前言：孩子入小学已经有一段时期了，其中不乏有一些孩子对老师产生不良的情绪，那么做为家长应该如何来帮助孩子消除这种心里呢？以下就让我们来具体的了解下吧，相信会对孩子有一定的帮助！
情境
新的学期刚开始，我的孩子却已经开始抱怨有关他的老师的事。
思考
不要太快就认为这是个问题，很多孩子都会在新学期开始时抱怨，是因为老师在悠闲的暑假后给他们作业，或者是因为他们无意间听到一些关于老师的负面评论。给这段新的关系多一点时间，鼓励孩子把焦点放在朋友或是课业上，让他和老师之间的关系自然发展就好。
解决方法
1让孩子知道，每个人都不同，这是很正常的，试着去解决事情会比抱怨来得有建设性，不要给孩子有关老师的负面评论，因为这样只会加强孩子对老师的抱怨，让他不会再有动力去和老师建立良好的关系。问一些有助于厘清孩子不喜欢老师的原因的问题，也许是一个特定的原因，或是个人的冲突。经由讨论后，你才可以明确知道真正的问题，并且试着找出解决方法。入园指导
2向学校提出了解孩子上课情况的要求，可以去实地观察，即使只是一小段时间。直接与老师见面会让你更清楚老师与你孩子间的关系。
3如果是比较特别的问题，不要没有好好思考或是计划就急着解决。首先，列出你认为是问题的因素，确认已经发生的问题；之后，试着想出一些有可能的解决方法；最后，安排和老师见面，用平静并且不带有任何控诉意味的态度告诉她你的想法。
4如果你已经试着和孩子一起解决问题，也和老师见过面，但问题依然存在的话，也许你应该寻求更多的协助了。首先，你必须知道，如果只是一个小问题，太注意它的话会让它更严重(小题大做)。但如果你觉得这个问题已经影响孩子的课业，或是影响他的情绪发展，那寻求协助就是必要的。当你要向不同人寻求协助时，请使用“解决方法3”列出的步骤。
3让孩子转班或者是转学是最后的手段，让孩子知道有一些问题是他无法解决的，或是他某个地方出了问题，这样也许可以帮助孩子远离那些问题。入园须知
本网站小编总结:想要孩子学习优秀，最重要的还是要与老师搞好关系，因此父母们不可也跟孩子一起指责老师的不是，学会帮助孩子消除这种心理对于其今后的发展是很重要的！
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老师体罚孩子，屁股出现瘀血（幼儿入园指导）
前言：虽然目前我们一直提倡不准体罚孩子，但是仍有不少的幼儿园出现打伤孩子的现象，这让家长们感觉很是气愤，以下就让我们来看最近的一则报道吧，希望幼儿园能够加强对幼儿老师此方面的教育，孩子犯错要学会采取正确的方法！
家长：孩子遭体罚后心理存阴影
15日上午10时许，网友“ariel183”在东莞本地一论坛上发帖投诉，称其5岁的儿子在幼儿园遭到老师暴打。帖主介绍说，11月11日下午5时许，她去幼儿园接儿子，老师说她儿子午睡的时候脱掉旁边小朋友的袜子，小朋友哭了，老师生气便打了他。她当时看到儿子的屁股只是有点红肿，儿子心情也很好，以至于“没有及时发现问题的严重性”。|但晚上洗完澡后红肿退了，紫红色的淤血块显现了出来。她拍了照片，并发给了当事老师。周六早晨去找园方，园方承认失职，但是以机器故障为由拒绝提供视频。后来跟当事老师及园方的一位负责人去了医院，医生开了诊断证明。入园指导
一怒之下，帖主向长安警方报警，警方让她先与园方协调，如果协调不了，再一起去派出所。
