大班幼儿入学前准备指导

面对孩子情绪异常应该如何解决（幼儿入园指导）。

前言：小孩子们往往都比较的幼稚，因此在处理一些事情方面往往不够理智，做为家长这时就要学会正确的引导孩子冷静的处理事情，以下就让我们一起来结合实例详细的了解下如何提高孩子情感方面的智商吧！

理解感情的能力包括这么四个方面的内容：第一，能理解各种感情的意义，了解它们之间的关系；第二，在传递感情时能解释它们的意义；第三，能理解各种复杂的感情；第四，能理解感情的变化。

理解感情的能力低的人思考问题的方法往往非常片面，他们不去了解事情发生背后的真实原因。比如，李思在听到小胖宣布再也不去参加奥数学习之后，就马上变得很愤怒，而不是让自己平静下来，询问小胖为什么不参加奥数学习的真正原因。入园指导

又比如，当小胖将成绩单给李思看过之后，如果李思的情商很高的话，他就会这么想问题：小胖一向很听话，对学奥数没什么怨言，为什么为了这么一次的成绩就就宣布再也不学奥数了呢？在这种情况下，李思发挥情商中的理解感情的能力就非常重要。

理解感情的能力还有一个重要的地方，那就是在表示你的“理解”的时候要注意选择适当的方式。比如，当小胖郑重地向父母宣布不再参加奥数学习时，他的情绪是非常激动的，如果李思说话稍不注意，就有可能给小胖的情绪火上浇油，所以，这时李思一定要选择准确的言词来表达自己的意思，以便对方能正确理解你的真情实意。

理解感情可分为两个阶段，第一阶段是知道感情是一种什么性质的感情，第二阶段是知道这种感情会产生什么样的影响，也就是说，你既理解这种感情产生的原因，又能推测它将会发生什么样的变化。

还是来看前面李思这个例子。如果李思理解感情的能力比较高的话，在经过识别感情和利用感情之后，那他就会这么思考问题：“孩子并不是因为偷懒或怕吃苦而不肯学奥数，而是因为他不喜欢数学才让不想参加奥数学习的。”“如果自己强迫他继续参加奥数学习，那他会更容易出问题。”

任何感情的产生都是有原由的。人们高兴有高兴的原因，人们悲哀有悲哀的原因，因此，在理解感情的第一阶段就要了解感情是种什么性质的感情。为了加强对感情的理解，就需要知道感情的一些特性。人们的感情通常有以下几种特征：

第一，感情不会单独产生。在一般情况下，人的内心会同时产生几种感情。比如，李思在了解小胖不愿参加奥数学习的真正原因后，会在感到懊悔与遗憾的同时，也会感到对不起自己的孩子，同时，也会对当初忽悠自己让小胖去参加奥数学习的班主任感到不满。

第二，人们的内心有可能同时产生几种相反的感情。比如，你看到充满疲惫的孩子参加野营拉力赛归来之后，既为孩子经受住了考验而高兴，又为孩子在比赛中吃了那么多苦而感到后悔，决定再也不让孩子参加这类活动了。

第三，同样的感情在每个人身上有不同的表现。比如，同样是在孩子考试没考好，你耿耿于怀，抱怨不断，可你的邻居老李则若无其事。

第四，感情会随着时间出现变化。比如，你的小孩因为喜欢看《快乐大本营》而影响做作业，一开始你可能只是有些不高兴，但小孩并不听你打招呼，每周都不按时做作业，于是你的感情由不高兴变成了愤怒，从此禁止他看《快乐大本营》。

理解感情的第二阶段就是发挥情商情商本来的能力，即推测对方的感情将会发生什么样的变化。这种推测第一是要根据对方的语言和态度以及当时其对方的实际情况，来判断对方与自己的关系；第二是要考虑自己应该用什么样的言行来应对对方，并推测对方的感情又会出现怎样的变化。入园须知

当李思听完小胖不再参加奥数学习的理由后，他知道自己如果继续强迫小胖参加奥数学习，那就会激起他更强烈的逆反心理，即使他“不得不”去，那效果也会适得其反，甚至会对自己产生怨恨。所以，他这么对小胖说：“小胖，你不想参加奥数学习的心情我和你妈妈都能理解。但是，如果仅仅是因为这一次没考好而放弃，那我们就不会支持你。平时你的成绩还不错，所以，一次没考好说明不了什么。如果你是因为真的不喜欢奥数，那我们就支持你！”

