时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！下面的内容是小编为大家整理的应该让孩子适应生命的长跑，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
“慢养”关键词：
耐心、信任、目光长远
“慢养”的前提是耐心。家长要抛弃急功近利的浮躁，让孩子得以享受童年的快乐，给孩子体验挫折与失败、自己找到正确方向的机会。
“慢养”的基础是信任。即使目前孩子的表现不如父母的心愿，但要相信孩子能够做出正确的选择，放手让他们自己去经历、去摸索。
“慢养”的策略是目光长远。家长培养孩子最重要的是，在孩子的起跑点，帮他找到自己成长的力量，和孩子一起赢在人生的终点。
给孩子多一些空间
描绘人生蓝图
黑幼龙有3个儿子和1个女儿，4个孩子没有一个是“省油的灯”。儿子在外面跟同学打架，女儿小学期间就忙着化妆、交男朋友。没想到长大后孩子们都上了大学，还都是世界名校。如今回顾那段艰难岁月，黑幼龙庆幸自己当时没有像传统的家长那样对待青春期的孩子，而是选择了“慢养”。黑幼龙相信“孩子是慢慢养大的”，面对他们的缺点、错误，他从不简单打骂、斥责，而是本着“支持与包容”的原则耐心与孩子沟通；有时甚至放手让孩子们犯错，这样他们才能切身体会到错误的后果。
黑幼龙认为，父母管得太多，孩子没有了自由选择的空间，对成长反而不利。而且家长不应该用一时的状况来判断孩子的未来，现在小孩功课可能很好，不能保证未来就会功成名就；现在孩子功课很烂、留级，将来他也许会成为一个很杰出的人，不要现在就替孩子的一生下定论。孩子的教育应该要慢慢来，给他们多一些空间，让他们慢慢描绘自己的人生蓝图。
家长困惑：
“起跑线”是父母
难以逾越的心理门槛
菲菲今年读小学一年级了，对于菲菲的教育问题，菲菲妈心里一直很纠结：一方面，菲菲妈很想孩子有一个轻松快乐的童年，让孩子在愉悦的氛围下健康成长；可是另一方面，看到身边大部分的孩子都在上各种兴趣班，她又感到无比的焦虑。到底应该给孩子“增负”还是“减负”？菲菲妈感到非常矛盾。“我也常常劝慰自己，孩子健康、快乐地成长，应该是父母最看重的事情，而不是看待一时的排名。但是每想到‘不能让孩子输在起跑线上’这句话，我又无法释然，那条无形的‘线’是为人父母者难以逾越的心理门槛，我担心因为自己的‘慢养’、‘放养’而影响了孩子的成长。”
青春期
“不管”比“管”更难
“‘慢养’的概念听起来固然好，但是对于青春期的孩子，家长‘不管’比‘管’还要难！”邓琴对读初二的儿子总有操不完的心：儿子超过了正常的时间还不到家，她担心儿子去网吧，不停地给儿子打电话；儿子上网聊天，她担心儿子网恋，偷偷查儿子的聊天记录；儿子偶尔测试成绩不理想，她赶紧给儿子找家教……尽管很累，但是邓琴却认为：“青春期是孩子成长的关键时期，任何的闪失都有可能造成一生的遗憾，如果‘不管’，那种心理上的煎熬比‘管’更辛苦。虽然孩子可能因为‘管’而少了自由选择的空间，但至少能保证他的成长不偏离正路。”
专家观点：
人生是长跑，
“起跑线”和“转折点”都重要
“孩子的教养包括教育和养育两个部分，前者针对技能成长，后者针对心性、人格，两者必须结合才能培养出一个优秀、健康的全人。”广州三木心灵动力研发中心首席心灵导师马宁在接受记者采访时说，“所谓的‘慢养’更多针对的是心性培养，这些内在品质的培养是需要时间的。”
马宁曾经接触过一个个案：一个22岁的孩子，在国内成绩非常优异，去了国外，发现自己的语言关过不去，突然心理落差极大，开始担心自己不能如期毕业，会让父母面子过不去，后来竟出现幻觉、幻听等严重的抑郁症状，只好中途回国。
“家长不仅要关注孩子‘赢在起跑线上’，还要关注有能力‘赢在转折点上’。人生是一场长跑，不应该只是拼命读书，赢了上半场，下半场就没有了持续力。”马宁说。
“慢养”≠“放养”，
关键在于尊重孩子本性
