幼儿的前入学准备

前龄前孩子敏感期你留意了吗。

早教正能量，成就新梦想。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？下面是由小编为大家整理的“前龄前孩子敏感期你留意了吗”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一次在餐厅吃饭，邻桌是个三口之家，父母带了一个大约3岁左右的孩子。他们刚一入座，就听到孩子着急地说着：我的餐具呢？我的餐具呢？父母忙着点菜，没人在意孩子的话。

过了一会儿，孩子又把自己卷到餐厅的落地窗帘里不断地转来转去。

如果你是一个妈妈，这样的场景你一定也经历过。只是你可能跟这对父母一样，不会敏感地感到这些现象并不是偶然出现，也不是只有你的孩子才有的表现，而是所有孩子都会经历的阶段。比如，上面这个孩子一上来就急着要餐具。他要餐具并不是为了吃饭，而是为了使环境有个完整的感觉——他正处在秩序的敏感期。他想和大人一样，有一副自己的餐具；在窗帘里不断地转来转去表明他还处在空间敏感期。

什么是敏感期

孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止……

在孩子生命的前几年，是由许多的敏感期组成的。在此，我们逐一梳理一下学龄前孩子，每一年会有哪些典型敏感期。

3～4岁的敏感期

执拗秩序敏感期

3岁多到4岁孩子的父母在一起交流、大倒‘苦水“的时候，最后常常会形成一个让他们一致头疼的问题：孩子特任性！特不讲理！什么事情都要按照他们的意愿去做，如果得不到满足，他们就大哭大闹、不依不饶，常常是只有按着他自己的意愿重新再来一次时，他们才会罢休。这时的孩子，好像总是完全没有理由的胡闹，对成人的所有干涉都表现出极大的抗拒和不满，让我们经常感到简直不可理喻。

这时，如果你不了解孩子的话，一场“战争”就在所难免了。实际上，这是孩子处在“执拗的敏感期”。为什么会出现这样一个敏感期呢？这时的孩子是在使用他的自我意识，也就是说，孩子这时是想完全按着自己的意愿来支配他们的生活和周围所有的人和事。这个时候的孩子，自然会表现出非常的自我，什么事情都要按着他的意愿来做，借以来证明自己使用自我的力量。而使用自我就成了这个阶段最重要的一个事情，其他的事情就无暇顾及了。

诅咒的敏感期

“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。

一天我刚走进幼儿园办公室，一个小朋友就笑着对我说：“臭屁股老师回来了！”他正在用诅咒的语言向我问候。我笑着说：“是香老师！”，他也笑了。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。

追求完美的敏感期

从对完整性的审美发展到对事物完美的追求，这个发展的过程使孩子在审美上有了更大的范围。执拗和追求完美的敏感期总是手拉着手一起走来。三到四岁，这是一个在成人眼里不可理喻的年龄。幼儿园的一个小朋友在园长怀里摔倒了，但是谁抱他都不肯起来，他会一直哭着，到楼上找到平时经常带他的老师，再把老师带到他刚才摔倒的地方，重新摔倒一次，让这位老师把他抱起来。这时，他的哭声才会停住。对此你能理解吗？其实，孩子在这个时候所表现出的，正是强烈的使用自我的意识。

垒高(空间)敏感期

喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒。就是在这样不断的重复中，孩子建立了三维空间感。

色彩敏感期

开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

语言敏感期

孩子大约在3岁半左右，开始对句子表达的意思感兴趣，表现在重复或模仿他人的话。这时，他们总是把大人说的话一遍又一遍地使用在恰当的语境中。一次，一个孩子对我说：“老师，等春暖花开的时候，我们就可以出来玩了，”我回答说是，然后问他：“你知道什么叫春暖花开吗？”孩子说：“就是天气暖和的时候，因为妈妈说春暖花开的时候，我就可以吃冰淇淋了”。这就是孩子语言的发展。

