很多幼儿园每学期都要对幼儿发展进行各方面的测评等，许多家长都很关心这些测评。有些家长将测评的结果来作为孩子发展水平的依据，而另一些人认为用这样教条式的框框来衡量宝宝的发展太不科学，太片面了。不管怎样，家长都应该以科学，理智的态度来对待测评。
影响测评结果的原因：
任何测查时可能存在诸多方面的影响，结果未必完全能够真实反映孩子的水平和各种能力、知识的掌握程度，一般来说，影响测评结果的原因可能有：
1、测查环境：如测查时周围有无其他因素的干扰，包括其他孩子的活动对被测幼儿注意力的分散、孩子对测查环境的熟悉程度，主试与幼儿的熟悉程度等，均可以影响测查结果。
2、测查方式：一般来说，幼儿比较习惯类似谈话式的交流方式，较严肃，正规的一问一答往往令孩子不知所措。
此外，测查时孩子的精神状态，健康程度也是影响测查结果的因素之一。所以说，测查结果并不是孩子全部水平的展现，幼儿园在提供测查的同时，也要将测查内容和测查标准一起交给家长，使家长既可以自己进行一些简单的测查，也可以客观地看待测查结果。
专家点评：
测评结果不能作为评价孩子智力或其他能力的唯一标准。
测评的各个项目是孩子基本能力和幼儿园教育内容的总结，家长不可将此作为对孩子进行训练的手段和工具。幼儿接受知识的过程是复杂的，孩子有了自己的思维方式，外界信息到达孩子的大脑后，总是经过一定的处理才会被储存起来，这就是信息加工的过程，在这一过程中，孩子的思维，想象，联想等能力得到不同程度的发展。幼儿时期的教育重在思维的训练和习惯的养成，所以，在关注孩子已经掌握哪些知识的同时，更应重视孩子的知识是如何掌握的。
教育心理学上常提到皮格马利翁效应，也称期望效应。心理学界有过这样一个实验：将程度相当的学生分成两个小组，分别由不同的教师来带，第一组教师被告知，他的学生在入学测验中成绩很好，有较高的智力水平；第二组教师则被告知，自己的学生水平一般。在其它条件均相同的条件下，经过一段时间，两组学生的成绩发生了明显的分化，第一组的测试成绩果然高于第二组。研究者分析，正是教师的高期望导致了学生的高成就。但这种期望必须是纵向的。
同样的道理，多对孩子进行纵向比较，少一些横向比较，就会更多地发现孩子的长外和进步，对孩子产生信心，从而无形中创造一种积极的气氛，有助于孩子更好地发展。
编后记：
3-6岁的孩子是天真无邪的，过早地用比较、竞争的观念来限制，对孩子的身心成长都有很大的不利影响。幼儿的发展除受年龄因素的影响外，还有自己独特的发展规律，不可强求自己的孩子与其他孩子发展的水平和速度相当。多一些纵向比较，多给孩子一点自由的空间和贴心的鼓励，会多一份成功的机会。毕竟，对孩子来说，接受知识的过程比单纯的结果更有价值。
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你的孩子会复习吗
课堂是核心，但对于很多学生而言，复习用的时间是三个步骤中最长的，要做的事情也是最多的。对于部分同学而言，可以有复习没预习，但绝对不能有预习没复习，所以一定要引起足够的关注。
一般来说，复习分为如下步骤：
第一步，课后复习。老师的授课结束后，最晚在刚刚下课后，要简单回顾一下讲授内容和自己生成的问题，看看在要点上有什么遗漏，如果有，依照课堂笔记的原则扼要记录。但不要详细记录，课间休息时间主要应该用来调整状态迎接下节课。
第二步，详细复习。这一步一般是在晚自习，如果完成不了就留到周末。这一步需要做的事情最多。
首先是详细回顾课堂的整个过程，特别是老师强调过的内容，要尽量详细到每句话，想不起来的可以问同学和老师。
然后是补全笔记，把原来的要点全部详细表述出来，如果资料上有，可以剪贴；最好能对照一下其他同学的笔记，看看自己是否还有遗漏，或者还有不同的理解角度与思路；最重要的是不仅要记知识讲解，还要记思路与类型题。基本上做到有笔记在手，就可以不必借助教材和资料的讲解。
