幼儿园的精髓应该在那里？。
伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，同学们都会去做好迎接新学期的准备，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园的精髓应该在那里？”，供您参考，希望能够帮助到大家。
前言：孩子上幼儿园究竟应该学些什么呢？相信这是大多数父母都非常关心的问题，以下就让我们以德国的幼儿园为例，来详细的了解下国外的幼儿园其精髓在那些方面吧，也希望对于其好的地方我们能够借鉴过来！
德国幼儿教育的观念是：对于幼儿，我们可以教给他们一些正确的习惯、思维方式和行为方式。但是，不能以此为借口而剥夺孩子的玩耍权利和珍贵的童年。这有利于孩子的成长。现如今，我们越来越重视幼儿教育，把准幼儿教育的方向非常重要，此时如果采取偏离正确方向的教育，对幼儿的伤害有可能是终生都难以弥补的。
为使儿童能够进行自由活动，无论在哪个州，无论在大城市还是小镇里，德国的幼儿园都会为孩子们设立一个活动室，布置各种各样的兴趣角，如厨房玩具角、建筑角、图书角、生物角和其他玩具角，儿童在兴趣角可以独自活动，也可以自由结伴活动。另外，德国绝大多数幼儿园除了简单的乐器外，都没有钢琴等复杂乐器，教师教孩子们唱歌的时候，喜欢用手打拍子或者敲击桌椅，他们认为这样做可以使儿童全神贯注学歌词，而不被动听的乐曲分散注意力。入园指导
德国的幼儿教育改革也以地方或幼儿园为单位，没有全国统一的课程改革方案或教学大纲，甚至连州一级也没有统一的教学大纲，教育目标与方案在很大程度上是幼儿园开办者自主决定的。不进行读、写、算等基础知识的教学，而进行有组织的教学活动，包括由教师讲故事、教唱歌、劳作、会话和带领幼儿接触自然界等。
德国幼儿教育强调两个方面：
一是事实与环境教育。这是一种唤起幼儿环境保护的初步意识的教育，通过观察周围环境，访问不同的机构，增强幼儿对周围环境的兴趣，直观体验自然过程。通过各种方式让幼儿接触自然，是促进儿童成为环境保护主人的前提条件。比如让幼儿认识能量与水的意义，避免制造多余垃圾的意义，或让孩子们直接参与分拣垃圾等。
二是实际生活与家政教育。就是通过设计有意义的情境，给孩子以体会，形成集体生活中必须具备的技能。如穿衣，熟悉使用各种玩具，认识每年的重要事件，掌握家务劳动技能(整理房间、洗衣做饭等)，熟悉交通规则，学习一些仪器使用(收录机、煎烤箱)，对紧急情况作出反应。给孩子机会，进行模拟练习。
对于一个德国孩子而言，他们要在幼儿园里度过将近4000个小时，经过漫长的探索和改进，德国提出千万不要把幼儿园变成学校的理念。如何运用这4000个小时，是幼儿园面临的一个问题，孩子们要快乐地成长，要学会游戏，要学会和小伙伴相处，要做的事情也很多，他们把教育融合在玩耍中。在德国很少有孩子不愿意上幼儿园，因为在幼儿园里，轻松自在又有很多小朋友，为什么不去呢？
真希望国内的幼教工作者能够以孩子的需求为教育基础，把幼儿园办成一个孩童自由玩耍的地方，而不是学校，把学校和幼儿园区分开来。说到底，幼儿园应该是孩子们快乐玩耍的地方，过早地开始文化学习，孩子们的童年就被过早地剥夺了。
3年过去了，孩子学会了自己修理玩具，自己管理时间，自己约会，自己制订计划，自己搭配衣服，自己整理东西，自己找警察，一个6岁的孩子，生活能力很强。
3年中，孩子们参观了警察局，学习了如何报警，如何处理遇到坏人的情形，了解警察是用来做什么的；
孩子们参观了消防警察局，跟消防警察们一起学习灭火知识、躲避火灾的常识；参观了邮局，看看一封信是如何从家里到达邮局，又被投递出去的；参观了市政府，认识市长，看看这个为他们服务的市长是什么样子的；
