都说字如门面，写得一手好字可以给人留下一个好印象。正是认识到了这点，家长开始重视孩子书法方面的培养。青少年活动中心、少年宫等等都开设书法班，大大小小的私人书法培训机构也不在少数，此外还有不少人直接追随名家。
书法，不仅仅是写字，更是一门艺术。青少年学习书法应从小打好基础，了解我国这一传统艺术。
写字先理解字的特点
一横一竖、一撇一捺，在温州墨苑书法培训学校，孩子们认认真真地书写着。
大部分家长让孩子来学书法，是为了让孩子字写得漂亮点。而成人更多的是为了满足兴趣，修身养性。吕永生教书法十几年了，他说当孩子会理解文字时，就可以培养开始练书法，一般经过四个多月的练习，基本可以写出工整、规范的汉字。
单纯练习一笔一画，是件枯燥的事情，提高孩子学习的兴趣十分重要。吕永生会把基本笔画形象化，如把钩比喻成尖尖脚，把横比喻成桥，让孩子从笔画和结构方面了解汉字的特点。
要从临帖中学会运笔
从握笔、坐姿到基本笔画，再到结构、章法；从楷书到行书，再到草书，学习书法是一个循序渐进的过程。对于基本功的训练，临帖很重要。尽量临摹各个名家的字体，从中学会不同的运笔技巧，且勿心浮气躁。
对于刚开始练基本笔画的学生，临摹古代书法家的字帖有点难，所以吕永生编了一套字帖，将基本笔画融入汉字，帮助孩子练习。“这只是一个过渡阶段，学习书法最终的途径，还是临摹古代名家作品。”
提起笔心自然静下来
开始只是想让孩子的字练得好一点，没想到她学了书法后写字都坐得端端正正了，上次老师还夸她作文卷面很整洁。他女儿现在读小学三年级，从一年级便开始练毛笔，现在开始学钢笔字了。
练书法，人要坐直、笔要握直，久而久之，孩子便练得腰杆笔直，近视眼也少了。此外，每写一个字都要求一气呵成，这就要求孩子写一笔一画都要认认真真。当孩子掌握了一定的技巧，在运笔中，他的心自然而然地会静下来。坚持练习书法的孩子，为人处事往往不会过于浮躁。zJ09.COM
延伸阅读
怎样让孩子不再小气？
一般而言，小气并非是小宝宝成长过程中的大毛病，应该是成长过程中的必然环节。但是，需要提醒父母的是，如果任由甚至鼓励宝宝小气，会对宝宝情商与人文性格的良好发展存在不利影响。长期以往让宝宝形成一种小气的性格，严重者会影响宝宝长大后的人际关系的培养。
因而，从人文教育角度而言，小宝宝过分的小气这需要父母和老师加强教育引导，以帮助小宝宝塑造良好的人文性格。
针对孩子小气，父母可以经常邀请朋友们的或邻居们的孩子来家中玩。引导鼓励孩子拿出玩具呀，食品呀与小朋友分享。开始时，可以让孩子拿出他玩腻了、不要玩的玩具出来，以后逐渐鼓励孩子拿出最好的东西与朋友分享。
同桌时，平时家里有东西吃，不要归他一个人吃。一定要按家人分出几份，他只能享受其中的一份，千万不能让他多得。不然，他就会越来越变得自私、小气。在他明确了家庭“共享”的规矩后，可以有意把爷爷、奶奶或其他人的那份，让他送去。鼓励他经常做这种事。做了，就要大肆表扬。要知道，孩子是十分喜欢听好话的。孩子不是因批评而进步，而是因表扬而进步。表扬可以有效强化的孩子们的行为和意识。
如果，你能坚持这样做，可以相信孩子就一定会变得越来越懂事，“小气”也会变成“大气”了。
10招让孩子不再痴迷电视
我们无法阻挡电视、电影、音乐潮水般地向孩子涌来，但是作为父母，我们一定要帮助他们选择和帮助他们理解接触到的信息……
据一家外国调查机构公布的数字表明：一个孩子平均每年在电视机前消磨1500小时，即每周28小时，也就是每天4小时。听到这样一组数字，完全有理由使父母产生忧虑感。孩子过分沉迷于电视，不仅会影响视力，而且许多电视剧和影片中的粗俗语言和暴力镜头，很可能会污染到孩子的心灵。
十种方法可助父母与电视争夺孩子
1、制定一些强制性规定，例如：白天不能看电视、每天可以玩半小时电子游戏、或仅仅在周未才允许玩电子游戏。
2、孩子睡着后，在他的床边放一件有趣的玩具，或一个蓝球，使他一睁眼就可以去做户外活动。
3、把VCD、电视机、录像机的遥控器放在孩子不易拿到的地方。