第三是对照笔记和课堂回顾，梳理出课堂思路和重点难点，想想重点是否理解透彻了，难点应当如何处理。处理重点的时候，要与同学和老师反复印证，最好把它给同学或老师详细地讲一次，看看自己是否真的理解了，是否真的做到正确、全面、透彻地理解了。处理难点的时候要注意；可以先问同学，但尽量多问老师，因为同学对难点的理解也未必透彻，即便有所回答，也要找时间再找老师印证一下；有的难点要问清老师，对于自己是否有些过于难，是否可以先放过，是应该彻底放过还是等以后有所提高后再处理。如果可以完全放过，那就不要让它成为自己的负担，影响信心；如果不能彻底放过，那就用醒目的方式标注出来，以免将来忘记，但暂时就不考虑了。这个过程中要特别注意总结归纳，找出规律性的东西，把零散的知识尽量归纳成体系。
第四步是练习巩固，通过练习确定自己可以灵活地运用所学知识，将之转化为解题能力。这一步需要注意的问题有：
不仅要完成老师布置的作业，还要适当地找一些资料作为补充。毕竟老师布置的作业是针对多数同学而言的，是针对重点而言的，是必要的，但对你个人未必是充分的。选择资料的时候，可以事先征求一下老师的意见，请老师根据个人的具体情况推荐一些，起码保证难易适中，不偏不怪。多选择几种资料，至少选择两种，以便互相对照印证。但两本资料不需要全做，可以选择其中的一本认真练习，另一本对照着看看就可以了。如果学校印发的资料比较多，就可以不必再买。
做题的时候和考试一样，一定要限定时间，可以比考试时间稍微宽裕一些，但不宜超过130%，即便是比较费力的题目，也不要超过200%。
你真的会表扬孩子吗？
中国的传统教育总是主张“棍棒底下出孝子”，对孩子以批评为主，甚至在别人面前要称自己孩子为“犬子”以示谦虚。慢慢的，随着一些国外育儿观念的引进，现在更多地主张表扬教育，对孩子要鼓励表扬为主，树立孩子自信心。这二者之间到底怎么权衡，表扬孩子也有什么技巧没？
1.夸奖要言之有物，越具体越好表扬要具体，表扬的越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。
2.夸事实不夸人格如果要表扬和称赞孩子，应该表扬和称赞他所做的事，就事论事，而不是他的人品或性格。“好宝宝”、“聪明”就是典型夸人格的话，次数一多，孩子便会真觉得自己很棒、很聪明，但事情往往并非如此，如果当某天，他碰到了自己解决不了的问题或困难，比如下次考试没有考到好成绩，也没能进入一所名校，便会大受打击，发现自己不很棒，也不聪明，这种感觉会让他无比失落，也会觉得你之前对他的表扬和称赞都是不符合事实，虚假的。等你下次再夸赞他最棒和聪明是，他便会觉得特别无聊和虚假。性格自卑内向的孩子还会觉得对不住你给予的表扬和称赞，从而在心中产生很大的压力，甚至不愿意在你的面前表现。表扬和称赞错了，同样也会对孩子造成极大的伤害和负面效益。
表扬和夸赞孩子时，可以描述事情本身，但不要评价孩子的性格，可以对他的成绩和表现进行客观的描述，而不是一味美化和拔高孩子，特别是品格方面。
3.夸奖要及时才有效当孩子需要妈妈时，要及时回应孩子。孩子做了好事，对孩子的表扬要及时。孩子的要求不合理，对孩子的拒绝要及时。孩子做了坏事，对孩子的“惩罚”要及时。
那么，这个及时是有多及时呢？3秒。
3秒之内，你对孩子做出的言行会和3秒之前的事情联系起来，成功地在孩子心里留下印记。
4.夸努力不夸聪明“你真聪明！”——是一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
5.夸奖要看结果也要看过程孩子常“好心”办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。
你会和孩子沟通吗？
如果你以为“沟通”等于和孩子谈话，那么，你就错了。亲子沟通是一个复杂的过程，而你的孩子会从你身上获取很多的信息，这些信息来源如下：
你所说的话
你的语调——大声或者小声，严苛或者低吟
你的手势、动作
你的面部表情