他们去自由市场，拿着钱，学习怎样买东西，区别自由市场跟商店的不同；
他们去花圃，参观花圃的种植，学习分辨花草植物；
他们去看马戏、儿童歌剧和魔术；
他们参观图书馆，学会了如何借书、还书；
他们去坐有轨电车，学会记住回家的路线；
他们每周都跟老师去超市买东西，学习付钱，选择货物；
樱桃收获的时节，孩子们跟老师去采摘樱桃；
南瓜收获的时节，孩子们跟老师一起做南瓜汤；
圣诞节，这是最激动的日子，他们焦急地等待圣诞老人的来临以及那份神秘的礼物；
圣马丁节，要跟老师一起糊纸灯，游街来纪念这位骑士圣人；
……
看看幼儿园的生活多么丰富多彩！孩子们忙忙碌碌，周周有活动，月月有节日，一天天成长，轻松而快乐。入园须知
本网站小编总结：幼儿时期是孩子童年的重要部分，而不是孩子学习课本的时期，在这一阶段孩子有更加重要的事情需要去做，看了以上的文章家长与老师们是否懂得了孩子上幼儿园学什么才是最重要的！
入学准备编辑推荐
孩子们的起跑线应该定位在那里？（幼儿入学准备）
时间是一条金河，又是一年开学季，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，关于入学前的准备有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“孩子们的起跑线应该定位在那里？（幼儿入学准备）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
前言：现在的孩子起跑线都规定在学习了多少的知识，但是对于孩子们的自理能力家长们很少注重，那么以下就让我们一起来看一篇有关孩子起跑线应该定位在那里的文章吧，可以让家长们收获颇丰的噢！
到一所幼儿园去讲课，课堂的内容是“0~6岁孩子的性发展”，来听讲座的是父母和老师，由于这所幼儿园有近一半的家庭是外籍人士，那天来听讲座的多为中国父母，其中有一位爸爸是德国人，他听不懂中文，特地有一位老师做他的翻译。
在我的讲座讲到了3~4岁的孩子可以独立洗澡、洗屁股、穿衣吃饭等内容时，一位妈妈举手要求发言，我停下来，她说她要进行一个现场调查，于是她问在坐的家长们：“你们有谁的孩子在3~4岁的时候就独立洗澡、洗屁股了，请举手”现场一片沉默，没有一位家长举手，这位妈妈对我说：“看，胡老师，让3~4岁的孩子自己独立洗澡，没有人能够做到，孩子做不到，父母也做不到！这就是现实啊！”我当时多么希望有一位家长能够举手啊！我明白这位妈妈的意思：“你的说法不符合我们国家的国情”。接下来，我只好用自己的孩子做例子：我的儿子在四岁的时候开始独立洗澡，每天晚上洗澡时他会关上门，洗澡结束时会拎着洗干净的内裤走出来，然后将内裤用衣架晾好。洗内裤是我对他的要求，这个习惯从4岁开始一直保持到现在，他每天换下的内裤一定是当即洗干净，绝对不会拖到第二天。我想我的孩子能够做到，大家的孩子都能够做到，重要的是我们是否相信孩子能够做到。我也给这位妈妈提出了两个问题，第一，你让孩子尝试过独立洗澡吗？得到的回答是没有。第二，你让孩子尝试过独立洗屁股吗？得到的回答是没有。入园指导
讲座结束后，那位德国爸爸在翻译的陪同下找到我，他告诉我他了解的那场对话，只是错过了当时，因为翻译没有来得及，然后他告诉我：“我的女儿2岁半，她现在已经独立洗澡了，每天晚上都独立完成洗澡！”说到自己的女儿，他眼里充满了爱和自豪。
每次讲到独立洗澡洗屁股的问题，家长们会发出相同的疑问：“他(她)能够洗干净吗？”德国两岁半的女儿能够洗干净，我的儿子4岁能够洗干净，我的侄女3岁就独立洗澡，我们从来就相信孩子能够做好，并将必要的技能教导给孩子，于是，他们就做到了！是授人鱼还是授人以渔，这是父母对教养理念和方法的选择，不同的选择，孩子的人生的起点就会不同。