相关阅读

孩子经历各敏感期时需要注意什么

孩子成长过程中，会经历好几个敏感期。那么问题来了，孩子经历各敏感期时需要注意什么？带着疑问，让我们一起来看看吧。

宝宝在不同的发育阶段都会有着不同的表现，每个发育阶段都会有敏感期的出现，宝宝在连续短暂的时间里会有着强烈的反应，在这段时期宝宝也许会对某一样事物表现的非常感兴趣，爸妈只要抓住宝宝的敏感期对宝宝的兴趣进行引导，就能帮助宝宝学到更多的知识，帮助宝宝智力发展更好；

今天小编给大家整理了孩子各个阶段的敏感期，在敏感时期爸妈对宝宝进行施教，能够起到事半功倍的效果，让宝宝的智力得到突飞猛进的发展，敏感期间这些正确的做法你需要了解一下。

孩子各个阶段的敏感期

1.0-3个月光敏感期

这个时期的宝宝才刚刚来到这个世界上，此时的宝宝对光线是十分敏感的，这段时间妈妈需要帮助宝宝建立白天和夜晚的认识，促进宝宝昼夜规律的形成，帮助宝宝养成良好的睡眠时间；

妈妈在这段时期可以多给宝宝白一些黑白的颜色，帮助宝宝建立黑白颜色的敏感性，在白天睡觉的时候尽量拉开窗帘，晚上睡觉的时候尽量保持房间光线的昏暗，让宝宝形成强烈的对比，形成宝宝的视觉刺激；

2.4-7个月味觉敏感期

宝宝在这段时间已经开始逐步添加辅食，这段时间宝宝的口腔已经能够明显的辨别酸甜苦辣的味道；

妈妈在这段时间需要培养宝宝良好的味觉性，在宝宝添加辅食的时候尽量选择单一的食物进行添加，帮助妈妈发现宝宝的过敏食物和过敏源，注意添加的顺序，避免过早的给宝宝添加甜食，多让宝宝尝一下其他的味道，养成宝宝良好的饮食习惯不偏食不挑食；

3.4-12个月口腔的敏感期

这段时间的宝宝会自己动手拿东西，无论拿到什么物品都喜欢往嘴里放；

妈妈在这段时期需要特别注意宝宝的卫生安全，保证宝宝手里的物品是干净的，在宝宝的饮食方面也需要注意，根据宝宝的身体发育情况进行食物的添加；

4.6-12个月手臂发育敏感期

这个阶段的宝宝喜欢自己动手，此时是宝宝最初的手眼协调的发育；

妈妈在这段时期需要引导宝宝拿物品，贵重或者容易造成伤害的物品尽量放在宝宝够不到的地方，宝宝在此时喜欢拿新鲜的物品，妈妈千万不能阻止，多和宝宝一起玩耍，引导宝宝进行探索。

细数宝宝六岁前17个重要敏感期

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。家长一定要注重孩子早教的这个环节，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是由小编为大家整理的细数宝宝六岁前17个重要敏感期，欢迎您参考，希望对您有所助益！

教你捕捉0-6岁宝宝的敏感期

一次在餐厅吃饭，邻桌是个三口之家，父母带了一个大约3岁左右的孩子。他们刚一入座，就听到孩子着急地说着：我的餐具呢?我的餐具呢?父母忙着点菜，没人在意孩子的话。

过了一会儿，孩子又把自己卷到餐厅的落地窗帘里不断地转来转去。

如果你是一个妈妈，这样的场景你一定也经历过。只是你可能跟这对父母一样，不会敏感地感到这些现象并不是偶然出现，也不是只有你的孩子才有的表现，而是所有孩子都会经历的阶段。比如，上面这个孩子一上来就急着要餐具。他要餐具并不是为了吃饭，而是为了使环境有个完整的感觉——他正处在秩序的敏感期。他想和大人一样，有一副自己的餐具;在窗帘里不断地转来转去表明他还处在空间敏感期。

什么是敏感期

孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止……

在孩子生命的前6年，是由许多的敏感期组成的。在此，我们逐一梳理一下3-6岁的学龄前孩子，每一年会有哪些典型敏感期。

1.第一反抗期

宝宝的父母在一起交流、大倒‘苦水“的时候，最后常常会形成一个让他们一致头疼的问题：孩子特任性!特不讲理!什么事情都要按照他们的意愿去做，如果得不到满足，他们就大哭大闹、不依不饶，常常是只有按着他自己的意愿重新再来一次时，他们才会罢休。这时的孩子，好像总是完全没有理由的胡闹，对成人的所有干涉都表现出极大的抗拒和不满，让我们经常感到简直不可理喻。