帖主称，儿子之前也经常会跟她说幼儿园的事情，说老师惩罚小朋友蹲马步、下叉、不停地蹦跳等，儿子之前还被老师扳过响指，也被老师警告过不许向爸爸妈妈告状。“我们跟老师谈过两次话，都比较委婉。没想到还会发生这样的事情。”据帖主介绍，这件恶性事件已开始对其儿子的心理产生影响，孩子做错一点点小事情，哪怕只是不小心洒水在地上，也会害怕地走过来说：“妈妈，你打我屁股吧！”父母说：“小心点就好了，不会打你。”儿子看父母不打他，居然自己打自己，有时候还会把裤子拉下来再打。此外，儿子跟小朋友们玩的时候，小朋友自己摔哭了，儿子也会害怕地躲到一旁。
帖主反问：“想起这些，真的很难过。他到底被打了多久？”帖主呼吁大家都能宽容地对待孩子。
昨日下午，记者与被打学生家长取得联系，并证实了该帖系其所发。
园方：承认存在过失已多次沟通望获谅解
昨日下午，记者来到事发幼儿园，园长称，11月11日当天，小朋友们在午睡时，张姓小朋友由于贪玩，脱掉了旁边一小朋友的袜子，后来被一位殷姓老师发现了。张姓小朋友一紧张就把袜子一扔，不知扔哪去了，老师找了一下没找到，有点生气，就脱掉他的裤子，打了他的屁股，当时老师也没放在心上。
“后来，殷姓老师觉得不太对劲，就让我陪她一起去家访”，罗园长称，但家长陆续几次都婉拒了幼儿园提出的家访请求。11月14日，家长向幼儿园要求赔偿10万元，并开除涉事老师。入园教育
对此，园方认为家长提出的要求太无理，希望通过法律程序解决此事。昨日上午，家长来到幼儿园，与园方再次沟通，并将索赔金额降到2万元。罗园长称，目前涉事殷姓老师已被幼儿园开除，园方希望能获得家长的谅解，如果家长坚持索赔，那只能通过法律程序解决。
本网站小编总结：调皮捣蛋是小孩子们的本性，做为一名幼儿园的老师不仅仅是有高深的知识，更重要的还要有一颗宽容孩子的心，把每一个孩子当成是自己的宝宝来管教，并给予适当的疼爱！
孩子有以下的症状应该如何解决呢？（夏季幼儿健康指导）
前言：孩子上学多多少少总会遇到一些的问题，那么做为家长应该如何给孩子们解决呢？以下就让我们一起来看看心理老师的相关指导吧，掌握正确的教育方法对于小孩子们的成长很重要！
家长：“我儿子对学习不感兴趣，非常好动，还经常咬手指、捏鼻子，是不是患了‘多动症’？”
老师：“孩子患的并非是‘多动症’，而是‘感觉统合失调’。”
“心理健康”教育咨询活动受到了众多孩子和家长的欢迎。
“我家小孩经常莫名其妙地发脾气，性格脾气暴躁，不知道是怎么回事？”“我儿子做任何事情都慢，已经到了让人无法忍受的地步，我该怎么办？”……
多动并非一定是“多动症”
一位家长正在对老师倾诉自己的“苦恼”，她说，她儿子对学习不感兴趣，非常好动、不安，还经常不是咬手指就是捏鼻子，她怀疑儿子患了多动症，但是，幼儿园的吕院长听了她儿子的情况后却说，孩子患的并非是“多动症”，而是“感觉统合失调”，这是现在很多儿童都容易出现的问题，原因则是因为活动空间狭窄有限，孩子的感觉系统得不到充分的配合。
吕院长说，纠正孩子的“感觉统合失调”，最好的方法是让孩子好好地玩，最好到户外去奔跑、爬树、涉水、玩泥沙，多接触大自然，经常去晒太阳、看花草，这样对孩子身体各方面的控制能力的锻炼非常有好处；另外，我们的一些传统的游戏如跳房子、滚铁环、掷沙包、跳皮筋、捉迷藏等，也是非常有利于孩子感觉系统发展的，因此，无论是幼儿园的老师还是孩子家长，都应该尽力为孩子创造一个自由宽松的学习、生活的环境。幼儿疾病
如何对待攻击性较强的孩子
吕院长还举例说，有的孩子攻击性很强，即便是年龄很小的孩子，在发脾气的时候也会咬人，掐人甚至是打人，如果在婴儿期对孩子的这种以打人来发泄情绪的行为不进行及时矫正，那么当这些行为高频率发生时，就很有可能形成一种习惯性的攻击行为。
针对这种行为，吕院长解释说，攻击性行为多见于男孩，以学前期最为多见，这种行为形成的关键时期是婴幼儿阶段。