小孩需要观察、聆听，然后再对你的信息进行反馈。此外，宝宝还在这个过程，自己慢慢判断，自己应该什么时候接话。
肢体语言
肢体语言其实比你所说的话更有作用。家长应该在镜子前留意一下自己的日常表情。看看自己的情绪是怎样“写”在面上的。你是不是会皱眉头、微笑还是没有什么表情？和宝宝说话的时候，保持微笑，能让小朋友比较容易接受你所要表达的信息。
试验一下
找一个好朋友，半蹲跟他谈话。你就感到，当谈话的另一方有“君临天下”的气势的时候，你就会觉得很不自在。其实，这和小朋友的感觉是一致的。所以，跟小朋友沟通的时候，应该蹲下来，尽量保持水平一致，这样，小朋友就不会感到很大的压力。
关心
小朋友能从你的动作中，了解你是否真的在意自己。而当小朋友开学的时候，爸爸妈妈就需要花更多的时间去和小朋友沟通。虽然每个家长都会很关心小朋友，但是，随着小朋友慢慢长大，家长关心孩子的方式应该随之而发生变化。
当孩子5岁的时候，他很喜欢爸妈拥抱或者是逗玩。当你拍打他们肩膀，玩他们头发或者为他们竖起大拇指的时候，他们都会为之感到高兴。而当小朋友进学校的时候，你在后面微笑着跟他挥手告别，能让他感到爸爸妈妈很在乎自己。
你知道吗？
多于80%的13岁以下的小朋友会跟自己的宠物说自己的感受，而并非告知父母或朋友。
沟通的方式
缩小距离——谈话的时候和小朋友的距离应该在一臂之内。如果距离太远，小朋友可能不能完全接受到你的信息。
首先叫孩子的名字——这让才能首先引起孩子的注意力，让他清楚你要谈话的对象是他。例如，如果要叫小朋友过来，应该是“汤姆，过来一下”，而不是“过来一下，汤姆”。
指令应该用积极的表达方式。例如：当你要叫孩子收拾东西的时候，你应该说“把东西整理一下吧”而不是“不要把东西弄乱”。
指令要清楚明白——不要把话说得太迂回。要直接、清楚、明白。
来自：39育儿频道
做父母的你会善待孩子秘密吗
在成长的过程中，每个人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的“秘密”，是一片童话般的自由王国，是一方“非请莫入”的心灵圣地。面对孩子的“秘密”，家长们应该怎么做呢?
在成长的过程中，每个人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的“秘密”，是一片童话般的自由王国，是一方“非请莫入”的心灵圣地。面对孩子的“秘密”，家长们应该怎么做呢?
秘密从哪里来
0~3岁：没有秘密。
3岁之前，孩子一直活在与父母等抚养者依赖、共生的世界里，总是把自己与别人的想法、体验混在一起。他们尚未建立“自我”，因而也没有秘密可言。
3~4岁：秘密萌芽。
在3岁左右，孩子开始明确意识到自我和客观世界的分离，逐渐学会用“我”来称呼自己。他能意识到有些事情自己很清楚，而其他人却并不知情，“这是只属于我的东西”，于是秘密出现了，这是一个全新的天地，是他的内心世界。当然，这时的孩子对于要保守秘密还是公开秘密毫无意识。
4~5岁：感受秘密。
这个时候，孩子开始隐约感觉到秘密的含义，但依然不了解它真正的内涵和本质，所以，只能说孩子发现了自己的内心世界，仅此而已。如果问一个5岁的孩子什么叫做秘密，他可能回答，“我已经告诉别人好多秘密了。”可见，他还根本没有办法保密。
学龄期：为秘密困惑。
大部分6岁的孩子会为该不该把秘密说出去而发愁。尤其当孩子意识到自己的愿望和成人的要求相抵触的时候，他学会了“阳奉阴违”，由此产生了“见不得光”的想法或做法。一方面他希望追求独立，通过保留自己的秘密而获得独立自主的感受;另一方面，他又会为自己保留了秘密而内疚。
青春期：守卫秘密。
进入青春期后，随着独立自主的意识迅速提升，孩子心灵的空间仿佛一下子被打开似的，秘密的内容发生了变化而且范围逐渐扩大。他们要更广更多地接触社会和人生，于是开始需要有自己的空间来隐藏属于个人的秘密。比如不少孩子开始转向记日记，在日记中倾吐自己的“秘密”。同时，他们已经意识到要为他人保守秘密，这表明他已经逐渐具备责任感。
