脑胎教童话

儿童半脑优势和学习偏向。

大脑半球的偏侧优势或者说半脑优势，及其功能的分工，在出生前或出生时就已显现。也许所有这些理论都有正确的一面。语言半脑优势的潜能，早在出生时或出生前就已显现；大脑在其他功能上的分工，则随着儿童生活经验的丰富和逐步成熟而实现。 在我们继续这一堂解剖课之前，让我们先和我们的大脑玩一玩。闭上双眼，在脑海里想象一个巧克力冰激凌蛋筒。怎么样？"看"到想象中的冰激凌蛋筒了吗？把手指放在头部冰激凌蛋筒出现的位置。

如果你"看"不见蛋筒，也没关系。设法想象别的什么东西，把手指放在头部想象物所在的地方。

如果你什么东西也想象不出来，那就设法"听"见"巧克力冰激凌蛋筒"这几个词。然后把手放到你想象中"听"到这些词的地方。

把手指放在头部原位不动，然后张开双眼。通过这种练习，你会找到你自己大脑的视觉区和听觉区。听觉区通常在左耳上方，视觉区在前额中央或稍微偏右的地方，而触觉区或运动／感觉区则在头顶部。

在集体场合进行这样的试验，会使你认识到人的大脑模式有多大的不同。有些人在前额正中"看"到想象物，有些人稍稍偏右，另一些人则根本找不到地方。

能够把想象物看得非常清楚的人，通常在右半脑加工处理信息，通过看到的图像理解所学内容。这些人被称为视觉学习者。

通过听力来理解的人是听觉学习者，他们常常在左半脑加工处理信息。那些不能指出想象物所在方位的人，通常是触觉学习者，他们通过亲身体验进行学习。我发现触觉学习者常常是右脑人，或者是交替使用左、右脑的人。

有许多不同的解释大脑半球专门化功能发展的理论。有一种理论认为：直到4岁，人脑的两个半球的发育始终是对称的。大脑一侧发展起来的功能，同样在另一侧得到发展。左、右半脑相互成镜像反射。因此，如果儿童在4岁前受到脑损伤，未受损伤的那侧大脑有能力替代受损一侧大脑的大多数功能。这个幼儿通常能正常地成长发育。在4岁时，大脑的两个半球开始分工，每个半球都形成各自不同的认知功能上的优势。这种分工到5岁时完成。5岁时，左、右半脑开始整合。所谓整合，是指两个半脑开始相互作用。这样，幼儿便能在左视野处理某一信息，把它发送到右脑，又转而传递到左脑，将其破译。这一理论的支持者认为：尽管左、右半脑功能的分工，到大多数幼儿开始上幼儿园时已经完成，大脑的偏侧优势却要到大约9岁时才形成。

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幼儿早学语言的优势

*心理障碍小

大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。

*母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性大

人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减少。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。但这并不表示青春期以后就不可能学好另一种语言，只是说明了成人在发音上会有限制，需要花费更大工夫才能达到孩童时期所拥有的发音弹性。

*记忆力好、模仿力强

孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。

*越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正确

语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。

*可以给脑细胞丰富的刺激

俗话说：三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。

在三岁前给孩子各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，虽然不见得立竿见影，但却是为日后的学习、发展储备能力。因此，学龄前的宝宝学语言会比其他年龄的人来得容易，所以，只要孩子对英语有兴趣，越早接触越能够自然正确地发音与使用。

科学育儿之儿童学习电脑的好处

科学育儿知识大全说到儿童学习电脑的好处十分多，小结起來大概有以下内容：

1、科学育儿网讲到电脑在信息化时代饰演关键的人物角色。孩子愈早了解电脑，就愈能协助她们解决“电脑恐惧”的黑影，从而掌握怎样在将来制造日常生活，处于积极影响力控制高新科技，使电脑变成科技攻关的专用工具。

2、儿童学习电脑，能够启迪儿童的思索能力。由于电脑的基础程序流程涉及到与运算、逻辑性能力，常常运用可推动孩子的思索。

3、儿童儿童电脑课堂教学，应主要在“电脑的运用定义”上。由于未来真想去做“程序设计师”的人少，衣食住行上、工作上应用电脑的人比较多。让孩子了解怎样运用电脑，及其电脑在今日被运用到何种程度，才算是最关键的课题研究。那样孩子也会甘心情愿地认真学电脑，并发觉电脑运用全球的趣味事。

4、科学育儿知识大全：学习培训电脑也和学习培训别的语文课一样，学了无需也会忘掉。让孩子提前触碰，目地是以便摆脱“高新科技的迷障”，简易的程序学习，可使小孩子对电脑掌握更清晰，并非舍本逐末，并且即便忘记了应用时再备考也非常容易。0元领专业情感分析!10s快速预约

