这也是我们为人父母者的一片良苦用心！
于是我们认认真真地做着阅读前的准备工作：
为孩子开辟阅读区域，
为孩子选择各式好书，
为孩子安排足够时间……
可是，我们总是不经意间就走入了这样几个危险区：
1太关注“读”，忽视“思考”
误以为只要陪着孩子专心致志地读书，就是最好的状态了。买了好多的书，孩子读了好多的书。这只能说明在数量上来说，孩子做到了“博览群书”。
在你为孩子安静读书兴奋而点赞的时候，我想问问：孩子在读书的过程中有疑惑吗？孩子有想跟你提问并交流吗？
如果没有！那只能遗憾地告诉你：这样的亲子阅读，还不够！
2太牵挂“考试”，忽视“兴趣”
很多家长喜欢买书，特别是认知到亲子阅读的重要性之后，总是担心书目不能满足孩子的胃口。可是一打听，才发现她们买的竟然多半是跟考试息息相关的书，比如，各式各样的作文选，重点小学考试密卷之类。于是，孩子学了一整天之后，回家后的阅读时光，仍然是围着“考试”打转。就连读到一篇好点的短文，家长的建议也是：看完后，试着做做后面的题目吧！长期以往，孩子一提“亲子阅读”，脑袋沉重得像灌了铅。
3太过“放羊”，忽视“陪伴”
有些家长更是让人不知道说什么好，总是把选择的书籍一股脑儿丢给孩子。以为孩子年龄稍大了，自觉性就比以前好多了。叮嘱几句之后，就以为跟自己没太多关系了，于是大大咧咧地走开，开始忙活自己的事情了。留孩子一个人在书房，安安静静地看书。请问，这哪是真正意义上的“亲子阅读”啊？
4太过“任务式”，忽视“情感体验”
有的家长误以为“亲子阅读”是老师留的家庭作业。真是有些搞笑！“亲子阅读”是与孩子相处与交流的多么美好的时间段啊，怎么能当做任务去完成了。抱有这种看法的家长，特别容易忽视孩子的情感体验。
5太强调死记硬背，忽视“灵活运用”。
古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”是的，很多家长以此来教育自己的孩子，提醒孩子背诵的重要性。以为，只要把知识背得滚瓜烂熟，就万事大吉了，就可以记忆一辈子了。更夸张的是，曾有一位家长告诉我：背熟了，记到脑袋瓜了的知识，是连火也烧不到，贼也偷不到的！于是，她就硬是要求孩子把一封书信完完整整地背下来。可是，那位孩子背完后，连书信的格式都说不上来。
因此，快快走出“危险区”，让孩子感受真正的美好吧！
1阅读最精髓之处：“思考”。当孩子思维特别活跃时，TA总会在不经意间迸发出一些新奇的问题来。爱因斯坦也说过，提出一个问题比解决一个问题更重要！珍惜孩子在阅读过程中遇到的问题，并试着和孩子一起探索答案，时间一长，你会发现孩子的脑袋瓜越来越灵活了！
2阅读最迷人之处：“趣味”。如果亲子阅读的点，聚焦在“考试”上，那么，毫不夸张地说，孩子在阅读过程中体会到的快乐，至少要锐减一半。阅读，尤其是小学阶段的亲子阅读，应该将重点放在孩子兴趣的培养上。试想：当阅读已然变成孩子的一大爱好，那么孩子对所学的课程会淡然看待吗？因此，家长不妨试着放下考试的紧箍咒，和孩子感受真正的亲子阅读之趣味。
3阅读最惬意之处：“陪伴”。“亲子阅读”就像是一根纽带，可以更好地把家长和孩子的心靠在一起。家长用心的陪伴，会给孩子心灵留下最温暖的记忆，而循序渐进的阅读会让孩子的知识视野更为宽阔。家长“陪伴”孩子，就是最好的教育，会在潜移默化中让孩子爱上阅读。
4阅读最美好之处：“体验”。刘白羽说：“我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”这话其实就说明了阅读带给人的美好的情感体验。“亲子阅读”的过程中，孩子和家长一起打开书本，就像是打开了一个美妙的窗口。在各式各样的情感体验中，孩子的心智也日益成熟起来。
5阅读最实用之处：“运用”。亲子阅读的重点不在于孩子会背多少书面知识，而在于通过阅读与思考，孩子在看待和处理学习和生活中的事情时会有多少新思路。知识大爆炸的时代，就算穷尽一生，也是学不完、背不完的。因此，亲子阅读的时候，家长更应该强调“运用”，让孩子在阅读中学会些方法，这样一来，脑袋才会越用越灵活，见解也会越来越独特。
让我们成为孩子的阅读之友吧！
让我们和孩子共同制定阅读计划！
让我们和孩子共同交流阅读感悟！
让我们和孩子共同完成阅读笔记！
让我们和孩子共同品尝阅读喜悦！
亲子网zj09.com延伸阅读
据说这几个家庭游戏可以让孩子反复玩几天不会腻
家庭游戏对于孩子的童年有多么重要相信不用我多说了，孩子的想象力、动手能力、思考力、模仿能力以及语言形成等在0-6岁是飞速发展期，在这个时期如果有较好的引导，孩子在各方面的能力都会得到极大的锻炼。有些家长简单粗暴，只要孩子哭闹就用手机和电子产品去安抚，长期这样做的最大弊端就是孩子也形成了对电子产品的依恋，对其他集体活动越来越冷淡。
下面为下达介绍几款简单易操作又有趣的游戏，大家不妨跟孩子在家试试哦~~~
“大家来化妆”
▲利用家中的现成材料作化妆服
我挑几件她婴儿期的旧衣，小外套、连衣裙、帽子、围兜、再搭几条发带，放入篮子，供小小造型师自行搭配使用。
除此，家里的大人也是理想的“模特”，像是给爸爸扎根小辫，给妈妈画个胡子什么的，稀松平常。
家务做起来▲给她一些工具，让她参与到家务劳动中来
厅长对家务的热爱由来已久。“打扫”、“擦洗”、“浇花”，我见她日日“劳作”不辞辛苦，干脆给她一些小工具：儿童尺寸的扫帚、塑料小桶和小抹布，置在她伸手可及的角落；小喷水壶，指定一盆绿植，由她专门照顾。
我为她安排每日的劳动任务，包括帮妈妈铺床、整理玩具、保持活动区域的清洁、将脏衣丢入洗衣机、餐前摆放自己的餐具及餐后将用过的餐具放入盥洗池等。
我让她参与每周一次的大扫除，和大人一起劳动；偶尔也让她试着洗碗——她更多是好玩，还得重洗。
有机会参与到家务中来，感到自己是家庭生活的一分子，让小小的她有一种自主感。对于孩子来说，最快乐的游戏，是能够让他们像对待“工作”一般严肃勤勉的。小不点儿认真起来，真是萌态百出呢。
手工DIY，温和有力的艺术手工这一传统的艺术创作方式，自有温和安静的力量，坐下来做一会儿手工，既锻炼专注力，也是积极的休息与调整。两岁孩子已可从事一些简单的手工DIY活动。
▲五彩的“泥巴”
使用彩泥可以DIY出很多东东，也有很多游戏情景可以创造；我常用GIOTTO这款彩泥，既安全又环保。配方只蔬菜粉和植物油，闻着是淡淡清香，没有化学制剂的刺鼻气味，即使误食也无害，给口欲期尚未结束的低龄孩子用很理想。
▲我的“榴黄柳绿”双色小水饺
小袋分装，一份的分量正合适小手揉捏。一次性给太多易浪费（统共十八种色），取几个基础色（收纳仍是辅食盒），够玩上好一阵子了。
▲厅长的山寨版“彩色饺子”
