我一岁九个月的闺女近一段时间至今老是拿喝奶这件事情“蹂躏”父母。孩子撒谎存心为了捉弄大人吗？
孩子撒谎存心为了捉弄大人吗？她自小讨厌喝奶，有时候一点儿都不喝。尽管大家也心急过一段时间，如今她慢慢长大了，大家也并不大当一回事了，每日也就意思意思。平常逮住机遇大家会告知她一两句“喝奶能够 长个子”这类的，她尽管听得进来，确是知错不改的。
可是，这段时间至今她睡前，有时晚上醒来，也有早晨起来都是嚷着要喝奶，非得父亲或者母亲去冲奶，一副很着急的模样。大家当然是考虑她，马上披了衣服裤子就要冲奶。结果呢？大多数是她一看到奶便说“不必！”“放好！”或是吸了几口就发布而言“不好吃”。大家也尝试和她讲理，不理睬她冲奶的规定，换句话说她那样消耗得话，这种奶就不给她吃完，给其他小孩子了。总之各种各样方式都使用过了，不起作用，依然是每日从此之后！
那么小的小孩子应当不容易是说谎吧？存心戏弄成年人？我也不知道应该怎么做了。
答 我们可以尝试把人的精神分成灵魂的一部分、工作能力的一部分和技术性的一部分。体会的、感情的、心态的、品位的，都归属于灵魂的一部分，这种内函大多数并不是因为思索而得到 的。孩子撒谎存心为了捉弄大人吗？人年纪越小的时候，灵魂的一部分占的比例就越大。在六岁以前，少年儿童的精神基本上所有是灵魂的，当一个孩子对某一件事情觉得到灵魂的愉快或是不爽时，他人是没法用大道理而言通孩子更改这一觉得的。孩子在2岁时，因为对这世界不了解，对自身的支配权和能量都不掌握，因而主要表现出极为听从的情况，这时候成年人让孩子做的事儿，孩子一般都是尽可能去做。
实例中这一孩子对牛乳的不爽觉得是发自她的灵魂的，而她父母要她喝牛奶的原因是必须孩子历经思索才可以领悟的，而两岁孩子的人的大脑还不可以思索这类难题，那样，父母的强烈建议使孩子处在左右为难的程度，喝牛奶会觉得到痛楚，不喝就不符抚养者的规定，以便处理这一矛盾，孩子便会作出要喝的心愿，勤奋试着去喝，可是牛乳喝到口中，却又觉得到难以忍受，因此又舍弃喝牛奶，那样就被父母觉得是说谎。对孩子而言，那样做较大 将会地解决了有关喝不喝牛奶的矛盾，由于当孩子说要喝牛奶时，父母的主要表现肯定是较为开心的，以便愉快父母，孩子便会常常说要喝牛奶，随后喝时，又因吃不消而舍弃。
这一点艰难在成年人来看，的确如芝麻绿豆一样地微不足道，但对一个两岁的孩子，确是一个多大的艰难，他们没办法处理。在这类境况下，孩子心里的无助感是显而易见的。大家坚信孩子的亲人全是无尽喜爱孩子的，可是，爱的那么深却把孩子逼得那样痛楚，做父母的要思考一下这个问题。难道说这一全世界的大个子都务必是喝牛奶喝出去的？一个孩子身心健康的心理状态都还没大个子关键吗？
友情提示
父母想和你在一起孩子的情况下，最先要用心地测算这种爱对孩子是有益的還是没利的。
孩子撒谎存心为了捉弄大人吗？做父母的一定要用自身的内心去体会孩子的内心，对孩子心理状态和精神高宽比关心才可以真实给孩子产生优越感。一个孩子得到 了幸福快乐，一定会非常好地发展趋势的。
相关知识
孩子爱撒谎到底是为了什么
每个父母都不希望自己的孩子成为一个不诚实的说谎的孩子，而孩子们也知道说谎的不是好孩子。然而，具有讽刺意味的是，来自美国的调查数据表明：全美国有三分之二的孩子在3岁前就学会了说谎话，到了7岁，98%的孩子都说过谎。
这显然和人们心目中天真纯洁的孩子形象相去甚远，要弄明白这个错位，有必要将孩子说谎的原因、性质和过程稍加梳理。
是有意说谎还是愿望或想像？
诚信，对3～6岁的孩子来说，就是犯了错误敢于承认，不欺骗别人，不对别人失信，不拿别人的东西，捡到东西要交公等。爸爸妈妈要区分出孩子真正道德意义上的说谎并不是一件很难的事。我们不妨分析一下以下的情景。
