小孩子学习都有一定的关键时期，但是许多的妈妈们却很少知道这一点，从而错过了孩子的关键时期，到时就是再想要挽回就难了，因此掌握幼儿学习的关键期很重要，以下就让我们一起来看看吧！
幼儿学习存在“关键期”
在学习关键期内，孩子能够学得好学得快、甚至可以发展特殊的能力。而过了学习关键期就会变得非常困难，甚至变得不可能。回忆一下您的孩子是在什么时候学会爬行的呢？大部分的孩子在7~10个月的时候学会爬行，因为在7~10个月的时候人类大脑的髓磷脂鞘化进入到爬行这样一个阶段；同样的道理，10~12个月的孩子是站立的关键期，我们不用怎么教孩子走路，他们都会很快地学会；当孩子进入各项能力学习的关键期，我们可根据各项能力学习的关键期来了解3~6岁的孩子应该学些什么。
3~6岁的学习决定孩子日后成才与否
3岁以前，主要是培养幼儿的基本行为，口头语言、计数以及立规矩的关键时期，因此3岁把孩子送到幼儿园是合理的，因为3岁的孩子已经具备了基本的口头语言，并具备一定的规则性，同时3岁也是孩子性格形成的早期教育关键期。
4岁以前，是孩子形象视觉发展的关键期。形象视觉指的是平时我们所说的想象力与创造力，因此我们会发现3~4岁的孩子特别喜欢问“为什么”，有时候甚至会问得大人哑口无言，不知道怎么去回答。早教网
5岁，孩子进入到书面语言及数学概念和口头语言发展的第二个关键时期。
6岁，主要是掌握语言词汇能力的关键期。
因此，对于3~6岁儿童的培养是决定其日后是否成才的一个关键期，培养领袖气质就要从幼儿时期开始。
幼儿教育重在综合能力培养
人们大概会有这样的体会：现在我们身边成就最好的那个人，不一定是上学时成绩最好的那个人。因为很多时候成绩和能力是不成正比的。
因此，在注重孩子成绩的同时，也应该培养孩子的能力，抓住孩子学习的关键期，来提升孩子的综合能力。而3~6岁，正是各项能力学习的关键期，老人们也说过“3岁看大7岁看老”，因此相信每一位有责任、重教育的爸爸妈妈都应该帮助孩子在这样的关键期里尽可能地挖掘他们的天赋。
本网站小编总结：幼儿出生的时候，他们之间的天赋本没有很大的差别，一般孩子们之间大的差距都是由于后天的家庭教育培养及孩子所处的生活环境所决定的，因此把握好孩子的关键时期很重要！
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学习的关键时期
一、运动技能
肢体动作是需要利用整个躯体的运动，比如爬、走、跑、跳等活动。精细动作是需要手眼协调和手指控制的运动，如写字、打字、拿筷子等。
相关的神经发展：控制姿式和运动的脑区早在胎儿期7周时就开始出现神经元联结了，但要花两年时间才形成功能回路。新生儿的运动看起来很不协调，缺乏控制。这些早期的活动很关键，因为它们使大脑学会了如何运动。
二、情绪控制
这是一种理解情绪和伴随情绪的行为之间的关系，理解家人、朋友如何对你的情绪、行为作出反应的能力。
相关的神经发展：在胎儿10-18个月时，大脑中控制情绪的回路就开始形成，前额皮层中的神经元因为情绪的作用而彼此联结。父母对婴儿的情绪反应则加强了婴儿有关情绪的神经元联结。
三、视觉
这是一种聚焦、观察并追寻物体的能力，它最终导致对形象、式样、颜色和形状的辨别。
相关的神经发展：当2-4个月的孩子开始观察他周围的世界时，视觉神经元迅速开始形成联结。到大约8个月时，宝宝的视觉能力开始接近于成年人的水平，脑中的神经联结也开始有所减少了。
四、依恋