▲手工“饼干”出炉咯！
烘焙用的小型模具，操作容易，可轻松将泥团切割成可爱的“饼干”，“烤箱”也派上用场了；造型简单的水果也是她力所能及的：圆滚滚的苹果和葡萄（我只需帮她稍作润色和修饰）、又长又扁的香蕉……
▲“水果”下午茶
颜色配对对
颜色配对是经典的蒙特梭利感官训练游戏：将同一颜色的泥球放入对应的碗中。捡球、放球的动作，锻炼手部精细运动和手眼协调能力；颜色识别与分类，涉及视觉开发和简单的逻辑推理。两岁孩子已能够完全理解游戏的意图，并独力完成。
▲自制蒙氏教具：颜色配对
▲“好丑的毛毛虫”
游戏帐篷和隧道：秘密与冒险
▲秘密王国与冒险之旅
两岁孩子闹独立，开始希望在家中拥有属于自己的“私人领地”。不妨划出一处固定地点，作为孩子的“秘密王国”，一顶合适的游戏帐篷会是不错的选择。
可随需搬来搬去，不用时静立一角，全不占空间。扔几只软垫、抱枕进去，挂一串彩灯，夜里点亮，浪漫满室，厅长凑近啧啧惊叹：“美！美！”岂止是她的“秘密王国”，连我也想据为己有。
我将游戏隧道、帐篷和滑梯连起来，组成“越野“赛道，请她由隧道这头钻过去，从滑梯滑进阳台的“游乐场”，在蹦床上跳上一阵，再沿原路返回。
这款也是可以随时收纳的，下次拿出来，换一个玩法照样捧场。
想要孩子猛长个，请从这几个方面入手
春季是孩子身高的猛长期，各位家长可要抓住机会，从以下五个方面入手助力孩子长高高。
1.预防宝宝生病
孩子生病多多少少会影响生长发育。为了不错过孩子猛长期，大家应帮助孩子在这个春天少生病。这一时节是呼吸道传染病高发期，大家平时应尽量少带孩子去一些空气浑浊、人流密集的场所，比如游乐场、商场等。外出回家后应及时洗手，以免传染疾病。
另外，建议遵循下厚上薄穿衣原则，慢慢减掉厚重的衣服，还应请根据天气变化及时给孩子增减衣服。
2.确保充足睡眠
建议让孩子晚上10点前入睡。要知道，孩子生长激素分泌有两个高峰期，一个是晚上的9点到凌晨1点，另外一个时间点是早上的五点到七点。十点之后，孩子生长激素分泌达到最高。因此，家长最好让孩子在十点之前入睡，并保证他有八个小时以上的睡眠时间。
3.制定运动计划
据科学研究发现，经常运动的孩子平均身高比不爱运动的孩子高48厘米。这是因为运动不仅能刺激生长激素分泌，还能促进骨骼、关节、韧带发育。大家不妨根据孩子体质和性格给他选择合适的运动方式。比如跳绳、调高、引体向上、球类运动、游泳等。一般来说，跑、跳等运动更有利于孩子长高，而肌肉负重类运动最好避免。
为了避免孩子偷懒，更有积极性，大家不妨和孩子一起运动起来。
4.科学食补
补充足够的营养才能让孩子长得更高。建议家长合理搭配孩子饮食，并让他养成好的饮食习惯。提醒大家，千万不要随便给宝宝吃各种营养品和保健品、反季节果蔬等，以免诱发孩子性早熟，造成骨垢线提前闭合，让孩子长不高。
5.正确晒太阳
一年四季，春季最适合晒太阳。经常晒太阳不仅有利于维生素D的合成，促进钙物质的吸收，还能杀菌提高孩子的免疫力。
暑假亲子游记——美好夏天邂逅冲绳
D1
小小友谊大使飞越彼岸
坐标：冲绳初夏五月，来自全国中心的13位小朋友随爸爸妈妈在上海集合，一起去冲绳啦!舟车劳顿后，大部队顺利抵达冲绳，放松心情的5日“慢”行程正式开始。万座毛、美国村、首里城等众多风景名胜，造就了冲绳多元生动的画卷。每走一步都有不同的心境，潜心体味，别有情趣。
D2这一天和童趣有关
Bios之丘、万座毛第二日，大家来到了Bios之丘，这里是展现冲绳本岛亚热带自然风光的主题公园。“Bios”在希腊语中的意思是“生命”。园内兰花四季盛开，随处可见野生鸟类及昆虫、淡水鱼类。在这里，孩子们一同倾听植物的浅吟低唱，一同感受动物的心灵相遇，一同坐在水牛车上环园赏景，当然还有俱乐部精心为小朋友们准备的科普环节和全程旅拍，美好的一切让大家乐不思蜀！
冲绳的雨被大家的幸运驱散，迎接我们的是湛蓝清澈的天空和朝阳似火的热情。驱车前往万座毛，美景让人无以言表。相传公元18世纪前叶，琉球国王尚敬王在去北山巡视的途中，路经此地，就让随从万人坐到上面，万座毛便因此得名。在万座毛，感受阳光和海风。张开双臂融入自然：无尽的海洋，无限的海滩，清澈的空气和一览无遗的天际让这里成了赏星的最佳场地。
D3这一天和海洋有关
美丽海水族馆
当海风遇到夏天，空气里弥漫的都是快乐的味道。第三天，大家来到冲绳美丽海水族馆。这里住着3条超过7米的巨大鲸鲨头，看着它们在头顶游来游去，仿若置身宫崎骏动画里梦游。这里的鱼种类多世界第一，各种千奇百怪的海洋生物，聪明灵动的海豚表演，让大人和孩子们兴奋一整天！
不仅如此，美丽海水族馆生动鲜活的科普形式也让人惊喜。在这里，孩子们可以亲身触摸到不同鱼类皮肤的触感，各类鲨鱼牙齿的排列；可以了解不同海域生物的特性……大的震撼，小的精致，还有呆萌的花园鳗衍生商品。走完一圈集齐10张科普卡片，如获至宝。
D4这一天与文化交融有关
美丽村
若想在那霸感受当地文化，就一定要去美国村看看。美国村位于冲绳那霸市东北约20km处的北谷町。旧时，美军在冲绳有军事基地，驻扎于此的美国军队及家属也在这里生活。由于美军生活的需要，距基地不远处的美滨地区成了繁华的商业街区，也就是如今的美国村。在这里，电影院、商场超市、娱乐场所、特色餐馆等一应俱全，摩天轮、砖道、椰子树等演绎着美国西海岸的风情。入夜，摩天轮变身大型霓虹灯，在繁星闪烁的天空下格外梦幻。
孩子天生爱水，孩子更是离不开水！晚霞映衬下，大家相约希尔顿泳池，有趣的水中派对开始了！孩子们似鱼儿般跃入水中，自由泳、仰泳、潜水、创意游泳等让同住希尔顿的各国友人惊讶不已！
D5这一天与历史有关
首里城
首里城是冲绳群岛的重要古迹，从15世纪至19世纪一直是琉球国的都城所在地和王宫，是琉球王国的政治和权力的中心。首里城是以战后残留的原型为样板复制的唐朝风格建筑，融合中国、日本及冲绳岛的建筑特色，曾四度被毁，修复后的古堡已于1992年重新开放。如今的古堡有北宫、南宫、首里门及多座城门。顺着台阶一直向上，感受历史与现代交织，令人怦然心动。
五天时间，在被誉为“日本的夏威夷”的冲绳，龙格带领孩子们感受各种亚热带植物和亚热带风光，古老的文化传统和世界文化遗产，还有健康美味的冲绳本地饮食文化，让家伙和孩子身处其中，尽情感受世界的美好。
我和飞儿的旅行日志归程不是结束，而是下一次的开始！爱在旅行，见证成长。亲子游，不希望带孩子走马观花，而是要用品质的旅程，为孩子带来一次幸福的记忆。这次旅行，亲手做了我和飞儿的旅行日志。
30个亲子活动，让你真正寓教于乐（0-6岁）
每逢佳节，各个景区的风景都变成了专治密集恐惧症的画面：
带着娃实在不适合跟这些身强力壮的大侠们去争一个落脚之地，风景看不到、游戏玩不过瘾，过分嘈杂的环境和推推搡搡的场面还容易让孩子情绪失控。