如何矫正孩子的攻击性行为呢？吕院长说，她们幼儿园一般采取“转移注意法”，即对有攻击性行为的孩子给予更多的关注，在孩子情绪紧张或者怒气冲冲的时候，用一些有趣的事情转移其注意力，例如带他去跑步、打球或者下棋等。平时还注意给攻击性强的孩子树立好的行为榜样，如让他多与那些攻击性不强的孩子呆在一起，这样孩子就会慢慢变得平和。吕院长说，矫正攻击性强的孩子，还需要家长的配合，首先家里应该有一个民主的环境，不让孩子养成“霸王”习气；另外，不要对孩子进行体罚，因为体罚往往增加儿童的攻击性行为，对儿童的攻击行为起了示范作用。
培育孩子六大基本素质
那么什么样的孩子才是心理健康的？谈到这里，吕院长提到了“6种基本心理素质”，她说，很多人一谈到培养孩子成长，首先考虑的是如何提高他们的智力，如何提高他们的学习成绩，似乎成绩好的孩子一定会有出息，其实，这种看法不全面，不少研究材料表明，世界上很多科学家、企业家、社会活动家，在其成功的因素中，智力因素才占1／3，而非智力因素却占2／3，而非智力因素就是指心理素质，因此，优秀的心理素质是一个成功的基础。儿童疾病预防
吕院长提出，礼貌、同情心、诚实、坚强意志、集体主义精神、热爱劳动等6种基本心理素质是儿童必须具备的，而判定孩子的心理是否健康，其标准大致有如下几方面：良好的生活习惯，包括饮食、睡眠、运动、言行等方面，有的孩子喜欢在入睡时由母亲抚着、有的偏爱吃某类零食等，这也属于成长过程的正常现象，并非心理疾病；良好的个性，即具有一定的自尊心、自信心和自控能力，无怪癖、无恶俗举止，在日常生活中基本能保持平和、乐观、谦让、乐于助人等正常人格；正常的智力，孩子的智力水平是有差异的，只要基本符合该年龄阶段的智力发展水平，便属正常，这可从语言、想象力和思维能力等诸多方面来测定；正常的心理素质，无过分畏惧、惊恐、焦虑表现，喜怒哀乐表诸于色，活泼大方尊重他人，具有一定的适应能力；较强的好奇心和记忆力，尤其是对于自己感兴趣的东西，更会显得好奇兴奋、念念不忘；善于与人交往善于与同龄人交往，在交往的过程中能与人平等、友好、和谐地相处，无猜忌，无严重的嫉妒心理，无明显的凌弱欺小行为等。
本网站小编总结：由于父母们不懂得育儿的方法而耽误孩子一生的不在少数，据相关的调查得知，科学的家庭教育对于小宝宝们的成长有着重大的意义，因此当遇到问题的时候家长们要及时的解决！
如何解决宝宝的“入园不适应症”
如何解决宝宝的“入园不适应症”
他山之石：
德国的父母在孩子入园的当天除了为孩子买一只各种文具配套齐全的书包外，还会准备一个惊喜——入园彩袋：圆锥形的纸袋，里面装有各种糖果甜点，以及爸爸妈妈、亲戚朋友赠送的小礼物，像巨大的蛋筒冰淇淋，每个孩子都会抱着它第一次去幼儿园，兴奋地期待着打开彩袋的那一刻。
专家建议家长：要理解宝宝的“入园焦虑”，从多方面入手解决宝宝的“入园不适应症”。
三步骤助宝宝快乐入园
熟悉新环境：
专家建议，在入院前，家长要带宝宝到幼儿园熟悉环境，参观幼儿园教室、卧室和活动室等各种场地，在幼儿园停留一两个小时，逐步适应幼儿园的各种新环境，让宝宝有熟悉和亲切感。
做好交往准备：
入园前还要做好孩子的交往准备：每天早晚让孩子与社区里别的小朋友一起玩，不要关在家里；每天有意识地给孩子独处的时间，让孩子知道妈妈走了还会回来。此外，家长还要加强与老师的信息联系和感情交流，在入园时要向老师介绍自己孩子的性格，在家的生活习惯和特点，便于老师掌握情况进行教育。
让孩子有心理准备：