在马宁看来，所谓的“快养”和“慢养”，并不是绝对的。马宁说，在我国目前的阶段来说，社会竞争较为激烈，要求个体尽可能把自己最好的特质展现出来，“快”也有“快”的必要。因此家长在孩子的心性培养上要“慢”，但在技术速度的成长上要“快”。“慢养”，是允许孩子以他力所能及的速度成长，但不代表没有速度的挑战。
马宁说：“我看到有的父母‘慢养’变成了‘放养’，导致孩子不知道如何面对竞争、害怕竞争，或者因不知如何竞争，反而变得更加急躁。所以，无论何种教育理念，如果没有真正做到尊重孩子的本性，一旦变得绝对化，对孩子来说都是一个痛苦的枷锁。”
因此，家长们应重视教育方式，只有合适的方式才能教育孩子的，才能让孩子健康成长的。
精选阅读
如何让内向孩子适应幼儿园？
网友疑问1：我小孩四岁上中班了，以前是在家里上的，现带到南京上了一个月了，可老师反映他在学校不愿意和其他小朋友交谈，还有点喜欢打小报告，比如某某小朋友掉饭粒了什么的，怎么办呀？
网友疑问2：本想让宝宝和小伙伴一起开开心心地玩，可是宝宝却不愿加入到玩耍着的小朋友们中间去，只想自己在旁边一个人安安静静地玩，或者是只粘着爸妈玩，爸妈感到很无奈，
原因解析：
1.气质使然or一次创伤
先天胆小、谨慎、性格内向的宝宝会自觉表现出控制、抑制自己的行为，他在与人交往时容易退缩。这点气质决定，实在难以从根本上改变，但是如果是一段时间对自己不够自信、经常说“我不会”或“我不行”的宝宝也可能会不合群，这二者注意区分。
2.父母阴影or亲子关系不良
如果爸爸妈妈自己比较内向退缩，不爱与人交往，不会与人沟通交流，宝宝“学而时习之”就是人之常情了。当然，如果你对宝宝过度保护或者撒手不管，造成宝宝的依恋或者安全感极度缺乏，在一个陌生的环境，宝宝会比较紧张而出现交友退缩现象，所以宝宝不合群要从自己身上找找原因了。
3、老师不理or难觅知音
那些被老师忽视、冷漠的宝宝，经常处于压抑、孤独中，久而久之，就会对自己失去信心，在集体中找不到自己的位置，没有集体归属感，对老师、同伴及他人失去兴趣，社会交往行为就会变得退缩。小伙伴是宝宝社会化的重要因素，一个有好朋友的宝宝会在交往中学会与朋友交流，社会交往能力越来越强，朋友会越来越多，走到哪里都不会害怕。而一个没有朋友或者总是在同伴交往中受欺负的宝宝则会越来越封闭和退缩。
教养方法：
策略1：为宝宝酿造自信
对于害羞、内向的宝宝，多鼓励他，允许他的探索行为，引导他与周围不同年龄人的接触、交往。如见到邻居家的奶奶、爷爷主动打招呼，看到邻居家的小姐姐在骑车，鼓励宝宝也去试试。对宝宝要尊重，关爱而不溺爱；多鼓励和表扬，但不过分夸耀。参与宝宝的成长过程，和宝宝一起体验成长的快乐。对宝宝提出具体的合理的要求，要积极满足并加强指导，帮助宝宝实现目标，增强他的自信心。
策略2：机会加技巧培养“外交家”
婴儿期的宝宝就已经会主动与其他宝宝交流，他会盯着对方看、朝对方微笑并“咿咿呀呀”地说话，吸引对方注意。一岁左右，宝宝就出现同伴交往行为，如微笑、打手势、彼此互相模仿对方的行为等。这些都是最初积极的同伴交往行为，对后来的社会交往能力起着重要作用。多带宝宝走出家门，给宝宝创造多与小朋友见面、交往的机会，扩大宝宝的人际交往圈，增加宝宝的社交经验。
帮助宝宝选择合适的小伙伴。经常带宝宝出去和小朋友玩或者请小朋友来家里玩，引导宝宝与人交往，使宝宝体验到人际交往的乐趣，形成积极主动的交往态度。
策略3：老师作用不可小瞧
年龄越小的宝宝，老师所起的作用就越大。如果宝宝已经上了幼儿园，那就要注意观察宝宝与老师之间的关系是不是良性的、积极的。
一旦发现宝宝不喜欢老师，不喜欢幼儿园，就要积极地与老师沟通交流，使老师多注意宝宝，鼓励宝宝，并指导宝宝的社会交往行为，增强宝宝的自信心。这样，宝宝才会越来越喜欢老师，越来越喜欢幼儿园，变得不再退缩了。
应该让孩子欣赏不同的音乐
游戏提示：
在做游戏前，可以带宝宝到钟表店，看看各种各样的钟，听听不同的钟发出的声音，然后来和宝宝一起做小闹钟的游戏。先把身体想象成会有节奏地嘀嗒作响的小闹钟，身体的各个部位都可以当什么来用呢?手指变时针、手臂变秒针、脑袋变闹铃……甚至眼睛也可以随着节奏左右转动，一定很有趣吧!
