童话故事中的性教育

性教育是否应该提前化呢？。

性教育一直以来都是让家长们感到难以开口的事情，而现在小孩子们的课程也往往缺少着这一方面的教材，但是针对现状，教育专家认为有必要将孩子的性教育学提前，以下就来详细的了解下吧！

小学教师刘娅军试图给11岁的学生讲解人类生殖器官时，她发现自己很难开口。

当这位40多岁的老师还是个小女孩时，中国父母对孩子“我是从哪里来的”这一问题最常见的回答是：“你是从垃圾堆里捡来的。”

在中国传统观念中，性是不能公开讨论的。通常在中学的生理卫生课上，老师才会给学生讲授一些有关生殖器官和生理健康的知识。但还有很多老师让学生自习这一部分。

包括刘娅军任教的北医附小在内的十多所北京小学正在尝试突破性教育的禁区。

“我们在课堂上分别给男生和女生播放青春期知识的科教片。当给女生放时，男孩子们都好奇地趴在窗外偷看。孩子们真的非常想了解这些知识。”刘娅军说。

在和平里一小的性教育课上，扮演精子的男孩互相竞争，通过各种障碍考验后才能遇到扮演卵子的女孩。通过游戏，老师告诉他们卵子受精的过程。早教网

中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“把性教育提前到小学阶段是一个重要的进步。性教育在中国是最落后的教育，既缺少教材，又缺师资，更缺少现代的观念。北京市的这种试验在中国凤毛麟角。”

专家说，由于营养改善，中国孩子的青春期已经大大提前。目前中国女孩进入青春期的平均年龄是9.2岁。

“性教育应在青春期发育之前进行，否则孩子不知如何保护自己。”孙云晓说。

然而，在过去的几十年里，性教育在中国几乎是一片空白。而西方的性解放观念却传入中国，导致很多不安全性行为、意外怀孕和性疾病的传播。

国务院妇女儿童工作委员会办公室、联合国人口基金、北京大学人口研究所于2010年公布的一项调查显示，中国1.64亿15至24岁未婚青少年中22.4%曾有性行为，其中超过半数在首次性行为时未使用任何避孕方法。在有婚前性行为的女性青少年中，超过20%的人曾非意愿妊娠，而其中高达91%的非意愿妊娠诉诸流产。仅有4.4%的未婚青少年具有正确的生殖健康知识，仅有14.4%的未婚青少年具有正确的艾滋病预防知识。

北京青少年法律与心理咨询服务中心主任、北京性教育协会理事宗春山说，拨打该中心热线电话的人中有1／3是咨询性问题的，在过去20年增加了25%。早期教育

“过去咨询者的问题多为手淫等常识问题，现在更多的是关于两性关系、怀孕、堕胎等问题。”宗春山说，“性教育缺失最大的影响是观念上的，让青少年认为性是肮脏的。如果性被压抑，它就会以变态的方式出现，观念的错误会导致生活的混乱。”WWw.zJ09.com

在中国，家长和学校更关注学生的学习成绩，却常常忽视儿童的心理需求。然而，少女怀孕的数量在不断增长。越来越多的教师和家长开始意识到，推动性教育势在必行。

首师大性健康教育中心主任张玫玫说，虽然在中国一些法规中有关于开展青春期教育的规定，但力度都非常小。学校里没有师资，没有课时，也没有合适的教材去开展。“学校里就是出现问题去救火，办一个讲座或咨询。平时性教育几乎没有。”

一些非政府组织将西方的性教育方式引入中国。但不少专家怀疑这些方法在中国的可行性。

孙云晓说，每个民族都有自己的文化特性。有些国家在电视上播放性教育节目，非常袒露直接的方式在中国就不适合。

为了找到合适的性教育方法，首师大性健康教育中心和北京市教委于2009年开始试点，编写了从小学一年级到高中毕业性教育大纲。北京30所中小学参与了第一期研究。

“中国没有具有性教育背景的教师。参与计划的老师教什么的都有，如生物、心理、语文、数学等。我们给教师进行培训，让他们找到适合自己的具体教学方法。”张玫玫说。

刘娅军说：“刚开始我对性教育的认识很肤浅。我认为就是讲生理知识。但通过专家培训后，我知道性教育是教导孩子如何成为一个健康、快乐、自信的男人或女人。”

