究竟该不该让孩子课外学习?对学龄前儿童的孩子而言,一方面游戏自身便是学习,例如孩子玩过家家游戏游戏,假如自然环境和正确引导适当,如幼稚园教唐诗宋词,我也然后孩子的兴趣爱好将诗韵、诗意、画意、乃至平仄传送给他们;幼稚园教孩子数学课,我也趁着热教孩子“坚式计算”方式。到底应不应该让孩子课余学习?儿童

“学”不可以摆脱“玩”

究竟该不该让孩子课外学习?我觉得,对孩子而言,“玩”和“学”是不可以摆脱的。对学龄前儿童的孩子而言,一方面游戏自身便是学习,例如孩子玩过家家游戏游戏,假如自然环境和正确引导适当,孩子就将会在姿势、語言、想像力、社会认知乃至数学课等层面都获得非常好的发展趋势;另一方面,一样是学习英语,有些是游戏式地让孩子触碰語言自然环境,有些是从学字母刚开始,显而易见前面一种更合适孩子。儿童

“怎么学”比学习关键

我认为,父母无须在“玩”和“学”中间彷徨,关键的是科学研究让孩子怎么学。究竟该不该让孩子课外学习?假如自己家孩子的游戏自然环境丰富多彩,就不容易看见隔壁邻居孩子授课外班焦虑不安了;另外假如孩子对“传统定义上的文化知识”痴迷,父母也不会感觉有羞耻感。小毛毛妈妈

做传统教育的“补笔”

我还在孩子对学习没什么兴趣时,决不能买英语、数学课、识字卡片,就要他玩,乃至激励他多玩游戏,多感受,在他自己玩的基本上,我再将他很感兴趣的专业知识和方法传送给他们。如幼稚园教唐诗宋词,我也然后孩子的兴趣爱好将诗韵、诗意、画意、乃至平仄传送给他们;幼稚园教孩子数学课,我也趁着热教孩子“坚式计算”方式。儿童

评价:许多 父母期待孩子开心,不愿使他太早身上学习的压力。可是,当其他孩子已经掌握英语、数学课等专业知识时,而自身的孩子与之拥有“差别”时,反倒使孩子因而身上了工作压力。

究竟该不该让孩子课外学习?实际上可以用那样的规范考量:学习对孩子而言原是一件快乐的事,假如孩子无法在学习中觉得开心,一定是让孩子学了跟他年龄层不符合的物品。

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该不该送宝宝去早教?


近年来,“早教”成为不少年轻父母口中的热门词汇。我国的独生子女政策加上社会竞争的残酷,使得越来越多的家长开始认同“不能让孩子输在起跑线上”这句话,于是从选择高档幼儿园到现在最流行的从零岁开始的早教课程,众多爸妈竭尽所能,真所谓“可怜天下父母心”!其实对于早教,不少父母并没有确切的概念,选择怎样的品牌,怎样的环境,何种教育理念让不少家长“费尽心思”,为宝宝选择早教,你真的准备好了么?

你知道么,宝宝刚出生时大脑拥有120亿个神经元,每个神经元可生出两万根突触,越早、越多地丰富他的体验,突触生长和连接就会越密集,以后接受能力,反应能力和创造能力就会更高,而突触连接在人的0到3岁期间就已完成80%,这与中国传统的“3岁看到老”不谋而合,但这80%的建立并不简单。在传统的中国式教育中,开发智力就等同于学习,学习的目标就是学到具体的知识。于是我们看到很多家长在炫耀自己的孩子会背几首唐诗,会多少英文单词,认识多少汉字,有时候这些孩子甚至还不到2岁,把孩子早期教育的重心放在学知识上,这显然是一种拔苗助长!