音乐小殿堂：
爸爸妈妈听过《钟表店》这首作品吗?它是德国作曲家阿图尔·奥尔特写的一首通俗管弦乐作品。乐曲的音乐形象逼真，从一开始模仿开门声的音响，到接着模仿钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各式钟表有规律的嘀嗒声和咔嚓声，有时你会听到几声哨声，好像钟表匠开心地吹着口哨，有时还会听到模仿发条松了又上发条的声响，最后乐曲在各式各样的时钟同时敲响4点的一片音乐声中结束。爸爸妈妈不要听到古典音乐就觉得高深，尝试让宝宝欣赏各种不同的音乐对他也十分有益。
因此，家长们应该了解音乐对孩子的重要性，应让孩子多接触音乐，让孩子健康成长。
如何让孩子更快的适应幼儿园生活
如何让孩子更快的适应幼儿园生活
孩子背上小书包，走入了幼儿园。这个时候，妈妈有多么不舍，宝宝也有多少不情愿。可是，这是每个孩子的必经阶段，我们不得不面对。很多妈妈在处理孩子入园问题时，总是不够果断，不够坚决，所以造成孩子不能很快适应幼儿园生活。所以，妈妈们一定要避免以下事件的发生，因为，它们只会加剧孩子入园的焦虑，不利于孩子顺利入园。
一、妈妈过于担心和焦虑
孩子是敏感的，是聪慧的。他们可以感受大人的情绪。你悲伤时，他们也悲伤，你焦虑时，他们也焦虑。所以，妈妈过于担心孩子的吃饭，午睡，小孩子之间的争吵，孩子是否受欺负等情况，会把这种不好的情绪传染给你的孩子，让他们也跟着焦虑和不安，从而让他们不能在幼儿园安心生活，这样会导致孩子适应较慢。
正确做法：充满信心，不要质疑。相信孩子的适应能力，相信孩子的处事能力，相信他们的自理能力。如果不是很放心，应该事先进行训练，这样做到胸有成竹，也不会造成内心的恐慌。
二、家人送宝宝入园，偷偷走掉
很多家长在起初送孩子入院时，特别喜欢做的一件事，就是趁着孩子不注意就偷偷走掉。他们认为这样做会减少孩子哭闹的机会。岂不知，这样会让孩子幼小的心灵受到更大的伤害。他们认为，爸爸妈妈和家人不要他了，他们会因此更加畏惧来幼儿园，更加依恋父母和家人，这样造成孩子入园更加困难，无法更快适应幼儿园生活。
正确做法：轻轻的拉着孩子的手，告诉他：“爸爸妈妈上班了，宝宝听老师的话，跟小朋友们一起玩。睡个午觉后，妈妈就来接你了。妈妈保证，我们拉钩吧。”孩子听到了爸妈的承诺，他们会欣然接受，更为安心。因为他们知道父母和亲人是会来的，不是不要他们了。他们会耐心的等待，这样做比偷着走掉效果好很多。
三、事无巨细，每天向教师询问情况
作为父母，咨询孩子的情况是正常的。起初，每天打个电话向老师询问孩子的情况是有必要的，可以帮助孩子调整心情更快适应幼儿园生活。然而，过犹不及。尽量不要过多的咨询孩子的情况，每天一个电话，过于关注。如果有事情，老师和阿姨自然会给你电话的。没有消息就是好消息。所以，尽量不要事无巨细的每天打电话唠叨，这样会引起教师的反感。
四、上幼儿园，三天打鱼两天晒网
孩子一开始读幼儿园一定会上火感冒，这是难免的 。如果生病了，在家休息几天。如果好了，就尽快送孩子去幼儿园。更不要因为小孩子哭闹而心软，不送孩子去幼儿园。这样三天打鱼两天晒网，只会加长孩子适应幼儿园生活的时间。
综上所述，想让孩子更快适应幼儿园生活，还是要尽量避免以上的几种做法的。只有妈妈放心，孩子才可以安心。家长和孩子一起努力，相信，宝宝很快就会适应幼儿园生活。
如何让孩子尽快适应幼儿园
如何让孩子尽快适应幼儿园