5、相对性互联网媒体来讲，电脑能另外展现文本、图象、响声、颜色等信息内容，也具备动漫、放映、美术绘画等作用，是当代社会发展儿童扩展视线的一大“对话框”。有的学家强调，多媒体系统电脑是一种非常好的学习培训游戏的专用工具，不但能推动儿童智商如想像力、理解能力、记忆能力、逻辑思维能力的发展趋势，还能推动儿童智力因素要素如兴趣爱好、信念、想法等层面的发展趋势。科学育儿网英国的一些个案研究及评量结果显示：应用电脑的儿童和仅接受传统式文化教育的同年龄儿童对比，在学习方面发展迅速。她们觉得，让孩子自小触碰电脑，有益于开发智力和提高对新技术应用的适应能力。对不一样年龄层的孩子而言，学电脑学些什么?针对2-3岁的孩子，父母能够让孩子收看自身应用电脑和互联网技术的全过程。可将孩子抱至膝上，向孩子演试电脑鼠标是怎样工作中的，并让孩子触摸键盘。4岁左右的孩子最合适玩电脑手机游戏及应用文化教育、游戏娱乐层面的手机软件，还可以学一些基本的电脑专业知识。6-7岁时，父母能够带孩子一起上外网，浏览在网上的儿童网站，但不必让孩子独自一人上外网。有的专家指出，儿童学习电脑，最先要做好基本，学习培训弹法和电脑鼠标的应用。关键所在塑造孩子的兴趣爱好，它是电脑早期教育的目地，而决不是能力提升。具体来讲，可从绘画类手机软件、益智游戏下手，即能塑造孩子的兴趣爱好，也可以塑造儿童的记忆能力、想像力。她觉得，年青父母能为儿童购买的手机软件许多 ，关键为多媒体软件，有語言故事类、乐理知识类、综合性游戏娱乐、工艺美术赏析类、科学研究基本常识类、测算类等。必需时，可挑选一些画笔工具类、电脑打字类手机软件。

早教知识：让孩子在学习上取得优势

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编为大家整理的“早教知识：让孩子在学习上取得优势”，仅供参考，希望能为您提供参考！

在孩子的成长过程中，早期教育起着至关重要的作用。早期教育不仅可以帮助孩子打下坚实的学习基础，还可以培养他们的各种能力和潜力，为他们未来的成功奠定基础。作为早教师，亲子早教网小编特意整理了一些早教知识，希望能给您带来启示和帮助。

要让孩子在学习上取得优势，亲子早教网小编们应该从早期培养他们的注意力开始。在孩子的大脑发育中，特别是在早期，注重训练注意力可以有效地提高他们的学习能力。亲子早教网小编们可以通过一些简单的游戏或活动来锻炼孩子的集中力，例如玩找茬、拼图等。同时，合理安排孩子的学习时间，避免长时间单调的学习，也能有效提高他们的学习效果。

孩子的语言能力在早期教育中是不可忽视的一部分。在孩子的语言发展中，家庭环境起着至关重要的作用。为了让孩子在学习语言方面取得优势，亲子早教网小编们可以在日常生活中与他们进行互动，使用丰富的词汇和句子来与他们交流。另外，阅读也是提高孩子语言能力的重要途径。读绘本故事、讲故事、唱儿歌等活动，不仅可以激发孩子的阅读兴趣，还能帮助他们扩大词汇量、提高表达能力。

除此之外，发展孩子的数学思维也是非常重要的。数学思维能帮助孩子锻炼逻辑思维和问题解决能力，为他们以后的学习打下坚实的基础。在早期教育中，亲子早教网小编们可以通过一些简单的数学游戏和活动，例如数数、对比大小等，培养孩子的数学兴趣和操作能力。同时，还可以帮助他们构建数学概念，如形状、数量、序列等，为以后的数学学习打下基础。

艺术教育也是早期教育中不可缺少的一环。通过绘画、音乐、手工等艺术活动，可以培养孩子的创造力、想象力和审美能力。同时，艺术活动也可以帮助孩子培养专注力和耐心，提高他们的学习效果和学习兴趣。因此，在孩子的早期教育中，亲子早教网小编们应该给予他们充分的艺术创造空间，让他们尽情发挥自己的想象力和创造力。

对于孩子在学习上取得优势，家庭的支持是至关重要的。家长应该积极参与孩子的学习过程，与孩子共同探索和学习。同时，要给予孩子适当的鼓励和奖励，让他们在学习中保持积极性和动力。为了让孩子取得更好的学习效果，合理的学习环境和规划也是必不可少的，包括安静的学习空间、规律的作息时间等。

亲子早教网小编认为，孩子在早期教育中取得学习上的优势，需要亲子早教网小编们注重培养他们的注意力、语言能力、数学思维和艺术创造力。同时，家庭的支持和合理的学习环境也是不可或缺的。希望这些早教知识能为您在孩子的早期教育中提供一些参考和帮助。

三岁学外语宝宝有优势

在学习第二语言时，同时已经扩充了孩子的大脑吸收容量。俗话说：3岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在3岁时发展达最高峰，如果在3岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。在3岁前给孩子各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，虽然不见得立竿见影，但却是为日后的学习、发展储备了能力。因此，学龄前的宝宝学语言会比其他年龄的人来得容易，所以，只要孩子对外语有兴趣，越早接触越能够自然正确地发音与使用。

专家还表示：孩子学外语还有着无以伦比的先天优势。

1、生理上的优势

因为，人的发音器官，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减小。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小学习第二语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。

2、环境和心理方面的优势

从外在环境和心理上来说，大人学英语时，会介意自己的文法与意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促动。

3、模仿者的优势

孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。开始时，只是无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，因笑而笑，因哭而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候，学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。孩子就像一块纯净、干爽的海绵，在快乐的心态中，享受着学习的乐趣，吸收着知识，并将知识融会贯通，进行完整的表达。

4、积累上的优势

学习第二语言的重中之重，就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握，必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说第二语言。也就是说，孩子的第二语言的学习时间，得到了最大量的延伸，无论是掌握词汇量还是语法修正，都能够得到最宽松的时间保证。