做错事，你会向孩子道歉吗？
有一次，4岁的楠楠在大厅里玩，突然传来玻璃破碎的声音，原来是花瓶摔在地上了。我第一反应就认为是楠楠撞上柜子，让柜子上的花瓶掉在地上的。我已经多次提醒她不要在柜子附近玩，所以那天我非常生气，没有多听她解释就在她手心上轻轻打了一下以示“惩戒”。后来发现，花瓶不是因为楠楠碰撞而掉地上的，是风吹窗帘拉扯到花瓶才掉下去的。我已经打过楠楠了，要不要向她道歉呢？还是做点她喜欢的菜，然后当没事发生过呢？
在日常生活中，我们大人做错事了，相互之间会道个歉，然后就可以握手言和了。但情况若出现在家长和孩子之间时，事情就未必这么简单了。因为很多家长，尤其是父亲一方，总希望保持做家长的权威，要他们在孩子面前认错真是一件比登天还难的事！
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家长认错是教育孩子的好契机如果家长真的做错事了，或者误会孩子了，道歉是必须的。道歉不单有利于改善家庭关系，也有利于孩子的健康成长，更有益于提高父母的权威。不管是大人还是小孩，做错事了就要道歉。不应该说父母是大人，做错事就不用道歉。如果父母道歉时，态度是谦卑诚恳的，并且愿意为过失负责的，那么孩子在以后的生活中也会学到这种好的品质。而且他们会知道，以后他们做错事了，就要向父母或者被伤害到的人道歉，也要负上相应的责任。家长们要记得，以身作则始终是最好的教育方法。
怎样认错？态度最重要
做任何事，都需要技巧，家长的道歉也一样，但前提是真诚。家长既然有道歉的心，那么态度一定要跟上，不然孩子会觉得你在敷衍他。比如“你等妈妈很久了吧？妈妈今晚很多工作，路上又塞车。妈妈买了宝宝最喜欢的棒棒糖哦，不要生妈妈气吧。”如果在一开始就说一句“对不起”，然后再解释，这样道歉的效果就好多了。家长想获得孩子原谅时，首先要坦然承认自己是错的。毕竟，小孩子是敏感的，他能分得出你是在道歉还是在化解尴尬而已。
有些家长知道自己做错后，往往过几天才向孩子道歉。对于此，不少孩子是不买单的，觉得家长道歉太迟，没诚意。其实家长冤枉了孩子，要及时道歉，知错能改，对孩子来说也是一种教育。
道歉也要讲方法
为你的行为道歉，而不是人格。记得要对事不对人，不能为了得到孩子的原谅而过分贬低自己。
对于年纪很小的孩子，说大道理未必听得懂。这时父母可通过手势、表情、行动等，表达父母知道自己做错了，在向他们道歉。
道歉时要顾及孩子的自尊。很多家长在道歉后喜欢加一句“其实都是你不好……”，也许是出于教育孩子的目的，但这时候说这样的话其实是再次伤害孩子稚嫩的自尊心。
儿童节，你会赋予孩子特权吗？（六一专题）
前言：明天就是儿童节了，这是小孩子们的一个节日，那么在这一天做为家长的你是否会给孩子一些的特权呢？以下就让我们一起来看看生活之中可让孩子们自由支配的相关权力吧！
一、金钱支配权
宝贝说：我想长大，我要赚钱自己花。总有一天我会像大人一样自己支配手上的钱。那时候，我给自己买想要的玩具绝不会犹豫。
1.如何获得金钱
父母可以根据宝宝的表现，给他们特定的奖励，比如说：孩子帮忙干了家务活，或是孩子作息时间比较自觉，或是孩子在近段时间学习比较积极等等原因，父母在六一这天给他们一定的“花费资金”。不管数量多少，前提条件一定是：经过孩子自己努力换取而来的。只有付出代价的报酬，才能引起孩子的重视和珍惜。
2.要如何消费
消费支配权肯定掌握在孩子身上。因为孩子要求独立的第一步就是自己像大人一样支配自己的金钱。家长在这期间只能给建议不能提要求。
对于孩子自己支配酬劳的建议：①买自己喜欢的东西②自己长期难以实现的玩具一次性买下③全部存起来，买更贵重的大件物品。④花一半存一半
3.情况如何解决
在实施金钱支配自由的同时，会遇到各种各样的情况。家长要有备无患才行。
1、购买目标突然改变：孩子可能说得到的钱要买玩具A的，但是在挑选的中途却看上了玩具B。这个时候，是锻炼孩子权衡购买价值的时候，家长请与孩子详细分析他们的选择是否可取。