这周的一场讲座上，一位妈妈让我谈谈培养儿子的体验，她说：你的儿子考上了剑桥大学，希望能够为我们传授一点经验。我用儿子4岁就独立洗澡和洗内裤谈到了孩子人生的起点，剑桥大学需要的孩子一定是具有独立思想和见解，孩子的独立性便是从小时候每一个独立的过程开始培养的：独立吃饭、独立洗澡、独立洗内裤、独立安排自己的时间、独立完成自己力所能及的事情……，假如我们从来不相信孩子能够做好，不放手让孩子独立，孩子的独立性就无从谈起，假如我们连孩子自己洗澡洗内裤都指望不上，我们还能够指望孩子什么呢？！
在这周针对6岁前孩子父母的课堂上，我也做了一个调查：“孩子能够每天独立洗澡的，请举手”近200个听众，只有4位举手。孩子的起跑线不是记住了多少单词，做了多少奥数题目，而是孩子独立吃饭、穿衣、洗澡、洗内裤、独立睡觉……,如果起跑线的方向错了，那么十年后，孩子的成长成为你不想要的结果，那个时候你必须为当初的错误承担痛苦的后果。当出发点和过程都做正确了，结果必然是正确的。世间有因便有果，万事万物逃脱不了这个法则。入园须知
本网站小编总结：由以上的我们可以看出多数的家长们都对孩子的独立能力没有自信心，从而造成了孩子依赖心理比较强，希望看了此篇的文章家长们都能够重新定制宝宝们的起跑线！
幼儿园缺少男教师的根源在那里？（幼儿入学准备）
律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园缺少男教师的根源在那里？（幼儿入学准备）”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
前言：目前就幼儿园里没有男老师的问题已经得到相关部分的关注，部分的幼儿园已经招聘有男老师，但是其数目上来说还是非常的不达标，以下就让我们一起来看看幼儿园缺少男教师的根源在那里吧！
一天，上幼儿园的儿子突然说：幼儿园真没意思，一个男老师都没有。孩子上的幼儿园有131位老师，男老师只有一名。
男性老师非常少，是学前教育的普遍现象。《中国教育统计年鉴》数据显示，我国幼儿园教职工总数100万人左右，从事教育教学工作的男性不到1万人，也就是说男性幼儿教师的比例约为1%；相比之下，日本幼教的男教师比例约7%，美国的比例更高，约10%。
当前师范类高校招生时，男女生的比例严重失调，致使学校尤其是小学、幼儿园中的男性教师也越来越少。此外，社会上认为男教师待遇低，难以担负起传统的男性“养家”的义务，也是男幼师容易流失的一个原因。
幼儿园老师的待遇是多少？据了解，北京市公立幼儿园的老师月平均收入大概为3500元左右，同时会有一些节假日补贴；好一些的私立幼儿园，老师的月平均工资为2500元-2800元；一般的私立园，老师平均月工资可能不到2000元。总体来说，幼教老师的工资是偏低的。北京博凯幼儿园老师的平均工资是4000元左右，这在私立幼儿园中是比较高的。园长殷红博说，必须给老师高工资才能留住优秀的老师。
但是这个工资水平还不足以留住男老师。北京博凯幼儿园男教师的收入，比女教师的收入平均高15%左右，他们有4个男教师，都在体育组工作。马益文老师毕业于山西大学，在北京博凯幼儿园工作了12年了，目前他是体育组组长，月均收入7000元左右。马益文说，因为园长对男老师非常重视，在待遇、培训等方面给予较多的倾斜，所以他一呆就是12年了。体育组其他老师有来自北京体育大学、首都体育学院的，都是本科毕业，他们有他们的烦恼。殷红博说，“我们有的男老师，30岁了还没有女朋友，说社会上觉得他们是孩子王，没有地位，就算是本校的女老师，也不愿意跟他们交朋友”。
