幼儿园怎样做好入学准备

怎样选国际园或者双语园。

我的孩子也是今年秋天就可以入园了，所以目前幼儿园的考察也是我的一项重要工作。

我不想去纠结所谓公立好还是私立好的问题，我只能说综合思考之后，我们家锁定了私立幼儿园。

这个大范围一确定，我就开始研究所周边私立幼儿园的各种情况，其实都是私立幼儿园，也分很多种。

我大概把它们划分为以下四类：

1、最普通的。对比公立园，收费稍微贵一点，孩子少一些，老师态度好一点，但基本上也是最没保证的一类，好不好全看你运气。

2、模式私立园，有的崇尚蒙氏教育，有的是华德福家庭式教育，有的是彻彻底底贵族的，总之是有特点的，虽然费用相对高不少，但真是对孩子好呀。

3、国际园，这个就不用解释了吧。

4、双语幼儿园。

我今天想要说的这个话题几种在后两种上，我之所以写出来是一方面是有不少朋友最近跟我讨论这个问题，一方面是我这些日子参观的心得，写出来供大家参考吧。

一、我们为什么要选国际园或者双语园。

其实不管说多少好听的话，选国际园和双语园归根到底就只有一个目的，希望孩子能在这样的环境里对外语，基本上就是英语啦有比较好的适应能力，最好是能学会一些简单的日常交流方式。别跟我说学会英语啥的，幼儿园的水准，中文也就说成那样，英语就更别提多高深了对吧。

二、选什么样的国际园和双语园

之所以有个一，不是为了写论文排顺序，而是写了一，大家就能发现在我们的目的里，我们选的其实是一个环境，不是怎么样的教育，而是一个环境。环境是啥意思啊，就是无处不在的才叫环境对吧，一天一堂课，下了课就看不到老师的那叫培训班。这样说够直白了吧。

三，怎么选国际园和双语园

实话说，之前我也考虑过给孩子选国际园或者双语园，因此还特别去考察了几家所谓名声不错的，回来之后呢，基本上就打消念头了。我写几个例子，大家就明白我的感觉了。

选择A这是京西一家号称很牛的国际园，在我最初的想法中，国际园似乎比双语园高大上一点，所以我第一步是从考察国际园开始的。这个国际园里的每个班，所谓的班主任是老外，然后辅导老师是中国人。我们去的那天是他们的开放日，其中有一项活动是阅读。一堆孩子围着老师做，班主任拿着一本书一边跟孩子比划一边讲，辅导老师在旁边翻译~~

我在旁边看了十分钟，十分钟奥，班主任和辅导老师除了干自己的活，全程和孩子零交流！！！当时的感觉就是，我切！！而且，这个外教的英语有口音~~

后来国际园的园长跟我交流，说他们是真正的国际园，外教来自五湖四海，还有黑人，因此他们园的孩子都不怕黑人。我把这一段对话当笑话说给老公听，孩爸的第一反应就是“屁，我闺女见个老外还非得去他们园啦，这院长那个山沟里出来的？”

这个所谓的国际园，所有的孩子都是中国孩子，我很难想象，在这样的环境里，孩子怎么能够感受到所谓“国际”的意义

选择B一家双语幼儿园，2+1+1，两个老师加一个外教加一个保育员。我带着孩子晃了一圈，外教老师倒是挺热情的，跟我们打招呼什么的，但是园里的孩子都不跟外教玩，有事儿都围在中国老师旁边，他们的招生老师特别骄傲的跟我说，他们每天都有外文课，比一般的双语园多，外教也参与孩子的生活。前者我不敢评价，后面那句话我的感觉就是你当我瞎呀，明显孩子都不理那些外教，参与个毛线呀。

选择C东三环一家国际园，中外老师比例对半分，外教的中文能力很好，但是有孩子的时候绝对不说中文，全程用英文和比划跟孩子交流，中文老师时不时的加以参与，孩子理解错了的时候暂时不说，等孩子自己发现错了才会跟她强调一下，加深印象。我去那天有三个外教在，头发被孩子揪的乱七八糟的，我觉得挺好。不过据说这个园的中文老师流动特别快，那孩子和外教之间的桥梁谁来搭建呢。

还去看了个贵族的，确实好，但实在太贵。

我个人的感觉是如果要选这样的园，一定要去看，主要看是不是真有这个环境，看外教和孩子的互动，看中文老师的参与程度。

如果这几条都不能满意，那还不如省那个钱让孩子去上个英语兴趣班，现在的幼儿英语班都特别的好

拉拉杂杂的说了一堆，希望对大家有帮助!