听到爸爸这样的回答，小胖说自己是真的不喜欢奥数。

由于李思能发挥情商中的理解感情的能力，理解孩子感情变化的原因，所以他能理解孩子的态度为什么会出现这种巨大的反差。

在处理与孩子关系的过程中，如果家长理解感情的能力很高，能理解孩子为什么会产生这样或那样的感情，那他就能很好地判断出自己应该做出什么样的回应。这样，情商就进入了它发挥作用的最后阶段，即“调整感情”。

本网站小编总结：生活之中我们随处都可能遇到挫折，若是小孩子们不懂得以一种平和的心态去对待，那么对于其未来的发展是非常不利的，因此从小就锻炼孩子一个高的情商对于其未来的成长是非常有利的！

精选阅读

如何解除孩子对老师的不良情绪（幼儿入园指导）

前言：孩子入小学已经有一段时期了，其中不乏有一些孩子对老师产生不良的情绪，那么做为家长应该如何来帮助孩子消除这种心里呢？以下就让我们来具体的了解下吧，相信会对孩子有一定的帮助！

情境

新的学期刚开始，我的孩子却已经开始抱怨有关他的老师的事。

思考

不要太快就认为这是个问题，很多孩子都会在新学期开始时抱怨，是因为老师在悠闲的暑假后给他们作业，或者是因为他们无意间听到一些关于老师的负面评论。给这段新的关系多一点时间，鼓励孩子把焦点放在朋友或是课业上，让他和老师之间的关系自然发展就好。

解决方法

1让孩子知道，每个人都不同，这是很正常的，试着去解决事情会比抱怨来得有建设性，不要给孩子有关老师的负面评论，因为这样只会加强孩子对老师的抱怨，让他不会再有动力去和老师建立良好的关系。问一些有助于厘清孩子不喜欢老师的原因的问题，也许是一个特定的原因，或是个人的冲突。经由讨论后，你才可以明确知道真正的问题，并且试着找出解决方法。入园指导

2向学校提出了解孩子上课情况的要求，可以去实地观察，即使只是一小段时间。直接与老师见面会让你更清楚老师与你孩子间的关系。

3如果是比较特别的问题，不要没有好好思考或是计划就急着解决。首先，列出你认为是问题的因素，确认已经发生的问题；之后，试着想出一些有可能的解决方法；最后，安排和老师见面，用平静并且不带有任何控诉意味的态度告诉她你的想法。

4如果你已经试着和孩子一起解决问题，也和老师见过面，但问题依然存在的话，也许你应该寻求更多的协助了。首先，你必须知道，如果只是一个小问题，太注意它的话会让它更严重(小题大做)。但如果你觉得这个问题已经影响孩子的课业，或是影响他的情绪发展，那寻求协助就是必要的。当你要向不同人寻求协助时，请使用“解决方法3”列出的步骤。

3让孩子转班或者是转学是最后的手段，让孩子知道有一些问题是他无法解决的，或是他某个地方出了问题，这样也许可以帮助孩子远离那些问题。入园须知

本网站小编总结:想要孩子学习优秀，最重要的还是要与老师搞好关系，因此父母们不可也跟孩子一起指责老师的不是，学会帮助孩子消除这种心理对于其今后的发展是很重要的！

如何快速的了解幼儿园的情况（幼儿入园指导）

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，你看过哪些关于入学准备的资料呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《如何快速的了解幼儿园的情况（幼儿入园指导）》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

前言：为孩子选择一所适合的幼儿园对于其未来的成长及发展非常有意义的，但是面对具有各种广告特色的幼儿园，家长们应该如何来做出决定呢？以下就让我们来认识下如快速的了解幼儿园的况！

要了解一所幼儿园的情况，除了要打电话询问，或者去学校观察外，你还得牢记以下绝招：

绝招一：要了解一所幼儿园的情况，最好打电话，或者当面同园长谈谈。一般来说，园长不会拒绝一个想让孩子入园而进行咨询的父母。提问的面愈广，愈会让你了解深入，愈能帮助你做出正确的选择。

绝招二：同已在这所幼儿园就读的孩子父母进行交谈。你可以利用幼儿园晚接时间，与幼儿园游乐场里正带孩子玩耍的父母攀谈，尽可能获取你所想要的信息。

绝招三：带孩子一起去参观幼儿园，问问孩子是否喜欢这个新学校。

在面对面的谈话中，可以问如下几个问题

1.幼儿园有哪些附加活动？(比如：外语、音乐、体育等)