不如在家多陪娃做做游戏，融洽亲子关系的同时，也为孩子的能力发展助力。本文中我们为大家介绍一些可以帮助孩子发展的小游戏，简单易行，作用却远超你想象。
0-3月
这个月龄的孩子多半是在睡眠中度过，醒着的时间比较少。家长可以把孩子一天的时间分成很多个“吃-玩-睡”循环的片段，既有利于孩子养成规律的作息，也能充分把握住孩子玩儿的时间和孩子进行互动。
这个阶段给孩子最好的玩具就是一些带有声音的鲜艳玩具。
游戏一：追随玩具、捕捉玩具
丰富多彩的环境能使大脑皮层重量和厚度明显增加，家长一般都会在婴儿床的上方挂上会响的玩具，这是正确的。不过要注意的是不要只在正上方挂，在婴儿床的周边分散挂，以免孩子长期注视正中央的玩具，导致眼睛成“斗鸡眼”。
在孩子醒着的时候，用红色的玩具逗引他，当孩子注意到玩具之后就缓慢地移动玩具，让孩子的视线追随你移动的方向。同时用温柔的声音和他说话，“这是红色的球，宝贝看到了吗？现在向左移动……”
2个月左右就可以和孩子玩儿抓握的游戏。把不同质地的玩具放在宝宝手中停留一会儿。如果他没有抓握的意识，可以轻轻地从指根到指尖抚摸他的手背，这时他的握持反射会中断，紧握的小手自然张开。可以此时把玩具塞到他的手里，并握住孩子的手，帮助他抓握。
当孩子经常注视自己的小手或眼前的玩具，家长就可以逗引着孩子去击打、够取玩具了。起初孩子没够取的意识，家长先摇动或弄响玩具，引起孩子注意，再抓着他的手臂伸向他注视的玩具，使他能够击打、够取、触摸玩具。当孩子碰到就用欣喜的语调夸奖孩子，使孩子喜欢上这个游戏。
游戏二：有线“遥控”
用布绳一端系在能发出响声的玩具上，另一端套在孩子手腕或脚踝。把玩具吊在距离孩子20厘米的高度处，当孩子的手或脚动，玩具就会被带动并发出声音。孩子会发现是自己的动作引起了变化，不断地反复操作。这是建立主客体及因果关系的最初体验，能够激发孩子的好奇心、促进自我意识的觉醒和主动性探索的愿望。
需要注意的是家长一定要在场，防止绳会缠住孩子的身体部位。
游戏三：肚皮的亲密接触
对于小孩子来说，趴简直是万能的：促进孩子大运动发展，抬头、翻身、爬行快速get；改善睡偏头；促进消化、改善孩子饮食习惯……不只这个阶段，在整个婴幼儿期让孩子多趴都很有益处。
不过对于头部还不能自由转动的婴儿，最好在家长的监督下让孩子趴着进行练习和游戏。当孩子的颈部肌肉、背部肌肉都不够强壮和灵活时，趴一会儿就会累，小宝宝很可能刚趴下就开始哼唧着哭起来。为了让孩子能愉快地把这当成一项游戏，可以充分发挥爸爸妈妈的魅力，把孩子抱在胸腹前与孩子面对面，然后躺下来。对着孩子说话，用愉快地语调和表情与孩子说笑。与爸爸妈妈的亲密接触能给孩子带来安全感和愉悦的心情。
要注意的是，宝宝过饿或过饱时都不适宜趴着，最好是餐后一小时，以避免吐奶或反酸。
4-7月
游戏一：斗斗——飞
让小宝贝背靠着在你的怀里坐着，用两手分别拿着宝宝的双手，用食指和拇指抓住他的食指，教他把两只食指尖对拢再分开，对拢时说“斗、斗、斗、斗”，伴随着每次念食指尖频繁地小分开一点点再对拢，然后分开大距离时说“飞”。反复伴随着口中说的口诀，进行手中食指的动作，让孩子听清楚“斗斗——飞”的口号，逐渐让孩子一听到“斗斗——飞”，自己就有对拢食指的动作。
这个游戏能培养孩子愉快的情绪，锻炼孩子的手部肌肉，发展言语动作的协调能力。
游戏二：藏起来、找铃铛
妈妈把孩子扶坐在腿上，爸爸用手帕遮住自己的脸，突然探出头来，叫宝宝的名字、逗他发笑，反复几次，他就会一直盯着你经常探出头的那一侧。再把手帕放在宝宝的脸上，看他会不会模仿爸爸的动作，自己把蒙在脸上的手帕抓下来。
找铃铛是类似的游戏，家长轻轻摇着铃铛或者拨浪鼓等其他的发声玩具来引起宝宝的注意，然后走到孩子视线以外的地方，叫着宝宝的名字，在身体一侧摇响玩具，当宝宝头转向响声发出的方向时，再把玩具拿出来摇出声音给他看和听。
这样的游戏能发展孩子的感知能力，让孩子更熟悉自己的名字。
游戏三：传递玩具
拿一块积木递给宝宝，等他拿住后，再向同一只手递另一块儿积木。如果孩子先把手里的积木扔掉再拿新的，就碰碰他另外一只手，引导他把原来的一块儿积木传递到另一只手之后再接这块儿积木。
这个游戏能训练孩子手和上肢肌肉的动作，培养他用过去的经验解决新问题的能力。
游戏四：那个我认识
用手指着五官、头发、手、脚让孩子认识，熟悉后再拿着他的手，指着他身体的各个部位说这是哪里。还可以问“妈妈在哪里？”并用他的手指妈妈说“妈妈在这里”。
相同的，拿着孩子的小手指着灯说“那是灯”，指着苹果说“这是苹果”，虽然孩子说不出来，但是经过练习，家长再问孩子“灯在哪”，孩子就会用手去指，家长看孩子指对了就夸夸他。
不仅能让孩子在指认中获得乐趣，还充分发展孩子的认知能力。
8-12月
游戏一：捏豆子
把彩色的豆子放在透明的杯子里，先摇动杯子使之发出响声引起孩子的兴趣。再打开瓶盖，让孩子看看里面是豆子，把豆子倒在盘子里，告诉孩子“这是花生豆”，一边说一边捡起一粒豆子放进杯子里，几次示范后，教孩子也用食指拇指捏起豆子放进杯里。把豆子都捏进瓶子里之后再摇摇，向孩子展示他的劳动成果，鼓励孩子。
注意别让孩子吞食豆子，以免造成窒息。
游戏二：钻山洞
九个月左右的宝贝爬行技能接近满点，向前向后爬，往上爬向下爬各种爬来爬去，乐此不疲。家长也加入进来吧！跪趴在地上，身体做成一个拱形，让孩子从肚子下面钻过去再钻回来。或者两个人一起比赛穿越由枕头或大型的毛绒玩具做成的障碍物。
让孩子充分感受爬行的乐趣。
游戏三：玩套环
模仿庙会上常有的套环游戏，家长可以和孩子玩适合他的套环游戏，训练他的手眼协调能力，还能对孩子进行数学启蒙。
把一支笔插进一块橡皮泥或一个硬纸盒里用透明胶带固定，做成一个套环用的柱子，用铁丝拧3个直径为10厘米的环，每个环用不同颜色的布缠好，作为游戏中需要使用的环。孩子再大些，手眼协调能力比较好之后可以把纸杯上方的环剪下来或者直接用发圈做为游戏中的环。
如果觉得自制麻烦，直接购买孩子的套环玩具也可以，只需要注意环的直径应该随着孩子手眼协调能力的发展逐渐缩小。
给孩子示范把环套在轴上，一边套一边数“1个、2个、3个”，套完再一个个数着拿出来，让孩子模仿着操作。
游戏四：涂涂点点
让孩子坐在小桌前，先用蜡笔在纸上画出一个小动物，再涂上各种颜色，以此激起孩子的好奇和兴趣。然后把画笔给他，教他用全手握住笔，并拿住他的手在纸上画画。之后放开手，让孩子在纸上涂涂点点。不管孩子涂成什么样都要夸奖他。
这不是为了训练孩子画好画，而是要发展孩子手指的灵活性，培养他对色彩、涂画的兴趣。
游戏五：模仿小动物