入学准备扩展阅读

要不要给宝宝报国际英文幼儿园？

在全球经济一体化的大环境的催化下，国际交流日益频繁，英语作为第二语言已广泛地成为幼儿教育的内容。幼儿期是学习语言的关键期,他们对语言有很强的模仿能力和领悟能力，可以说孩子是天生的语言家。

出于父母对宝宝的期望，让宝宝学习各种语言或技能是无可厚非的事情，但必须要顺应孩子学习的兴趣和成长特点。英语环境固然重要，但如果宝宝实在没兴趣，去了英文幼儿园，也许会变得内向、不愿意和别人交流、不合群等等。

作为宝宝报读幼儿园方面来说，选择就近方便原则就好，并不需要太刻意。事实上很多公立大型幼儿园因为种种原因：接待参观、示范性公开课等等，反而老师忙得无法顾上小朋友，或者说对小朋友的关注程度不够一般的没有太多压力的幼儿园。

既然您有一定的英语基础，您可以在家先培养宝宝的英语兴趣，挖掘宝宝这方面的潜能。等宝宝达到一定基础后，再确定是否上英文幼儿园也不迟。而且宝宝的其他方面如体格、心理、社会交往等发展比宝宝学习某种技能更重要。

利用孩子模仿能力强的特点，平时经常让孩子多听英语带或看英语碟，让孩子在倾听或观看的同时，模仿发音，或者与父母进行简单的对话练习等。每周做一点需要用到英语的事情：在孩子入睡前和你一起读一本英语读物;和孩子一起看一些说英语或有英语字幕的光盘或卡通片，一起听一盒英语歌曲或童谣的磁带。

此外还可以采取三大教学法来教宝宝学习英语：

A、游戏法

玩是孩子的天性，符合孩子天性好动的特点。将知识融于游戏中，让孩子在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识，更重要是感受到学习英语的乐趣。

B、故事法

故事对学龄前孩子具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，提高学习兴趣。

C、情景法

为学习相应的单词，而特意设置一定的情景，让宝宝在身临其境中很容易地掌握。

具体来说，学前儿童学外语：

首先，应当培养学前儿童学习外语的兴趣，并初步具备进行简单生活与日常活动交流的语言应用能力。重点是积累大量听的经验，在此基础上初步发展口头表达能力，而字母的背诵、单词的拼写、句式的强记不应成为学习的主要内容。在这一点上，家长应当保持足够的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延迟模仿行为，不要从一开始就催促或强迫孩子“说呀”、“认认这个词”、“快写字母”，以免挫伤孩子的学习积极性，把外语的学习当成苦差、负担。

其次，学前儿童学习外语，应与儿童的日常生活和游戏活动结合起来。一方面，学习的内容必须是儿童感兴趣的、熟悉的，例如画画、过家家、吃冷饮、串门;学习的过程要能充分调动儿童的视觉、听觉和身体活动。下面以英语为例，介绍几个有效的方法。

全面活动反应法(TPR)这种方法主要是由成人用英语发出活动的指令，如“Closeyoureyes，andnodyourhead(闭上眼，点点头)”然后逐步由孩子自己来做出相应的身体动作。使用TPR教学法，儿童不会因为听不懂或不会说而产生焦虑、担心而回避，他们往往会应用自然的动作模仿积极地参加到活动中去，经过多次“指令动作”的联系，自然地听懂、学会表达。在活动过程中，指令要求的动作越特别、有趣，儿童活动的兴趣就越高，其学习语言的效果也就越好。

游戏活动熏染法将语言学习与儿童日常的游戏活动结合起来，由成人用英语来组织儿童画画、数数、手工制作、玩娃娃家等。在整个游戏活动中，成人完全用简单的英语加上手势来引导儿童游戏，只对儿童用英语提出的请求和意见进行反应，因此在特定的时候为儿童创设了一个微型的英语环境。在儿童学习的初期，成人应使用大量的手势、动作和图画来帮助儿童理解活动的目的、要求和方法;随着学习的进行，成人可逐渐减少辅助方法，促使儿童学会以英语与他人进行沟通。

