文是插班生，原先沒有上过幼儿园，一直由长辈带大，对上幼儿园很抵触，每天早上还没有进幼儿园的大门口，就刚开始声嘶力竭地哭，一整天不参加主题活动，口中一直不断地叨唠着找姥姥。如何应对孩子的“分离焦虑”？
儿童个人行为分析：
如何应对孩子的“分离焦虑”？文从来没有上过幼儿园，对幼儿园、教师及小孩子也不了解，赶到一个新的自然环境，孩子会造成戒备心和缺乏安全感，因此 会非常依赖家人。此外，文在长辈身旁，相对性较为随意，而幼儿园都是有一定的标准和规定，如：按时吃饭、饮用水，准时入睡、户外活动游戏等。因此 针对刚进幼儿园的孩子，必须有一个融入的全过程，要是没有提早搞好埋下伏笔工作中，孩子就会出現不一样水平的同家人分离出来的抑郁情绪。
方式应用：
针对刚到园的孩子，能够 应用“缓兵之计”，秉着“先切合再标准”的标准，在师生关系都还没创建起情感的情况下，不可以太注重标准，也不必急切标准孩子的个人行为，待孩子融入了自然环境，跟教师创建了一定的情感后，再标准才有好的实际效果，孩子也才会甘心情愿依照教师的规定去做。
一、切合孩子的意向
孩子不愿意上幼儿园，想尽早回家，老师能够 跟父母沟通交流好，这段时间早一些来接孩子回家；如何应对孩子的“分离焦虑”？孩子都还没培养睡午觉的习惯性，能够 临时容许孩子陪教师一起“值勤”；由于在就餐時间沒有不想吃饭而造成饥饿的感觉的情况下，适度给一些小甜点用餐；其他小孩子都去报名参加游戏啊，他能够 独自一人玩喜爱的小玩具……
二、迁移孩子的心态
当孩子哭着找家人的情况下，可以用“每日任务委任法”、“主题活动吸引住法”、“食材诱惑法”迁移孩子的心态。
“缓兵之计”会让孩子感觉老师友好和蔼的，在幼儿园是幸福快乐的，孩子的缺乏安全感就会慢慢消退，也会迅速融入幼儿园的生活。
知心话语：
孩子适应力全是较强的，每一个孩子都能融入幼儿园的生活，仅仅時间长度的不一样，不必觉得孩子去幼儿园不哭，便是早已融入了，应当让孩子从心里真实接受幼儿园，才算是真实融入了幼儿园的生活。
友情提示：
1.“缓兵之计”并不是对孩子的无理取闹让步，只是关心孩子的心里体会和感情，以一种让孩子更便于接纳的方法做到文化教育目地。
2.如何应对孩子的“分离焦虑”？碰到原则问题的情况下，如：孩子一定要门把伸入电扇、不重视老年人、或是打架、骂脏话等个人行为也不适合应用此方法。
延伸阅读
应对分离焦虑的5大策略
和亲密的抚养者分离时所表现出来的不安情绪和行为，就叫做“分离焦虑症”。它是儿童时期较常见的一种情绪障碍，而这种不适应行为或情绪，依不同年龄，会有不同的行为反应，例如：越小的孩子，会表现出来紧紧抱着父母不放、害怕、非常爱哭；而较大的孩子，则会有惧怕的表情出现、情绪非常不稳定、又叫又跳的、耍赖、哭躺在底上不起来等等。
家长对待宝宝分离焦虑的办法
1.降低亲子依恋强度
因为孩子将父母作为自己安全的港湾，所有的事情都依靠父母来完成，所以在父母离开时便会产生这种分离焦虑，因而降低亲子依恋程度，是首先要考虑的事情。在生活中要适当地放手，让孩子做自己能做的事，使其感受到成就感，知道自己能独立完成，自己是可以的。
2.积极的引导
在孩子入园之前要让孩子知道幼儿园是个有趣的地方，家长可以不断地跟宝宝说：老师像妈妈一样地爱你，老师就像是你的朋友，你有什么不高兴的事，都可以和老师说等等。首先要让宝宝在心理上不排斥老师，这样老师才可以接近宝宝并加以引导。同时放低对老师的排斥心理。有很多小伙伴在一起玩游戏，老师阿姨还会和大家一起做很多有意义的活动，可以学本领，也可以玩游戏，使孩子对幼儿园留下一个好印象，并且产生向往与期待。