孩子是父母的希望,当孩子走进幼儿园时,也就迈出了人生的第一步,在这段期间,孩子难免有一个适应的过程,这时老师就要针对不同孩子的性格,让孩子尽快的习惯这个大集体,感受下集体的温暖!
幼儿入园前一天还生活在熟悉温暖的家庭中，受到一家人的宠爱，而到幼儿园后，却要面对一个完全陌生的环境及素不相识的老师，一切都难以接受。所以幼儿就不可避免的会产生一种惶恐、不安甚至害怕的情绪。并且由于这个阶段的幼儿语言表达能力较差，稍有不如意就会发脾气，大声喊叫，哇哇哭闹等。所以怎样才能让新生尽快适应幼儿园的生活呢？在这个过程中，老师又应当如何去引导孩子稳定孩子们的情绪呢？这一直是我们在思考的问题。
在实践的过程中，我觉得对待不同的新生要用不同的方法去引导他们，而且我发现新生大致分三种类型：依恋型、抗拒型、新奇型。
入园指导依恋型的孩子在家里一般非常的粘人，而到幼儿园以后没有了依靠，往往会选择第一个去迎接他的老师作为他的依恋对象，对于这类型的孩子我们老师要让他认识到我们不仅仅是老师，更是他的亲人，可以给他依靠并能保护他。
仔仔小朋友刚入园时，一直跟着第一个去迎接他的老师，不愿意参加任何日常活动，于是其他老师就亲切地拉拉他的小手，跟他聊天，喂他吃饭等等。让他感受到老师妈妈般的温暖。一天下来，老师们基本得到了仔仔的信任。但对于这类的孩子老师也不能一味的安抚，在他情绪相对稳定后，老师应多引导他与其他小朋友接触，通过一些游戏活动融入到小朋友的圈子里去。因为一直粘着老师对他的社会交往能力的发展很不利，所以在适当的时候老师应懂得放手。
抗拒型的孩子性格相对都是比较倔的，对他们空洞的讲道理往往是行不通的，而要根据每个孩子的特点，找到一个孩子愿意接受的方式。
萱萱从小由保姆带大，什么事情都依她，比较娇惯。来园后天天哭，老师抱她就躲开，跟她讲道理她就跟你烦，嘴巴里不停的念“妈妈来接，阿姨来接~~~~~~~”，不吃东西也不喝水。有一天我看她实在哭得渴了，就倒了杯水给她喝，她不肯喝，于是我就说：“妈妈喜欢喝水的小朋友”，于是她就勉强地喝了一口，边喝边说：“喝光了妈妈就来了”。于是我就顺着她说：“对”。就在这她说我哄的过程中，一杯水喝光了。吃饭的时候，我又用同样的方法哄她吃了饭，虽然没有吃光，但总也吃了一些。暂时答应孩子的要求是对孩子的慰籍，因为这个阶段的孩子时间观念还没有建立，在一个个的慰藉中，孩子会在满怀希望的过程中渡过在幼儿园的一天。从而逐步适应幼儿园的生活。当然我们老师要对他们的进步及时作出鼓励和表扬，树立孩子的自信心。也要及时的跟家长进行沟通，让家长在家里多给孩子讲一些幼儿园里有趣的、好玩的故事等等。还有就是新奇型的孩子了，这类孩子往往刚入园的前几天不哭不闹，反而很开心地玩玩具，也很愿意参加日常活动。但是老师切不可以为没哭没闹就“万事大吉”了，而要积极主动地去亲近他们，培养良好的师生感情，并引导他们认识新伙伴，进而加入到同伴的集体活动中。不然，一但他的新鲜劲过去了反而会哭的更厉害。
川川小朋友性格开朗，颇有些小男子汉的味道。一来幼儿园，看到到处都是玩具开心地到处翻到处跑，并且高兴地跟奶奶说再见。我们一边陪他玩一边跟他聊天培养感情，一会儿又拉着他的小手跟大家一起进行游戏。开饭的时候又跟他介绍幼儿园的饭菜。在他对某样东西失去兴趣情绪开始波动时，我们通过手偶讲故事给他听、或者给他介绍新玩具及时的转移了他的注意力。让他继续对幼儿园产生好奇，也就是在这个过程中川川产生了对幼儿园的好感，情绪也一步步地趋向稳定。