动画片学习法如果家长或教师自身的英语水平有限，不能有效地应用英语组织活动，则可以借助于录像带、VCD或游戏软件来为孩子提供学习英语的良好工具。在观看动画片的过程中，尽管儿童的注意力集中在有趣的人物、绚丽的色彩和滑稽的情节上，但他们在反复观看的过程中，就能熟悉英语的语音，并能自动地将语音与情节逐步地对应起来，这就为其进一步地学习奠定了基础。在观看时，成人不要反复询问“说什么了”、“什么意思”，也不要性急地为孩子讲解，而要鼓励他们根据画面来猜测人物对话的含义，模仿人物的评议。在此基础上，成人也可以和孩子一起猜，或者对照故事的说明和他们一起讨论，帮助他们逐步将对话和情节结合起来。在有条件时，也可以请英语较好的成人带着孩子一起看，重点聆听、了解、喜欢英语的目的。

此外，成人还可以利用英语歌曲、歌谣、儿歌的形式，使孩子有机会接触广泛的英语语言材料，获得丰富的视听经验。

另外，有专家认为，幼儿时期就学外语的孩子，虽能说出一些外语，但都是生吞活剥、囫囵吞枣，就像鹦鹉学舌一样，并不真正理解。哪种语言都能说，但哪种语言都不精通，这对发展孩子的智力并无多大好处，也会给人格发展造成人为的障碍。

语言是一种符号，是思维的“外壳”，是一种文化现象。学习语言不仅是掌握口头语言和书面语言，更重要的是掌握一种文化，而要学好语言，也必须受文化的影响和制约。

不少幼儿园开设了英语课程，那完全是为了迎合部分家长急功近利的不正常心态，是招揽生源的无奈之举，并不是我国教育主管部门所提倡的。

过去，我国的台湾地区也有许多幼儿园开设英语课。最近，台湾教育主管部门宣布，为避免影响幼儿未来的人格发育，全面禁止幼儿园教授英语课程，目前台湾最盛行的私立“双语幼儿园”、“全英语幼儿园”将被全面禁止并取缔。

怎样给宝宝选择合适的幼儿园？

光阴似箭，日月如梭。一转眼，又迎来了一个新的学期，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，让我们来学习一下入学准备知识吧！为满足您的需求，小编特地编辑了“怎样给宝宝选择合适的幼儿园？”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

有一些家庭条件比较好的父母，总是千方百计要让宝宝进入一级一类的幼儿园。什么是一级一类幼儿园呢？我国根据幼儿园的设施、规模、师资力量、管 理水平、卫生保健、保教质量等各个方面来对幼儿园进行评估，共分为：一级一类、一级二类、二级一类。其中一级一类是最好的。可是，一级一类幼儿园就一定是 最适合宝宝吗？

一级园不是择园的唯一标准

虽然说一级一类幼儿园的整体实力是最好的，可是这个不能作为爸爸妈妈给宝宝选择幼儿园的唯一标准，家长们还应该综合考虑，路途远近，安全性这些都是很重要的因素。

特长教育不一定适合每一位宝宝

现在很多幼儿园都打出了特色园的招牌，比方说艺术幼儿园，双语幼儿园等，这些承诺确实令许多爸爸妈妈动心。可是特色园也存在着良莠不齐的现象， 应慎重选择。幼儿阶段重在全面发展，对兴趣的培养不能过早定向，过多偏重一个项目必然影响其他潜能的发现和发展，即使培养专长，对三到四岁的宝宝也不能要 求太高。要重视启蒙教育，不能以技能技巧为标准。

别把学外语当做首选条件

学习外语并不是幼儿园的必修课。《幼儿园教育指导纲要》中也没有学习外语的相应规定。条件比较好的幼儿园可以学，条件不允许也可以不学，不是非 学不可的。父母会说英语的话，宝宝学习英语的效果就会更好；爸爸妈妈不懂英语的话，宝宝学过之后效果不会太好，大多数都会忘记掉。

如今我国尚未形成幼儿园、小学的阶梯式的英语教学模式，学会很好，不学的话也不会有多大的关系。

狡猾的狐狸（欧华国际幼儿园环境布置）

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，大多数学生都会在开学前夕去做一些准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？以下是小编为大家收集的“狡猾的狐狸（欧华国际幼儿园环境布置）”大家不妨来参考。希望您能喜欢！

