闺女早已一岁9个月了。先前，大家全家人谁也没料想到，这一双眼乌溜溜的公主竟会是个“红辣椒”。从细胞生物学的视角上看，我俩爸都归属于温和派，是典型性的“五讲四美”的好朋友———闺女的臭性子却和大家本末倒置。从9个月刚开始，她每一次喝了牛乳或是水果汁，双手朝背后一扬，便让奶瓶顺着双曲线落地式！为这我没少经验教训她：“乱丢东西并不是好宝宝”、“奶瓶摔碎了该怎么办”、“哪些问题、去捡起”。如何把握正确的家庭教育？家庭教育怎么做？
任由我好话说尽或者厉声呵斥，她依然自己做自己的。我干脆揍了她的屁屁，她一边哭，一边蹲下，捡起了奶瓶……就在原以为“以暴治暴”成效显著的情况下，她居然将奶瓶用劲抛出去———反了她了！我一时火起，再度吹拂耳光，心痛小孙女的祖父拦下了我：“小朋友懂哪些！有我在，你也就别想凶她！”这一次的母女俩交战，以我的不成功结束。如何把握正确的家庭教育？家庭教育怎么做？
她爸在一旁呵呵呵直笑：“这小妞，该整理了！”没有错，眼见着闺女一天天长大了，一天天在长辈、外公外婆的宠溺下性子渐长，我明白应当好好地教导她了。她要吃肯德基，轿车就务必在画着“黑胡子老大爷”的快餐厅门口停住；要去公园看小猴子，无论狂风暴雨大白天夜里都不可以阻拦她的脚步；要画娃娃，举起水彩颜料就在雪白的墙内壁艺术涂鸦；小小的愿望不可以考虑，或者遭受了斥责，她都是跟在我的背后大喊“臭妈妈！小妈妈！”每一次交战，我均以不成功结束……我迫不得已刚开始尝试变化教育方式。
拉着她的双手，和她一起拾起奶瓶，和蔼可亲地告知她“乱丢东西的小孩子没有人喜爱”；借着夜里看月亮星星，不断絮叨“太阳光落入西半球了，夜晚，野生动物园闭店了，小猴都回家了睡着了，宝宝还要睡着了”；给她出示薄纸和绘图工具，一再强调“这儿能够画娃娃，那里不可以画”……好在闺女尽管脾气不好，但算是讲道理，如同姥姥说的“她是个‘顺毛驴’，刀子嘴豆腐心”。如何把握正确的家庭教育？家庭教育怎么做？
如何把握正确的家庭教育？把握了这一点，再度交战，辣女就变成了乖女。事实上：要是大家的教育方式恰当，小孩的暴脾气是能够改正的。文化教育一个孩子，必须无尽的细心和活力。家里有辣女，有艰辛，有快乐，有操劳，有获得……每一个妈妈对小孩的期待同样又不一样，我只愿闺女将来的生活身心健康、安全、开心———对于性子“辣”，就要她“辣”吧！
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把握家庭教育的度（上）
单纯就事论事，对于洗澡和吃饭这两个问题，我觉得用引导可能比强迫的方式要好。
让孩子坚持洗澡的目的一方面是保持卫生，另一方面是形成良好的生活习惯。如果孩子的习惯一直很好，那么偶尔有一天不愿意，那么不妨灵活处理一下，我想不至于孩子以后就再也不肯洗澡了。至于灵活处理，可以是换个方式洗，比如原来用大盆洗，今天用小盆，采取淋浴的方式（沛沛有时不愿意洗我就采取这样的方式）；或者跟妈妈一起洗，跟娃娃一起洗，等等；也可以是过一会儿，晚点再洗；或者实在不愿意洗就只洗洗脸洗洗脚，想想大人有时也会偷一下懒呢？
关于用手抓饭，我并无经验，因为沛沛（20个月）也是以手抓为主。我的做法就是，平常多示范，让孩子知道“完美”的方式是用勺子，并在吃饭的时候以合适的方式提醒，然后就等待她的进步吧。我仍然觉得对于这么大的孩子还是以引导为主，强迫的效果未必好。这是我自己的感觉。
还想说的是，非常能够理解你的矛盾。自由的度在实践中的确不容易把握，我自己也时常处于困惑与思考之中。我们都知道要自由，也要有规矩，但究竟什么事情可以给予自由，什么事情则要坚持规矩呢？这的确是一个难题。就我目前的想法，只要不危及道德、安全、健康，不妨多让孩子自己做主，当孩子有所偏差的时候，要发挥我们的智慧尽量以引导的方式解决，想办法让孩子不经意的快乐地着你的道。有一段时间，沛沛洗澡不愿意脱衣服，讲道理不行，强迫反而更糟糕，天知道她是怎么想的？后来终于想出一招，脱下衣服给娃娃穿，这才让她快乐地着了道。有些时候，当我们觉得似乎没有办法的时候，还是要再绞一下脑汁，总能找到对付这些小精灵的办法。
另外还有一点，也是我经常反复对自己说的，要发自内心地相信孩子，相信孩子内在有一个精神胚胎在指导孩子的成长，他们是追求完美的，而且不会放过一分一秒的时间来成长。让孩子自己作主，只要是在一个好的环境下，孩子不会就此学坏的。
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家庭教育使用正确的语气
成功的家教与父母的言语表达息息相关。孩子经常会观察大人的情绪、语气，以此来判断自己行为的对错。尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响。
赞赏的语气
每个孩子都有优点和表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句，这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品。孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。
鼓励的语气
要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。你不能责备他，这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气，既教给实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。
信任的语气