3.形成新的依恋关系
分离焦虑主要是孩子失去了所依恋的人，出现了不安全感。要让孩子不产生焦虑，适应父母不在场的环境，就要让孩子与老师建立新的依恋关系。家长平时要对孩子多夸奖老师的和气、漂亮;告诉孩子老师会讲很多故事，会唱歌，会带你们做游戏;在送孩子入园和接孩子回家时，可以刻意的在孩子面前与老师友好的交流，让孩子觉得老师是爸爸妈妈的好朋友。每天入园的时候，在家里就应该说好，妈妈送到教室就会去上班，并且实际上也坚持这样做，不要表现出不舍，否则聪明的宝宝一看到你的不舍，马上就会以哭来要挟你。
回到家里，爸妈要问一问宝宝在幼儿园是怎么玩的，不要带任何的暗示，就让宝宝凭自己的理解和表达叙述出来，爸妈再以很夸张和惊讶的表情说：幼儿园这么好玩，有那么多小朋友和玩具，还有老师爱你们、和你们做游戏，妈妈都想上幼儿园了。这样就可以激发宝宝上幼儿园的兴趣。
4.注意孩子生活技能的培养
焦虑的产生有时还因为孩子的生活能力差，在幼儿园需要自己动手的事情不会做。婷婷的哭闹就与生活技能的缺乏有关系，尤其是在吃饭和睡觉的时候，自然也就想起妈妈了。所以在孩子入园前，家长应该给予生活技能上的指导，如要求他坐在桌子旁自己吃饭，不能在吃饭时随意走动等。指导孩子试着在大小便后自己脱、提裤子。自己洗手，自己睡觉，认识自己的物品等等。家长在指导时不要心急，因为你越着急，孩子就越紧张，越怕上幼儿园。
5.增强幼儿园的吸引力
家长来接孩子时，不要接了孩子马上就回家。幼儿园一般允许家长陪幼儿在户外活动场地的活动器械上玩一会儿，但要注意安全。当孩子玩得高兴时，家长要表示应该结束了，并答应他明天再来玩。这样，幼儿可能会“怀念”在幼儿园玩耍的情景，明天有了到幼儿园更强的动力。
更多入园内容，请关注入园专题“轻松应对宝宝的入园焦虑！”
早教：如何帮助宝宝走出分离焦虑
如何帮助宝宝走出分离焦虑？分离焦虑少年儿童阶段较普遍的一种适应障碍，而这类不适合个人行为或心态，依不一样年纪，会出现不一样的个人行为反映，父母没有必要因此苦恼，可是一定要尊重宝宝的分离焦虑，假如父母与宝宝沒有解决好分离焦虑，宝宝便会缺乏自信，不擅于探寻，没办法融入新领域。
一、减少宝宝对父母的依赖感
父母是宝宝安全性的海港，全部的事儿都取决于父母进行，因此与宝宝分离时候造成 其焦虑情绪的造成。做为父母，能够 减少宝宝对自身的依赖感，学好适度地放开手，让宝宝单独进行自身的事儿。如何帮助宝宝走出分离焦虑？
二、让宝宝对分离出来有一定的观念提前准备
在父母要离开前，把这件事情告知宝宝，并服务承诺会在讲好的時间里回家，还可以给宝宝一些激励。不必挑选不问好就离开，那样反倒会加剧小孩的焦虑情绪。
三、对宝宝的优良个人行为开展夸奖
假如父母离开时，宝宝主要表现得非常好，父母要立即地给与夸奖，让宝宝给自己而引以为豪，并会勤奋每一次都保证。如何帮助宝宝走出分离焦虑？
四、父母给宝宝恰当的自我暗示
和宝宝分离时，父母要调节好自身的心理状态，最先自身不必有躁动不安的心态，那样会危害到小孩。能够 开心地跟小孩再见了，给孩子一个吻，说一些抚慰、鼓励的话语，那样小孩的心理状态体会会更好一些。
如何帮助宝宝走出分离焦虑？宝宝的分离焦虑是一切正常的反映，可是父母也应当引起重视，与宝宝开展沟通交流沟通交流，以推动亲子沟通，找寻适合的方式来减轻宝宝的分离焦虑。
早教教什么？教家长应对孩子的开学焦虑
中国春节之后，院校开学之际，孩子们还十分恋恋不舍暑假的生活，想到念书，内心多多少少一些不肯，一些孩子乃至出現了胃疼、头疼等由“开学焦虑情绪”引起的躯体症状。怎么教家长应对孩子的开学焦虑？