前言：学会分享你可以得到更多的快乐，但是有的小朋友们却偏偏不懂得如何与人分享，从而使得别人有了趁机可乘，以下就让我们一起来看一篇小故事吧，看看从中你得到了什么吧！

在一个阳光明媚的下午，有两只出来游玩的小老鼠在草地上发现了一块美味的奶酪！老白鼠赶快跑过去，拿起奶酪就要往自己的嘴巴里放，小灰鼠一看它要吃不到了，赶快跑到小白鼠的身边一把抢过奶酪，说：“是我先看见的，应该给我吃！”小白鼠说：“是我先拿到的，应该给我吃！”这时，路过了一只狡猾的狐狸，它看到小老鼠手中的奶酪也想吃，就仔细听了听小老鼠的对话，狐狸的眼睛一转，想到了一个好办法。它走到了小老鼠的身边，大声的说：“你们吵什么吵，还让不让我睡觉了？”小老鼠就把奶酪的事情告诉了狐狸。狡猾的狐狸说：“就为了一块奶酪也吵成这样，给我，我来帮你们分成两半就好了。”听完狐狸的话，小老鼠都同意了，就把奶酪给了狐狸。

狐狸拿到奶酪后将它分成了两半。两只小老鼠一看，奶酪有大有小，左手的那块大，右手的那块小。他们都想要那块大的。狐狸说：“没关系，看我的！”说完，狐狸张开大嘴巴就在大的那块的奶酪上咬了一口。糟糕，咬的太多了，左手上大的奶酪变成小的了，现在，两只小老鼠都想要右手的那块奶酪了，狐狸又说：“没关系，看我的！”说完，它又在右手的那块奶酪上咬下了一大口。

就这样，狐狸左边一口，右边一口，很快奶酪就只剩下豆粒般大小了。狡猾的狐狸说：“就只剩下这么一块了，看来你们不够分了，只能我帮你们吃了吧！”说完，狡猾的狐狸把最后一点奶酪也吃掉了，最后狐狸舔舔嘴巴，大摇大摆的走了。

小灰鼠和小白鼠因为吵架，一口奶酪都没有吃到，小灰鼠后悔的说：“以后我们有好东西还是一起分享吧。”小白鼠点点头说：“恩，我们以后再也不吵架了。”

本网站小编总结：小朋友们，狐狸为什么能够把小白鼠与小灰鼠手中的奶酪骗到手呢？在生活之中，你是否是一个爱分享的人呢？让我们一起来关注更多的有关此方面的小故事吧！

三个和尚（来自朝阳区欧华国际幼儿园）

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？以下是小编为大家收集的“三个和尚（来自朝阳区欧华国际幼儿园）”供您参考，希望能够帮助到大家。

引言：小朋友们都知道三个和尚挑水的故事吗？今天就让我们一起来看看吧，请小朋友们看完之后说出自己的观点与想法，从这个小故事中你得到了什么样的启发呢？请与身边的小朋友一起来探讨下吧！

从前，山上有座小庙，庙里住着个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，夜里不让老鼠来偷东西，日子过得很安稳自在。

一天，来了一个高个子和尚。他走了很远的路，渴极了，一到庙里，就把小和尚挑的半缸水喝光了。于是，小和尚叫他去挑水。

高个子和尚心想：我一个人去挑水，回来却要分给小和尚和，太吃亏了。于是，他叫小和尚和他一起去抬水，两个人抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担中间，两个人都不吃亏才行。

过了几天，又来了一个胖和尚。他也渴极了，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来了一担水。胖和尚心想：“水是我挑来的，自然应该我自己喝。”于是，他一个人把水都喝光了。

三个和尚都觉得自己挑水还要分给别人喝太吃亏，谁也不肯去挑水了。三个和尚各念各的经，各敲各的木鱼。

夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠打翻了烛台，引起了大火，眼看寺庙就保不住了。

这时，三个和尚顾不上计较吃亏不吃亏了，而是一起运动，奋力救火，好不容易把大火扑灭了。正因为这场大火，他们才学会了团结。

现在，三个和尚想出了一个好办法，大家轮流去挑水，分工劳动，这样，每天都有水喝，小庙也变得干净整洁，也没有老鼠了。

一个和尚挑呀挑水喝。两个和尚抬呀抬水喝。三个和尚没呀没水喝。你说这是为什么呀为呀为什么？小朋友，你来说一说这是为什么呢？

本网站小编总结：一根筷子我们很容易就能折断，两根筷子也可以折断，但是一把筷子就很难在折断了，小朋友们知道团结的力量了吧，将此小故事也将给你身边的小朋友们听吧，告诉他们这个道理的真谛！

