家庭亲子活动

80后家庭热衷“拼养” 释放家长。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《80后家庭热衷“拼养” 释放家长》，仅供您在工作和学习中参考。

拼养者说

“拼养”孩子家长获释

家住南宁市长堽路的吴女士是一个标准的“80后”妈妈，她的宝宝今年刚满4岁。“我现在真是尝到当母亲的辛苦了，整天围着孩子转，离开一下都不放心，过过‘二人世界’的想法都不敢有。”吴女士说，“交给爸妈带，老一辈人的教育方式我又不是很认同。在网站上看到有‘拼养’孩子的帖子，想想这个办法可以试试，于是找了几个和我有相似情况的家长，大家轮流带。现在孩子也有同伴玩了，我也可以有更多自己支配的时间，感觉这种方式还是很不错的。”

不过在拼养过程中吴女士也发现了不少问题，如拼养的时间、拼养场地、一次最多拼养多少个孩子、参加拼养活动对孩子的心理有什么影响吗？吴女士表示了担心和疑惑。

专家建议

需5岁以上每次时间不超过2小时

家长“拼养”孩子时，平时每次最好不超过2小时，周末或假期最好不超过半天。对于参加“拼养”孩子的年龄，最好等到孩子五六岁以上。因为3~5岁是儿童成长期学习的第一个关键阶段，在这个阶段他还在培养一种适应环境的能力，这种能力的培养最好是在专业的幼儿园、托儿所老师的教育指导下进行。5岁以上的孩子本身已经具备了一定生活自理能力，对与父母的分离有一定的心理准备，也积累了一些与他人交往的经验，这时候再让他去参与一个新的团体对孩子来说难度也减轻了不少。

10人以内采取“大带小”的模式

在“拼养”活动中，“拼养”的孩子不能太多，最好控制在10个以内。在拼养的环境中，大人们要注意事先把一些危险物品、私隐物品放好，以免对孩子造成不良影响。另外，家长带孩子到户外玩耍时可以考虑采取大的孩子带领小的孩子的模式，一来大孩子为小孩子做出好的榜样，二来也可以培养孩子的责任心。做为“拼养”家庭的家长还要树立公平公正的意识，要让参与的每一个孩子都有被尊重的感觉。在孩子玩耍时发生一些小矛盾、小摩擦时，尽量把问题留给孩子解决，家长不要过早介入，更不能用成人的思想来教育孩子。

专家分析

可辅助性教养不可全替代

对于父母而言，“拼养”既能减轻父母的生活、工作压力，又能使父母在与别的孩子及其家长的接触中，能多角度、多方位地了解自己的孩子，还能促成彼此之间教育方式和方法的沟通和交流;对于孩子来说，与上幼儿园、托儿所相比，“拼养”更能给孩子带来家庭的感觉，孩子不会因为参与的人数多而有被忽略的感觉。另外，这种方式可以弥补独生子女没有兄弟姐妹的缺憾。但是‘拼养’孩子只能做为一种辅助性的抚养教育方式，不能完全替代家庭教育。

平等环境更为自由

对于孩子来说，只有与同龄伙伴在一起，才能真正体会到人与人之间的平等。“拼养教育”，就给孩子提供了一个学习人与人之间相处规范的机会。孩子只有和同伴在一起玩时才能体验父母平时的教育理念，“拼养”这种方式就提供了一个相对自由的学习机会给孩子。虽然小朋友在幼儿园、托儿所等其它地方，也有在老师指导下的同伴交往，但自由交往的时间和空间确是不能和这样的“拼养”活动相比的。

扩宽眼界取长补短

孩子在“拼养”活动中可以接触到不同的生活习惯、不同的饮食习惯，对孩子今后对不同环境的适应和心态的调整都有一个良好的影响。参加过“拼孩”的小朋友可以很快就适应新来的幼儿园老师，很快地融入到新的班级体中。因为他们在每次的“拼养”活动中都要面对新的朋友和新的“家长”，这种能力就是这样被潜移默化过来的。另外，在“拼养”活动中，家长可以利用孩子在群体中容易形成模仿意识和竞争意识的特点，引导孩子们养成好的行为习惯。