这时，如果你不了解孩子的话，一场“战争”就在所难免了。实际上，这是孩子处在“第一反抗期”。为什么会出现这样一个敏感期呢?这时的孩子是在使用他的自我意识，也就是说，孩子这时是想完全按着自己的意愿来支配他们的生活和周围所有的人和事。这个时候的孩子，自然会表现出非常的自我，什么事情都要按着他的意愿来做，借以来证明自己使用自我的力量。而使用自我就成了这个阶段最重要的一个事情，其他的事情就无暇顾及了。

2.诅咒的敏感期

“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。

3.追求完美的敏感期

从对完整性的审美发展到对事物完美的追求，这个发展的过程使孩子在审美上有了更大的范围。第一反抗期和追求完美的敏感期总是手拉着手一起走来。

三到四岁，这是一个在成人眼里不可理喻的年龄。幼儿园的一个小朋友在园长怀里摔倒了，但是谁抱他都不肯起来，他会一直哭着，到楼上找到平时经常带他的老师，再把老师带到他刚才摔倒的地方，重新摔倒一次，让这位老师把他抱起来。这时，他的哭声才会停住。对此你能理解吗?其实，孩子在这个时候所表现出的，正是强烈的使用自我的意识。

4.打听出生敏感期

孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。

成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?如果你的孩子到了这个敏感期，我建议家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。

5.人际关系敏感期

从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。

6.婚姻敏感期

在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。

7.审美敏感期

审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。

8.身份确认敏感期

“我是警察”、“我是霸王龙”、“我是小锡兵”、“我是白雪公主”。孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

9.性别敏感期

大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。

10.数学概念敏感期

孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。

11.认字敏感期

这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。

12.绘画和音乐敏感期

这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。所以，在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。

13.延续婚姻敏感期

5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。

这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。

14.社会性兴趣发展的敏感期

孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则……这些都是他们十分关心的事情。

15.认识符号、书写符号的敏感期

孩子对认识符号、书写符号(文字、拼音、偏旁部首)产生兴趣。我们在孩子的这个敏感期，特别强调使用实物教学，也就是用孩子认识的事物来认识相关的文字，比如孩子喜欢的食品、玩具等，把文字制作成字卡让孩子和实际的物品配对，这样，孩子就能够避免用记忆去死记硬背文字了。而让孩子通过实物配合文字的形式来学习，才能够真正让孩子将抽象的符号和现实的实物结合起来，学习文字就会有意义了。同样的道理，孩子在书写符号之前，一定要先触摸符号。幼儿园的孩子基本上在毕业之前，就能够掌握符号的书写了。

16.数学逻辑的敏感期

数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，比如通过蒙特梭利的数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

17.动植物、科学实验、收集敏感期

孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，孩子在六岁前，总是能保持好学、好奇的品质。

以上这样年龄段的划分只是一个大致的划分，每个孩子的特质不同，所以敏感期在出现的时间上会有一些差别，这是正常的。

在整个的童年时期，有的敏感期出现后就过去了，而有些敏感期是一直伴随着孩子的发展的。这些敏感期就称为“螺旋状的敏感期”。所谓螺旋状，是指在孩子的每个年龄段都会出现，比如绘画、音乐、语言、审美、对空间的认识、人际关系、秩序、自我认识、婚姻等等敏感期。这些敏感期在每一个年龄段又会有不同层次的表现，如绘画的敏感期，2岁左右的孩子就能够涂鸦了，到了3岁左右可以画出一个大体的形象，然后开始喜欢使用色彩，到了5岁左右是最突出的阶段，时常有大量的作品，等到了6岁左右时，有的孩子就能画简单的连环画了。再如，孩子的身体大动作的发展就带有明显的空间发展特征，从爬到走，从走到跑，从单腿跳到双腿跳，从垒高到攀爬，孩子经历了一个又一个大动作发展的阶段，这不但使他们的身体认识了空间，同时也发展了他们的心理空间即安全感。