2.一个老师照顾多少个孩子？(通常一个老师照顾7个孩子比较合适)

3.过去两年中幼儿园职工的更换频率为多少？

4.经常会组织郊游吗？(比如：去动物园、博物馆等)

5.会不会有些外人(比如：观摩团的老师)来参观幼儿园，还是说孩子会生活在一个相对独立的世界里？

6.幼儿园会不会注意健康饮食、有没有专门的营养师？

7.幼儿园会不会经常给父母汇报孩子的成长状况？如果孩子有了困难或其它不良的表现时，幼儿园是否会主动同父母联系？

8.幼儿园是否经常让父母参加一些活动？比如：如父母开放日、父母会、节日庆祝活动等。

9.这家幼儿园是不是比较擅长儿童教育？它是怎样教育孩子的？

10.孩子的适应期将是多久？(专业人士建议，至少6天到3个星期)

本网站小编总结：为孩子选择幼儿园，不可根据学费的高低还选择，最主要的还是要看其老师对孩子的态度，及其硬件的设置等等，若是你家有快上幼儿园的小朋友，那就更多的关注此方面的内容吧！

育儿“三代大战”应该如何解决（春季幼儿亲子教育指导）

前言：教育孩子是一件大事情，但是由于老年人与新一代的妈妈们常常存在着不同的育儿观念，从而使的在教育孩子方面常常出现一些矛盾，以下就让我们一起来看看如何解决育儿间的“战争”吧！

教育最易爆发三代人的战争

开学了，原先假期里负责“全托儿童”的老人们除了每天照顾孩子的饮食起居，还得监督他做功课，为此，傅阿婆专门为冬冬制订了一张详细的作息表。可是冬冬乖的时候像个天使，“使坏”的时候，真是让老人吃不消。有一天，傅阿婆辛辛苦苦给冬冬包了他最爱吃的虾仁小馄饨当晚饭，结果冬冬开玩笑说：“奶奶，这么多馄饨，给我几个玩玩。”奶奶一听气不打一处来，“费了一天劲包的馄饨，可不是给你玩的。”没想到，不到两分钟，冬冬就把馄饨压成了“虾饼”，还得意洋洋地拿给奶奶看。

小琳今年上五年级，快要进预初了，一开学，妈妈项女士给她报了两个补习班，小琳每周还有两个晚上出去上课，这让外公外婆很心疼。“上学已经这么辛苦了，怎么还不让宝贝囡囡好好休息？”为此，二老和小琳的父母产生了矛盾。项女士只要一骂小琳，外公就开始数落女儿：“你小时候比她差远了呢！”硬生生地把她的话噎了回去。而曾经是校长的父亲更是给她写了一封洋洋洒洒的长信，引经据典，严厉批评女儿的管教方式。无奈之下，项女士只有请他们回家。亲子网

更有老人看着孩子还要每天早出晚归上辅导班，就想方设法地为孩子“减负”，作业太多，他们会偶尔拿出答案，让孩子抄一小会儿。爸爸妈妈严厉禁止的上网玩游戏，爷爷奶奶会网开一面……这些状况一旦被爸爸妈妈发现，必然大发脾气。

祖辈和父母辈对孩子的焦虑点不同

老人和子女在教育孩子问题上存在观念差异的问题普遍存在，关键是父母和爷爷奶奶辈对孩子的焦虑点不同。静安区优成长家庭教育中心教育咨询总监王云举了一个典型的例子，“孩子功课做到很晚，你会怎么想？”大多数老人会抱怨，学校作业真多，自己孩子小时候没这么苦嘛，现在不也很好？孩子已经蛮好，蛮聪明了，现在的教育真看不懂。而父母普遍认为，孩子作业这么慢，肯定是上课没认真听讲。现在就这么慢，将来怎么跟得上？……

“老人的焦虑点在于孩子不能好好休息，身体健康得不到保障，问题在老师、学校和社会。”王老师说，而家长的焦虑点则在于孩子会在群体中落后，将来在竞争中处于劣势，问题出在孩子身上。