美国幼儿园这样惩罚孩子

“Time-Out”是英语中的一个词汇，本来用于体育比赛中，表示“暂停”。然而，在许多美国家庭里，这已经成了父母用来“惩罚”犯错孩子的方法，翻译成汉语就是“计时隔离”。

在美国，不管在幼儿园还是家里，“计时隔离”对孩子都非常有威慑力。当然，这与美国的社会文化环境有很大的关系。美国法律规定，孩子必须随时有成人陪伴或看护，幼儿园还明文规定：老师的职责包括给予孩子充分的关注，不能凭老师的意愿随便遏制孩子的要求。所以，一旦被隔离、被冷落，就自然会对孩子产生一种强大的威慑力。

“计时隔离”还使孩子感到自己与别的孩子有差别了。孩子对这一点其实非常敏感。有一次，我与一位美国母亲及她的两个孩子驱车外出。一开始，母亲只忙着和6岁的大孩子交谈。一会儿，3岁的小孩子就开始在座位上故意发出响声，甚至还用脚尖踢前面的东西。母亲明白了，对我笑着说：“他不高兴呢。”然后，她立即向小儿子道歉，并且马上改变谈话题目，两个孩子很快都开心了起来。我想，“计时隔离”之所以会这样奏效，是因为这种做法与孩子平时所受到的待遇有着极大的反差，所以才能在心理上给他以极大的震动。

让犯错的孩子与别的孩子分开，可以让他反思自己的行为，而且又不会再去影响别的孩子。在我离开美国之前的那个星期，我应邀到小约翰的幼儿园开会。吃过午餐，见到了正打算午休的小约翰。我向他打了声招呼，小家伙热情地跑了过来。我故意问：“亲爱的约翰，今天不和小朋友聊天了？”他急忙向我摇摇手：“午休了，说话会影响别的小朋友睡觉！这是不对的！”逗得我哈哈大笑。

当然，有一点是要注意的：这种“计时”有时间限定，是“暂时”的，时间过长，就可能不利于孩子的心理健康。

孩子入园衣物这样选

上幼儿园了，看着身边的小朋友穿戴一新，你也一定想把自己的孩子打扮得漂漂亮亮的。可你知道老师最怕孩子穿什么吗?爱子心切的妈妈先来自检一下吧，孩子入园N种错误穿衣法，看你有没有中招?

1.容易诱发意外伤害

衣物代表：带长帽带的连帽衫、丝巾以及各种带有铆钉、水钻、亮片装饰的衣物……

陶陶穿了新买的连帽衫，帽带扣子是两个立体的小黄人，小伙伴们别提多喜欢了，纷纷跑过来摸一摸拉一拉。玩滑梯时，陶陶后面的小伙伴拉了—下他的帽子，结果陶陶的脖子立刻被帽带子勒出了一条血印。

错在哪里?

孩子好奇心强，尤其是在做游戏时，孩子不知深浅，用力拉扯之下很可能会造成意外伤害。曾有报道：一个3岁小男孩在幼儿园玩滑梯时，衣服上的绳子扭结在一起勒住脖子，结果窒息死亡。这样的事例虽极端，但我国对幼童服装风帽是否可设计拉绳及索带有着严格的规定。那些带有铆钉、水钻、亮片、珠子等装饰的衣物同样存在安全隐患：服饰上面的钻黏附性不强，有的孩子会把水钻或珠子抠着玩，甚至合在嘴里，每年都有很多小孩误吞的病例。

还有些妈妈喜欢用发卡、丝巾之类的小饰品打扮女孩，也容易导致孩子在穿戴过程中发生刮伤、窒息等危险。

给妈妈的建议

1）孩子的衣服，安全性是第一位的，一定尽量避免孩子穿脖子或帽子上带有绳带的衣服，如果有绳带，要把绳带取下来或剪掉后再给孩子穿。2）装饰物特别多、穿起来叮当作响的衣物，还是少穿为妙，尤其要避免有闪光片和颗粒状珠子或其他尖锐物的衣物。3）给孩子穿衣服时，要经常认真查看纽扣、各种饰件的牢固性，防止脱落被孩子误服;而丝巾则能不系就不系，万一需要系时注意别留太长的剩余，别系死结。