依恋是孩子与他的最初照看者（通常是母亲）形成安全交往的能力。与最初照看者的依恋关系，为孩子自我感觉的形成奠定了基础。强烈、积极的依恋关系有利于孩子形成积极的自我感觉。
相关的神经发展：父母在鼓励婴儿发展与他人形成依恋的能力方面起着重要的作用。当婴儿对母亲微笑时，母亲也用微笑来回应他，母亲的互动情绪给婴儿的大脑传递了电信号和化学信号，从而使婴儿学会了信任和热爱母亲。
五、母语
母语是指母亲或照看者在对孩子说话时使用的主要语言。随着孩子的长大，他能够把语义和口语中的语音联系起来，从而在大脑中形成语义与语音的牢固联结。有些研究者认为，孩子可以有不只一种“母语”。
相关的神经发展：到1岁时，婴儿的听觉皮层开始形成回路。在此期间，婴儿开始熟悉他父母的母语中的一些发音。他听到的词语越多，学说话也就会学得越快。
六、第二语言
这是父母在日常生活中使用的除母语以外的其他语言。
相关的神经发展：到12个月大时，婴儿对其他语言（非母语）中的语音开始出现混淆。但如果孩子还小，他仍可以用学“母语”的方法去学习各种语音和语义，并在大脑中让它们形成紧密的联结。
七、智力/逻辑
这是一种观察和理解因果关系的能力。随着孩子的成长，他能利用记忆在事情还没有发生之前，就预测其可能的结果。
相关的神经发展：大脑皮层拥有数学回路，紧挨着的还有音乐回路。给宝宝提供一些简单的数学概念，如“一”和“大于一”等，可以提高他未来的数学能力。
八、音乐
这是一种辨别语音、语调、重音的细微差异，分辨普通语音和轻音之间的差别，以及分辨乐曲中反复出现的节拍与曲调形式的能力。
相关的神经发展：很有趣的是，负责音乐的神经回路与负责数学能力的神经回路紧挨着。孩子听古典音乐时，大脑皮层的神经元得到了激活，负责数学的神经回路也会活跃起来。有关研究表明，音乐课能帮助发展孩子的空间技能。
4岁，外语学习的黄金时期
4岁是言语发展一个重要的里程碑，在这一年中儿童的言语发生了翻天覆地的变化，是外语学习的黄金时期。这是因为，4岁时，绝大部分幼儿基本能发清各种元音和辅音，对语音的意识也明显发展起来，他们开始自觉地、有意识地对待发音。你会发现他们有时特别专注自己的发音，他们会有意识的重复练习，或故意回避难发的音，或为自己的错误申辩。
4岁左右是词汇量飞跃发展时期。在词汇量不断增加，词类不断扩大的同时幼儿所掌握的每一个词的含义也在逐渐确切，如4岁幼儿知道不仅自己是儿子而且爸爸也是爷爷的儿子。随着幼儿交往范围的扩大，4岁幼儿能够独立地讲述事情，但仍具有情景性，而且在游戏中在遇到困难和疑惑时常出现自言自语。
4岁是语音口腔定型期，同不同方音的人接触能学到比较地道的口音，这一时期是学习母语和外语的关键期。因此，要提高幼儿的语言文字智能，父母等成人要提高自身的修养。成人在日常生活中要尽力规范自己的发音，注意自己的措词，与幼儿一起惟妙惟肖地描述周围的人事物，为幼儿创设良好的语言环境以及交往和活动的机会，让幼儿充分地自由表达。
4岁孩子是语言发展关键时期，这时孩子很容易接受听到的话和声音，可以自然而然地接受外语。再加上孩子的模仿能力很强，能够形象地模仿出成人的发音和语调，发音准确而清晰。4岁孩子的机械记忆能力较强，而语言的学习也是需要依赖机械记忆的，所以4岁的孩子完全有能力学习并掌握外语的日常口语。从小学习外语不仅为正确发音和掌握口语打下基础，并且能够培养孩子对外语的兴趣，为将来进一步学习书写和阅读做好准备。