很多时候，只要成人对孩子稍微“预告”一下下一步要做什么，就可以避免很多问题。专家建议家长在入园前几天有意识对孩子进行“入园倒计时”，提高孩子对即将发生的情况的“预测能力”。如有可能，在入园前一天为孩子做一个小型的庆祝会，祝贺孩子长大了，祝贺孩子上幼儿园了，完成“仪式教育”。
接受孩子的分离焦虑
宝宝初次入园时，由于周边环境陌生，往往会产生恐惧感和无助感，从而整天大哭大闹、吵着回家或者沉默寡言，出现一系列的负面情绪。但专家表示：“家长要学会接受孩子的哭。哭是孩子的权利、是孩子的需要，是孩子成长过程中必不可少的一个阶段。面临孩子的入园焦虑，家长和幼儿园的任务，不是阻止或杜绝孩子们的哭声，而是帮助他们更快地适应幼儿园生活。”
据专家介绍，从孩子的社会性发展角度来看，3岁儿童的交往范围还主要停留在家庭中。因此入园对于孩子来说是一个非常重要的转折点。“孩子小的时候，得到长辈们悉心的照料，是全家人关注的中心。可在幼儿园面对的是陌生的环境、陌生的老师和小朋友，他们要适应幼儿园里的日程，遵守幼儿园的常规，跟小朋友们一起分享老师的注意力和教室里的玩具、书籍……这一切，对于一个两三岁的孩子来说，是非常不容易的。”
对孩子们来说，初入园是一个突然的转变——他们在毫无准备的情况下，被父母送进了一个完全陌生，没有任何感情依托的空间，孩子们不知道他们犯了什么错误，也不知道将要发生什么，对任何人他们都不感兴趣，他们只是疑惑“为什么妈妈要抛弃我？”专家认为，对于孩子的焦虑心情，家长首先应给予充分的关注和理解。
国外幼儿园如何惩罚孩子呢？（幼儿入园指导）
前言：惩罚孩子也要多讲究一定的方法与技巧，若是方法不正确往往还会对孩子的心理留下阴影，并且影响到小孩子们的健康成长，以下就让我们一起来看看国外幼儿园是如何惩罚孩子的吧！
前年，我在美国一所幼儿园考察，认识了一个叫小约翰的男孩。他很热心，曾主动地向我介绍一些新到的孩子，讲解、示范各种玩具的玩法，而且有问必答。第二天，我发现他一个人坐在教室外面，样子很孤独。我问：“你怎么一个人呆在这里？”小约翰低下了头：“我在计时隔离(Time-Out)。”他受罚了，这是因为大家午休时，他还在滔滔不绝地讲故事。事后很久，我还记得他那伤心又严肃的样子。
“Time-Out”是英语中的一个词汇，本来用于体育比赛中，表示“暂停”。然而，在许多美国家庭里，这已经成了父母用来“惩罚”犯错孩子的方法，翻译成汉语就是“计时隔离”。
在美国，不管在幼儿园还是家里，“计时隔离”对孩子都非常有威慑力。当然，这与美国的社会文化环境有很大的关系。美国法律规定，孩子必须随时有成人陪伴或看护，幼儿园还明文规定：老师的职责包括给予孩子充分的关注，不能凭老师的意愿随便遏制孩子的要求。所以，一旦被隔离、被冷落，就自然会对孩子产生一种强大的威慑力。
“计时隔离”还使孩子感到自己与别的孩子有差别了。孩子对这一点其实非常敏感。有一次，我与一位美国母亲及她的两个孩子驱车外出。一开始，母亲只忙着和6岁的大孩子交谈。一会儿，3岁的小孩子就开始在座位上故意发出响声，甚至还用脚尖踢前面的东西。母亲明白了，对我笑着说：“他不高兴呢。”然后，她立即向小儿子道歉，并且马上改变谈话题目，两个孩子很快都开心了起来。我想，“计时隔离”之所以会这样奏效，是因为这种做法与孩子平时所受到的待遇有着极大的反差，所以才能在心理上给他以极大的震动。
让犯错的孩子与别的孩子分开，可以让他反思自己的行为，而且又不会再去影响别的孩子。在我离开美国之前的那个星期，我应邀到小约翰的幼儿园开会。吃过午餐，见到了正打算午休的小约翰。我向他打了声招呼，小家伙热情地跑了过来。我故意问：“亲爱的约翰，今天不和小朋友聊天了？”他急忙向我摇摇手：“午休了，说话会影响别的小朋友睡觉！这是不对的！”逗得我哈哈大笑。