其实这两个焦虑点都没错，关键是如何协调好。但一个重要原则是“一代管一代，在孩子面前，应该以父母的意见为重”。“如果碰到意见有分歧，可以召开家庭会议，大家分别将自己的观点亮出来，千万不要暗地较劲，拿孩子当斗争武器。”王云提醒说，召开家庭会议应尽量避开孩子，尽量少让孩子看到成人之间的矛盾和争执。“大方向统一好，但各自的方法可以不一样。大家约法三章后，双方都要严格执行，互相监督和提醒，父母更不能一味做甩手掌柜。”

面对冲突已经产生的家庭，华师大心理咨询中心有关负责人则建议，家长可先采取冷处理，待老人和孩子冷静下来，如果老人对孙辈的放纵式教育导致正常的家教失衡，那么家长应该尽量将孩子接回，自己负责教育。

多头领导容易使孩子产生混乱

在心理咨询的诸多案例中，国家心理咨询师、上海交大副教授刘晔萍也发现，多头领导往往容易使孩子产生混乱。她曾经接触过一个案例，这个孩子的童年由六人相继管教，到了小学逐渐发现其行为异常，于是父母带其求遍上海的名医，又是吃药又是打针。可是孩子的问题并无改善的迹象。

孩子进入小学后，“老板”比原来多了不止一个——班主任和各任课老师。所以孩子在这样一种混乱的管理中成长，最终学会了谁的话也不听，其行为的异常实际是管理混乱的必然结果。

刘教授分析说，在现代社会中，家长由于忙于工作，爷爷、奶奶等老人便自然成了孩子的管理者。在她看来，从管理的角度看，孩子处于一种典型的多头领导状态，没有统一的管理模式，没有统一的教养制度，这种多头领导常常会将幼小的孩子置于一种混乱的状态中，这种方式教养出了许多问题孩子，但却至今没有引起许多家长的足够重视。

祖父母们，别以“隔代亲”为自豪

“隔代亲”，自古以来就有这种说法。不少爷爷奶奶爱在人前炫耀——“孙子跟我最亲了，有什么好吃的首先想到爷爷奶奶！”

“其实，这是典型的不恰当三代关系。”王云说，祖孙辈关系过于亲密，反而会导致亲子关系疏远，父母的教育责任被“边缘化”，造成的结果就是一方面祖辈过分溺爱孩子，无原则地纵容孩子，始终担心照顾不周，或是试图掌控孙辈教育。另一方面导致孙辈过分依赖大人，独立性不够，融入社会的能力差。

王云建议，作为聪明的祖辈，应该帮助建立和维护良好的亲子关系，促进孩子与父母之间多交流、多沟通。“聪明的祖辈应多提醒子女，多久没带孩子出去玩了，多久没跟孩子谈过心了，督促子女常跟孩子互动。”亲子教育

做个聪明的祖辈，除了处理好重要的家庭关系之外，祖辈自身也应不断更新学习，不被时代out。那祖辈究竟该学什么呢？王云建议，祖辈应了解孩子在各时期的发展特点和客观规律，并真正地了解孩子。例如，孩子在各个时期有什么不同特点？这些特点需要家长重点关注哪些方面？如2-4岁，早期教育阶段，家长应关注孩子的智力开发、学习兴趣、动手动脑、运动、生活习惯等方面。5-6岁到了幼小衔接阶段，家长应关注孩子的行为习惯，培养学习能力和伙伴交往，7-10岁，学习生涯开始阶段，家长可关注孩子全方面的发展兴趣，培养特长，个性健康发展，为智力飞跃作准备等。

而陈鹤琴小学教师肖榃霖建议，祖辈也可以发挥自身的特长，做孩子的“好搭档”。例如，双方可以共同制订家庭菜谱，完成烹饪，拉近与孩子的距离，可以教孩子认识蔬菜、摘菜等，可以陪孩子一起阅读、玩耍、比赛，带他们接触社会。

“爷爷奶奶应该是孩子很好的‘玩伴’。”陈默老师表示，比如信息化社会中，爷爷奶奶完全可以“不耻下问”，让孙辈教自己上网，喜欢下棋的祖孙还可以在网上“对杀”一盘，融洽彼此间的关系。另外，爷爷奶奶还可以带孩子去看看儿童电影，丰富孩子的假期生活，老人们也可以保持年轻心态。

因此，家长们应该知道该怎样教育孩子，不能在教育上其冲突的，这样对宝宝的健康都不利。

本网站小编总结：教育孩子最忌讳的就是一家人意见不统一，因此在这一问题上发生分歧，家长们要先沟通好，尤其是父母与孩子之间的关系一定要重视起来，这对于孩子的成长很重要！