由于学前教育在我国并没有划入到义务教育，学前教育的发展面临多种困境。幼儿园老师由于社会地位不高，工资福利待遇较低，这就使得中国幼儿教育师资面临三大难题，而且这三大难题具有愈演愈烈的趋势。第一，中国幼儿教师学历起点较低，综合职业素养难以快速发展和提升。第二，幼儿教师综合理论水平和科研能力有待提高，自学能力和自我发展能力远远达不到理想的水平。第三，目前幼儿教育职业倦怠和职业枯竭现象较严重，师资队伍不稳定，优秀人才脱离幼教领域的情况越来越严重。
学前教育如何留住老师，尤其留住男老师，已是个世界性问题。研究显示，发达国家男性幼儿教师的比例也只有1%-4%，最好的也不超过10%。我国幼儿园男教师比例更低，很多幼儿园的教师队伍是清一色娘子军，一些幼儿园即使有个别男教师，他们往往也是处境尴尬，甚至被边缘化。
儿童早期教育专家戴建树认为，没有男老师，幼儿园里的孩子们缺少的不仅仅是“阳刚”气。更重要的是，男性和女性的特点和长处各有不同，男老师在运动、科技、理性思维等方面特有的优势，更有利于促进孩子们的身心全面发展。儿童学习和模仿最主要的对象，一是家长，二是老师。阴阳互调，孩子在成长中才能形成“性别同一化”的完整人格。儿童心理学专家卢稳子教授也认为，教育中需要男老师，就像孩子的生活中需要父亲一样。总和女性在一起，孩子的生活中温文尔雅的东西太多，却少了些热情奔放，得到的呵护、关心太多了，少了些独立性和坚强的意志。因此，为他们提供勇敢、果敢的体验与经验显得更为迫切，这就需要男教师的加入。
这其实已经不仅仅是幼儿园老师的性别问题，而是整个幼教队伍的社会地位问题。有专家建议，要在解决幼儿教师的工资福利、职称等方面建立相关的制度，保证他们的合法权益，解除他们的后顾之忧，使他们潜心于幼儿教育。
本网站小编总结：由以上的我们可以看出，幼儿园缺少男老师的根源还有由于我们国家的教育制度，男老师们的负担与压力也往往的比较大，因此对于一些现实性的问题，还需要国家相关的部门多关注，积极的相法解决！
幼儿园发喜帖，用意在那？（幼儿入园指导）
前言：宝宝们的教育最家长最重视的事情，近几天网上发布的事情引起了大家的共鸣，有不少的家长指出幼儿园的老师得罪不起啊，这是由何引起的呢？以下就让我们来具体的看看此具体的内容吧！
近日，有网友发帖称，其同事孩子的幼儿园老师结婚给全班孩子发喜帖，喜帖上写的是小孩的名字，并交代孩子要转告父母。针对此事，记者随机采访了几位幼儿园家长，得到的答案很一致：幼儿园老师得罪不起。入园须知
师德被功利所蒙蔽，除了跟教师本身道德信仰的缺失有关联之外，还跟家长们的纵容有着密不可分的联系。家长们明知道教师发喜帖是变相索贿，也明明知道这是不合理的，但对于望子成龙心切的家长们来说，这种不合理倒成为某种机会——通过拉近与老师的距离，以让自己的孩子在教育资源上获得更多的照顾。一方面，家长深知这是不公平的，但另一方面又情不自禁地想利用这种不公为自己的孩子获得优势的地位，正是因为这种心理，家长们接纳这种潜规则并且明争暗斗，给了教师释放贪欲的土壤。
此外，升学率和单一的评估体系也是恶因所在。虽然只是幼儿园，但是考核体系都是一脉相承的。君不见，现在上小学都要考试，并且有时比考大学还难。而无论是政府还是社会，对于学校和教师的认可，参考的标准是那些在升学上获得优势的学生。老师为什么得罪不起，因为他们的情绪直接关系到孩子的前途和未来。上升路径单一，选择空间太小，也就有了家长们利用不公制造的恶性竞争，也就有了教师变相索贿的土壤。入园指导
本网站小编总结：现在贿赂已经遍布世界的各个角落，不管做什么事情，若是没有熟人或是不贿赂反而感觉不踏实，那么造成这种因素的主要原因是什么呢？希望大家都能够认真的反思此问题！