情景回放1
4岁的菲菲吃早饭时煞有介事地对妈妈说：“昨天，许多小矮人来到我的房间，还有白雪公主，我们玩得开心极了。”
专家点评
菲菲对妈妈讲的事情虽然不可能发生，但它与我们所说的道德意义上的说谎截然不同，它是幼儿创造性的萌芽，是幼儿把想像和现实混淆的结果，这是做父母应该珍惜和鼓励的。比如，家长抓住这个时机，鼓励孩子大胆进行创造性思维，你不妨问问：“你看到的小矮人长得什么样？”
情景回放2
3岁的明明早上起床时，床上湿了一大片，妈妈问是这么回事，他狡辩：“我没有尿床，是我睡觉时出的汗。”
专家点评
明明所说的也不属于道德意义上的说谎，它只是幼儿为了摆脱尴尬而为自己找到的一个小小的理由，是一种自我保护的反应。当然，对这种“谎言”也不能任其发展，父母应该以一种温和幽默的态度对待孩子所做的错事，而不是让孩子因犯错误而产生心理压力和恐惧。这样，在宽松的环境中，孩子才更有可能讲出真话。
情景回放3
5岁的东东在幼儿园说：“我奶奶给我买了一把漂亮的冲锋枪，会冒火的，哒哒哒……”可是老师向东东的妈妈问起这事才知道，东东的奶奶并没有给东东买冲锋枪，奶奶原来答应要买，但因为有事还没买成。
专家点评
东东说的话也不能算是道德意义上的说谎，因为他不是为了掩盖错误，欺骗别人，只是在表达一个没能实现的美好的愿望罢了。
情景回放4
6岁的亮亮没有做家庭作业，老师收作业时，他说：“我忘带作业本了。”
情景回放5
5岁的红红非常喜欢小朋友的玩具，她趁人不注意，把玩具放到了自己兜里，老师在她兜里发现了玩具，一再问她，她就不说玩具是自己拿的。她说：“我也不知道是谁放在我兜里的。”
专家点评
亮亮和红红的话都属于道德意义上的说谎。因为他们都是有意识地说谎，目的是掩盖自己的错误，欺骗别人，即使这样，也不要认为孩子就像犯了弥天大罪，应给孩子一个宽松的环境，给孩子一个改正错误的机会。
让孩子敢于承认错误
孩子的心理和身体各个方面发展还不够成熟，犯这样或那样的错误在所难免，有的家长以为孩子好“哄”，一旦“哄”出实话，要么立即让孩子屁股啪啪“开花”，要么摆出兴师问罪的架势，横眉呵斥。这样做的后果非常糟糕，对孩子的打击和伤害也称得上到了星级水平。从此以后，不仅家长的威信要大打折扣，孩子诚实的德行也难以形成。反之，如果家长心平气和地对待孩子的错误，孩子一定会实话实说，一吐为快的。
如果我们的孩子从小就明白诚实是人最起码的品格，从小就体验到诚实的威力和实惠，他们今后的社会才可能有序，才可能繁荣和兴旺。
宝宝被大人捉弄心理伤害会很大
宝宝被大人捉弄心理伤害会很大
千万不要去捉弄孩子，每个孩子都有自己强烈的自尊心，即使是别人的孩子也不要去捉弄。孩子还小，没有能力去承担那样的挫折，做父母的，要在孩子有能力承担这些挫折前使孩子尽量远离这些挫折。
家长应该明白，“逗”孩子和“捉弄”孩子是两个不同的概念。“逗”孩子应该是以儿童的快乐为前提。经常是成人把自己当做孩子，和孩子打成一片，融入他们的世界中，感受孩子的快乐。一般来说，“逗”孩子充满了温情，洋溢着幸福和欢乐。“捉弄”孩子，则是成人无视孩子的感受，有意地批评或者欺骗孩子，故意使孩子哭泣和害怕，而成人从中得到乐趣，给孩子带来的却是羞辱、担忧和失落。
“逗”孩子，不是盲目地取悦孩子，而是一种智慧的“逗”，既愉悦孩子的身心，又增进了感情。
妈妈很喜欢“逗”自己两岁的儿子玩，她经常和儿子玩一种小游戏。妈妈和儿子分别蹲在桌子边，谁也不能看见谁。然后儿子开始数3下，当数到3的时候，他们都要从桌子的左边或右边露出头来，如果儿子发现了妈妈，就算儿子赢了。妈妈一会儿从左边出现，一会儿又从右边出现，儿子扑了好几次空。儿子后来想了个小计谋，每次都从左边出来，结果一连抓到妈妈两次，乐得手舞足蹈，妈妈也夸他聪明，儿子看上去兴奋不已。