孩子有以下的症状应该如何解决呢？（夏季幼儿健康指导）

前言：孩子上学多多少少总会遇到一些的问题，那么做为家长应该如何给孩子们解决呢？以下就让我们一起来看看心理老师的相关指导吧，掌握正确的教育方法对于小孩子们的成长很重要！

家长：“我儿子对学习不感兴趣，非常好动，还经常咬手指、捏鼻子，是不是患了‘多动症’？”

老师：“孩子患的并非是‘多动症’，而是‘感觉统合失调’。”

“心理健康”教育咨询活动受到了众多孩子和家长的欢迎。

“我家小孩经常莫名其妙地发脾气，性格脾气暴躁，不知道是怎么回事？”“我儿子做任何事情都慢，已经到了让人无法忍受的地步，我该怎么办？”……

多动并非一定是“多动症”

一位家长正在对老师倾诉自己的“苦恼”，她说，她儿子对学习不感兴趣，非常好动、不安，还经常不是咬手指就是捏鼻子，她怀疑儿子患了多动症，但是，幼儿园的吕院长听了她儿子的情况后却说，孩子患的并非是“多动症”，而是“感觉统合失调”，这是现在很多儿童都容易出现的问题，原因则是因为活动空间狭窄有限，孩子的感觉系统得不到充分的配合。

吕院长说，纠正孩子的“感觉统合失调”，最好的方法是让孩子好好地玩，最好到户外去奔跑、爬树、涉水、玩泥沙，多接触大自然，经常去晒太阳、看花草，这样对孩子身体各方面的控制能力的锻炼非常有好处；另外，我们的一些传统的游戏如跳房子、滚铁环、掷沙包、跳皮筋、捉迷藏等，也是非常有利于孩子感觉系统发展的，因此，无论是幼儿园的老师还是孩子家长，都应该尽力为孩子创造一个自由宽松的学习、生活的环境。幼儿疾病

如何对待攻击性较强的孩子

吕院长还举例说，有的孩子攻击性很强，即便是年龄很小的孩子，在发脾气的时候也会咬人，掐人甚至是打人，如果在婴儿期对孩子的这种以打人来发泄情绪的行为不进行及时矫正，那么当这些行为高频率发生时，就很有可能形成一种习惯性的攻击行为。

针对这种行为，吕院长解释说，攻击性行为多见于男孩，以学前期最为多见，这种行为形成的关键时期是婴幼儿阶段。

如何矫正孩子的攻击性行为呢？吕院长说，她们幼儿园一般采取“转移注意法”，即对有攻击性行为的孩子给予更多的关注，在孩子情绪紧张或者怒气冲冲的时候，用一些有趣的事情转移其注意力，例如带他去跑步、打球或者下棋等。平时还注意给攻击性强的孩子树立好的行为榜样，如让他多与那些攻击性不强的孩子呆在一起，这样孩子就会慢慢变得平和。吕院长说，矫正攻击性强的孩子，还需要家长的配合，首先家里应该有一个民主的环境，不让孩子养成“霸王”习气；另外，不要对孩子进行体罚，因为体罚往往增加儿童的攻击性行为，对儿童的攻击行为起了示范作用。

培育孩子六大基本素质

那么什么样的孩子才是心理健康的？谈到这里，吕院长提到了“6种基本心理素质”，她说，很多人一谈到培养孩子成长，首先考虑的是如何提高他们的智力，如何提高他们的学习成绩，似乎成绩好的孩子一定会有出息，其实，这种看法不全面，不少研究材料表明，世界上很多科学家、企业家、社会活动家，在其成功的因素中，智力因素才占1／3，而非智力因素却占2／3，而非智力因素就是指心理素质，因此，优秀的心理素质是一个成功的基础。儿童疾病预防