其实如果家长在孩子成长过程中一直有运用起我们说的潜课程教学方式，在孩子游戏过程中给孩子放一些音频，包括儿歌、童谣等，很可能孩子已经接触过小动物的叫声。
爸爸妈妈也可以跟孩子来玩一个模仿小动物的游戏。从动物卡片上找出小鸡、小鸭、小狗、小猫等卡片，给孩子讲一个唱歌比赛的故事“有一天小鸡、小鸭、小狗、小猫比赛唱歌。小鸡先唱‘叽叽叽、叽叽叽’，小鸭接着唱‘嘎嘎嘎、嘎嘎嘎’，小狗抢着长‘汪汪汪、汪汪汪’。小猫最后唱‘喵喵喵、喵喵喵’大家唱得可好听了！”
速度放慢，每学一种小动物，就出示图片给孩子看，并做出有趣的动作。反复多次，再问孩子“小鸡怎么叫”，引导孩子模仿动物叫声和动作。
这个游戏有利于发展孩子的言语能力和记忆力。如果孩子记不住也没关系，多示范、适当提醒。
1-1.5岁
游戏一：滚圆筒
取一个圆筒，拿家里不用了的茶叶桶就可以，往里放一些纽扣、木珠、小积木等，盖好放倒。一边手拨动圆筒，使其滚来滚去发出声响，一边对宝宝说“咦，是什么声音？”“哪儿来的声音？”“里面是什么？”宝宝想看时，就打开圆筒，把东西一样一样倒出来，倒出一样讲一样“哦，是球”“是积木”“是纽扣”等，让孩子一一辨认。
这样的游戏能够帮助孩子学习辨认和命名常见的物品。不过涉及到纽扣、木珠、积木等细小玩具的游戏要特别注意别被孩子吞食。
游戏二：玩推拉玩具
卡通的推拉玩具或绳拉玩具很受孩子喜欢，家长参与进来能给孩子更多乐趣。家长在前面拉着玩具，边走边说“宝宝追上小鸭啦”，让孩子在后面慢慢追着玩具走。可以故意停下脚步，让孩子追到玩具，并给予鼓励。还可以让孩子推或拉着玩具在前面走，家长在后面追“小鸭等等我呀”。
这个游戏主要是锻炼孩子行走的能力，走的速度要慢，让孩子不至于因为着急摔倒。过程中要多加鼓励，保持孩子的兴趣。
游戏三：长大了、变小了
与孩子面对面站立，口中说“变小了”时蹲下，说“长高了”时站起来。反复示范几次，并且开始几次和孩子一起做动作，玩了一会儿之后就反应慢一些，让孩子先做出动作家长再跟着做。
这个游戏可以锻炼孩子的动作协调和反应速度。前提是孩子会自己下蹲了，口令可以慢一些，给孩子反应时间。
游戏四：开商店
准备一些实物、玩具和纸片，可以在纸片上写上数额当做钱，让宝宝一起来玩儿开商店的游戏。你当顾客、孩子当售货员。请孩子先问“请问你要买什么？”，家长回答“我要买铅笔”并把钱给孩子，让孩子把东西给你，家长拿到东西说“谢谢”。之后再互换角色。
这个游戏是为了让孩子学说名词，并且分角色的游戏也会给孩子社交方面的启蒙，学习礼貌用语。
游戏五：串链子
买一些有孔的贝壳、纽扣、珠子等等，再买一些玻璃丝绳等比较硬的绳子，和孩子一起把珠子、纽扣、贝壳等串起来，做成项链或屋里的装饰品。做好之后和孩子一起挂好，让孩子觉得有成就感。
这个游戏能训练孩子手指的小肌肉运动，增加灵活性。
1.6-2岁
游戏一：做个小世界
用动力沙或黏土捏出个房子的模样，或者小动物、树木花草的造型，让孩子说说分别是什么，并让孩子也参与进来一起制作。
孩子做的可能不像，家长不要取笑，多鼓励。经常做这个游戏能训练孩子手指动作，手部灵活对大脑开发也是有好处的。
游戏二：踢球比赛
在房屋中间放一把椅子，把椅子底下的空档当球门，家长和孩子在椅子的两边踢球，看谁进球门的次数多。
这个游戏能发展孩子肌肉动作和控制方向能力。
游戏三：摸这摸那跑回来
教孩子按照指令行动，室内室外均可以。可以说“小孩小孩真好玩，摸摸这儿摸摸那儿，摸摸桌子（冰箱、椅子、沙发）跑回来。”教孩跑过去摸指定的东西再跑回来。
可以训练言语理解力和反应能力。
2-3岁
游戏一：物品配对
从已经熟认的物品和图片开始，先找出2-3种完全一样的用品或玩具如两个一样的杯子、一样的积木、一样的勺子乱放在桌上。家长取出其中两个一样的东西摆在一起说“这两个一样”，鼓励孩子找出第二对和第三对。之后再找出以前学习认物的图片，先选出3对打乱放在桌上，请孩子配对。以后一面学习新的物品和图片一面做配对，渐渐增加要配对的图片，使孩子能从10、12、14一直到20张图片中都能完成配对。
孩子找不到的时候家长可以适当降低难度，把相同的图片放置在稍微明显的地方，让孩子能够成功配对。
游戏二：拼图游戏
买现成的拼图就可以，如果想让难度更适合孩子，自己把图片中主要人物或物品的重要部位切开，使图片分成2、3、4片不等的拼图给孩子也可以。开始先用难度小的、分成2片的让孩子试，不会的话就教一下。逐渐增加难度，换3片的、4片的。最后把所有碎片混合，让孩子把每种都拼好。
游戏三：哪个装得多
找出不同大小的三个瓶子，先让孩子学习拧开瓶盖，然后按照不同大小给瓶子盖上盖，拧好。让孩子自己玩一会儿，等他能准确为三个瓶子配盖并拧上盖子之后，再继续下面的游戏。
把中号的瓶子装满米粒，把瓶子中的米粒倒入大号瓶子内，看看米粒占了多大的空间，可以划上记号。再把大号瓶子中的米粒倒入在盘子里的小号瓶，看着瓶子装满后米粒撒到盘子上。
这个游戏要在大人的看管下由孩子把米粒从一个瓶倒入另一个，要求眼睛和手配合良好，尽量不让米粒撒到外面。
等孩子操作熟练后，让孩子通过实践看看哪个瓶子装得多，学会大中小的顺序。
游戏四：耳语传话
妈妈在孩子耳边说一句话，让宝宝跑到爸爸身边，告诉他妈妈刚才说了什么，由爸爸讲出来，看看宝宝是否听懂了，并能正确传话。
孩子很喜欢耳语，因为有一种秘密、不让别人知道的神秘感。但是由于孩子处于语言的学习阶段，光靠听觉，看不到眼神动作，要听懂耳语会有一定困难。开始先说一个物名或两三个字的短语，让孩子传话成功后，增强信心再加强难度。
游戏五：面塑
家里包饺子时一定要让孩子参与进来，给他一个小面团，让他学着捏，搓圆、压扁、捏条等等，这个就是他的新玩具。之后可以把这个小面团放在袋子存入冰箱，，如果想让它保持柔软湿润，可以加一点盐和1-2滴甘油。为了增加美观还可以滴上一点水彩的颜色，如果加上1-2滴蜂蜜，捏出来的东西表面会光滑、没有裂痕。
孩子可以通过捏面塑锻炼手的精细动作。例如从圆面团压扁成片，可以变成盘子或碗，再捏一条在旁边加个柄变成杯子。捏个球，上面加个小球变成不倒翁，家长在上面可以画出五官……
游戏六：折纸
裁出两张方形纸，家长做示范、让孩子跟随学习。先将纸对边折，两个角完全对正，用左手将两边固定放在桌面上，右手压平，就成一个长方形。再将长方形两短边对折，变成小正方形。
把正方形打开，两个对角相折，成为三角形，把两边锐角当做狗头的两个耳朵向上折，留出中间当做狗的脸部，用笔在脸部画上眼睛、鼻子和嘴。
还有很多其他的折纸游戏，一般孩子可以学习把纸折3、4次的折法。看孩子的年龄、发展选择难度。
3-6岁
游戏一：玩纸牌