易形成独立自信的品格

在拼养活动中，孩子们在这种相对独立的状态下会有一种“自己要照顾自己”的意识。尤其是在自己熟悉的环境或是轮到自己父母做“大家长”的时候，孩子小主人翁的意识很强，孩子们的独立自信的品格可以很快就被磨炼和打造出来。

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谈起孩子，佳佳妈妈是即兴奋又无奈。现在家庭都是一个孩子，多少都有些娇生惯养，只要孩子想要的都尽量去满足她，这就养成很多不好的习惯。佳佳妈妈举例说：“比如一样东西你如果不给她，她就又哭又闹，更厉害的是看到别人家孩子的东西，还会去抢；平时也不爱看书，天天就是玩手机、看电视，爱搞破坏，玩具扔的到处都是，在墙上到处乱画……我和孩子爸爸都是上班族，一是没时间，二是也不懂的怎么去和孩子交流，教育问题就成了我心头病。幸好在和邻居妈妈交流中知道了《布奇乐乐园》，也正是这套读物，对孩子出现的各种问题都给出了科学而合理的解决方法，彻底解决了我的烦恼。”

第一次收到《布奇乐乐园》，佳佳妈妈觉得也没什么特别，几本书还挺全面，色彩设计、纸张质量都不错，但对孩子是否会喜欢还是有些疑惑。经过一段时间的使用，佳佳妈发现布奇果然非常了解孩子的心理，每一部分设计都能引起孩子的兴趣。各种科学知识和生活小常识，简单、好玩又全面，像一些应对突发事件的小常识佳佳妈妈也是第一次知道呢；书中还设计了很多立体工艺，很有趣，孩子总是学得津津有味，还有宝宝最喜欢的小贴画，可以一边动手一边学；书中的社会小剧场，教孩子勇敢面对恐惧心理，克服困难、大胆表现自己，宝宝经常像书中布奇、小米一样开心地说：大胆表现我最棒。

对比邻居家旧版的《布奇乐乐园》，精装版新增了益智玩具、布奇手工包和英语小剧场游戏书（配CD），这些内容更是让佳佳妈妈满意。佳佳妈妈介绍说：“佳佳看完综合读本，还可以玩相对应的玩具，我觉得这一点非常好，将书面知识延伸到立体直观的游戏当中，让孩子理解得更透彻，记得更牢。比如10月刊中《我们的社区》教宝宝认识社区、爱护社区，宝宝就可以用‘布奇创意压花组’压制出各种形状、颜色的漂亮图案、拼贴出一个美丽的社区，增进了宝宝对社区的认识及感情的同时，也激发了宝宝的创意和想象力。”

还有布奇手工包，佳佳妈妈更是赞不绝口。“都是结合书中的知识一起做的，佳佳非常有兴趣、有耐心去完成，十月刊中的手工包是‘木质鸟屋’，佳佳在很短的时间就用木片拼搭出一座鸟屋，还做了装饰，而且边做还边说‘我要保护小鸟，给它建个漂亮的家’。对我们来说，这种教育就更加的形象和有意义。”

不仅如此，书中的很多知识都体现了中国特色，像京剧脸谱、象形文字等等。“毕竟我们是中国人，有些国外书虽然不错，但是和我们文化还是有差异，我们从小听父辈讲诉的中国传统故事，也希望孩子能继续传承下去，而这些传统文化的内容在布奇的书里基本都能找到。如果全部看国外书，总觉的不对劲，国内太需要这样高质量的早教产品了。”与此同时，《布奇乐乐园》同样重视对孩子英语学习的启蒙。据佳佳妈妈介绍：“这套产品，是由外研社儿童发展中心研发出版的，所以在英语教学方面特别出色，英语小剧场及其配套游戏书非常适合孩子学习，他营造了一种诙谐有趣的语言环境，在轻松自然的状态下帮助孩子练就了英语语感。”