在早教盛行数十年的西方国家,家长们对早教的期望值有别于中国的家长。西方家长更愿意把早教看作是对孩子潜能的开发和学习兴趣、学习能力的培养,而不是知识的灌输,而在这样的理念指导下,西方儿童虽然知识能力未必比中国孩子强,但动手能力、想象力、学习能力和社交能力等都有明显的优势,这些都是早期教育培养的结果。所以当下越来越多的中国家长开始认同这样的早教理念,即“对于0-6岁的宝宝,关键是学习兴趣的培养,而不是知识的灌输。”

除了建立对早教理念上的正确认识,对早教手段的选择也应与时俱进。传统的中国家庭非常重视音乐教育,有些家长甚至会强逼他们的孩子学钢琴,而在拥有30多年专业经验的金宝贝早教中心,音乐课同样被置于很高的地位,但他们采取了寓教于乐的方式:即让孩子先享受弹钢琴的乐趣,一旦他们发现的自己对钢琴有兴趣,家长根本无须强制他们,他们会自觉自愿地去学,这种从培养兴趣角度的引导特别有助于宝宝音乐潜能的开发,而这正是正确早教手段的体现——早教并非提早逼迫孩子去学习,而是通过早教让他们乐于学习,善于学习。

对于很多准备让自己的孩子参加早教的父母来说,早教学校不仅是孩子的第一启蒙学校,更应是一所家长学校。中国80后父母在幼年并没有早教的经历,对于孩子的教育往往是承袭自己父母这辈的“老法”,而事实上,80后父母会发现这些老法很多都不合时宜了,但究竟怎样才是正确的往往无从知道。在金宝贝,“0-5岁婴幼儿最好的老师是父母”成为广泛认同的理念,所以金宝贝不仅是宝宝的快乐课堂,同时更指导父母如何根据宝宝的不同发育阶段,运用丰富的活动来开发宝宝的潜能。倡导由父母和孩子一起参与,强调亲子互动式学习“亲子同乐”,进而促进和谐美满的家庭关系,提升亲子间互动的质量,父母们也会渐渐学到正确的育儿理念,比如应把孩子当作独立的个体,尊重他们的天性和特质,而不是以自己的意志强加于孩子,通过鼓励孩子,激发孩子成为最好的自己,在快乐中最大限度的进行潜能开发。

早教课上学什么,也成为不少家长的困惑。国内早教领域的领军人物夏弘禹教授曾经说过,“充满乐趣、有别于以教师为中心的传统硬性教育而以孩子为中心、轻松愉快的教学方式将是中国教育的新潮流。”好的早教课程学习成为一种能力的培养而不是简单的知识灌输,“授之以渔”而不是“鱼”。所以你会看到,在金宝贝,没有限定的坐姿,不需要跟着老师的嘴型学习平仄发音,画画的可以是笔,也可以是宝宝的手指,老师给予孩子尊重和鼓励,让他们大胆表现自己,此外,孩子们还经常客串各种“社会角色”,从消防队员到收银员,在角色体验中建立正确的价值观,而各类宝宝社交活动甚至爱心活动也是培养未来世界公民的基础课。

所以,在为自己的宝宝选择早教之前,你不妨多问自己一些问题:我只希望我的孩子比别人多会一些唐诗,多认识一些字,还是激发孩子更多潜能,让他们懂得怎样学习,能以健康的心态面对各种社会挑战,做一个高素质的世界小公民?如果是前者,早教的意义并不大,你自己就可以做到;但如果是后者,你尽可以尽快咨询相关早教机构,挑选最合你心意的那个,因为你已经建立了科学的早教观,有了这样的认知基础,您的孩子才能接受真正意义上的启蒙早教。

让孩子真正赢在起跑线上,这次,你准备好了么?

儿童早教:学才艺该不该逼孩子坚持?


儿童之前有一种旧意识:以便孩子未来能圆满升学、圆满找个工作、在社会发展上面有一技之长,或是他人学了因为我不可以落伍这些缘故,逼着孩子学习培训艺术,結果孩子学得非常痛楚,大部分人半途放弃。学才艺该不该逼孩子坚持?