做为老师不仅仅是教会孩子学习东西,更重要的是教会孩子怎样去适应一个新的环境,用自己的爱心去感化孩子,引导孩子,让孩子感受到集体的温暖,集体的爱,最终的目的就是让孩子爱上幼儿园!
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如何让宝宝适应吃辅食
在婴儿阶段，母乳当然是宝宝最理想的食品，但随着宝宝一天天长大，大约四个月开始，光吃母乳或者婴儿配方奶已经无法满足宝宝的营养需求。所以这段时间，除了原先母乳或婴儿配方奶之外，另外还应给予宝宝一些固体实物，这就是我们所说的辅食。
1、开始时应该逐样喂食，不应同时喂食多种食物，这样，如发生过敏症时就容易查出由什么食物引起的。开始喂食新食物时，应该间隔1-2周。
2、逐样喂食时每次要少量，如开始1茶匙，逐渐增加到2-3大汤匙或半碗，这要由食物的种类而定。在4―6个月期间，每天应喂一顿其它食物，并加喂母乳。
3、特别注意卫生以防备发生腹泻，煮食物的器皿要干净，食物应注意清洁，各类食物必须熟透、磨细，待凉后再喂食。
4、如果宝宝初次不愿吃，如用嘴抿、掉头逃避、闭口或喷出来表示拒绝，不要强迫吃，因为这可能对将来喂食方面产生不良影响。应给宝宝时间尝试，或暂停3-4天后再试，通常，最终是会接受喂食的。但宝宝拒绝吃时，父母不能让他放任自流，应不断地试着喂，直到他愿吃为止，那怕是吃得不多。否则养成不好的饮食习惯，今后可能发生营养不足。
5、3―4个月的宝宝应吃磨得很细的食物;5―6个月孩子，可吃磨得中等细的食物，6―7个月的孩子，应吃柔软的食物。因为这时，宝宝已开始用牙齿咀嚼食物;9―10个月的宝宝可吃粗糙的食物。
6、当宝宝能吃饭时，应让他吃肉、蛋、菜及烂饭，不应让他只吃一样，或重复吃曾经吃过的食物，这样，将会养成他不愿吃别的食物。
入园适应，让宝宝爱上老师
良好的师生关系对孩子的学习和良好性格的形成有着很大的影响。孩子由于缺乏经验，往往从表面现象来判断老师是否喜欢自己，从而表现出对老师的好恶。
用自己的言行感染孩子
作为家长首先可以用自己的言行感染孩子，改变孩子对老师的认识让孩子逐渐对老师产生信赖感从而形成良好的师生关系。如：“你们老师可真棒，懂得许多知识，你一定要好好向老师学习。”“老师和妈妈一样关心你们每个人，有什么事情不明白就去问老师；老师肯定会夸奖你爱学习。”“前几天老师还表扬你进步了。”如此等等。这样孩子就会认为老师是可以信赖的，是喜欢自己的。
正确面对老师的批评
其次，家长要引导孩子正确面对老师的批评。往往孩子不喜欢的教师可能是经常批评他的老师。家长要经常体察孩子的情绪，发现孩子情绪低落时，要弄清原因，引导孩子正确面对老师的批评。一方面告诉孩子出现错误是正常的，每个人都犯过错误，下次注意就是了。另一方面向孩子说明老师批评是想让你知道你错在哪里，提醒你下次要记住，不是不喜欢你，改正后老师还一样喜欢你。
和老师经常沟通
第三，有可能的话可以和老师经常沟通，共同研究孩子身上存在的问题，一起探讨解决的方法。
母亲给予孩子最好的生命贺礼
家长们在一起常当着自己孩子的面对别人说：“看你这孩子多好，看我这孩子窝窝囊囊的，学习也不行，不爱说话，这辈子算完了。”家长说起来很随意，但对孩子自尊和自信的杀伤力是致命的。因为他的母亲告诉他，他就是一个笨蛋，他在自己的潜意识里会认定自己糟透了，他将来怎么可能有信心，去勇敢地接受挑战，取得成功呢?