最后，佳佳妈妈表示：这是一套适合非常贴合宝宝年龄成长特点的书，有针对性、孩子也喜欢，是国内不多见的即全面又系统的育儿读物，能够帮助我们家长有效掌握科学的育儿方法，值得推荐。

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淘气的孩子应该说是一个很有希望的孩子。若家长能加以适当的引导，不但能让他们渐渐不再恶作剧，还可以使他们出类拔萃。

但是，家长都很担心的一个问题：儿子很淘气，想约束他，怕扼杀孩子的天性；不约束吧，又十分担心他的安全，就怕他玩一些危险的游戏，或者碰到诸如电线之类的东西。

宝宝淘气的原因

父母是最好的安全老师

面对淘气儿子，家长一定要长期给他灌输安全观念。比如儿子吃冰糖葫芦，或是拿牙签，要随时提醒他别扎到口、鼻、眼睛；他会爬高了，绝不允许他爬阳台，并告诉他一些小朋友发生意外的实例，让他知道这样是很危险的。

还要告诉儿子，一旦在商场等人多的场所走失时，要记住在原地等候，不要焦急乱跑；在马路上，教他认识红绿灯，告诉他交通规则，走斑马线；教他不被好吃的、好玩的东西引诱。

爸妈还要随时将听到的、遇到和想到的安全和自我保护的知识和事例，及时地告诉宝贝，让他树立安全的观念，学会自己爱自己，保护自己不受伤害，以及遇到突发性事件时的应对能力。

寓教于乐作用大

另外，寓教于乐也是一种很好的方式。给孩子讲白雪公主，让他明白不应该随便吃别人给的东西。让他知道，哪些事情是为危险的，是不应该做的。

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还有，就是对各种情况进行情景设置，让儿子去想办法。比如“如果你在商场找不到爸爸妈妈怎么办？”听听儿子会怎么办，最后再告诉他正确答案。

淘气孩子更安全

为了保护儿子，就把他放置到封闭的世界里，只会捡起芝麻丢了西瓜，对孩子的成长极为不利。父母需要做的是引导和增加孩子的安全意识，而不是由自己充当密不透风的安全伞。

父母总不能保护孩子一辈子。那些不经常运动的安分孩子，由于他们缺少经验、力量和技巧，在参加集体活动时反而容易出事。

所以，从宝宝学会爬开始，父母就要给予充足的运动空间，让他们活动。即使稍有淘气也没关系。对付淘气儿子，家长既不要纵容，也不要限制，随时关注，注意引导，这是保证孩子安全的最好方式。

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问题：

要我的孩子做作业简直就跟打仗一样。每当收到孩子的成绩单时，我都觉得，上面应该有一页表扬我的那些唠叨、恳求以及威逼利诱等等。我保证我已经付出了百分之百的努力，却只得到了百分之五十的结果。

思考：

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你的唠叨、恳求以及威逼利诱让你的孩子开始越来越依赖于这种特殊形式的“提醒”。如果你能够把精力花在改变这种局面上，你会发现，其实孩子自己可以做好他们的作业。

解决方法：

1、让孩子为自己的作业负责。你必须让孩子明白，家庭作业是他们自己的权利和义务。而你的工作，则是创造一个有益于完成家庭作业的氛围，并适时扮演监督和指导的角色。但是要注意，不要在孩子周围绕来绕去，也不要对孩子的作业介入过多。因为当家长承担的责任越多，孩子就会认为自己该承担的越少。

2、安排某个特定的时间和地点来做作业。比如，在你们吃完晚饭之后，收拾好餐桌，就让孩子在餐桌上做作业。渐渐地形成一种惯例，然后就会慢慢变成一种习惯了。某天孩子没有家庭作业的时候，你可以让他用这段时间来看书或是写日记。如果在一个礼拜的某几天里，其他的活动会占据这段时间，那么就在那几天里，另外定一个时间来做作业。