人类的童年就是由这样一个又一个的敏感期组成，而这些敏感期的特征又是如此的鲜明，也许这就是生命的本质，让我们(父母、老师)可以观察到充满秘密的人类的童年，并通过这些去了解和帮助生命的发展。

早教知识：这是“敏感期”在作怪，别误解孩子了！

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编为大家精心整理的“早教知识：这是“敏感期”在作怪，别误解孩子了！”，希望对您的工作和生活有所帮助。

今日带涵去城市体育公园玩，儿童滑滑梯旁边有很多孩子。在其中一个男孩大概两岁多一点，她母亲亲密无间地跟随宝宝在低一点的滑滑梯上玩，而且不允许孩子攀爬一点儿的哪个。她给孩子划分了固定不动的范畴，超过她要求范畴的地区，宝宝就不可以去。

我还在周围看的挺心急，想着着涵一岁多一点去儿童游乐场，在我陪着她玩了一遍儿童滑滑梯、独木桥等设备后，就基础没再去管过她。如今尽管她的胆量不一定有多大，但却愿意自身去探索许多事儿。

妈妈们毫无疑问都还记得宝宝攀爬上低的那一段让人头痛的生活。爬阳台，爬餐桌，爬楼，看着提心吊胆。也一定还记得宝宝对许多小洞洞很感兴趣，会拿东西去塞。如同涵她们幼稚园的老师说的一样，假如孩子下课后有哪些东西找不着，他们一般会在宝宝睡午觉时睡的床上那个小洞里找，一准儿能寻找。

也有把乐高积木垒高了，再推倒，随后然后再垒高、再推翻；把东西丢掉，让成年人捡来，随后再丢掉……这种全是宝宝在过“室内空间敏感期”。

室内空间敏感期的发展趋势从0岁一直不断到5岁。这一时期对室内空间的探索，是孩子一个自身造就的全过程、一个提升極限的全过程。

因此，假如如果可以的话，最好是不必过多地去限定。例如在儿童游乐场玩儿童滑滑梯这件事情，儿童游乐场路面铺的全是软地毡，父母假如确实不安心，能够 立在略微远点的地区盯住，但别限定孩子过多，使他害怕去探索。

自然也不必过度焦虑，见孩子略微有点儿不平衡了，就赶快抱下来，或是马上用力去扶，那样做反倒会带来孩子极大的紧迫感，毁坏宝宝防范意识的工作能力。

那一天带涵去小雁塔玩滑板车。她见到一个小孩子在那里玩足球，就也要想玩。我激励她自身去跟小孩子沟通交流，她跑以往给别人讲过两三句后，俩孩子一起玩足球了。玩着玩着哪个小姑娘太累了，不愿玩了，就坐着椅子上歇着。可涵还想玩，女生的母亲就要她把球给涵玩。結果小姑娘不愿，她母亲就嘲笑着说：“小气鬼，真自私自利！”

我赶快对涵说：“你假如想玩，能够 拿你的玩具去互换试一下。”随后涵就拿滑板车把球给换得了。

在“占有敏感期”内逼迫孩子去共享，它是很惨忍的个人行为。也不必随便给娃贴上“小家子气”和“自私自利”的标识。不把自己的东西给他人它是老实，并不是小家子气。沒有以便考虑自身的权益，而损害他人的权益，这都不叫“自私自利”。

少年儿童在一出世是，他是沒有自身的，他与全球是浑然一体的，少年儿童的成长阶段便是一个自身创设的全过程。在这个创设的全过程中，最开始少年儿童是根据占有归属于自身的东西来区别自身和别人的，当少年儿童占有了自身的东西，当这一东西彻底归属于他时，少年儿童才可以觉得到“我”的存有，这也是少年儿童的自身问世的标示。