我有一位朋友告诉过我一件事。她有一个女儿，在小学三年级的时候，曾经有一次举手回答问题，结果老师让她站起来以后，她又忘了。这时候老师就说：“你有毛病吗?不会怎么还举手?”结果这个小姑娘的自尊心、自信心受到很大的伤害。她妈妈告诉我，在她以后的学生生涯中，她再也没有主动举手回答过问题，而且在其他的场合，她也不会主动积极参与一些活动。其实这个孩子是各个方面都不错的孩子，但就这一次刺激，对她产生的负面影响，很久都难以消除，甚至会记忆一生。
我想起《窗边的小豆豆》这本书中，作者终生记得校长小林先生对她说过的一句话：“你真是个好孩子。”
“正是这么一句宝贵的话，可能改变了小豆豆的一生，令人感动的是，小豆豆在巴学园的日子里，小林先生不断地对她说着这句话：‘小豆豆，你真是一个好孩子。’”
“你真是个好孩子”是孩子最爱听的一句话。
父母愿意把世界上所有的好东西都给孩子，可是，仔细想一想，我们是不是把这句孩子最喜欢听的话说给了他呢?
人是一种喜欢被别人爱、被别人理解的动物。心灵如玻璃般透明易碎的孩子，更需要我们的呵护与赏识。对孩子来说，重要的是具有自信、自爱的精神，这种精神像植物的根一样，扎得越深越广，结出的果实也就越大。
为了培养孩子的自信，我认为以下几条对我们较有借鉴意义。
⊙不动辄在外人面前提及孩子性格中负面的东西。淡化他的缺点，强化他的优点。
⊙从孩子的优点入手，加以表扬。该批评的时候，也要批评，但批评的度要把握好。表扬和批评都是一种教育艺术，运用好了，孩子更容易改正缺点，心情愉快，自信和自尊心也会随之得到发展。
⊙对孩子的一些可笑的行为、错误的举动，不去讽刺挖苦，而是在很友善的玩笑中，提醒他。
⊙当孩子不开心时，允许他表达自己的情绪，可以减少孩子的一些焦虑、紧张和挫折感，释放本身也是建设性的，这对他的自信和自尊的增强都有好处。当孩子经历人生的重大事件时，来自父母的倾听和支持，在孩子心中永远都是最有分量的。
一些父母经常看到的，往往不是孩子的优点，而是孩子的缺点。
“你怎么光盯着我的毛病啊?”孩子经常对父母说的是这句话。
哈佛大学教授霍华德?加德纳在他的多元智能理论中提到，每个人都有各自独特的智力组合，有的孩子左半脑发达，有的是右半脑发达，为什么奥林匹克弄了那么多的奖项?就是因为有的人跑得快，有的人跳得远，有的人体态灵活，有的人力量无比……人和人的特点是不一样的。有的父母要求孩子门门功课考第一，样样特长都具备;跳高的时候，跳得最高;跑步的时候，也跑得最快……那还是人吗?那不成了神了?每个人都有不同于别人的优点，培养并发挥这一点，对增强孩子的自信很关键。
“你想让孩子成为什么样的人，就让孩子深信他是什么样的人。”
心理学家皮格马利翁曾经在一个学校做过一个实验。他对班里的老师说：“我经过测试了，这六个孩子是班里最出色的孩子。一个学期后，你会发现他们的成绩非常出色。”于是，老师平时就非常注意这六个学生，等到学期末，这六个孩子果然成为全班最好的。老师奇怪地问这个心理学家：“你是怎样测试出这六个学生是非常出色的学生的?”皮格马利翁一笑说：“我哪里做过什么测试，我是从你学生的名单里随机抽出了六个学生的名字，我就想做个实验，看看你们的关切程度和对学生的认知态度，会不会对他的学习成绩造成影响。”从此以后，人们就把不同期望值带来的不同效应称为“皮格马利翁效应”。