2.影响孩子身体发育

衣物代表：连裤袜、丝袜、束身内衣、紧身牛仔裤、喇叭裤……

皓皓入园的第一天，俨然是一个小小蜘蛛侠。黑红相间的蜘蛛侠的紧身外衣，特别是胸口上大大的蜘蛛引得不少小朋友侧目观望。可这身蜘蛛服却没能让皓皓和蜘蛛侠一样灵活运动，紧紧的衣服裹在身上，让皓皓在跑步时相当受限，上气不接下气。

错在哪里?

不少妈妈喜欢给孩子穿时髦的紧身衣、连裤袜、紧身牛仔裤、喇叭裤等。殊不知，孩子的身体正处于发育阶段，过紧的衣物对健康很不利：幼儿腹部偏大，腹部被紧紧包裹住，呼吸困难不说，腹腔内有很多内脏器官会受到挤压，导致内脏处于一种紧张的状态，不仅影响生长发育，且会导致肠胃蠕动变慢、消化功能降低，此外，过紧的衣服对骨骼、肌肉及生殖系统都有不利的影响。孩子活泼好动，出汗多，穿连裤袜不仅妨碍发育，还可能诱发皮肤疾病：紧缚的连裤袜不利于裆部散热，易引起局部湿疹或皮炎，严重的会诱发阴道炎。

给妈妈的建议

1）纯棉衣物是孩子的最佳选择，轻薄柔软，让孩子活动自如，还吸湿透气，能更好地呵护孩子的健康。2）孩子衣物要尺寸合适，以稍微宽松为宜，避免选紧身或过于束缚的衣服，像兜裆的裤子就不宜穿。3）在给孩子买衣服前，最好闻一闻，有刺鼻异味或色彩过于艳丽的衣物尽量别购买。4）穿的鞋子以运动鞋为最佳选择，有的妈妈爱给宝宝穿小靴子，甚至是带点小高跟的那种，不利于宝宝足弓的发育。

3.造成孩子穿脱困难

衣物代表：背带裤、连身衣、拉链在背后的裙子、带拉链或扣子的裤子、有鞋带的鞋子……

丫丫穿了一条玫红色的连裤袜，上衣是一件及膝小裙子，一身装束甜美可人。可到了如厕与上床睡觉的时间，丫丫无论怎么尝试，连裤袜只能脱下来，却怎么也穿不上去，丫丫急哭了好几次。从小班开始幼儿园就要求孩子们自己穿脱衣服了，目的是更好地锻炼孩子的生活自理能力。难以穿脱的衣服不仅增加老师的负担，影响班级活动安排，同时剥夺了孩子动手锻炼的机会。更重要的是，如果孩子的衣物穿脱总是不方便，他在集体生活中总是落后于别的小朋友，就很容易产生自卑感。

给妈妈的建议

1）孩子的衣物款式和设计不宜烦琐，直接套头的上衣最方便，选颈位弹性较好的、较宽松的衣服，或是V形领的，避免穿后面开襟的上衣，宝宝上中班后，可逐渐增加扣扣子的、拉拉链的衣物。2）裤子以宽松易穿脱为佳，带拉链的裤子存在使皮肤或包皮被嵌到拉链中而受伤的风险，背带裤、喇叭裤、紧身裤等，都不太可取，不仅穿脱不便，还容易造成孩子上厕所尿湿裤脚。

4.妨碍孩子身体活动

典型代表：长裙、短裤、又长又厚的羽绒服、过大或带跟的鞋子、宽大的裤子……

妈妈总担心苗苗冻着，冬天总让她穿一件又厚又长的羽绒服。户外活动时，老师就发愁了：走路都累，这可怎么活动呢。老师把苗苗的羽绒服下摆卷了起来，可没一会儿，下摆又掉下来，好几次苗苗还差点被自己的羽绒服绊倒。

错在哪里?