家长和孩子分完牌之后，如果孩子数数还不熟练，就玩数数的游戏。三个人轮流出牌，每个人只能比前面的人多出一张。爸爸出1张，孩子要出2张，妈妈要出3张，爸爸再出4张……以此类推，通过游戏的方式帮孩子熟悉数数。如果孩子不知道下面该出几张，就用他上一位出的牌全拿出来，然后再加一张让孩子数数这是多少，反复游戏。
如果孩子已经熟练掌握了游戏，可以用纸牌练习加减法。每人每次出两张牌，相加的点数大就赢，可以用星星、爱心贴纸做奖励。
游戏二：会滚动的箱子
让孩子钻进大的纸箱子里缩紧身体，滚动箱子，孩子会玩儿得很开心。为了避免误伤，每次滚动箱子之前要问孩子是否准备好了，滚动的速度可以偏慢，确保箱子可控。
这个游戏能锻炼孩子的平衡能力。
游戏三：不对称动作
拉着孩子的一只手，掌心向上，让他的另一只手根据指令去指相应的五官，家长给指令是拍打掌心向上的手，让孩子用另一只手去指鼻子、嘴或眼睛、耳朵，速度由慢变快。
这种游戏比较难，孩子5、6岁的年龄可以接受，能促进大脑发育。
游戏四：气象预报
爸爸当预报员，妈妈和孩子站成一排面对爸爸。当爸爸发出各种预报时，妈妈和孩子要相应作出反应。比如：
刮风了——不怕
下雨了——不怕
有大雾——不怕
下雪了——不怕
只有听到下冰雹时必须转身抱头蹲下，同时预报员水平扔出乒乓球。如果游戏者因为动作迟缓被预报员击中就算失误，要换角色。
主要锻炼孩子的反应能力，类似游戏像萝卜蹲也可以。
以上游戏分类并不局限于年龄，2——3岁年龄段的游戏只要稍加改变增加难度同样适用于4、5岁的孩子，其他年龄段的游戏同理。家长只要对孩子发展状况了解清晰，对发展目标掌握清楚，自己也能创造很多有趣的亲子活动。
【幼儿园亲子阅读活动方案】小班亲子阅读活动方案
幼儿园亲子阅读活动方案：亲子读书家庭教育活动方案
活动产生的背景
当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
活动目的
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；
2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及安排
（一）、宣传发动阶段：4月上旬
程序：
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围
（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏
（2）利用班级博客等宣传读书活动内容
（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
（二）、实施操作阶段：4月中下旬
班级阅读活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：
（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
4、开展“流动小书包”活动。
（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。
（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动
小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；
中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；
大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。
家庭亲子共读活动：
向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。《亲子共读一本书》系列活动：
小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书
中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动
大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。
2幼儿园亲子阅读活动方案：亲子阅读方案活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
活动准备
A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
活动过程
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。（各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书）
2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
第二阶段：方法探讨
1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段：成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
4、评出一批书香家庭。
幼儿园亲子阅读活动方案：中班亲子阅读活动方案
活动目的
亲子阅读是早期阅读的重要组成部分，它不仅让幼儿吸收各种各样的知识，而且也满足幼儿情感需要，它对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。从幼儿家庭亲子阅读现状的调查分析来看，幼儿和家长都对亲子阅读抱有积极的态度；大部分家长肯定早期阅读和亲子阅读教育的作用；家长在阅读过程中尊重幼儿的主动性，并且为亲子阅读创设条件。不足的是父亲教育角色的淡化；家长在亲子阅读价值的意义理解不正确；家长在亲子阅读活动中缺乏主动性；家长指导亲子阅读的知识和策略尚有缺乏等。
活动目标
1、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。
2、激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。
具体策略
1、了解孩子们的家庭阅读开展情况。
2、通过班级网络介绍亲子阅读活动情况。
3、积极组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进行专版展示。