她说：“我觉得效果很不错。下课后许多孩子告诉我，他们进入青春期了。男孩子们为自己声音的变化感到高兴，因为这是成长的象征。”

然而，在小学开展性教育却引起一些家长的反对，他们认为给小学生讲授性知识还为时尚早。

北京一所小学进行试验的性教育教材刚一问世就引起社会的极大争议。一些家长批评教材有“黄色”插图，过于“前卫”。

孙云晓说：“这些学生的父母基本上都没有接受过系统的性教育，他们的担心可以理解。但国际经验表明，接受过性教育的孩子，性的好奇度会降低，会采取更严肃的态度对待性，发生问题的可能性会减少而不是增加。”

宗春山说：“中国性教育仍处于探索阶段，但积极的教育远胜于缺失这项教育。”

本网站小编总结:性教育对于小孩子们的心理发展很重要，因此家长们不可在这一方面对孩子持推脱唐突的态度，学会让孩子正确的认识性反而会有利于孩子的成长，但愿老师与家长都能认真的对待！

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婴儿专家回答：

为什么要识字？识字是为了阅读。为什么要阅读？因为阅读是去学习文化、思想、技能、知识。六七岁上学，到四年级(十岁以后)以后才能阅读，才能借助于文字更多、更主动地学习知识，所有的孩子都这样，这是谁规定的？孩子们为什么不能在五六岁时都具有借助文字去阅读，学习知识？学校教育本身就存在不合适的地方。识字、阅读是接受教育的一种工具和方法。孩子能在母语的口语能力基本过关后，就应该逐步掌握书面语言。

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前言：小宝宝们说谎始终都是父母们难以解决的难题，戳穿了怕伤了孩子，不指出又会纵容了孩子的秉性，那么做为家长究竟应该来教育爱说谎的孩子呢？以下就让我们来详细的了解下吧！

宝宝撒谎有三种形式

撒谎是每个宝宝成长过程中必然经历的一种现象，宝宝撒谎与他所处的环境以及他的认识能力相关，一般分为以下几种形式：

幻想性撒谎

3岁内的宝宝无法分清想像与现实，常常把想像的事物当作现实的事物来描述。他们往往会即兴、随意地把自己听到的故事，看到的事物经过自己的想像加工，套用到现实的人或事上去，出现没有逻辑、不真实的“撒谎”；他们也可能把自己的愿望施加到某件事情上，把本来不存在的事情说得跟真的一样，但是又漏洞百出，这只是他们通过想像表达自己愿望的一种方式。他们的这种撒谎没有明确的目的性，带有非常明显的幻想痕迹。亲子网

被动性撒谎

宝宝天性想要做好某件事情，获得妈妈或其他自己喜爱的人的赞赏。当他们做错事情后，会因为担心受罚而说谎。其实，宝宝天性纯真、直率，他们不会隐瞒自己的意图，不会掩饰自己的情绪，不会控制自己探索的欲望。但当他发现自己的诚实引起了妈妈的不满甚至是责罚时，为了逃避宝宝就会尝试说谎。尤其当宝宝说谎后成功逃避责罚时，他们的说谎行为就会得到鼓励。

行为性撒谎

有些被父母娇生惯养的宝宝，习惯于一切玩具、食品都归自己所有。他们不管是不是自己的东西，只要自己喜欢都有可能悄悄地把它拿回家。为了怕妈妈发现而失去这些东西，宝宝也可能编一些想像的小谎言来让自己的行为变得更加合理。

四大策略，将谎言转化成智慧

可能妈妈们没有想到，在宝宝的谎言背后还孕育着智慧种子吧！

对宝宝而言，撒谎，尤其是幻想性撒谎是他们思维能力得到发展的最好见证。只要妈妈根据宝宝撒谎的情况分别对待，并进行恰当引导，宝宝的撒谎就不再是令妈妈头痛的问题。相反，利用宝宝的撒谎行为，妈妈可以培养出一个更加充满想像力与创造力的聪慧宝宝。