4、使用电视节目报，看有意义的电视，防止无目的地在电视机前消磨时光。
5、父母要把电视频道锁定在适合儿童看的非商业性频道上，劝说他们放弃那些儿童不宜的节目。
6、当孩子去小朋友家看电视时，要让对方父母知道你们对音像节目的限制。
7、与孩子分享电视节目的快乐，共同探讨节目内容，并以积极的点评抵消电视媒体的消极影响。
8、在对孩子接触媒体做出规定时，你要做出解释：“这部影片宣传暴力，太恐怖。”“这个电视剧对你不宜。”要尽可能选择有益无害的节目。这样将有助于他以批判的眼光看待传媒，防止全盘吸收。
9、询问孩子如果一周不看电视他将干些什么，如果孩子不知所措，就意味着他离不开电视。帮助孩子重新发现其他消遣方式，如音乐、读书、户外活动等。
10、让孩子“挣”看电视的时间，比如：读1小时书，可“挣”半小时看电视时间或玩半小时电子游戏。
小贴士：管教电视宝宝，父母应注意的问题
1、不要太热衷于对孩子观看电视做出限制
让孩子与电视、电子游戏或通俗音乐绝缘是不现实的，也有违儿童心理健康，特别是当你的孩子逐渐长大，独立性越来越强时。
2、不和孩子讨价还价
制定的合理规定一定要坚决执行，否则，你会逐渐丧失威信，制定的规定也就会徒而无用。
3、吃饭时不要让孩子看电视
这可能是你们家庭唯一聚会的时间，不要让电视破坏了你们家庭成员的关系。
让孩子不再胆小的妈妈对策
奇奇妈的苦恼
奇奇长得比较文气，但胆子特别小。有几次在外面和小朋友一起玩，奇奇被抢了玩具，还被其他小朋友打了后，只会向爸爸妈妈求助。
奇奇妈妈很是担心，真怕奇奇受欺负而吃亏。是该教育宝宝动手打人呢？还是让宝宝忍气吞声？奇奇妈妈问了好几个妈妈，让大家都给她想办法。
做“逃”宝宝
青青妈妈：“宝宝之所以受人欺负，因为他性格懦弱，天生的。你就得教给他‘凶’方法。如他也学不会，没办法，打不过，还躲不过吗？遇到这种情况，我就让青青想法逃避。”
专家分析：为了避免孩子受到身体上的伤害，教孩子在紧急情况下偶尔以“逃”的方式躲避挨打，不失为一种自我保护的方法。但教孩子一味躲避和退让，则会使生性懦弱的孩子变得更加胆小怕事，他会认为自己没有能力，因此缺乏自信。长此以往，孩子在和别人打交道时会变得越来越懦弱，越来越怕见人，缺乏交际能力。所以，简单的一个“逃”字，并不是一个好的方法。
当“厉害”的“强者”
超超妈妈：“在家里要把宝宝培养得厉害一些。俗话说：“人善被人欺，马善被人骑！”这样可以避免宝宝在外面被别人欺负。所以我经常在家指导宝宝自卫时采用哪些技巧，果然，不管是在幼儿园还是在其他公共场合，都没有人敢欺负他。”
专家分析：把孩子培养成厉害的角色，的确可以避免孩子在外面受人欺负。但学会宽容、分享、合作、互助等亲善社行为，则能使宝宝在交往中立足。到幼儿园走一走，看一看，你不难发现那些“打遍天下无敌手”的孩子在交往中并不受欢迎；相反，那些心态平和、宽容的孩子往往会有更多朋友。所以，家长不能因为担心孩子一时“吃亏”，就一味教孩子以“强者”的身份去保护和谋求自己的利益，要教导孩子做一个能够适度让利的善良的人，这样更有利于孩子的心智发展。
人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人
婷婷妈妈：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人！父母不可能陪伴宝宝一辈子，宝宝以后肯定是要独立面对一些事情的，总不能事事靠父母吧。
所以，我平时教育女儿，不要惹别人，但别人惹你，你一定要还手。”
专家分析：我们的确应该鼓励孩子自己面对和解决与同伴的冲突，过多的依赖和求助成人，并不利于孩子以后的独立性的发展。但是，教给孩子“人若犯我，我必犯人”的态度去解决问题，是不妥的。表面上看，让孩子以“人若犯我，我必犯人”的态度去解决问题，看似在教给孩子自卫，其实是教孩子用威慑方式来免受其他小朋友的欺负，这其中很可能产生诸多负面效应：由于受年龄和其他因素的限制，孩子很难准确地判断什么程度的反击才是自卫，往往很可能防卫过度，也有可能人小力弱，打不过别人，身体上受到更大的伤害。如此一来，孩子之间的矛盾不但没有得到解决，反而会进一步激化；另一方面，孩子会因为这一原则得到大人的认可，就会误认为自己可以打人，孩子的攻击性会得到误导和加强。教孩子“以牙还牙”的策略。虽然孩子挨打的几率会降低，但之后一旦和其他小朋友发生矛盾时，孩子能够想到的解决方法就是“打”，这会孩子很容易养成报复的不良心理。