学才艺该不该逼孩子坚持?如今又见一种新难题:新一代的爸爸妈妈意识不一样了,觉得最先要重视孩子的个人爱好和管理权,假如孩子喜爱学,讨厌也不学,結果又有一大部分人急于求成。后面一种放弃和前面一种的不一样取决于,艺术教师经常要说:“可惜了。”儿童

学钢琴打过价格昂贵水冲洗

三岁的男孩儿晨晨上幼稚园,从第一天进园就沒有又哭又闹,由于他一看到那架发光的钢琴就需要往上爬。几日以后,才可以讲明白话的晨晨刚开始向母亲要钢琴;几个月后晨晨妈挺不住给他们买来4000元钱的雅马哈电子琴,能够 传出和钢琴一样的音质。一颗颗的五颜六色按键刚开始让晨晨奇特了一阵,但没多久,他就把电子琴扔在一边,再次闹着要钢琴。

“这是否显著的兴趣爱好趋向?”晨晨妈很迟疑,“孩子还很小,并且学钢琴好苦了;但假如他真有天赋呢?怎么办啊!”又坚持不懈了几个月,最终以家庭会议方法决策:注资15000元买一架钢琴。而晨晨爸到最终也维持抵制建议,并且以不掏钱做为强烈抗议,晨晨妈只能鼓励姥姥一起买来钢琴。

即然买来钢琴,就不可以只用来按照玩。晨晨妈请了用户评价非常好的儿童钢琴老师,刚开始对晨晨开展系统软件学习培训。最开始几个月,晨晨迅速就能弹简易的歌曲,玩的情况下也经常嘟嘟囔囔地哼着歌曲,晨晨妈很给自己的决策觉得高兴。

但好景不常,一年之后,钢琴早已落满了尘土。“他如今更喜欢变形精钢和悟空,《西游记》的整套DVD各种各样版本号必须买,反复看过很多遍也不腻。”晨晨妈无可奈何地说。

才艺表演练到初中渐放弃

这就是新难题的根本原因所属。学才艺该不该逼孩子坚持?钢琴教师告知新闻记者,儿童有较强的求知欲和探寻的冲动,当见到键盘乐器丁丁当当时,心里便充满了奇妙和快乐,主要表现为无拘无束地敲击、沉浸在传统乐器所传出的响声中,这并不一定就意味着着孩子在传统乐器层面有极强的技能。儿童

孩子在学钢琴中出現的急于求成状况,多是由于他发觉,有很多专业知识必须自身勤于思考记忆力、存有难度系数等,跟自身敲敲打打的快乐相差甚远,或是是发觉有其他小孩子比自身弹得好——— 他的兴趣爱好便会极速降低,这种都很一切正常。仅仅在这个环节,父母的心态十分关键,放弃自然非常容易,但或许确实就放弃了一颗好種子。

执着坚持不懈也是文化教育目地

一位青少年宫的小提琴老师告知新闻记者,学艺术沒有不吃苦耐劳的,之前的父母一味地让孩子吃苦耐劳,忘了培养兴趣;如今的父母只图着兴趣爱好,却不舍得让孩子吃苦耐劳。“艺术名人、大伙儿也全是刻苦钻研出去的,自然她们坚持不懈的一个前提条件便是有优良的基础标准和兴趣爱好,这三者缺一不可,”这名老师说,“实际上,许多学员在学了一两年后放弃十分可是,由于一年刚好是一个副本,绝大部分人是在一年内淘汰的,可以说,坚持不懈过一年就成功了一半。”

学才艺该不该逼孩子坚持?这种当初便是吃苦耐劳学好的艺术老师们都觉得,学好什么是执着坚持不懈也是学习培训艺术的一个关键目地,无论之后是不是从业艺术制造行业,这全是应当具有的关键素养。

亲子早教:家长该不该惩罚孩子


亲子父母们聚在一起,当然不可或缺是不是要惩罚孩子这一话题讨论。“孩子应当打”“那不好,她告诉我,孩子越打越不懂事”“男孩子应当打,不打得话,反倒会受孩子的摆弄”……相近的话题讨论是探讨的网络热点。那麼究竟需不需要打孩子呢?假如孩子犯错误了,不打可以吗?即便是同一对父母生的孩子性情也会不一样,因此 适用这一孩子的方式 不一定合适另一个孩子。家长该不该惩罚孩子?