这样温馨的场景在生活中并不多见，而我们常看到成人用手段去捉弄一个孩子，然后看着哭泣的孩子哈哈大笑。成人觉得捉弄孩子很好玩，以为不过是逗得孩子着急一下，哭一鼻子，过一阵儿就没事了，这是一种极其错误的观点。事实上，这些行为会给孩子心理上造成严重的伤害，它会伤害孩子的自尊心，使孩子对社会交往变得恐惧不安。
孩子撒谎都是为了怕父母责备
孩子撒谎是父母在养育过程中一个很头痛的问题。听到孩子编造拙劣的谎言，我们会生气，尤其是我们知道事实真相的时候。比如，孩子坚持说他没有吃巧克力，而他的衣服、脸上又沾满了巧克力，这样的谎话的确让人非常生气。
六岁的丽丽不小心弄坏了妈妈送给她的芭比娃娃，怕妈妈责备，她把娃娃藏在床底下。妈妈打扫卫生时发现了芭比娃娃。
妈妈：“丽丽，你的芭比娃娃呢？”
丽丽：“我不知道它在哪儿。”
妈妈拿出娃娃说：“你看这是什么？”
丽丽：“不是我把它放到床底下的。”
妈妈：“它怎么坏了呢？”
丽丽：“不是我搞坏的，可能是奶奶弄坏的。”
妈妈自然很生气：“你竟敢骗人！你弄坏了娃娃，以为能蒙过关，我最讨厌说谎的孩子了！”
在父母的意愿里，希望孩子犯错了能主动承认，即使没有主动认错，当父母发现并询问时，孩子也应该承认，而不是说谎。
其实用谎言蒙混过关，是一种很正常的心理。即使一个成年人，有时也试图用谎言掩盖偶然犯下的错误，希望事情悄悄地过去，不被人发现。孩子存在同样的侥幸心理，希望自己犯的错不被父母发现，从而免受责备。
每个人都讨厌被质问，尤其是当我们怀疑别人已经知道答案的情况下，我们厌恶那些设圈套的问题，厌恶那些逼迫我们在笨拙的谎言和尴尬的坦白之间作出选择的问题。孩子也是如此。
现实生活中，父母该如何避免孩子这种防御性的撒谎呢？父母不应该偷偷扮演侦探和检察官的角色，不应该称自己的孩子是个说谎的孩子，如果丽丽的妈妈这样说，或许会对她的女儿有帮助：“我看到你的娃娃坏了，真可惜，你真的很喜欢它吗？”
孩子可能因此获得有价值的教训：妈妈能够理解，我可以告诉她我闯的祸，我应该更好地保管她买给我的东西，我应该更小心点。
因此向孩子询问我们已经知道答案的问题，是不明智的，只会激发孩子防御性的撒谎。
当学校通知我们孩子考试不及格时，孩子回家后我们不应该问：“你考得怎么样？……你确定？……又说谎！……我们已经和你的老师谈过了，考这么糟糕，还撒谎，真是不可救药。”接下来的自然是不愉快的争执。
我们应该直接跟孩子说：“老师告诉我们你没有通过考试，我们很担心，不知道该怎么帮助你。”这样孩子自然就知道自己没考好让父母担心了，他会反思自己在学校的表现。
孩子犯错了，我们的确会生气，但我们作为父母，有责任在孩子说谎时，控制自己的情绪，不要表现得歇斯底里，不要充满说教，而是要切合实际，就事论事。我们希望通过我们的行为让孩子知道没有必要对我们撒谎。
简而言之，我们不能激发孩子防御性的撒谎，我们不能有意制造让孩子撒谎的机会。
当孩子撒谎时，父母要做的是冷静反思自己的做法看看是不是有所不妥当，不给孩子撒谎的机会。
儿童早教：凡事总是求助大人的孩子
我的孩子沒有自信心，碰到难题一直寻求帮助成年人，不自身去想办法处理。我该如何了解他的这类个人行为，该如何改正呢？
权威专家分析
简易而言，自信心是人的一种观念信心，也就是自身坚信自己一定可以即将做的事儿做取得成功，做到预估的目地。自信心是一种积极主动的意志品质，是一个人开拓创新、往上拼搏的驱动力。一个儿童假如欠缺自信心，就会越来越怯懦、担心艰难，其认知能力能力、相处能力及健身运动能力等发展趋势就会受限制；而一个儿童假如具备自信心，啥事都是勇于探索，积极开展，那麼他各层面的发展趋势就会迅速。