当然，有一点是要注意的：这种“计时”有时间限定，是“暂时”的，时间过长，就可能不利于孩子的心理健康。
本网站小编总结：小孩子犯错误是常有的事情，我们处罚孩子的时候也要多讲究一定的方法与技巧，要不然只能是得不偿失，不仅仅除不了根，还会在孩子的心理留下阴影，影响到孩子今后的成长与发展！
如何培养孩子的常规生活呢？（幼儿入园指导）
前言：让孩子们尽快的适应幼儿园的生活是每个家长们的心愿，其实只要父母们在宝宝入园前能够做好准备工作就可以帮助快乐的入园，以下就让我们看看需要先从那方面做起吧！这对于宝宝快乐入园很重要噢！
常规的意义
常规是指幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节制定出一系列行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯，形成科学的生活秩序。如，幼儿睡眠、起床、进餐都有固定的时间；幼儿玩完玩具后应该放回原来的地方；吃饭要洗手；水杯应该放在贴有标志的地方等等。
常规的作用
培养生活规律
从幼儿个体的发展来看，建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，促进身体健康。
由于幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而在幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要作出符合科学的合理安排，幼儿生活在其中，就能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力。入园指导
建立安全感
人在一个有规律的环境里生活才会感到安全，幼儿也是如此，他们喜欢按照一定的程序做事。合理的常规为孩子创造了一种有序的、和谐的生活，他们在心情愉快的情境中自然形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为。
培养自律能力
自律是指控制自己，并遵守一些共同制定的规则的能力。这种能力可通过遵守一日生活常规来逐渐培养，如幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动的时候，需要控制自我欲念，做到进食不说话，排队不乱挤，不强抢别人的玩具、不伤害别人等，渐渐地，遵守规则就会成为孩子们的自主行为。
小班的常规教育
教师在进行常规教育时，首先要明确常规不等于紧箍咒。在实践中我们会发现，被要求排队的孩子一旦没有老师的监督，就会横冲直撞、争先恐后、难以自控。这说明有些不合理的规则束缚了孩子，教师应该认识到幼儿的主体地位，在正确的儿童观的基础上制定常规，将其看成保证幼儿身心发展所需的“润滑剂”。如，老师讲故事时，不是让孩子们排排坐在远离教师的地方，而是参差不齐地围坐在老师身边，气氛很融洽，关系很亲切。用这样的方式组织活动，孩子们显得十分愉快，也很配合，这正是良好的常规教育的外在表现。教师应该根据幼儿的实际情况提出适宜的要求。
根据小班幼儿的特点，常规应该简单、明确，适合小班幼儿的心理发展水平。只有适合幼儿的能力要求，才可能使他们体验到成功的乐趣，才愿意去做。
制定和使用常规时的注意事项
常规应该是积极的
常规是在明确幼儿行为标准的基础上着眼于行为习惯的培养，而这些习惯又是建立在一定的自觉性的基础上的。俗话说“习惯成自然”，当幼儿将常规转化为习惯后，他们就能轻松自然地去履行既定的各项要求，也就不会因此而压抑幼儿的主动精神了。