家长该不该惩罚孩子?要塑造孩子的良好的习惯,适度的惩罚是必需的。根据惩罚,能够让孩子了解什么事儿做得对,什么事儿做得不对。但惩罚却对孩子危害。大人一提到惩罚立刻就想起打,它是不正确的意识,惩罚不仅就是指惩罚。亲子

当孩子做错事时,大人可以用严肃认真的小表情和响声叫孩子的姓名,还可以在一段阶段内不给孩子零用钱,或让孩子一个人待在屋子里,或是不许孩子报名参加全部家庭主要成员都报名参加的主题活动等。这种方法都能够说成惩罚。

日本的父母大概上能够分为二种种类。一种种类的父母当孩子犯错误时,以责骂来表明惩罚;另一种种类的父母便是强忍,对孩子的错误做法心存侥幸。换句话说沒有最合适的,仅有打与不打二种惩罚意识。

有一对老年人喜得贵子的夫妇,因为是独生子,她们把孩子当做了宝,孩子要什么就给哪些,孩子犯错误时,她们不但不文化教育他,乃至不允许周边的人责怪她们的孩子。孩子逐渐长大以后,越来越愈来愈无拘无束,没人能管束他。家长该不该惩罚孩子?最终这一孩子出走,都不跟父母联络。父母在家里每天为孩子担忧,而这名独生子却压根不管不顾父母的情绪,也是偷窃,也是聚众斗殴,最终由于犯了杀人罪而被终身囚禁。此刻,他规定见父母一面。在牢房里,孩子对抱头痛哭的父母说:“这下大家如愿以偿了。倘若大家在我小的时候好好地教导我,我也不容易那样无法无天了。”

在生疏的地区驾车时,大家常常会探听方位,看一下走得对吗。成长阶段中的孩子也一样,必须常常反思自己的个人行为。要塑造孩子的良好的习惯,适度的惩罚是很必须的,但惩罚的方式 和父母的心态也很重要。

打是惩罚中最坏的方式 。孩子犯了不正确,就算打过他,那也只有表面层劝阻错误做法,并不一定孩子的心理状态也相对地发生了转变,了解来到不正确,因此 孩子之后将会还会继续犯一样的不正确。要是没有确立了解到自身的个人行为究竟错在哪儿,那总是让孩子造成青春期叛逆,不可以从心里里了解到要改变现状的不正确。結果就会出現父母越打,孩子越不懂事的局势。最好是不能用打来警觉孩子。亲子

假如想让孩子品格高尚,就必须用孩子能了解的語言来表述他的个人行为所产生的不良影响。对稍大点的孩子可以用讲理的方法;而看待宝宝,能够在沒有风险的状况下,让孩子感受坏个人行为所产生的坏結果。例如用餐的情况下,假如小宝宝挑三拣四不愿意吃,不能用责骂的方式 来逼迫孩子吃,大人能够吃了之后就立即把饭食整理整洁,那样小宝宝将会就会了解到自身的回绝个人行为失灵,最终只能积极规定用餐。

在许多 状况下,惩罚也跟父母的情绪有挺大关联。父母心情愉快时,或是是家里有顾客时,即便孩子再如何不懂事,父母也会罢手。但倘若家中沒有顾客或父母心情郁闷,父母一般就会指责或责骂孩子。这在挺大水平上是由于父母想解恨,而不是以纠正孩子的不良习惯为立足点。让父母解恨的方式 是没法纠正孩子的坏习惯的,应当认清孩子,清清楚楚地对他说,