吕院长提出，礼貌、同情心、诚实、坚强意志、集体主义精神、热爱劳动等6种基本心理素质是儿童必须具备的，而判定孩子的心理是否健康，其标准大致有如下几方面：良好的生活习惯，包括饮食、睡眠、运动、言行等方面，有的孩子喜欢在入睡时由母亲抚着、有的偏爱吃某类零食等，这也属于成长过程的正常现象，并非心理疾病；良好的个性，即具有一定的自尊心、自信心和自控能力，无怪癖、无恶俗举止，在日常生活中基本能保持平和、乐观、谦让、乐于助人等正常人格；正常的智力，孩子的智力水平是有差异的，只要基本符合该年龄阶段的智力发展水平，便属正常，这可从语言、想象力和思维能力等诸多方面来测定；正常的心理素质，无过分畏惧、惊恐、焦虑表现，喜怒哀乐表诸于色，活泼大方尊重他人，具有一定的适应能力；较强的好奇心和记忆力，尤其是对于自己感兴趣的东西，更会显得好奇兴奋、念念不忘；善于与人交往善于与同龄人交往，在交往的过程中能与人平等、友好、和谐地相处，无猜忌，无严重的嫉妒心理，无明显的凌弱欺小行为等。

本网站小编总结：由于父母们不懂得育儿的方法而耽误孩子一生的不在少数，据相关的调查得知，科学的家庭教育对于小宝宝们的成长有着重大的意义，因此当遇到问题的时候家长们要及时的解决！

学会让孩子以平常心面对输赢（幼儿入园指导）

前言：目前大多数的孩子往往都输不起，不敢正式的面对失败，造成孩子这种心理的因素其多是由于成长的环境，及其父母的教育方式，若是平时太过于注重结果就很容易使得孩子养成输不起的性格，以下就让我们来详细的了解如何让孩子以一颗平常的心态去面对输赢！

我们送儿子去学围棋，教围棋的老师是三个年轻的男老师。和幼儿园的女老师风格似有不同，孩子们喜欢他们喜欢得有些特别。我一直搞不懂其中的原因。有一天，我似乎懂了。

我很少在家，这天，我有幸去接儿子。我们和老师再见，下楼。忽然儿子想起什么似的，说：“妈妈，你等我一下。”转身跑上楼，拿了他的书包(里面是围棋记录本，平时是不拿回家的)。一到家，儿子就迫不及待地从包里拿出一支铅笔。

“妈妈，我得奖了。”

“为什么？”

“下棋呀！赢了的得两支，输了的得一支。”入园指导

“……”我愕然。尤其看到儿子满脸幸福地收好他的铅笔，我满脑子的不懂化为对三位年轻老师的敬佩！

一支铅笔，奖励的对象是明天的胜者！一支铅笔，是给今天的竞争者一个进步的起点！一支铅笔，把比赛对败者的否定清理得不留痕迹，却把老师传递过来的信任表达得实实在在！

一个孩子的父母这样说：我送孩子学围棋的目的不在围棋，而是培养孩子“胜不骄，败不馁”的心理素质。我听这样的词就觉得可笑。然而，细细品位，这位父母的话反映了所有父母共同的担心。现在孩子没有太多的机会去学习承受“失败”，远离“骄傲”。而孩子的围棋老师却用简单的方法把“胜利”和“失败”放在同一个领奖台上。孩子们感受的不是骄傲和气馁，而是继续前进的平常心。犹如在孩子行进的路上，亮上一盏盏灯。每个孩子，前面的，亦或是后面的都清晰的看到前面的光。没有孩子怀疑自己是否有能力赶到前面去，反之，他们对自己的能力深信不疑！因为有他们所爱的老师的奖励为证！一支铅笔，给孩子信任和自信。

三位年轻老师的教育方法，在不知不觉中培养孩子走向胜利的平常心。而这种平常心，就是我们成人都是很难建立的。无论我们多么深谙其中的道理，但我们好胜！好胜是对的，但我们不敢面对失败，因为我们太知道失败！太惧怕失败！而现实生活中，失败则处处有之。如果生活是一首歌，那么失败当是其中的低婉的旋律，和高亢的嘹亮一样，是美丽的一部分。然而道理不是教出来的，是熏陶使之然，犹如我们呼吸的空气，我们的孩子从小需要呼吸这样的空气。

看到儿子每天快乐的去学习围棋，每每兴奋地讲他的输和他的赢，我自愧不如。我可以在输的时候笑，但是假的。而我的儿子和他们围棋班的小朋友们，他们的笑是真正的灿烂。

还有什么比培养孩子的这种品格更重要吗？入园须知

我们总是研究如何教育孩子，那么简单的方法：学会奖给孩子一根铅笔吧。让我们所有的孩子都找到起点！

没有孩子认为自己是弱者，这是我们万万不可忽视的有利条件。巧妙地利用孩子的这种心理，就有意想不到的效果。忽视正确心态的培养，将后患无穷。

本网站小编总结：面对着胜负许多的时候就连我们大人都必未能够做好，其实教育孩子的过程也是我们学习与成长的时期，学会与孩子们一起成长，多掌握一些教育孩子的方法及技巧，对于孩子将来的成长很有意义！