从婴儿时期就应进行赏识教育。孩子在十到十八个月期间，大脑的发育正在进行着种种联系活动，表扬孩子时，会使他高兴起来，然后他大脑中大量影响神经系统的化学物质就会被释放出来，加强特定神经回路中脑细胞的连通。在他成长的过程中，如果经常被赏识，他就会经常保持一种愉悦和自信。这是一种最好的生命状态。
赏识的语言和行动，如温暖的阳光，注入人内心无穷的力量。一些世界名流回忆他们成功的时候，都有一个共同点：就是在他们小时候，经常被家长称赞“你很棒”、“你很聪明”、“你将来一定有出息”。
世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂还是个孩子时，祖母常把他抱在膝上对他说：“你将会成为一个了不起的人物!”后来他当了小学教师，偶尔唱唱歌，但他的父亲不断鼓励他，说他唱歌很有潜力，成名之后，他说：“如果没有父亲的激励，我就永远不会站在舞台上。老师培养训练了我，但是祖母的那句话，让我用勇气和信心走向成功。”
我认识一位军人朋友，他习惯了在部队对战士的严肃和批评，而且把这种习惯也带到了家里。因此，他的儿子从小到大，无论取得了什么样的成绩，做得怎样好，他都永远板着脸。即使他已经因为儿子的成绩在心里乐开了花，可就是不对孩子说一句赞扬的话，而且还经常“鸡蛋里挑一点骨头”，弄得父子关系很紧张。儿子中学毕业后，说什么也不考大学了，就因为他爸爸总是对他不满意，儿子说要早独立。其实，那个孩子是一个在学业上很具潜力的孩子，我为此很为他惋惜。
对孩子的赏识教育是一种艺术，下面的这几点与大家分享——
及时激励。孩子的良好行为一经发生，就要及时肯定，时间越早，效果越好。就像批评教育孩子一样，一定在孩子有体验的时候进行，这样就能强化他对被赏识的记忆和感受。
表扬要具体，不要说些不符合孩子心理的空话。比如，孩子和小朋友一起摔倒了，孩子把小朋友扶起来，家长就不能只说：“今天你真乖啊!”指向性不强。你可以说：“今天你把小朋友扶起来，做得很好，妈妈很高兴，以后就要这样，和小朋友互相关心，互相帮助。”让孩子明白因为什么受到表扬。
不要习惯性地在激励的时候，再加上消极的评语。比如，“这次考得不错，但得改掉粗心的毛病。”孩子的心灵其实是很敏感的，态度真诚的激励，才会让孩子接受。“你一定花了很多时间和心血做这件事，所以做得这么好!”“这孩子还真行，这么难的问题他竟然解决了，真不简单。”“看来你很有潜力啊，下次一定会做得更好。”这些真诚的赏识，会让孩子产生心理满足感。
激励应该根据孩子的性格特点。对外向型的孩子不宜过多地激励，恰当表达出赏识，以防止他滋长骄傲和虚荣;而对内向的孩子，则应及时并充分地进行激励，以激发他的自信心。
奖励可以有精神的，也可以有物质的。要了解孩子最感兴趣的是什么，最希望得到什么。我经常用买航模、买书来奖励夏杨。
赏识是和教育引导连在一起的，不能仅仅是赏识而没有教育。
教育的根本目的，不是传授或令对方接纳某种具体的知识、技能，而是要从生命深处唤起孩子的自我意识，让他的创造力、生命感、价值感全面地觉醒。一个孩子的自信和自尊，就是启动这些的原动力。
从孩子最优秀的地方入手，让孩子无论在谁的面前都不会感到卑微;无论在什么情况下，都会坚定对自己的信心。
这是一个母亲给予孩子最好的生命贺礼!