4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们老师提供绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。
5、召开家长经验交流会。
四、具体活动安排
3月份：由教师介绍绘本阅读的主要方法，家长互相交流自己与孩子亲子阅读的经验。
4月份：幼儿园提供足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，教师与他们随时交流。
5月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演。
6月份：亲子阅读优秀经验介绍。本学期和孩子们一起阅读的绘本是《树真好》《牙医有蛀牙?》《奶奶和小猫》《伟伟找快乐》《爷爷一定有办法》《爷爷弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和我》《生气汤》《小鸭鸭回家》《健康精灵村》。
具体活动记录
第一次活动记录
一、师：大家都知道语言的发展在孩子的成长过程中起着不可估量的作用，而阅读在语言的的发展中又有着非常重要的地位。所以，本学期开始我们开展亲子阅读系列活动，希望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。
二、首先请家长们相互交流一下自己在亲子阅读中的一些方法与经验。
三、教师简单介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。
（一）运用“猜测“和”遮挡“，让阅读过程充满悬念。阅读活动是语言活动的一大内容。如何让幼儿喜欢阅读活动，发展幼儿的语言能力和思维能力？我经常会运用“猜测”，“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法，语言能力得到提升，思维更加丰富。例如：诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿欣赏前部分内容，下鱼了动物如何躲雨？再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳？孩子们此时专注力很强，大胆地猜测。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是调皮的小象在洗澡。
（二）提供合适的环境，让幼儿大胆地创编表演。其实阅读理解的最终目的是为了很好地运用语言知识进行交流，因此我们要提供环境，让幼儿大胆地创编，表演。而情景表演是孩子非常喜欢的，也是最直观的。它能让幼儿很好地理解，表现故事情节。
总之，在教师精心组织的，讲求技巧的阅读活动中孩子们能得到无穷的乐趣。通过图书阅读，欣赏，角色表演来理解故事，从而真正地让幼儿阅读能力得到提高。
第二次活动记录
教师介绍一下亲子阅读的建议及方法。
1、为孩子打造一个温馨的阅读环境。
孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地，可以是一个阅读室，也可以是一个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这块小小的天地产生归属感，所以可以让孩子共同参与设计，例如：一张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架旁，家庭特有的温暖气息就会悄悄溢出，孩子也会更乐意窝在自己的小天地里看书。其次，无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对安静的环境，如关上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈。
2、要意识到亲子共读的重要性
亲子共读，是最好的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达能力、认知能力的发展，更重要的是为父母创造了与孩子沟通的机会，使孩子心灵得到更多关爱，让彼此情感更加亲密。因此每天再忙，都应抽出一些时间陪孩子阅读，最好是有固定时间陪孩子阅读。
3、要培养孩子一定的阅读规则
在阅读活动中需要培养孩子一些好的阅读习惯和阅读规则，父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长经常读书看报，孩子也会变得喜欢看书，其次要培养翻阅图书的经验，读懂图书内容的经验，理解文字与画面对应关系的经验，以及爱护图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。
4、要激发孩子兴趣，探索多样的阅读方式
绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是通过阅读形式获取信息的方法技能，家长可以采用多种阅读形式，给孩子创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。
设疑式——猜一猜阅读前，可以先提几个问题，让孩子带着寻求答案的心理，调动他对故事的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。比如故事《会动的房子》，我们可以先请孩子猜一猜：“房子为什么会动？房子是怎么动的？”孩子猜一猜后，我们不置可否，让他们自己慢慢从书中找到答案。有的故事则可以在讲述中设置悬念，讲到关键处，突然来个急刹车——接下来会发生什么事呢？你猜猜看！这时，孩子往往是急不可待地要继续下去。
交流式——聊一聊孩子的情绪极易受他人的感染，所以如果父母与孩子经常交流自己看的书，比单方面看书的效果要好几倍！平时多和孩子讨论书中的情节，以平等的口吻跟孩子交流你们各自的体会，这些无疑会大大加深他对读物的理解，进一步启迪思维、积累语言、激发兴趣。
活化式——演一演对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩子进一步深入理解内容和应用故事中的语言，在家庭中可以分角色表演，开始时可以是父母试着用生动的语言去模仿故事中的对话，然后引导孩子参加表演，并且一定要告诉孩子每一本书都是一个好听的故事，都可以让全家人来表演。运用表演将书本活化，对孩子的理解力、表现力，肢体运动能力的发展影响很大。
第三次活动记录
提供绘本，家长与孩子共同阅读。
家长可以自选绘本和孩子进行阅读，教师随时与他们交流。
第四次活动记录