儿子在美国上幼儿园的那些事
时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，孩子要在入学前做好相应的准备，做好入学准备可以让我们在开学时有效的节约时间，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？下面的内容是小编为大家整理的儿子在美国上幼儿园的那些事，相信能对大家有所帮助。
儿子在美国读书也快四个月了，他很喜欢上学。就这几个月的时间，谈谈我的感受。
就我而言，对幼儿园最关心的就是安全问题、饮食问题、老师对孩子的态度问题(担心传说中的体罚对孩子心灵的影响)。
1、就师资而言，美国显然资源丰富。他们班上10个学生，有的班只有8个，有的班11个，但基本就是这么多，绝对不会一个班3,40人。按年龄分班。一个班上有两个老师，一个主管这个班的，一个是辅助的。如果是碰上瑜伽或者舞蹈课程，就是专职老师上这个课。
2、就硬件条件而言，美国土地大，房子大，他们幼儿园就没有二楼。室外运动场所有两个，一个是有滑梯、千秋，沙坑之类的地方;另一个地方就是专门玩水的场所，到了夏天，所有孩子都穿着泳装在这里玩水，很high。这在中国大城市来说，没有这么大室外娱乐场所，也是没办法。
3、吃饭，基本跟中国一样，有早餐、中饭、点心。每天必须配置的有牛奶和水果。吃多少随你便，你可以不吃，也可以吃两三份。老师要做的就是在每天“日志”上记录吃了多少而已。我家孩子有四次没吃早饭，我就问他，他说他忙着玩玩具去了，忘记吃了。被我批评之后，就没有这个现象了。
4、经常有人说美国小孩小时候就是玩，很开心;中国小孩课业负担太重，幼儿园就开始写字，学拼音什么的，中国小孩太可怜了。其实我发现并不是这样，他们幼儿园也有教学内容，他们幼儿园开设的课程有西班牙语(作为外语学习)，数学，英语，艺术，形体，运动，科学(计算机)等等，而且几乎每天都有这些课程。但他们的课程教学形式是寓教于乐那种方式，而且对孩子没有任何考试和比较负担，每个孩子老师都以鼓励为主，所以大家没有觉得很枯燥，也并不觉得学习是负担。
比方说，西班牙语，我们做父母的根本不会，自然也无法辅导孩子，几乎从来不管，也无所谓他学没学会。数学，他们现在学简单的加法，10以内加减;艺术，基本就是唱歌、瑜伽、美术课程;运动就是球类等室外运动;计算机课程每天都有半小时，有个专门的IT教室，里面有10台液晶电脑;英语，就是学字母和单词。他都学了一个学期了，字母才学到K，我LG对这点很不满意。所有的课程，都没有测验、考试，家长好像也不会去刻意的“验收”学会了多少。
5、美术和瑜伽课程，我想在中国可能就是兴趣班才会有的，在这里被作为普通课程在上。至于孩子画画会了多少技巧，瑜伽学会多少动作，我从来没在意过，可能我们家孩子在这方面也没什么天分，所以我也懒得关注。呵呵。
6、学校活动，基本没有领导讲话，园长致辞之类的。万圣节，每个小朋友都打扮的非常有个性，学校邀请家长一起来学校玩;圣诞节，他们就穿着普通园服，排练了8首歌曲，然后到了时间家长就去篮球室(临时表演场所)去看孩子们大合唱，每个孩子都参与。从来没有说哪个孩子唱的不好就不参加。
7、美国也有兴趣班，交费去学的那种，这一点其实跟中国一样，在兴趣班学的就会比较专业一点。听说有的三岁多就送去学芭蕾舞的。很多华裔家庭的孩子会报中文学校，到了周末就去上课，回来学习写中国字什么的。