3、创造一种舒适的做作业环境。保证桌面干净而整洁，孩子需要的物品都在手边，同时还可以为孩子提供一份健康的零食和饮料。尽量不要在这段时间里纠正孩子的错误，或是对孩子唠唠叨叨。对于有些孩子来说，如果你放一些轻柔的背景音乐，或是打开窗户让空气流通，他们就可以更好地完成作业。而有些孩子则很容易就会分心，因此对于他们来说，需要绝对安静的环境。看看哪种方式对你的孩子最合适。这可能不是你喜欢的方式，但是只要适合孩子就好。

4、不要就家庭作业给孩子奖励或惩罚。这会让孩子的注意力不再集中于学习过程本身，同时还会带给孩子额外的压力。孩子会极力避免惩罚，争取奖励。而且更糟糕的是，一旦孩子认为那些惩罚没什么大不了的，而奖励也并不吸引人，就会继续不认真完成作业。

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当身旁盆友跟你共享她们孩子好习惯的情况下，我也不知道你是不是跟我一样存有一个疑惑。这一疑惑便是为何一样的培养方法自己家的孩子就不适合，难道说是方法不对？不应该啊，一样的方法和流程甚至对策。这一疑惑实际上也困惑我十几年，一样的方法为何就无法得到同样的結果。家长的习惯培养问题有哪些？

我的疑惑起源于初中的亲身经历，是关于读书习惯性的难题。那时我了一学期从学渣逆袭来到学神，周边同学们在惊讶闲暇就常常跟我追讨“绝技”。我是善于共享的人，但我察觉自己共享的说白了的密秘方法学生们都是，因此我深陷了不能自拔的自我反省，我该如何小结才可以协助到同学们呢？家长的习惯培养问题有哪些？

那时沒有触碰社会心理学，直到现在我已是在社会心理学界披荆斩棘十余年，对这一疑惑也一些明了，只不过是作为人父的我哪个疑惑早就并不是学习培训难题了，疑惑的目标被亲子教育难题占有了大多数，当回望自身的社会心理学工作经验发觉社会心理学较大 的运用应该是在亲子教育吧。

由于在资询中常常听父母盆友埋怨，为何一样的方法他人家孩子就能培养出好习惯，我们家孩子就不好，难题出在哪儿？问的父母多了，因为我刚开始揣摩这一疑惑，为何坚持不懈恰当的方法却无法得到要想的結果？近期在自身文化教育孩子的全过程中慢慢发现这在其中奥秘，并且好像非常少见有权威专家谈及的。

读大学的情况下触碰数最多的有关习惯养成培养的学科莫过行为心理学。行为主义的方法在小动物训练行业肯定是成效明显的。应用行为心理学的方法能够 让鹦鹉学舌，能够 训练出色的导盲犬，能够 让猫猫学习培训尿尿。我迄今印象深刻的是专家教授个人行为训练课程内容的教师，她生气勃勃的讲她自身是怎么应用个人行为训练方法一步步把他家的猫猫引到洗手间的猫沙上上厕所。殊不知，个人行为训练在训练孩子习惯养成上却远沒有训练动物行为那麼功能强大。

行为主义创办人华生以前曾经说过：“帮我十二个身心健康的宝宝，我能确保在这其中任意挑选出一个，训练变成我选中的一切角色-医师、刑事辩护律师、艺术大师、生意人、乞讨者甚至小偷，无需考虑到他的技能、趋向、工作能力，先祖的岗位与人种”。他的理想化和豪言壮语豪情壮志是一件事情，但具体亲子教育状况确是另一番景色。一儿一女在爸爸严苛的个人行为训练教育方式下，都得了忧郁症，儿子跳楼身亡了，儿子自杀未遂，之后历经长期性的心理疗法才慢慢摆脱心理创伤。

个人行为训练的方法是没有问题，但运用于孩子习惯性培养必须铲除一个阻拦换句话说必须一个基本。那便是心态阻拦，习惯性培养务必理清心态，务必以积极心态为基本，习惯性培养的全过程中积极主动的心态应当超过负面情绪感受，简易而言便是孩子在习惯性培养的全过程中从总体上還是开心的。大家常说“以理服人，晓之以理”，以理服人是大家常常做的，怎样在培养孩子全过程中晓之以理呢？融合社会心理学与我文化教育孩子的工作经验，给爸妈们共享三点体会。