幼儿园受到欺负怎么解决（幼儿入园指导）

前言：孩子在幼儿园受到欺负一直以来都是让家长们感到很无奈的问题，他们常常不知道应该如何是去鼓励孩子反抗还是忍受，以下就让我们结合几个实例来详细的了解下吧，看看如何才能解决宝宝在幼儿园不被欺负吧！

孩子4岁半了，在幼儿园小班，和其他孩子相比，入园非常顺利，一点也没有哭闹，只有一次，接他时晚了几分钟，看到别的孩子被爸爸妈妈接走时哭了。

一个月以后，孩子突然开始不愿意入园，而且非常爱掉眼泪。孩子属于特别乖的那种，基本上没有大声哭闹过，有了委屈会掉眼泪，会哽咽着说话。

问过做幼儿教师的朋友，说孩子都会经历这样一个过程，告诉他必须去。

按照朋友说的去做。就在这个过程中，孩子开始生病，几乎每个月一次，每个月至少一个星期去不了幼儿园(以前他很少生病)，再送去的时候，感觉孩子明显不愿意，说还想生病。

春天来了，带孩子去公园玩，见到孩子班的一个小朋友，才无意中知道孩子在幼儿园被别的小孩子欺负。入园指导

孩子很知道谦让，如果有别的孩子和他抢玩具，他总是撒开手，自己则去玩别的。从没有见过他和别的孩子争过玩具，也没有见过他动手打别的孩子，看见过别的孩子向他动手，他总是怯怯站着，从不知道躲闪，打疼了叫妈妈。一次被一个攻击性很强的孩子抓破了脸，一年多了，肤色也没有恢复正常，而那个攻击性很强的孩子后来被妈妈们看到就躲，也一直没有别的玩伴。

原以为孩子争执是很正常的事，总有一天他会学会面对，最起码学会躲开，结果并非如此。

问孩子别人打他怎么办，孩子说：“我告诉老师了，可是老师没有批评他。他再打我我不和他玩。”按说孩子这样做是没有错的，可问题是打人的孩子继续打人，被打的孩子继续被打。向妈妈们请教，不太熟悉的孩子妈妈说的方法就是躲开、告诉老师或者不和打人的孩子玩；相熟的妈妈们观点也相当一致，就是一定要学会还手。一位妈妈说得更甚：“我直接告诉孩子，别人打你你不还手，回家后我再打你。所以孩子从不吃亏，也锻炼了孩子的好胜心。”

于是也告诉孩子别人再打你你要还手，你还手了他就不敢打你了。开始几天，孩子每天还是会说谁谁打他了，告诉老师了，老师没批评他，问他为什么不还手，孩子就是一副怯怯的样子。又过了几天，孩子说：“我还手了，他还打我。”

没有一个妈妈听说孩子被欺负不心疼的，本想告诉孩子继续还手的，可又担心如果真的教会孩子还手了，不知道会不会出来一个先动手打人的孩子。

很多人说，让孩子还手，就是让孩子相互伤害。老师一般是不提倡被打的孩子还手的。这个很容易理解。对于老师来说，就是让事态尽快平息，如果被打的孩子不还手，那么一般比较好管理，也不容易闹出大事。入园须知

可是，对于孩子呢？有的孩子一直喜欢欺负人，专门找那种不反抗的孩子欺负着玩。这样的孩子，当然是不喜欢人家还手打他。可是，长此下去，他又会被娇惯到什么地步？

本网站小编总结：现在的家中多是独生子女，每个孩子都是家中的掌上宝，其中不乏有一些孩子平时被父母娇纵惯了，不管在家还是在学校都是小霸王，尤其爱欺负弱小，对于这类的小朋友，老师要及时的采取制止的措施！

如何培养孩子的常规生活呢？（幼儿入园指导）

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？下面是小编帮大家编辑的《如何培养孩子的常规生活呢？（幼儿入园指导）》，希望能对您有所帮助，请收藏。

前言：让孩子们尽快的适应幼儿园的生活是每个家长们的心愿，其实只要父母们在宝宝入园前能够做好准备工作就可以帮助快乐的入园，以下就让我们看看需要先从那方面做起吧！这对于宝宝快乐入园很重要噢！