可见以上三种方法都不是解决奇奇妈妈问题的最恰当的方法。那么奇奇妈到底该怎么办呢？
给奇奇妈妈的建议
给奇奇一些引导和帮助
由于奇奇胆子比较小，交往经验不足，所以作为“受欺负”的弱者，他在可能不敢去面对“欺负”他的孩子。
这时，奇奇妈可以适当地进行引导或者提供帮助。及时给予奇奇一些安抚和情感支持，鼓励奇奇尝试自己去解决问题，可以给奇奇一些建议，让他自己可以挡、可以躲、也可以面对面地据理力争。总之要避免自己受到身体上的伤害。切忌不要让宝宝一味地退缩或报复性还手，要鼓励宝宝学会宽容。同时让孩子想想自己是不是也有不对的地方，引导孩子站在别人的立场上想问题，这样就会避免或化解冲突。
温馨提示
在引导孩子的时候，父母千万不要强迫孩子一定要怎么做，而是应该让孩子通过自己的思考，学会灵活运用各种社会交往的技能和策略。
让奇奇自主解决冲突的机会
在奇奇“受欺负”时，只要身体上没受到过大冲撞，妈妈就不要着急介入。如果奇奇每次受到欺负都来向大人求助，妈妈都又帮他解决问题，久而久之，奇奇就会依赖大人，他就会把“向大人求助”作为惟一的方法，这就不利于他独立个性的发展。妈妈应先尝试当“旁观者”，在关注事态发展的同时，放手让奇奇自己去处理。不少家长的经验是，一旦放手让孩子自己去改变受欺负的困境时，他们就会开始思考，尝试运用自己的方式和策略去保护自己。比如不再任凭对方拍打，或者学会用手挡住对方保护自己，或者暂时躲开；学会用“你再这样我就不跟你玩了”、“你要再这样我就去告诉老师”等语言表示强烈的抗议，或者用声音震慑对方。并和对方理论，和对方沟通和协商等方法来保护自己。当孩子发现自己也能解决矛盾冲突时，胆子就会变大，会敢于面对那些“欺负”自己的小朋友，社会交往能力也会由此逐渐提高。
告诉奇奇矛盾是正常现象
学龄前孩子在交往过程中，打打闹闹是很正常的，是他们“以自我为中心”的表现。其实在这些矛盾和冲突中，孩子也开始慢慢地了解别人和自己会有不同的立场和意愿，开始寻求和掌握解决争端的方法，学会思考、沟通、表达和协商，开始学会合作、妥协、分享，并学会与人友好相处。
书法家王羲之劝子于学
晋代书法家王献之自小跟父亲王羲之学写字。有一次，他要父亲传授习字的秘诀，王羲之没有正面回答，而是指着院里的十八口水缸说：“秘诀就在这些水缸中，你把这些水缸中的水写完就知道了。”
王献之心中不服，认为自己人虽小，字已经写得很不错了，就下决心要再练基本功，好在父亲面前显示一下。他天天模仿父亲的字体，练习横、竖、点、撇、捺，足足练习了两年，才把自己写的字给父亲看。父亲笑而不语，母亲在一旁说：“有点像铁划了。”王献之又练了两年各种各样的钩，然后给父亲看，父亲还是不言不语，母亲说：“有点像银钩了”。王献之这才开始练完整的字，足足又练了四年，才把写的字捧给父亲看。王羲之看后，在儿子写的“大”字下面加了一点，成了“太”字，因为他嫌独生子写的“大”字架势上紧下松。母亲看了王献之写的字，叹了口气说：“我儿练字三千日，只有这一点是像你父亲写的!”王献之听了，这才彻底服了。从此，他更加下工夫练习写字了。
王羲之看到儿子用功练字，心里非常高兴。一天，他悄悄地走到儿子的身背后，猛地拔他执握在手中的笔，没有拔动，于是他赞扬了儿子说：“此儿后当复有大名。”王羲之知道儿子写字时有了手劲，这才开始悉心培养他。后来，王献之真的写完了这十八缸中的水，与他的父亲一样，成了著名的书法家。
王羲之劝子于学，采用的是“不动声色”的方法。王羲之对儿子没有一句说教，却使王献之逐步懂得学无止境的道理，从小就开始确立了严格的治学态度。