1、请家长们相互交流在这学期与孩子进行亲子阅读的优秀经验。
2、相互交流还存在的困惑。
4幼儿园亲子阅读活动方案：“快乐阅读，和谐成长”活动目的
为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。
活动时间
2017年3月——2017年7月我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展。3月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，4月、5月、6月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，7月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
活动准备
1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。
2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。
4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。
活动过程
1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。
3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。
4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。
5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。
6、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）
活动成果展示
亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。
幼儿园亲子阅读活动方案：亲子阅读方案
活动目的
学校和家长都在探索让小学生喜欢阅读、学会阅读的方式。学校邀请家长走上讲台，以“故事妈妈”的身份与学生一起亲子阅读，通过这种全新的阅读模式让老师、学生和家长共同享受到书的芳香。希望通过这样的活动为孩子们的学习增加了乐趣，唤起家长对亲子阅读的理解，为今后更多的家园互动创设了良好的氛围。
一、实施时间
2017年3月17日——2017年3月28日
二、具体活动安排
（一）宣传发动
1、年级组召开班主任会议，布置活动安排。
2、拟定告家长书，向家长发出邀请。
具体时间为2017年3月17日到2017年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。
讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事；可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。
（二）家长报名
1、家长自主报名，在老师发动，家长报名参加的基础上，再由班主任确定每班30%左右的名单。
2、参加活动的家长在规定时间内，先上交要准备讲的具体的故事内容，班主任审核协调。故事内容不重复，尽量符合低年级的学生，时间控制在5分钟左右。
3、班主任联系家长，安排每天两位家长轮流进课堂讲故事的具体时间。每班将讲故事的名单确定下来，填在相应的表格中（学校统一制定表格），并附上各位家长的联系电话。结合学校的岗位实践活动，建议班级设立一个岗位，该生可每天打电话提醒下一天的家长。
（三）家长进班讲故事
1、班主任进班管理，并做好图片和文字记录，完善班级博客。
2、每天由故事妈妈评出每班最佳听众，颁发小奖品。
3、活动结束，学生做好评选工作。将故事目录下发，评出最受欢迎的故事妈妈。
4、通过评选，每班选出最受欢迎的故事妈妈，组成“故事妈妈巡讲团”，走进每个班进行故事巡讲。
5、学校颁发奖状。
（四）班级召开亲子阅读交流会
请“最受孩子欢迎的故事妈妈”和在亲子阅读方面有经验的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获。
亲子阅读，书本的选择很重要
在亲子阅读之初，我看了不少专家推荐，也听了身边人的经验，给孩子买了很多绘本，比如《我爸爸我妈妈》、《蹦》、《妈妈的吻》、《再见，妈妈的奶》……除了普通绘本，还买了《偷偷看里面动物园》洞洞书，《猜猜我是谁》躲猫猫游戏书，《小波系列翻翻书》、《米菲的滑板书》……书很多，以至于家里的茶几上、沙发上、床头柜上，到处都是书，还有各种卡片，儿子随时都可以翻看。
书看久了，我渐渐也就发现哪些书是儿子喜欢看的，哪些是儿子不喜欢看的，比如《我爸爸我妈妈》，儿子就非常喜欢，有段时间是天天都要看，估计里面的内容他都记熟了，因为后来在看其他书的时候，只要看到和《我爸爸我妈妈》一书中类似的情节他就会拖着我去找这本书，比如，有本书叫《吃什么》，里面有一页内容是小猫吃鱼，我只要一讲到这里，儿子就会拉着我找《我爸爸》，然后要我翻，因为这本书里有一个内容讲的是“爸爸像鱼一样游泳”，当把这两个相似的页面摆在一起的时候，儿子就会很开心的笑起来……
相比这些喜欢的书，还有一部分是被儿子不喜欢的，比如《东方娃娃系列婴儿绘本馆》，这套书收到时我也吓了一跳，虽然知道一整套有好多本，但是没想到这么多!签收快递时我还在纳闷，这书怎么这么重!打开后直接傻眼!既然买了，于是就打算一本一本的看吧，可是没想到儿子对这书也没个好印象，每次拿起看了几页，儿子就迫不及待的要换书，于是再换一本，好在这一套有几十本，一本一本的换下来，总算是找到了几本儿子喜欢的。
我们大人常常把一些话挂在嘴边，比如，“孩子那么小，他懂什么啊!”其实，别看孩子小，他可是什么都懂，他喜欢和谁在一起，他喜欢吃什么东西，喜欢看哪本书，孩子心里清楚的很，有时候在家，儿子会“哦哦啊啊”的喊我给他拿桌子上的东西，因为桌子上有很多东西，我也不确定他要哪一个，于是就一个一个的尝试，如果拿错了，儿子就会直摇手;如果拿对了，儿子就会“嘿嘿”的笑着接过去，有时候我会故意不给，故意拿其他的东西给他，儿子也会发火，所以我说，不是孩子不懂，只是做父母的想当然以为孩子不懂罢了。
通过不断的买书，不断的读书，我真的觉得大咖推荐太有用了，给孩子买什么书，一定要先去看看专家们的推荐，什么阶段看什么样的书，千万不能想当然!育儿路上，边走边学!