策略一：正确对待宝宝的撒谎行为

撒谎的过程其实就是宝宝想像与创作的过程，它对培养宝宝的想像力与创造力发挥着不可低估的作用。当宝宝像露露一样撒谎时，妈妈千万不要训斥他：“露露，瞎说什么呢？你哪儿有芭比娃娃？”聪明的妈妈会说：“宝宝，你没有这样的芭比娃娃，但是你确实很希望有一个这样的芭比娃娃，对吧？你的想像力真丰富！你再想想，你想要的芭比娃娃还能做些什么？我们来编一个芭比娃娃的故事好不好？”如果妈妈策略指出宝宝的问题，同时宽容对待宝宝的幻想性撒谎行为，并对他们的幻想性撒谎行为进行诱导，宝宝就会在诱导下摆脱错误的撒谎行为，并大胆地想像与创作。如果发现宝宝有幻想性撒谎行为，妈妈千万不要因宝宝撒谎而训斥他们。要知道，这样的处理方式极有可能扼杀一个未来的诺贝尔文学奖获得者。

策略二：给宝宝创造更多的幻想性“撒谎”机会

比如，宝宝对妈妈做饭的事十分好奇，那么妈妈在跟宝宝玩耍时可以来一次幻想性“撒谎”竞赛活动。通过这种活动激发宝宝的想像力，挖掘他们的语言智能。妈妈一边假装做各种洗菜切菜的动作，一边对着宝宝唠叨：“现在我要给宝宝做饭了，我把茄子洗干净，咚咚咚咚切成丝，给宝宝做个鱼香茄子煲……好了，鱼香茄子煲做好了，现在该宝宝给妈妈做好吃的了”。于是，宝宝会在妈妈的诱导下发挥自己的想像力，给妈妈或家里其他人做出很多的“美味佳肴”来。亲子教育

策略三：让责罚变得更策略些

当宝宝做错事，为逃避责罚而撒谎的时候，妈妈不要如临大敌般地对待他们。这样会给宝宝造成很大的心理压力，同时也不见得能立竿见影地改变宝宝的撒谎行为，相反还可能让宝宝更加依赖撒谎来逃避责罚。聪明的妈妈可以利用宝宝的这次错误做点别的文章，既让他们明白自己的错误，又不失时机地利用撒谎行为开发宝宝的智力。比如，妈妈可以直截了当地指出宝宝的错误，温和地提醒宝宝以后不要犯同样的错误，然后再给他们提出要求：你可以通过别的方式弥补自己的错误行为，并免于惩罚，比如编一个自己想像的故事等。

策略四：给宝宝一次设法补救方案的机会

如果宝宝发生行为性撒谎，妈妈一定要相信宝宝会改正错误，并可给宝宝提供一个设想补救方案并实施方案的机会。这样，既可以让宝宝自省，同时也可通过给予宝宝设法补救方案的机会，让他们开动脑筋自己解决问题，养成自己对自己的错误行为负责的习惯。比如，宝宝拿了别的小朋友的玩具回家，妈妈可以让宝宝自己思考，应该采取什么样的方式来弥补自己的错误？聪明的宝宝可能会想出很多方案，如把玩具还给人家并道歉；把玩具还给人家的同时，把自己的玩具借给人家玩；把玩具先还给人家，然后再与人家商量，说服小朋友把玩具借给自己玩一会儿等。如果宝宝想不出方案，妈妈可以给宝宝一些提示：“菲菲的玩具被你拿走了，她会很难过啊，你怎么办她才不会难过呢？”

本网站小编总结：其实小孩子说谎也是他们思维能力得到发展的一种见证，只要妈妈能够根据宝宝撒谎的情况对待，学会见招拆招，再加上适当的引导，那么小宝宝们的说谎就会不攻自破！

宝宝物质化倾向严重应该怎么教育呢？（亲子教育指导）

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，早教最孩子的成长很重要吗？以下是小编收集整理的“宝宝物质化倾向严重应该怎么教育呢？（亲子教育指导）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

前言：目前许多的幼儿园们都知道“耐克”、“李宁”等等的名牌鞋子衣服，有的孩子比我们大人都了解的多，平时拿的玩具也都是名牌系列，更是非名牌衣服不穿，小孩子们这样的物质倾向严重化应该怎么教育呢？

情境

我的孩子过度把焦点放在东西上，而且喜欢买最新流行的名牌。他花了很多时间去看其他人有什么东西而他没有，然后他就会想要买。我要如何来调整他这个物质化的倾向？

思考

物质化通常是由于电视或者其他媒体的影响。而父母又常常给孩子太多东西，让这个问题变得更加复杂。如果你对物质化的行为不会有罪恶感，那我敢肯定，你的孩子还有其他很多人对此也不会有罪恶感。亲子网