制定常规需向幼儿解释理由
解释理由能使幼儿比较容易接受教师对他所做的要求，如：“你应该和某某一起玩积木，小朋友之间应该友好分享，这样某某会很高兴。”入园须知
教师在描述规则时
应用积极的正面语言由于小班幼儿年龄尚小，语言理解能力有限，因此教师在描述规则的时候尽量用清楚明确的语言来加以表达，并且要从正面来讲述和要求孩子，以免引起误会。如，对于新入园的孩子，教师不应该说：“不要用别人的毛巾”，而应当说“用你自己的毛巾，上面绣着你的名字”，这样更容易使幼儿理解。
教师要按一日生活的顺序制定常规
教师在制定常规时应当考虑到活动内容、活动方式和活动量等方面的因素，制定出切合实际的常规。教师还要尽可能地创造条件让幼儿较多的获得自由活动的机会，尽量避免呆板的活动。
耐心的讲解和示范必不可少
初入园的幼儿对幼儿园的环境、活动内容都还不熟悉，也不习惯按一定的要求去行动，这时就需要教师做出耐心的讲解和示范。比如，在教孩子正确的洗手方法时，教师可以配合歌谣来示范，使幼儿印象深刻，继而完全掌握。
常规的建立需要反复练习
小班幼儿刚刚进入集体生活，对于新的常规需要一个适应的过程，常规的建立需要依靠反复练习。因此教师要持耐心细致的态度，帮助幼儿在适应新的集体生活的同时，逐步习惯按照常规的要求去做。班级老师和保育员之间也应该相互配合，采取一致的标准和要求，促使幼儿自动、自主地遵守常规。
本网站小编总结：孩子进入幼儿园之后，生活有了相关的安排与规范，这与宝宝们之前在家的生活多少有些的冲突，因此对于提前规范孩子们的生活很重要，尤其是要教会孩子能够自理，这也与其尽快的适应幼儿园的生活很重要！
节日过后如何让孩子归心？（幼儿入园指导）
前言：节日里很容易打乱我们的作息时间，尤其是小孩子还喜欢暴饮暴食，一旦习惯改变就很难在适应节后的生活，那么对于上幼儿园的小孩子应该如何才能上他们归心，重新回到幼儿园呢？
【节日问题】
春节长假过完了，家长该收拾心情开始上班了，宝宝们该去幼儿园了。可问题来了，宝宝好像还没从过年的氛围中缓过来，不愿意起床，更不愿意上幼儿园。入园指导
小雪4岁了，由于家里就这么个“宝”，所有长辈都很宠爱她，无限制地满足她的要求，就是为了让她能开开心心地过新年。年后的第一天杨女士就把小雪送去幼儿园了，“她在路上又哭又闹，根本控制不住。”杨女士说，本以为把她送到幼儿园后就会好些，可是老师连续3天给我打电话，说她在幼儿园总是无故哭闹，还不睡午觉，而且一天比一天严重。杨女士很苦恼，不知道该怎么办？
【家长支招】
网友“茉莉花”：我的孩子也出现过这种现象，我的解决办法是让孩子在家多呆两天，调整她的作息时间，然后从下一周起送去幼儿园，情况会好很多。
网友“午夜”：我的办法是坚持送孩子去幼儿园，告诉他幼儿园的小朋友和老师都等着他呢，激起他对幼儿园生活的期望，慢慢就适应了。
网友“念念”：如果家长有时间可以陪孩子在幼儿园呆上一阵，鼓励她多跟小朋友说话、玩耍，待她玩得起劲时，家长可以借故离开，告诉她一会回来接她。
网友“净水楼台”：我儿子今年3岁，一般遇到这种情况我都会提早接孩子回家，让他慢慢适应家里和幼儿园的环境，小孩子都喜欢跟同龄人一起玩，等他渐渐对新事物有兴趣后，过节对他的影响也就变得微乎其微了。
【专家解答】
幼儿专家吴萍指出，节假日后孩子再次入园，往往会出现哭闹、难送或身体不适，不上幼儿园等现象。究其原因，主要是假期孩子的生活规律被打乱，家长娇惯和放纵，这些都给孩子入园带来不必要的麻烦。既然孩子已经不愿意上幼儿园了，则该想想怎样帮助孩子尽快适应幼儿园的生活。