做危险游戏
“火柴危险，不许动！”
“菜刀会割破手指，不能动！”
“煤气危险，不要去摸它！”
“爬高会掉下来的，不行！”
这种一心想保护孩子免遭危险的母亲，只能连连发出“不行”、“不许”的命令。
尤其是神经质的母亲，或者是她的孩子曾经负过一次伤的母亲，就总是想让孩子远离危险物。然而，孩子远离危险物就果真能确保安全吗？要知道,在母亲眼睛看不到的地方，孩子会干出什么事情来，是很难预料的。
儿童的心理分析：
儿童是兴趣的化身，他们拚命在寻找或体验大人所意料不到的事情。
特别是父母禁止做的事情，对他们有着极大的诱惑力。当父母不在时，他们总想偷偷试一试。父母的禁止往往产生相反的效果，常常激起儿童的好奇心。
儿童抱有强烈的“尝试新体验”的欲望。他们想摸一摸、动一动的欲望非常强烈，当父母不在身边时，就再也按捺不住了。
“妈妈总是拿这个玩，却不让我玩。”有这种想法的孩子，趁父母不在时就跃跃欲试，这就是孩子在家里或附近街道上受伤或造成事故的一个原因。
妈妈的高招：
儿童的这种强烈好奇心是无法抑制的。与其禁止，还不如满足他们的好奇心，采取积极措施，培养孩子对付危险的能力。
比如，指导孩子学会使用火柴或菜刀等。不仅教给他们如何使用，还要让他们反复操练。
这种做法的优点有两个：一是孩子的好奇心得到满足以后，即使父母不在，他们也不会去妄动那些曾经诱惑过他们的东西了。作为家长，不要怀疑孩子一旦掌握了用法会不会越干越想干。一定要相信孩子，让孩子尽情享受到与父母在一起使用危险物时的兴奋、喜悦之情。二是孩子可以学会防止危险的要领，提高灵活运用的能力。他们掌握了技巧之后，即使一个人去做，也会安全无误。
这才是真正的家庭游戏，让孩子情商智商直线飞跃
3—4岁的宝宝该玩啥？
1.跳格子（提高宝宝弹跳能力，增强运动协调性）2.记电话号码（锻炼宝宝记忆力）在孩子上幼儿园以后，记爸妈的电话号码还是挺有必要的，以备不时之需嘛。
3.花样走路（锻炼运动协调能力）4.我说你做（锻炼方位感和反应能力）你说指令孩子做，难度提升一点就做与指令相反的动作
4—5岁的宝宝该玩啥？
5.钻绳游戏（锻炼孩子运动协调能力和控制身体能力）碰到绳子就算输哦，越矮难度越大
6.练习系鞋带（锻炼孩子手部肌肉协调能力）7.联想画（锻炼宝宝联想能力和想象力）
这个联想画儿，就是让宝宝利用自己的联想，把一种图形，线条或颜色，想象成一样儿东西。妈妈们可以做示范or提示，但别过多限制宝宝哦！让他们自由想象，千万别给禁锢住了。
8.套环游戏（锻炼手眼协调能力）9.自由市场游戏（认识硬币，初步学习加减法）就是过家家拉，设置货币、金额、人物角色之类的
10.踏砖过河（锻炼运动协调能力）这个游戏，让我就想起了武侠小说里的梅花桩，哈哈哈。
11.跳触吊球（前庭觉训练，提高身体协调能力）跳高儿是特好的全身伸展和双腿弹跳结合的运动，要让孩子多玩儿哦~
5-6岁的宝宝该玩啥？
12.快速夹花生米（锻炼手部精细动作）看到这游戏你是不是特诧异，觉得5岁的孩子，不大可能会夹花生米这么小的东西吧？我家1岁半时的娃用筷子轻松自己吃一碗面，现在2岁可以勉强用快递夹起毛豆。花生米对于5岁孩子，应该是没什么问题的哈
13.托举乒乓球（锻炼平衡能力及运动能力）这个游戏，不局限于乒乓球，各种球类运动，都可以让宝宝接触，动员一下整天“瘫”沙发的孩子爸，扔掉手机，和娃一块出去耍吧！
14.趴地推球（刺激前庭平衡觉，提高孩子专注力，强化上肢力量）
戴教授说，这是个非常经典的感统游戏，好多幼儿园大班也有这个游戏。我忽然想到，大人用它锻炼颈椎似乎也不错，要不你和孩子一块儿玩儿玩儿？
15.篮球入筐（提高全身协调能力）这个游戏不止局限于篮球哈，沙包儿，玩具，甚至废纸团儿都OK，是不是挺简单的？只要你想，生活到处都是游戏。
16.辨认方向（空间知觉训练，锻炼宝宝的记忆力和观察力）
别说孩子了，现在好多大人都不认识方向，比如我，只能说左右，一听东西南北就犯晕。趁着教孩子，咱们也好好儿学习一下。小学课本上教的辨认方向的几种方法，你还记得几个？反正那个用太阳位置判断方向的方法，我至今都不会……
17.照顾小动物（培养孩子责任心，社会交往能力，情绪管理）如果条件允许，建议买一些小鸡啊，养一些植物给孩子观察，讲真，这些东西比起很多玩具都要好，而且不会说玩几次就不玩了，这可是一段见证生命的过程啊~~~