8、孩子基本听不懂英语，而且作为特殊外来人员，难免也会受到一些本地小朋友欺负，但是除了头几天，后面他还是很喜欢上幼儿园，我想这跟幼儿园所有工作人员对孩子的和蔼态度有关系。我每次去接他的时候，都会先在幼儿园逛一圈，偷偷观察一下其它班老师对孩子的态度，基本没有发现训斥，骂人等现象。我家孩子每次放学除了跟本班老师再见，还会跟其他老师、前台等“givemefive”。每次来接他放学，都觉得他玩的挺开心的。每天4:30PM以后的时间，就是小朋友自由活动时间，就是在一个规定的场所，玩各种各样的玩具，每个人可以自己随便玩，也可以几个小朋友自发的做游戏。可以躺在桌子底下，没人说。我每次去接他，他都会把自己的玩具收拾好再走。
最后说到作业，他们课堂上的作业每天老师都会放在他专用的文件袋里，家长自己去取;一天的学习和活动日志也会放在里面;偶尔有需要回家做的作业。我看了他的作业，都是英文描述的，我问他怎么看得懂，他说“mandy辅导我做的”，也就是说一对一的教导孩子。我想这在中国，一个班30多个学生，老师是没有这么多精力的。
9、他们幼儿园的玩具真的蛮多的，我看过一些积木，感觉挺环保的、质量挺好;书籍也挺多，除了本班上有书架，还有一个专门的阅读教室。
10、他们幼儿园对孩子禁止的行为就是“嘲笑他人的缺陷”之类的，具体我不记得了，当时入园手册上写的几条，大概算做行为底线吧。
如何与BB谈幼儿园里那些事？
网友：晴儿妈
“晴儿，在学校听话吗？有没有人欺负你？还记得老师布置的家庭作业吗？”
小编解析：女儿给您的回答却是：“妈妈，我的耳朵都要起茧了！”在这样的交流与沟通中，您越来越无法理解孩子：这孩子怎么越来越讨厌我？其实，每个孩子都渴望得到家长的关心和爱抚，但“小大人”意识又使他常表现出不愿接受的样子，尤其不喜欢家长“穷追猛打”式的提问和喋喋不休的说教。
应该这样做：有位聪明的妈妈是这样问的：“宝贝，在幼儿园的时间你应该怎么做呀？”孩子快乐而骄傲地回答：“听老师的话！”由此可见，对于关心的话，家长干脆、简练的嘱咐会更加有效。
网友：妞妞妈
“妞妞，你今天在幼儿园表现的怎么样？老师喜不喜欢你呀？”
小编解析：家长在对他说话时，比较多地从“应该对孩子说什么”角度出发，而很少考虑“怎样说孩子才接受”。常常忽视了孩子在不同的年龄阶段，知识容量、心理特点、生活经验以及社会背景都在发生着巨大的变化，并且是处在一个日益发展的动态过程中。如果家长对孩子说话的内容、方式，不能与孩子的变化相吻合，结果只能是家长的话孩子越来越不听，或者“听不懂”。
应该这样做：你可以这样和孩子说：“我猜猜看你今天在幼儿园都发生了什么事？”如果你说的不对，孩子会给你纠正过来，也会把真实的情况告诉给你。您就可以清楚的了解到孩子在幼儿园都做过什么了。
网友：瑜瑜妈
“瑜瑜，今天老师夸奖你了吗？你得了小红花了吗？我看到妞妞得了小红花了”。
小编解析：儿童由于抽象思维尚处于发展阶段，所以在告诉孩子什么该做、什么不该做的时候，不要给他们一个笼统的“好孩子”、“坏孩子”的概念，而应该具体和清楚，更多时候还需要一个样本。不过，这个样本最好是从故事书、动画片、文学典籍中寻找，会比较稳妥。父母若是以亲戚朋友为例，恐怕会为自己的孩子将来建立人际关系制造难题；另一方面，父母片面的评价会无形中伤害到其他人。
应该这样做：您可以这样问：“瑜瑜，我听说老师今天夸奖你了是吗？”孩子会高兴的说：“是”还会有兴趣说出自己的今天做的好事。
网友：淼淼爸
孩子某一天突然宣布：“我不想上幼儿园！”，我就问“淼淼，你在幼儿园发生了什么？”，“你觉得哪里不舒服？”。
小编解析：因为孩子有可能在幼儿园遇到了不能解决的问题，所以产生抵触情绪，这需要家长和老师及时沟通，帮助孩子度过难关。另一方面，孩子也有可能是身体不适而不能明确表达，就用“我不上幼儿园”来表明自己的烦躁不安。