一，孩子的好习惯是创建在优良的亲子沟通基本以上的。

倘若说如今想要你去进行一件违反你平常习惯性的每日任务，各自给你的知心盆友与你讨厌的人来让你传递主要内容，你觉得让哪一个人而言你能更想要去做。很显而易见，你能挑选盆友的规定去做，对于你讨厌的人不要说人活一辈子沒有唱反调就非常好了。这类叛逆也是亲子教育中一些爸妈跟孩子关联的切身体会吧，爸妈说东孩子硬要往西。在那样不尽人意的对立的亲子沟通下方法再多也不太可能培养孩子的好习惯养成！家长的习惯培养问题有哪些？

二，终止这些让孩子承受不住之重的絮叨，溫柔坚定不移的优化你需要孩子做的实际事儿。

爸妈爱絮叨身后的心理状态缘故之一通常是要向孩子注重事儿的必要性，所以说关键事儿应说三遍。我是彻底认可关键事儿必须说三遍，但假如生活中你一切都对孩子絮叨，那么就代表着一切对孩子而言全是关键的。殊不知，大家孩子的专注力和承受力是比较有限，能够接纳的关键事儿寥寥无几就几个。孩子教育过程中，你需要掌握什么是重中之重，一切都絮叨那麼孩子便会没有事从，因此你越絮叨孩子越迷惘，长久以往应对爸妈的絮叨孩子从心理状态上便是瘫倒在地，最后造成 孩子的推迟、处于被动、消沉。

爸妈爱絮叨身后还有一个很重要的心理状态缘故是“我言之有理，我是对的，你也就得按对的来”。亲子教育全过程中假如你坚持不懈自身是对的，那么就代表着立即否认孩子，孩子是错的。“知错就改，善莫大焉”。它是大家所希望的一种理想化的优秀品格，但这不是与生俱来的只是必须后天性培养的。

爱絮叨的爸妈必须了解，语言的力量刚好并不是取决于音调尺寸和注重频次，只是取决于信赖。中国台湾有一位著名小说家在培养孩子的写作水平层面，他只告知孩子每一次写完优秀作文要帮我查验，我只查验错字，不查验你的內容。

这名文学家父亲简直那么做的，由于他的爸爸就那么做的。孩子一般是不愿意把自己优秀作文给爸妈查验的，坚持不懈一段时间以后，孩子受不了，他刚开始积极跟父亲讨论自身的创作內容和关键点。这里边充分发挥出积极主动功效的便是来源于父亲对孩子的信赖及其父亲对孩子个人行为习惯的养成的实际可实际操作的规定。

三，培养好习惯的近道是要因人施教。

依据社会心理学的多元智能基础理论，每一个孩子都是有他们自己善于的一些层面，例如有的孩子是对健身运动，有些是歌曲，有些是数学课，有的擅于说，有的擅于听。培养孩子好习惯全过程中爸妈要善于观察，针对孩子喜爱的、善于的，我们可以多资金投入些活力，针对不善于的层面让孩子维持一些基础的水准，有一定的兴趣爱好就可以。

教育学家、书法家启功老先生在探讨书法艺术培养的情况下，他说道过更快的培养书法艺术的方法应该是融合每一个人自身的撰写特性，自然这也是要创建在基本训练以上的。培养孩子好习惯层面，一定要避免“他人家孩子能，为何你也就不可以”的不正确认知能力，每一个孩子都具备孩子们的关联性，但也是有自身分别不一样的一面。

家长的习惯培养问题有哪些？实际上，这些出色的父母并不是不愿意共享自身的取得成功教育孩子密秘和重要，我认为关键是由于这些幸福快乐的爸妈们大多数沒有意识到这一客观事实，那便是更是自身跟孩子的婚姻关系给与了孩子较大 的成才驱动力。