2、愿望太大：得到一笔金钱后发现自己要买的东西的价格远远高过自己手上的金钱所能支付的数字。这时候，家长不用一次性满足他们的要求，可以商量，可否用积攒零用钱的方法，帮助孩子慢慢达到目标。
3、买到想要的礼物后却后悔了：这无非是大人孩子都觉得没意义的一件事，但是从中可以让孩子体会到凡事三分钟热度的教训，并告诉他们：你暂时要忍耐，等过一段时间才能满足你的需求了。让孩子在后悔与等待中体会到金钱的不易。
二。时间规划权
宝贝说：每当听到妈妈说“睡觉时间到了”、“现在是吃饭时间，别顾着玩了”之类的话就非常烦，难道是老天爷规定这些时间的吗？为什么小孩子就不能自己支配时间，想玩多久就多久，想什么时候吃饭再什么时候吃饭？
1如何让孩子支配时间
六一的大人体验，当然少不了时间规划权。这天，时间是孩子的，分配权也是孩子的，不要家长不要干涉他们的决定，只需全力配合，就算孩子做了不靠谱的安排也妄加打扰，也只有时间能证明对错。告诉孩子：今天你想睡多晚，爸爸妈妈绝不打扰你的美梦，你想几点吃饭都可以，你要和你的玩具玩到什么时候都随你……总之，这24小时，宝宝说了算。
2要让孩子怎么支配
休息时间：从早上开始，允许孩子自己决定几点起床。就算六一这天幼儿园或者学校有活动，孩子想几点起床就几点起床，迟到、不准时也由孩子自己决定和面对。
玩乐时间：放学后的玩乐时间也由孩子自己决定长短，他们想玩到错过吃饭时间，玩到深夜，玩到错过学习时间都不加以干扰。
学习时间：因为这一天是孩子在时间支配上像大人一样独立的一天。他们的学习时间安排也是考验他们是否自觉的时候。
吃饭时间：孩子这天想什么时候吃饭都行，家长采取：积极配合、不数落、不提醒的方式。
3情况及解决办法
休息时间：自由支配，可能会遇上孩子贪睡而迟到；也会遇到孩子特意不睡午觉，或者晚上很晚才上床。出现以上情况，家长过后应对孩子这一天的支配后果进行回访，让孩子懂得：自由支配时间才是自控的开始。
玩乐时间：自由支配的玩乐时间，对于孩子来说大多犹如脱缰的野马。如果期间遇上孩子贪玩到没日没夜，在第二天恢复正常作息时间时家长可以看到孩子带着困倦上学或是课堂上打瞌睡、无效率的情况，通过现象与孩子沟通过于贪玩要付出什么代价。
学习时间：家长如果发现孩子自动缩短了每日的学习时间，有权利在往日的休闲时间里扣除。为避免孩子发生闹脾气现象，在游戏开始时候也需告诉孩子，学习时间这一项是可以在往后时间上补回来的。
吃饭时间：这一项小编觉得由孩子支配很有必要，对于平时不爱吃饭或是不好好吃饭的孩子，过了吃饭的点觉得饿的话，正好是最好的饮食起居常识教育。通过孩子自己的行为选择让他们懂得：生活要规律才最舒服。
三、批评教育权
宝贝说：为什么小朋友大多只有被批评的份？孩子做错了大人批评，那么大人做错了谁来批评呢？
1.为什么要有批评权
孩子也要想有批评权，源于公平和民主，家教中也需要者两个词。孩子的眼睛是雪亮的，对的错的有时候他们看得比大人清楚。让孩子也有批评权，是让孩子知道，他们的也有批评的权力和判断对错的判断力，天下所有的人都有做错事情的可能。能有批评判断权的孩子，他们的决策力和独立思考能力往往过人一筹。
2.宝贝批评语录征集
“爸爸的袜子总是仍在鞋架旁，为什么我扔了就要被妈妈数落？”
“每次妈妈叫我起床的方式都特别急特别凶，弄得我起床气更大了，就要跟你对着干呢！”
“每次奶奶上来小住，妈妈都是一脸不高兴，背后还和爸爸说奶奶坏话，我真伤心，因为奶奶也是我最爱的人，这时的妈妈很讨厌。”
“爸爸回到家从来不向大家问好，这点我觉得他没有礼貌，还要求我回到家要向大家打招呼，爸爸应该以身作则。”
“妈妈不该把我尿床的事跟小姨讲，把我的秘密不当秘密的妈妈真坏。”
小贴士：在家设立一面“意见小黑板”，宝贝觉得父母沟通方式，做不对的地方，可以写在黑板上，父母看见了，可以在下方写上“我选择改正”或者“我要解释……”等等，这也是一种公平而有趣的亲子教育方式。
3.父母听到后如何应对