应对这类状况，家长应该怎么办呢？
据广州医学院第二附院心理科A主任医师详细介绍，普遍“开学焦虑情绪”有下列状况：有的孩子暑假课程没做了，担忧教师指责；有的孩子暑假太舒适，睡眠质量、饮食搭配都没规律性，一想起开学立刻要早睡早起就不舒服，提到开学就闹脾气，心态易起伏，另外还伴随腹疼、头疼、头昏等浑身不舒服，一些孩子乃至会睡不着、没有食欲；一些儿童多动症的孩子念书期内以便确保学习培训品质而吃药，暑假断药后生活没规律性，个人行为难题十分突显。怎么教家长应对孩子的开学焦虑？
应对孩子的“开学焦虑情绪”，教师、家长及学员该怎么一起处理念书的抵触情绪，让孩子欢欢喜喜念书去？
最先，家长不必过度焦虑不安。
不然家长的这种心态非常容易使孩子的开学焦虑情绪扩大，比如常常了解孩子相关开学的难题，反倒会加强孩子们的躁动不安感。这类焦虑情绪感在父母与孩子中间互相传送，逐渐升級，最终将小问题变为问题了。怎么教家长应对孩子的开学焦虑？
因而做为家长要谨记“开学焦虑情绪”针对大部分孩子而言是很一切正常的亲身经历，一般来说迅速便会以往的，在孩子眼前要从容，不必让自身的焦虑情绪传送给孩子。协助孩子调整生活规律性，课前预习学期开始课程内容，应对焦虑心态，逐渐融入开学自然环境。针对一些自身存有心态、个人行为难题的孩子，能够依据详细情况到相对的心理科资询。
次之，针对老师而言开学第一、二周也很重要，教师能够举办主题班会让孩子们多开展假期心得沟通交流，分配的课程不必过多，好让孩子有一个由浅入深的全过程。
最终，做为学员自己，自我调整也很重要，孩子们能够积极跟家长、教师讲下心声，跟同学们、盆友聊一聊相互的心思和体会，自身定一些方案调节生活、学习状态。
怎么教家长应对孩子的开学焦虑？在解决开学焦虑情绪的全过程中，要注重孩子年纪越小，父母主导地位越大；孩子年纪越大，父母主导地位越小的标准。当孩子根据自身的勤奋，在家长、教师帮助下，欣然渡过开学初的焦虑情绪期，这种工作经验会大大的提高孩子的信心，为将来磨练人生道路搞好充裕的提前准备，另外孩子们也会谢谢父母亲让她们根据自身的勤奋试着到成功的喜悦。
防止孩子的分离焦虑情绪
年轻的父母正值干事业的年龄，这时拖着个小宝宝费心又费力，干工作还分心。为省事起见，许多父母就把孩子放在奶奶家，但是，孩子长期不与父母生活在一起，会感到没有依赖，产生焦虑情绪，引起分离焦虑疾患。
孩子的焦虑情绪有以下表现：
1、持续地担心父母受伤害，或害怕他们会离去不归。
2、持续地担心不幸的事会使自己和父母分开，如自己可能会走失、被绑架、被杀，或成为意外中的牺牲者。
3、持续抗拒或拒绝上学，以便留在父母身边或留在家中。
4、持续抗拒或拒绝上床睡觉，除非父母在身边，或拒绝离家在外过夜。
5、持续逃避独处，如影随形地跟着父母。
6、重复出现包含与父母分离为主题的恶梦。
7、在许多上学日或其他预期将会与父母分离的日子，会用生病头痛、肚子痛等来挽留父母。
8、预期离家或离开父母时，会大发脾气或哭泣、请求父母不要离开。
9、当孩子离开父母时，会出现过度压力或抱怨的情况，如想回家、打电话给父母等。
这种焦虑情绪是孩子缺乏安全感的体现，父母应注意培养孩子的安全感和自信心，鼓励孩子表达自己的感觉，帮助孩子解决问题，同时也教孩子一些放松的技巧。在这种情况下，父母作出的承诺尤其被孩子重视，因此，只要许诺就一定要做到。否则会让孩子产生戒心，更加没有安全感。另外，如果父母对孩子的期望过高、管教不一致、太多的批评时也会引起焦虑情绪。