首先，恢复饮食习惯。许多家长觉得平时没有时间给孩子弄好吃的，正好利用年假好好补偿一下。于是想方设法给孩子买好吃的、做好吃的。只要孩子想吃，不管什么时间，全部满足；还有部分家长生怕孩子吃少了，所以一到吃饭时就端着碗追着喂；对于孩子提出的要求，不管是否合理，一概满足。因此，假期过后，部分孩子就会出现不会自己吃饭，正餐时间吃不下饭或者身体不适，严重的则不能按时入园，甚至要送医院。为了孩子能顺利地回到幼儿园，家长要尽快恢复过节前的饮食习惯。入园须知
其次，恢复作息时间。一到假期，好多孩子的生活习惯就改变了，对于玩玩具、吃零食、睡觉等，都想怎样就怎样，这就打乱了孩子在幼儿园中建立起来的有规律的生活习惯。最突出的就是午睡，部分孩子干脆就不午睡了，这样不仅破坏了孩子正常的作息规律，更重要的是影响了孩子的生长发育。规律的生活，能帮助孩子更快地适应幼儿园。所以要培养孩子有规律的起居习惯，如早睡早起，按时午睡，睡前不给孩子看过多的电视节目、提供新玩具或其他新鲜的东西等。
再次，培养孩子独立能力。有些家长对孩子比较溺爱，无论是春节还是周末，都帮孩子做这做那，所以在幼儿园需要自己动手做的时候就不会了，这样不仅影响孩子的情绪，还影响孩子的自信心和自尊心。所以建议家长尽量让孩子自己动手吃饭、穿衣服，独立大小便等。不要嫌孩子太慢或做的不好而又开始帮他，要慢慢养成其独立的习惯。
最后，给孩子做心理暗示。过年这一段时间，孩子们远离了幼儿园，整天在家长的精心呵护中，随心所欲的生活。因此假期过后，一听说要上幼儿园，孩子就会对幼儿园、老师产生恐惧。因此家长应在家里经常跟孩子一起谈论幼儿园的事情，表现出对幼儿园生活的极大兴趣，还可以告诉孩子，老师打电话来，说这几天他表现得非常好，很喜欢他之类的话。这样的暗示可以激发孩子入园的动力，不至于“谈园色变”。
本网站小编总结：过节期间被大人们宠惯了、玩疯了的小宝宝，面对规律性的幼儿园生活显示出了极大的抗拒性，因此家长们学会让孩子尽快的恢复宝宝的生活习惯有效方法很重要，敬请关注更多的来自此方面的常识吧！
入园先观察：老师对孩子的态度
无论家长选择哪个幼儿园，最后每天与孩子朝夕相处的是班里的老师。相对于一个好幼儿园来说，一位好老师对于孩子的意义更重大。入园前，可以多方了解一下这个幼儿园老师的情况。可以上幼儿园的网站上了解信息，也可以在幼儿园里户外活动时，观察老师与孩子的互动情况。
从以下三个方面，家长可以自己先判断一下老师的水平。
1．是否能无条件地热爱幼儿
幼儿自出生之时起，就在爸爸妈妈的爱护下成长．当幼儿进入幼儿园后，他们会把自己对爸爸妈妈的依恋，对爸爸妈妈的期望和要求转移到教师身上，希望教师能喜欢他，爱他．因此，教师应具有“爱满天下”的博大情怀，在情感上对幼儿表现一种亲近感，处处流露出对他们的关心和爱护，这样才能逐步建立起情感基础，教师要无条件的热爱每一个孩子，并且把这种情感渗透到日常生活的每一个环节中去，让每个孩子都能感受到教师的爱心和关怀，从而使每个孩子对教师产生认同和依恋。
2．是否能以民主的作风充分的接纳和尊重幼儿
在组织教育活动时，应充分考虑到幼儿身心发展特点及兴趣和需要尊重幼儿，把幼儿当作有主观意识和独立人格的人，保护他们的自尊心。作为幼儿教师，特别要理解幼儿的年龄特征，切不可象对待成人那样，动辄指责、批评，也不能采取讽刺和轻蔑的态度，而要和颜悦色，循循善诱，通过积极带鼓励性的语言，对幼儿进行正面教育。
3．能否能极主动的参与幼儿的各种活动
作为幼儿教师，要能放下架子，把自己看作是孩子们的伙伴，参与他们的各种活动。