他的这些个人行为不对,而不可以以便惩罚孩子便说些“你不是我的孩子”“一边去,不愿见到你”这类主要表现厌烦得话。这种话总是让孩子觉得躁动不安。应当让孩子了解到父母仅仅讨厌他的错误做法,而不是讨厌他了,并且不适合把孩子与亲人或外部隔太长期。

家长该不该惩罚孩子?最重要的是要防止孩子深陷不正确之中,要与孩子保持稳定的关联,那样采用惩罚的机遇总是越来越低。

该不该将早教融入生活


家长眼中的早教

执行派:“老师遛家长,家长遛孩子”

蕾蕾11个月了,爸爸胡先生是个大忙人。为了保证父女俩能有起码的亲子互动时间,蕾蕾的妈妈强烈要求选择了价格不菲的“金宝贝”上早教,并指定由蕾蕾爸爸陪同上课。从蕾蕾5个多月起,家住祈福新村的蕾蕾爸每周都要和女儿一起去到天河时代广场的早教中心上课。

“我觉得上早教课,就是老师遛家长,家长遛孩子。”蕾蕾爸幽默地总结:“蕾蕾现在还不能走路,上的都是体能训练方面的内容。每节课形式差不多,先是带领小朋友们互相认识,然后老师示范,家长跟着,带着小宝宝唱、跳、玩游戏。每节课下来,宝宝乐得哈哈的,家长累得能趴下。”蕾蕾爸觉得早教最大的价值,是弥补家长对孩子关注的缺失。他说:“孩子3个月之前,做家长的心里很有底,她的每一个变化都在你的视线内,你知道她情绪起伏的来龙去脉。但是当她慢慢长大,大人开始忙了,可能一个星期你都没有机会观察孩子,而孩子已经有了无穷多的变化。家长跟不上,就会心里没底。去了早教中心,老师会根据经验、理论跟你解释,孩子为什么会这样,这个阶段的孩子有什么需求,家长应该怎么去处理。”蕾蕾爸补充说明:早教中心也是一个不错的交流平台,同龄孩子的父母自然而然聚在一起,谈的都是孩子;差不多大小的宝宝在早教中心都能开展适合他们的社交。

“其实对孩子好,最根本的还是要多陪伴,无论你是在家里,还是选择去早教中心。只要你把时间花在孩子身上了,孩子的成长就会快乐很多。”这是蕾蕾爸的心声。

蕾蕾爸爸的建议:太小的孩子不太合适去人过多的早教中心,不知道是不是巧合,蕾蕾几次上完课回来都出现感冒、发烧等症状。对于抵抗力较差的宝宝,要慎重选择早教中心的通风、消毒环境。

反对派:“早教中心是个可怕黑洞”

周先生的儿子今年5岁多,聪明、健康、开朗,目前在上幼儿园。从事过中学教育工作的周先生坚持没有让儿子上早教。他的观点是:“早教中心是个可怕黑洞。”

“早教中心的师资是个很大问题,流动性大,据我所知早教中心的老师没有国家教育部门的考核体系,不少是幼儿园老师转行,可能骨子里其实就是幼儿园教育的观念,你把孩子送进去可能只是把幼儿园教育提前了,反而会扼杀孩子的正常成长。早教机构的硬件设备也没有标准可言,不像幼儿园对面积、安全、卫生有规定,有教育局监管;早教的效果也没有评价体系,孩子进去,到底是学到了好习惯,还是学到了不好的东西,这都说不清楚。说到底,我觉得早教就是个三无产品。”周先生很强调“三岁看老”,他很重视0~3岁早期教育的重要,“就是因为太关键了,不能随便就把孩子扔到一个地方,家长就能安心,花了钱觉得就是对孩子好。”

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