孩子的自信心并不是难能可贵的，是在一点一滴的日常生活实践过程中累积产生的，是在处理成长阶段中的一个个难题中培育起來的。不管成年人還是孩子，应对难题的情况下，都必须有去解决困难的胆量。而孩子是娇嫩的，对外部事情大量的是生疏、好奇心，乃至是害怕。这时候，就必须外部的正确引导、表述和协助。爸爸妈妈是孩子最值得信赖的领路人和学习榜样。父母教育孩子的视角和方法，及其对客观现实的认识态度，都立即危害着孩子，营造着孩子解决困难的思维模式，灌溉着孩子自信心的胎芽。
有的家长出自于对孩子的关爱，一直试图让自身的孩子在无拘无束的自然环境中发展，针对孩子在日常生活中应对的难题不管尺寸都大包大揽。这就在无形之中夺走了孩子应对难题和解决困难的机遇，也就失去塑造自信心的土壤层。长此以往，孩子就会下意识地为爸爸妈妈或别人寻求帮助，而不主动去战胜困难。
有的家长在孩子成长阶段中欠缺对孩子精神世界的了解和关心。孩子的每一件著作都反映着她们的效仿力和创造力，她们会给自己的著作觉得引以为豪，这类来源于自身造就的荣誉感是自信心的萌芽期。这种在成人来看孩子气而又简单的著作蕴含着孩子对外界全球的了解和参加精神实质。但因为家长忽视了这种小作品后边掩藏的深刻含义，对孩子的著作敷衍搪塞，导致孩子的激情减低。当积极主动的个人行为不被毫无疑问时，消沉的观念也就趁虚而入了。孩子会将爸爸妈妈平平淡淡的反映归纳为自身能力的不够，自信心也因而遭受一次次的严厉打击。
也有的家长在文化教育孩子的全过程中急功近利，盲目跟风。她们期待自身的孩子在小小年纪中就反映出名人和有用之才的素养和趋向，或是把别的孩子的出色之处做为考量自身孩子的限度。亦或严格规定、声色俱厉训斥，全然不顾孩子的个别差异和心里体会，在揠苗助长中抹杀了孩子的信心。
自信心是孩子快乐成长不能缺乏的个人素质，塑造孩子的自信心是营造孩子详细人格特质的关键步骤。针对幼稚园、中小学环节的孩子而言，她们的心理状态发展趋势还处于人生道路的最开始环节，对外部事情的鉴别和了解能力还较差，碰到一点艰难，就会造成害怕畏缩不前的心态。因此 ，这一阶段少年儿童自信心的提升，关键靠成年人，非常是家长和老师的协助。
最先，家长应在家中中勤奋构建一种民主化的自然环境。
让孩子参加一些家庭问题的探讨与管理决策，并让孩子担负一些有意义的事的家务活，进而塑造孩子的自觉性和责任感，使孩子自小培养学会思考、迅速行动、敢于负责任的习惯性，这针对塑造孩子的自信心拥有耳濡目染的功效。
第二，家长要在积极主动激励中培育孩子的自信心。
每一个孩子都期盼外部对自身的优良点评，她们会因此努力勤奋，也一样因此等候結果。家长不必吝啬自身的赞美之词。爱不但反映在吃穿住行上，更反映在对年幼内心的关爱与了解上。要是是求真务实的赞扬，它会使你的孩子在太阳中不断寻找自我成长与跨越。
第三，重视塑造孩子对做事情的全过程自身的信心。
一般来说，大家自身更重视一件事情的結果，而真实自信心的塑造通常来自做事情的全过程。因而，在塑造孩子自信心的全过程中，家长不但要塑造孩子对所做事情結果的信心，更要塑造她们对做事情全过程的自信心和胆量。要让孩子了解做事情的全过程是一个悠长、微小而繁杂的环节，在这里一全过程中会碰到许多 难题和艰难，或许会做错事，或许会碰到挫败和不成功。
家长能够和孩子一起探讨、剖析在出現这种难题的情况下，该用如何的心态来看待，是不是有充足的自信心来处理这种难题。仅有从做每一件事情下手，从摆脱每一个艰难学起，孩子才可以得到真实的信心。
第四，要在和人相处中创建自信心。
家长要提议、激励和适用孩子多报名参加幼稚园或是院校机构的团队活动。由于团队活动能给与孩子大量的与同年龄人相互信任的机遇，孩子会在互相相处初中会和人沟通交流的方式 ，塑造社交媒体的胆量和勇气，提高自信心。