因此，你看看宝宝占有具体物块的压根是以便得到占有物身后的哪个“自身”，而不是以便哪个物块自身。

因而，当孩子很严苛用心的去要求这一“我的”，那就是“你的”的情况下，不必去斥责，也不必以便情面逼迫他去共享，更不必贴各种各样标识。

由于你的个人行为很可能会阻拦了他对自身的搭建，有关自我认同的必要性，涵妈在《6岁前一定得培养孩子的这种意识》一文中有详细描述。并且假如孩子一直无法得到占有物，那麼他便会忘掉当时占有的原意，而把注意力集中于占有物自身，此后“占有”也许会变成一种心理问题。

例如有些人由于自小被强迫共享，他一方面心里会十分要想一样东西，而表层却要“豁达”地礼让出来。結果造成 担心不己，害怕表述真正的自身。

因此，假如你可以育儿教育先育己，了解了孩子的敏感期那最好是。假如不可以，就不能用大家成年人的逻辑思维来考虑到孩子的个人行为，只是要给足他爱与自由，让宝宝随意地去衔接。要是他不伤害到自然环境，不影响到别人就可以。

孩子秩序敏感期是怎么回事

孩子成长过程中，会经历许多个敏感期。比如秩序敏感期，那么孩子秩序敏感期是怎么回事？带着疑问，一起来看看吧。

曾经看到过一个很有意思的提问，有父母说他们的孩子两岁半了，平时玩小车都要一字排开，弄歪了就发脾气。问哪里有比较好的心理医生能治他的偏执和强迫症啊？

爸爸妈妈对孩子的关心可以理解，但这对父母明显是过度担忧了，因为结合孩子两岁半的年龄，这正是幼儿的一个特殊的时期，秩序敏感期。在这个时期，一定量强迫行为的出现是正常的现象。

那这到底是怎么回事呢？

秩序敏感期是什么？

秩序敏感期是幼儿成长中一段特殊的时期，是人类秩序感培养的敏感期，在这个阶段，幼儿对事物间的秩序有着强烈的需求，表现的秩序感比大人都严苛许多。因此对宝宝的一举一动都十分上心的新手爸妈就很容易错误地担心孩子是不是有强迫症而感到焦虑不安。

秩序敏感期都表现些什么呢？

一般而言，秩序感分为内外两种，内部秩序感出现的较早，表现为婴儿对自己身体各部位的感知与支配，例如当爸爸试图给孩子翻身，就可能会破坏了婴儿对当时秩序的控制感而引起嚎啕大哭。

而外部的秩序感，体现在有了一定行动能力的幼儿，尝试控制外部环境，特别是3岁左右，就有可能存在强烈的追求事物秩序化的需求，例如他的玩具必须从小到大摆放，或者茶杯里只允许装茶水而不能是其他饮料等。

这些都体现了幼儿秩序感的建立，而秩序感的建立其实也间接体现了孩子思维能力和认知能力的发育。

值得注意的是，秩序敏感期幼儿的家长如果采取错误的应对方式，打破了幼儿世界中的秩序，很容易引起孩子的不安、迷惑甚至焦虑状态。

为了孩子顺利度过秩序敏感期，我们可以积极采取一些措施，例如:

一、以身作则，尊重孩子的规则意识

在父母与孩子的这个微观系统中，熟悉的环境与亲密的亲子关系更容易帮助孩子度过秩序敏感期，培养对外部环境的信任感。

二、建立必要的合理的规则

秩序感是孩子日后良好生活习惯与生活秩序的基础，因而作为引导者的爸爸妈妈，要注意这个时候建立的规则有利于孩子的成长，避免不良生活习惯的养成。

三、引导孩子去建立“秩序感”

与其被动地突兀地发现孩子的新“秩序”，特殊情况下又不得不去矫正，倒不如一开始就引导孩子，给他建立秩序的小空间，例如可以告诉孩子他可以随意支配他的玩具，在一个特定的范畴内孩子可以自主掌控，避免爸爸妈妈不得已的“矫正”下与孩子的对立关系。

最后要说的是，秩序敏感期是孩子正常的心理阶段，而常被误判的儿童强迫症是一种非常严肃的病理状态，强迫症的诊断绝不可以仅仅凭借网络平台中的科普信息草草就下了判决。

如果家长发现孩子的“秩序”严重影响了孩子的健康，怀疑强迫症的可能时，请务必去专业的正规医院进行诊断。