孩子总是蹦蹦跳跳的，一刻也闲不住，而且幼儿园的孩子每天都有两个小时的户外活动，适合运动的衣物就显得十分重要了。特别厚、特别长的羽绒服会导致孩子不敢使劲迈步，动几下就会觉得累;长裙活动起来十分不便，还容易把小伙伴绊倒;短裤对膝盖缺乏保护，运动时很容易擦伤皮肤;尺寸大的鞋子跑起来会掉，且特别容易摔跤;皮鞋、高跟鞋不仅不利于活动，而目会影响脚部的血液循环。

给妈妈的建议

1）上衣可以比实际尺码略大一个尺码，运动更方便。2）裤子按照实际尺码来穿着，选宽松者为佳，运动裤、棉裤是首选，不要穿牛仔裤，又硬又紧还兜裆。3）为孩子选运动鞋时按照实际尺码，要方便、易穿，最好是用魔术贴一拉一贴即可的，有些家长觉得孩子长得快，那就选略大一号的，挑选时要带孩子去试穿，合脚的鞋子才适宜活动。

三只小猪（来自欧华国际幼儿园小窝日志）

前言：一般小朋友们都比较的爱听故事，因此平时家长与老师可以给孩子多讲解一些有关教育意义的小故事，让小孩子们从中懂得一些生存的技巧，以下就让我们一起来看一篇三只小猪的故事吧！

从前在村庄里住着三只小猪，有一天猪妈妈对三只小猪说：“你们都长大了，应该去盖一间自己的房子了。”于是三兄弟就结伴出发，准备展开它们的新生活。一开始，它们遇见了一个农夫，猪大哥看到农夫身上扛着一捆稻草，就上前问道：“我可以问你要一些稻草来搭房子吗？”农夫欣然答应了，于是猪大哥开始用稻草来盖它的稻草屋。

两只小猪继续向前走，走着走着，它们遇到了一个木匠，猪二哥心里想：我想要盖一个小木屋，用木头建的房子一定很坚固。于是它问木匠要了一些木头，准备盖了一间小木屋。

猪小弟一个人孤零零地继续向前走去，过了一会儿，它遇到了一个工人正在搬砖。

猪小弟说：“我想要盖一间非常坚固的房子，请问你可以给我一些砖块吗？”工人点头答应了，于是猪小弟开始盖起了它的小砖房。

没过多久，一只饥肠辘辘的大灰狼来到猪大哥门前，大灰狼敲着门说：“小猪啊小猪，快让我进去。”

猪大哥从窗口探出头来说：“不行，不行，我才不让你进来，想都不用想！”

大灰狼生气地说：“我只要吹一吹，就能把你的房子吹跨。”

说完，它鼓起腮帮子“呼，呼，呼”的把草房吹到了。小猪急忙逃出草房，跑到猪二哥的木房里。

没想到大灰狼也追到了猪二哥的木方前，大声叫：“小猪啊小组，快开门让我进去。”

猪二哥说：“不行，不行，你休息！”

大灰狼生气地说：“可恶啊可恶！让您看看我的厉害，我要把你的房子吹跨！”于是大灰狼又鼓起腮帮子“呼，呼，呼”地吹起来，小木房也吹倒了。

两只小猪吓得不行了，只能快速的跑到猪小弟的砖块屋去。

猪小弟开门让哥哥们进来后，大灰狼竟然也气喘吁吁地赶到了。它说：“看你们还能往哪跑，快开门让我进去！”

猪小弟从窗口大声说：“不行不行，我们决不能让你进来，门都没有！”

大灰狼气的跺脚，说：“你们太小看我了，我再吹几次，看你的房子有多坚固。”大灰狼鼓起腮帮子，“呼，呼，呼”的吹起来，这一次大灰狼的腮帮子都吹红了，砖房还是动也不动。

大灰狼气得半死，它看见房顶上有个烟筒，就决定要从烟筒钻进去捉小猪。可是猪小弟已经在烟筒下放了一口大锅，锅里烧了一大锅的开水，当大灰狼从烟筒钻下来时，只听“砰”的掉进开水锅里。那天晚上，三兄弟享受了一顿丰盛的大餐，并决定住一起住在猪小弟的砖房里，过着幸福快乐的生活。

本网站小编总结：大灰狼想要吃掉小猪，那么他的诡计得逞了吗？你是如何看待这个小故事的呢？三只小猪他们谁做的正确呢？让我们一起来关注更多的有关此方面的小故事吧，小朋友若是有会讲此方面的故事也可与我们一起分享的噢！

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