应该这样做：排除了以上两点具体问题，如果完全是因为孩子情绪的波动，可以让孩子在家里休息一天。但不要安排特殊的精彩活动，依旧按照幼儿园的作息时间度过一天。并于当天晚上告诉他：“明天必须上幼儿园。”第二天如同初入园来对待。
网友：小鸣妈
“小鸣，你今天哭了吗？”，“你今天在幼儿园里都干嘛了？”。
小编解析：孩子可能不愿意回答你这些问题。可能是每天幼儿园会发生很多事，她不知道从何说起。又或者是当孩子回到家时，他的注意力根本不在回顾幼儿园生活，而在享受亲情，你这时问她，她当然不配合。
应该这样做：如果想知道也不是没办法，可以在家设计“成长栏”，引导孩子说出自己在幼儿园学的新本领，每说出一样就在成长栏里画上标记或贴上红花，或者小贴纸以资鼓励。家长也可以假扮小朋友，让孩子当老师，孩子会在情境中再现幼儿园生活。
网友：小壮妈
“壮，放学的时候你看到我和你们老师聊天了？”“你猜我们聊什么了？”
小编解析：老师与家长之间的沟通是成人之间的沟通，我们习惯了“发现孩子的不足”，尤其在有限的沟通时间内：孩子的优点是可以不做为交流重点的。但在与4-5岁孩子沟通的过程中，这样的方式却不适用。直接的谈话下，不会有好的效果，尤其要避免让孩子承担成人的负面情绪。
应该这样做：这位家长做的很好。在与孩子沟通的过程中，颠倒了谈话内容的顺序(先褒后贬)与褒贬的比重。强调儿童行为中积极的方面勤于思考、敢于尝试或其付出的努力和取得的进步等方式，来避免儿童地降低自我认知及自尊的程度。
网友：晨晨妈
“你怎么上课又捣乱了你？！赶紧给我改了。”
小编解析：4-5岁这个阶段，孩子自我意识的发展，他们更倾向于得到对自己积极的评价。孩子以往建立的亲密关系、亲子间的互动以及老师对他们能力的评估会影响儿童自尊、自信的建立。
应该这样做：可以这样说：“妈妈听老师说，班里有个孩子不能很好的控制自己的行为。一旦自己听会了，就开始左邻右舍的开小会，既影响老师继续讲课，又影响周围小朋友听。'这个同学可给老师出了个大难题。”这种沟通方式更容易让孩子看清事件本身，通过引导和分析帮助孩子建立自己的评判标准，最终实现儿童的自我调试。
网友：妙妙妈
“你今天在幼儿园里吃了什么饭呀？能给妈妈说说不？”宝宝说：“不知道”
小编解析：家长每天这样问东问西的问一些她在幼儿园里的情况，当然少不了今天吃了什么啊之类的。问多了，她一定很烦。
应该这样做：
早上：“点心的一种，椭圆形的，干干的。”
“饼干？”
“不对”
“有点软软的，香香的，我们家也有的。”
“小面包！”
“答对正确！”
再来中午的：
“这个菜有三部分，一种是蔬菜，青绿色的，长长的，也可以凉拌的，昨天晚上外婆家也吃过的。”
“芹菜！”
“对，还有一种是桔黄色的，吃了对眼睛有好处的。”
“胡萝卜”
“还有一个是强壮宝宝(巧虎里学来的知识)，菜菜里经常有这个的。”
“知道了，是芹菜胡萝卜炒肉丝！”
“答对正确！”
这可不是在考孩子，是宝宝在给家长猜她在幼儿园的食谱呢。妙妙妈也可以参考一下哟！
幼儿园园长应该如何听课
一、灵活运用方法
1、预约听课。园长预约听课，时间一般不宜过早，早则提前一周，晚则提前一天。上课固然要有准备，听课也要有准备，园长要熟悉教材，熟悉进度，了解班级情况等。尤其要熟悉教材，了解重点、难点。有时，园长可以思考一下若是自己来上这节课，该怎样做准备，采用哪些教法，以利更好地听课、评课。
2、随机听课。事先不通知，园长可以用这种方式检查教师的常态工作情况，关注班级的常规工作。随机听课，园长一般应提前几分钟进教室，而不要在教师开始组织活动后再进去，这样会打乱教师原先的教学思路和安排，并影响幼儿的情绪。