孩子学说外语，最好是通过日常生活，在与人交往中学习，学习内容应当是日常生活中经常接触到的，既便于学习和理解，又便于记忆和掌握。单词和句子可以同时教，学会了一些单同后，就可以教简单的句子了，然后再通过句子来扩展单词。教孩子外语时，每天都应坚持教一点并复习已学过的内容。教的方法很多，多种方法可以结合运用，选择一些简单的外语歌曲教给孩子，既能提高孩子学习的兴趣，又能掌握一些外语单词和句子。
把握孩子学习的关键时期
宝宝1岁多了，不知各位爸爸妈妈有没有重视孩子的早期教育？我们许多家长并没有意识到早期教育的重要，认为婴幼儿只是吃、喝、拉、睡，等到孩子3、4岁以后，再开始学习也不晚。如果你是这样想，那就会使孩子错过许多成长学习的关键时期。
什么是学习的关键时期呢？著名的学者巴甫洛夫说过：“从婴儿降生的第三天开始教育就迟了两天。”这说明早期教育应尽早开始，越早越好。教育应从零岁开始。在孩子生后最初30分钟内是宝宝学习吸吮的关键时期，尽早地开奶将有利于孩子建立良好的吸吮习惯；生后4-6个月是为孩子开始添加辅食的关键时期，这一时期孩子的味蕾发育使他能更好的接受母乳以外的断奶食品；生后6-12个月是孩子与父母建立良好亲子关系的关键时期，1-2岁时是孩子学习语言的关键时期；3岁左右是孩子性格培养的关键时期……。孩子在各关键时期有不同的学习重点，孩子能较快地学习和掌握不同的技能，如果错过了关键期，孩子再学这些技能，就需要花费更多的精力和时间。
据有关资料报道，美国耶鲁大学神经部主任Leitrik指出，婴儿出生时，大脑的皮质，也就是负责思考和感觉的部位，其脑细胞数目与成人一样多，只是大脑皮层上的沟回比成人浅，神经细胞体积小，呈分离状态，能发挥作用的脑细胞很少。当婴儿开始和外界接触，收集各种信息时，就刺激了相应脑细胞，使它们之间更多的联结产生，随着越来越多联结的产生和保持，这些脑细胞的结构和功能被固定下来，孩子的学习潜能被不断开发和扩大。但如果我们的孩子缺乏活动和丰富的刺激，脑细胞就会萎缩，原有的联结也会中断。因此，必须赶在时间的前面，在大脑成熟之前，利用一切机会给婴幼儿良好的信息刺激，以增加脑细胞之间的联结，尽可能地开发孩子大脑的潜力。帮助孩子把握其学习的关键时期，正是我们每位家长的责任。
潜能开发的关键期时期
0－3岁是人类许多能力发展的关键期，其中以下三个关键期是十分重要的。
一、一岁半左右是人类有意识注意开始萌芽的关键期。
在1岁半之前，婴儿的注意常常是无意识的，婴儿还不能有明确目的地控制自己注意力，常被外界的各种信息干扰。1岁半左右，婴儿开始有意识的自己学会选择信息进行观察、思考，有意注意开始萌芽了，这对于婴儿整体智能的发展是十分有意义的。
二、2岁左右是人类分解性观察能力开始萌芽的关键期。
在2岁之前，婴儿的观察经常是整体的笼统的，对一些细节与局部的把握还很差，常不能发现一些物体之间的细节和部分之间的相同或相似之处。2岁以后，婴儿分解性观察能力开始萌芽，对物体细节与部分差异的把握能力增强，同时学会了把握整体与局部以及细节之间的关系。婴儿分解性观察能力的产生对婴儿以后把握事物本质的抽象思维能力和想象能力的发展意义深远。
三、3岁－3岁半是人类永久性记忆能力开始发展的关键期。
在3岁－3岁半之前，人类识记的各种信息几乎都不能保持终生，没有永久性的记忆痕迹，常只能保持几天、几个月。而3岁以后，人的许多信息都能保持几十年甚至终生，人的永久性记忆能力产生了。当然，尽管这时的很多信息我们在几十年后不能随意再现，却能够再认或通过催眠或电极刺激大脑而唤醒。人类永久性记忆能力的产生意义巨大，它标志着人类学习能力的真正成熟和开始。