常规的意义

常规是指幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节制定出一系列行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯，形成科学的生活秩序。如，幼儿睡眠、起床、进餐都有固定的时间；幼儿玩完玩具后应该放回原来的地方；吃饭要洗手；水杯应该放在贴有标志的地方等等。

常规的作用

培养生活规律

从幼儿个体的发展来看，建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，促进身体健康。

由于幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而在幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要作出符合科学的合理安排，幼儿生活在其中，就能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力。入园指导

建立安全感

人在一个有规律的环境里生活才会感到安全，幼儿也是如此，他们喜欢按照一定的程序做事。合理的常规为孩子创造了一种有序的、和谐的生活，他们在心情愉快的情境中自然形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为。

培养自律能力

自律是指控制自己，并遵守一些共同制定的规则的能力。这种能力可通过遵守一日生活常规来逐渐培养，如幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动的时候，需要控制自我欲念，做到进食不说话，排队不乱挤，不强抢别人的玩具、不伤害别人等，渐渐地，遵守规则就会成为孩子们的自主行为。

小班的常规教育

教师在进行常规教育时，首先要明确常规不等于紧箍咒。在实践中我们会发现，被要求排队的孩子一旦没有老师的监督，就会横冲直撞、争先恐后、难以自控。这说明有些不合理的规则束缚了孩子，教师应该认识到幼儿的主体地位，在正确的儿童观的基础上制定常规，将其看成保证幼儿身心发展所需的“润滑剂”。如，老师讲故事时，不是让孩子们排排坐在远离教师的地方，而是参差不齐地围坐在老师身边，气氛很融洽，关系很亲切。用这样的方式组织活动，孩子们显得十分愉快，也很配合，这正是良好的常规教育的外在表现。教师应该根据幼儿的实际情况提出适宜的要求。

根据小班幼儿的特点，常规应该简单、明确，适合小班幼儿的心理发展水平。只有适合幼儿的能力要求，才可能使他们体验到成功的乐趣，才愿意去做。

制定和使用常规时的注意事项

常规应该是积极的

常规是在明确幼儿行为标准的基础上着眼于行为习惯的培养，而这些习惯又是建立在一定的自觉性的基础上的。俗话说“习惯成自然”，当幼儿将常规转化为习惯后，他们就能轻松自然地去履行既定的各项要求，也就不会因此而压抑幼儿的主动精神了。

制定常规需向幼儿解释理由

解释理由能使幼儿比较容易接受教师对他所做的要求，如：“你应该和某某一起玩积木，小朋友之间应该友好分享，这样某某会很高兴。”入园须知

教师在描述规则时

应用积极的正面语言由于小班幼儿年龄尚小，语言理解能力有限，因此教师在描述规则的时候尽量用清楚明确的语言来加以表达，并且要从正面来讲述和要求孩子，以免引起误会。如，对于新入园的孩子，教师不应该说：“不要用别人的毛巾”，而应当说“用你自己的毛巾，上面绣着你的名字”，这样更容易使幼儿理解。

教师要按一日生活的顺序制定常规

教师在制定常规时应当考虑到活动内容、活动方式和活动量等方面的因素，制定出切合实际的常规。教师还要尽可能地创造条件让幼儿较多的获得自由活动的机会，尽量避免呆板的活动。

耐心的讲解和示范必不可少

初入园的幼儿对幼儿园的环境、活动内容都还不熟悉，也不习惯按一定的要求去行动，这时就需要教师做出耐心的讲解和示范。比如，在教孩子正确的洗手方法时，教师可以配合歌谣来示范，使幼儿印象深刻，继而完全掌握。

常规的建立需要反复练习

小班幼儿刚刚进入集体生活，对于新的常规需要一个适应的过程，常规的建立需要依靠反复练习。因此教师要持耐心细致的态度，帮助幼儿在适应新的集体生活的同时，逐步习惯按照常规的要求去做。班级老师和保育员之间也应该相互配合，采取一致的标准和要求，促使幼儿自动、自主地遵守常规。

本网站小编总结：孩子进入幼儿园之后，生活有了相关的安排与规范，这与宝宝们之前在家的生活多少有些的冲突，因此对于提前规范孩子们的生活很重要，尤其是要教会孩子能够自理，这也与其尽快的适应幼儿园的生活很重要！