能够躲进其他屋子，要让宝宝能见到妈妈从屋子里出去。
讲解：这款游戏合适4个月至五岁的小孩，对减轻宝宝幼儿入园焦虑、清除消极情绪十分合理。
提醒：当宝宝有心躲在同一地区令人寻找时，妈妈不必干预；妈妈躲的地区还要非常容易被宝宝寻找，如外露人体的一部分，或躲在同一地区，以让宝宝提升兴趣爱好。亲子
寻藏宝
游戏方法：亲子游戏有哪些？在抽屉柜或小盒子里放进一些小玩具，让宝宝见到妈妈是怎么打开抽屉柜或小盒子发觉藏宝的。反复几回后，让宝宝自身开启抽屉柜和小盒子找寻玩具；对早已可以听得懂一些提醒的两岁之上宝宝，能够把玩具放到屋子里某一对外开放的地区，如茶桌或桌椅下，让宝宝寻找；针对五岁之上的则能够绘图一张寻宝图，标上宝藏地址，让小孩寻找。
讲解：游戏对锻练一岁之上宝宝眼手的协调性、塑造宝宝观查记忆力都很有协助。
提醒：假如宝宝一时找不着藏宝，一定要聪慧地协助他达到目标，例如妈妈来到玩具旁做找寻状，以吸引住宝宝留意宝藏地址；当宝宝寻找玩具，应立即用欢呼多方面鼓励。
过家家游戏
游戏方法：当宝宝饰演某一人物角色时，父母就饰演与之相匹配的人物角色。假如妈妈饰演宝宝时，能够主要表现宝宝平常的缺点，如不愿用餐等，观查宝宝的反映。
讲解：游戏能协助两岁之上的宝宝掌握人际关系，锻练社交媒体专业技能。
提醒：亲子角色扮演游戏游戏能让宝宝把握适度的人际交往技巧。更关键的是，让游戏替代斥责，使宝宝在开心中摆脱自身存有的缺点。