这天的宝贝无非是最开心最放松的，他们能批评父母，能把平时觉得“不公平”“不正确”的事情都倾诉出来。父母在听取孩子意见的时候，要做到：
耐心：听孩子把话讲完，虽然有些事情孩子不能理解，但是能耐心倾听他们的想法也是做父母的有必要遵循的一条。也许有些批评真的是生活中的大道理呢？
虚心：父母听取宝贝的批评后，该虚心，不能随意反驳或者解释。孩子观点实在存在错误，请记录下来，在第二天详细跟孩子探讨缘由，这也是一次大人还孩子世界的碰撞，请切记把握好双方的度。
引导性：孩子虽享有批评权，上文提到批评权能锻炼孩子的判断能力和思考能力，但是要告诉孩子，批评权不能乱用，有些批评是能说出来的，有些批评在有些场合是不能说的。但是更多的时候，自己判断的结果和爸爸妈妈说就行了。当然，小朋友也不能用批评的眼光看世界……
本网站小编总结：许多的小孩子都想要长大，问其理由，归结下来无非就是可以自由的支配金钱、自由的支配时间、有批评他人的权力，因此做为家长不防学着放手，让孩子在儿童节这一天尽情的享受下自己应有的权力吧！
你会引导孩子保护私处吗？（幼儿入园指导）
前言：孩子的性教育对于宝宝的成长是非常重要的，做为家长要教会孩子学着保护自己的隐私部位，尤其是当孩子上了幼儿园的时候，一定的自我保护能力不可少，以下就让我们具体的来看看相关的方法吧！
爸爸妈妈，请引导孩子保护好隐私
孩子上了幼儿园，无论是男孩还是女孩，都要反复告诉他，生殖器是除父母(帮助清洗)和自己以外，别人不能触摸和侵犯的部位。但这个问题往往容易被家长轻视。
我先生和儿子对此曾经有过一段交流，让我至今记忆犹新：先生摆好姿势，右腿在前，左腿在后，走着步子，右手遮面，左手挡着生殖器，两手握拳，声称双手握拳有力量。先生喊着口号，让儿子学着他的样子挪动换着步子，亦步亦趋。
先生告诉儿子：“如果有大于你、高于你、强壮于你的任何人袭击你，你都要这样做。上面的手用来挡住面部，保护你的五官，下面的手保护生殖器，这上下两处是不能让人碰撞的部位，这非常重要。”入园指导
先生反复强调：“你看到足球比赛上，对方罚任意球时，球员站在一排，手都是这个样子的吗？”先生站直两腿略分开，双手依次放在生殖器的部位挡住，儿子立刻边学着动作边说：“没错！我看见他们就是这样。”
我的同事们经常对我说：“男孩子很省心，我们女孩子的家长……”可从儿子一降生，我就从来没觉得省心，在看护上、教育上，男孩女孩是平等的，包括在性教育中，也不存在重点次重点，责任上对他们是相同的。可人们常常认为，女孩要重点防范，而男孩无大碍，这其实是错误的观点。
我告诉儿子：“每个人的身体都是神圣的，爸爸妈妈很好地保护你，珍爱你。你去幼儿园了，要学会自我保护好。洗生殖器时，不需要别人帮助，包括老师和小朋友。自己的事自己做，我们反复练习好了，就一定能行的！”
儿子认真地听着，不住地点头。我又对他说：“小伙伴们请你帮助洗生殖器，也是要拒绝的，因为那是他们自己的事情，就要他们自己去完成。别人的身体你是不能碰撞、不能触摸的。这样做是懂礼貌、尊重人。你能做好，对吗？”
儿子高兴地说：“对！妈妈。谁要摸我，我不让；谁要让我摸，我不摸。”
我笑着对孩子说：“儿子真聪明，说得真好。但是能具体说清楚不许触摸的部位吗？”
儿子指着下体认真地说：“这里。”我说：“一点都不错。”
儿子在上幼儿园时，对各器官的名称他都掌握得很快，并对其功能感兴趣。这点，很感激我先生所起的作用，在他们之间，在家庭中，我们没有不好说出口的事情。涉及性的话题时，即使孩子在场，我们也不会尴尬。孩子从小爱提问题，我们很高兴为他讲解，并愿意帮助他解决他所困扰的问题，以及他处理不了的问题。入园须知
上学前，帮助孩子认识生殖器是人体的重要器官，了解卫生保健知识和建立安全防范意识，是父母较为重要的责任。
本网站小编总结：家庭的教育对于小孩子们的成长很重要，尤其是孩子性教育方面，若是教育的不好就很容易使小宝宝们在这一方面受到伤害，因此希望家长们都能够更多的关注这方面的教育！