3、比较听课。即同一教学内容，听不同的教师上课，主要是平行班听课，以了解平行班的教师工作和幼儿水平。可以清平行班的教师一起听课。这样，在园长心中有比较的同时，还有助于教师之间的相互学习和取长补短。
4、巡视听课。这种方法只有花园长时间比较紧的情况下偶尔采用。上课时，园长在若干个教室外面巡视，在每个教室旁边停留几分钟，主要了解教师是否按计划和作息时间组织活动，做了哪些教学准备工作，配班老师是怎样配合工作的。这种方法有助于园长比较全面地了解教育教学工作现状。
5、跟踪听课。即对某一教师某一阶段的教学活动进行跟踪。主要用于有关课题研究或对新教师的考察以及与教师一起解决一些工作中的难题。如果是一个主题系列教育活动，听课后，园长要及时和该授课教师交流，适当参与下一步教案的设计，尤其对一些有难度的工作应予以支持。对新教师的跟踪听课涉及面则要广一点，园长要看其组织的各种活动，从中进行全面的了解。
二、充分发挥作用
听课时，园长要摆正自己的位置，有时是学习者，有时是带教者，有时是检查者，有时是研讨者，这样才能充分发回挥出园长听课的作用。
1、学习提高。根深才能叶茂，厚积才能薄发。园长仅仅靠自己的权力性影响力来实施管理是不够的，更多的时候要展示自己的人格魅力，用自己的真才实学去影响人、带动人。听课，是一种有效的学习方式。听课前有针对性地学习，听课时分析思考，听课后总结研讨；从而提高自己的水平。
2、观察了解。听课有助于园长了解教师的工作情况，是既有比较又有系统的了解。当然，园长的眼光要公正，要全面。要会看，会听，会分析。既不能只抓住点不顾面，也不能泛泛而谈，一掠而过，抓不住关键的问题。听课时，园长还要善于捕捉教师的情绪、思想和合作能力等隐性的东西。
3、检查监督。听课还是园长实施检查监督管理职能的重要一环。亲眼看到的、亲耳听到的总是比较接近真实。园长经常听课，对教师来说也是一种
幼儿园大班幼儿应该学什么
9月，孩子们升入大班，作为大班的幼儿家长，心中一定会有许多的困惑，那就是“大班幼儿应该学什么？”
幼儿园大班孩子到底该学什么？是否应该学习百以内的加减法？学习大量的拼音？要是不学呢？家长会认为我们什么知识也没教，交了那么多的钱，白交了。
于是总是有些幼儿园的老师老师就追随家长的脚步，尽量的满足家长的要求。现在的家长大多数都是这个心态，（只有少数自身文化素质很高的家长，才能意识到能力和习惯的培养的重要性，不会和其他的家长一样随波逐流。）社会上也是如此。
一些小型的幼儿园大班都在学习小学一年级的知识，等他们真正上了一年级觉得学习太简单，好像一年级可上可不上了。
其实对于老师来说教孩子加减法、大量拼音及识字远远比培养孩子综合能力全面发展要容易的许多，但您的孩子真正需要掌握的哪些方面呢？
我觉得出于这个阶段的孩子相对很多的学习，我觉得自信、独立、非常重要。应该学习怎样与人交流，与人为善，培养好习惯，为即将的小学生活打好基础。
作为幼儿园老师，我认为幼儿园大班应该注意以下几点：
1、培养阅读能力（包括表达能力）
2、培养良好的行为习惯（比如遵守纪律，爱劳动）
3、培养孩子如何与他人（如老师、同学、朋友）交流沟通。
4、做任何事情都要专心，不能分心。
5、培养孩子必要的安全知识（自我保护、交通安全等）
6、注重孩子的德育、全面发展、身心健康。
7、培养孩子的自信心，自理能力，注意倾听。
8、养成良好的学习习惯，学些10以内的加减法。
9、培养孩子的洞察能力，好奇心。
10、在阅读中认字（很重要），尤其是那些常用的单体字
11、思维训练（观察、推理、判断、逆向、排序、思考等能力很重要）
12、身体锻炼（一定的体能训练）
13、时间的观念，学习的效率（在规定的时间内完成学习、活动任务）
14、注意力的集中的培养（专注力、持久力）