解决方法

1教导他有关钱的价值观，刚开始使用预算来让他了解东西的金钱价值。“我知道你喜欢每天去麦当劳，但是昨天我们去那里就花了二十块，而你的预算里没有这么多钱。”当你的家人买比较大量的东西时，也告诉孩子所花费的钱，让他能了解和他有关的部分：“我们昨天买的新热水壶花了八百块。这差不多等于你要存七年的钱才能买到这个东西。”

2当孩子想要某样东西，而你不想买时，不用借口说“我们没办法买这个东西”(当你这样跟孩子讲时，就是让孩子认为如果你能够负担得起你就会马上买给他一件昂贵的夹克)。我们必须要说“这不在我们的预算当中”，或“我们选择不要花这么多钱在这些东西上，我们可以把这些钱拿来加油或者买这星期要用的日用品”。

3教导孩子需要跟想要有什么不同。当你买东西给孩子时，让他知道用合理的价钱买到最好的质量是重要的。如果他希望能多花一点钱买一些比较新的有名的品牌，就让孩子自己再加上一点点的费用，这种满足自己的方式是可以接受的。让孩子在买东西时有自己的预算。例如，让他知道你在买校服上面花掉了多少钱。示范给他看，花同样的钱可以买一条名牌的牛仔裤，也可以买三条杂牌的裤子，让他自己决定是否要这一条名牌裤子。即便他选择买名牌，也不要指责他，因为几个月之后，他可能就会抱怨他没有足够的钱来买衣服，这时你就可以再次提醒他了。亲子教育

4教导孩子从每天生活当中做出金钱的选择和决定。比如关于冰淇淋，让孩子知道在附近买一支冰淇淋所需的费用可以在超市买到一罐冰淇淋。

5帮助孩子发现有些东西是不需要花钱的。引导孩子了解：拥有许多东西未必就会快乐。

本网站小编总结:过份的溺爱孩子，不考虑自己的家庭收入情况为孩子买他们想要的衣服，只能够加重孩子们的虚荣心，使孩子们物质化倾向更加的严重，希望此篇小文章可以帮助家长改掉小孩子们的坏习惯！

应该教育还是忽视（上）

早教正能量，成就新梦想。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是由小编为大家整理的“应该教育还是忽视（上）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

从孩子的角度讲，扔东西是一个正常的发育阶段，但过了这个阶段后，他还是不断的扔东西，有时就是故意犯错，引起家长的注意，有些孩子在家长的教育下可以转移或改正。不过，我家的小石头是让我和他教了一次真儿之后，才改掉随便扔东西的毛病。那次，他把平时最喜欢的图书扔到地上，而且还使劲用脚踩，我和气的对他讲，他怎么也听，还有些变本加厉，于是我就板起脸来，表示生气，声音不大但口气比较严肃，平时我极少这样对待他，也是他最怕的，于是，他哭了，把书捡起来，扑到我怀里。我这时抱住他，小声的告诉他应该爱护图书、玩具。当时我并不觉的自己这样做是对的，只是真有些生气，但是后来，小石头就真的没再随便扔过东西。所以我想有时忽然表示一下自己的态度，也许对孩子来讲挺管用，可不能常用，否则孩子就会习以为常了。

tt801的回复：（写于12/3/20014:03:11PM）

来点拟人化的手法吧，模拟玩具、奶瓶等的口气说：笑笑哥哥，你把我们扔疼了，请你把我们送回家吧，谢谢！如果宝宝照做了，用更热烈的口气表达：笑笑对我们真好，你真是个好哥哥，我们都是好朋友等等。这招对潼潼挺灵，到现在我们把自己的一些期望换作他喜欢的小动物的口气来表达，也常常管用呢。

sound的回复：（写于12/4/200111:12:41AM）

我以前也采取拟人式的，可迪迪会问“妈妈，奶瓶有脸吗？有手手吗？”他很疑惑怎么会痛？

现在我常常说：我把你摔在地上你一定会痛的，要不要试试？他一定轻轻拣起摔掉的东西，说“对不起”。

为孩子选择合适的故事（下）