孩子特别希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。如孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：“星星，只要努力学，认真学，一定能学会打球的。”这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。切勿用的是挖苦的语气，这会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。
尊重的语气
从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。当他提出自己不同的看法和要求时，应该用尊重的语气：“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可一定要学英语。”孩子就乐于接受了。
商量的语气
每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。例如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：“星星，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗？”千万不要用命令的语气，否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。
早教知识：家庭教育≠家庭学习
“您觉得父母理应做的最关键的事情是什么？“自然是抓孩子的学习了！”“您是怎么抓孩子学习的呢？”“掏钱，上重中之重院校；请教师指导；做完作业给他们查验；给他们背诵英语单词、背诵生词、指导他写一篇作文、出算术题哪些的。”它是一位孩子的妈妈与教育专家的一段会话。
天津亲子教育促进会理事长A说，这名妈妈的回应，可以说意味着了非常多的父母对本身人物角色的了解。她们对“亲子教育”的阐释便是“家中学习”，而文化教育孩子，关键便是抓孩子的学习。孩子的学习成了父母与孩子互动交流的管理中心內容，父母把本身的自我定位为孩子的“拐棍”、教师的“助课”，而对孩子身心健康的关爱和为人处事的文化教育这种做父母最基础的岗位职责，则在挺大水平上忽视了。它是父母人物角色的移位。
A董事表明，父母人物角色的这类移位有三大伤害。一是“扬短避长”“强己所难”。一些父母虽然为孩子努力许多 ，但因为不明白课堂教学规律性，不了解课程内容与方式 ，通常是带劲使不上好点子上，而愈发觉得心有余而力不足，这便成了“强己所难”。尽管有的父母从孩子学习考试成绩提升的临时状况中品尝到过而为努力的“好处”，但却通常是事半功倍。
二是生产制造了孩子社会性阻碍。因为父母过度重视孩子学习，忽略了孩子成长阶段中最必须家中协助她们社会性的义务。例如有的孩子考了上重点大学，却由于生活上不容易自立而休学。就是这样，在父母们的无意间当中孩子成材成了泡沫。
三是“累及不取悦”，导致亲子沟通不和谐。一方面，父母以便“确保”孩子的学习，替孩子干了很多她们有意义的事的事儿，降低了孩子业余生活的很多机遇；另一方面，都不在意孩子是一个单独的个人，替孩子作了很多本应由他们自己做出的决策。这针对发展中的孩子而言，相当于是一种人生道路支配权的夺走。
许多 孩子对父母们并不内行人的“学习指导”及其一味地抓学习的作法非常抵触，結果形成了父母管得越大，孩子越排斥的两极化，巨大地危害了亲子沟通的和睦。
早教启蒙：谈家庭教育
谈家庭教育：家庭教育是最非常容易错误的地区。
其一，大家的父母大多数没受到专业训炼。父母不一样的語言、个人行为、教育会在小孩的身上留有不一样的印记，沒有历经专业训炼的父母们在所难免错误。
其二，父母们望子成才、望女成凤的心理状态易使家庭教育偏移方位。父母把自己沒有完成、没制成的都继而寄期待于小孩来进行，免不了脱离实际。
其三，许多 父母忽视了自身文化教育岗位职责。因为社会发展广泛关心的聚焦点是学校德育，父母大量的考虑到是学校德育，忽略了他们自己才算是真实的文化教育基本，才算是决策小孩运势的重要。对文化教育岗位职责的轻视，教学理念的片面性当然造成 家庭教育易错误。
谈家庭教育：沒有父母的成才，就沒有孩子成长
都说父母是小孩的楷模。一般出色孩子的成长为高层次人才的身后，常常寻找温暖幸福家庭的身影；一样，本人产生不健全的人格，还可以从其家中寻找填满矛盾和分歧的要素。
效能型的家中中，父母与小孩是共同成长，乃至是互相影响的。她们通常有一些取得成功危害方法，如亲子阅读，亲子游通讯，叙述成长历程等。父母的成才和孩子的成长一样，是无止境的全过程。父母不断发展、不断进步，其危害是无形中而刻骨铭心的。
谈家庭教育：品行胜于大学问，状态超过方式
1、家庭教育关键的每日任务是工程建筑人格特质万里长城。生活中看你经常是一俊遮百丑。有了高成绩、优异成绩被就当作好宝宝。实际上，危害终身发展趋势的要素中，成绩并并不是最重要的，起着牵制功效的是品行、品性，是为人处事的开心，是受人热烈欢迎、重视，而不是专业知识大学问。许多父母过多关注学习培训，要是考出好成绩，哪些规定都同意，而品行不高却不被关心。那样的教学理念、方法让人焦虑。
2、生活摧毁人是悄无声息的，如同水滴石穿；一样，生活造就人也是悄无声息的。只能关心生活的关键点和过程，只能变成生活的主人家，才可以被生活所造就。新教育实验有句标语：“状态超过方式，方式超过艰苦奋斗。”现实状况恰好相反，是“艰苦奋斗超过方式，方式超过状态”。事实上，人和人之间最大的差距是状态。有了状态就有了方式，有了状态就想办事，就会有将会取得成功。