宝宝在3岁以前，的确拥有一些成人无法比拟的学英语的优势，这使他们学起英语来比其他年龄的人更为容易，而且还可为日后的学习和发展储备能力。
理由一：心理障碍小
大人讲英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小小孩子的语言自尊尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语，也不会因为说错英语而觉得丢脸了。
理由二：发音器官更适合学习
宝宝母语发音尚未定形，口腔肌肉与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减少。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触英语，他的发音器官自然会配合这种语言发音系统调整形状，发出这种语言需要的各种声音。
理由三：记忆力好、模仿力强
孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿英语的发音，可以慢慢的，也可以说一些单词了。
理由四：有充分时间积累词汇
越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正确。语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。
理由五：给脑细胞丰富的刺激
俗话三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为没有用到而萎缩。
教宝宝学英语的窍门
既然英语一定要早学，那让我们来看看您是属于哪一种对英语比较欠缺的父母，然后再因材施教！
类别1：完全不懂英语的父母
父母特点：完全不懂英语的父母并不等于不喜欢英语的父母。他们虽然自己不懂英语，但并不排斥英语。
教授窍门
在家里营造英语氛围很浓的环境：英语歌曲、儿歌、绕口令、原版电影、都是孩子喜欢的英语学习形式。不论孩子是在玩、或是在吃饭的时候，都可以任意地放一些关于英语的碟片，创造一个宽松的语言环境，家长不用刻意的做什么，只是陪孩子一起静静的听就可以了。
寻找专门的语言早教机构：自己英语不好，就让专业的教师给孩子一些专业的指导和语音的纠正，然后回到家里让自己看或听碟片巩固知识。
推荐教材
《迪士尼神奇英语》、《沛沛儿童英语》、《温迪幼儿英语》
类别2：讨厌英语的父母
父母特点：这类父母的英语水平应该大于第一类父母的英语水平，也许是当年大大小小的考试带来的阴影，才让他们对英语没有好感。
教授窍门
和孩子一起学习：为了孩子，自己的喜恶放在一边，父母得有心把英文当作与孩子沟通的一个媒介、和孩子一起学习。无论是大人或是小孩，在学习英语的过程中都应该用愉快的心情来面对。每天，请父母们试着用一句简单的问候语开启您与孩子间的双语亲子互动，虽然那只是很短的一小句话，可它会奠定孩子学习英语的意愿哦！
为孩子播放英语节目：在听到一些单词时，你可以告诉孩子：Linda ，look，那是bird(电视中出现的画面)。让孩子也跟着你说：bird。父母还可以继续引导：Bird is flying in the sky。小朋友可能只会说其中1～2个字，没关系，继续说并让他知道刚才那句话的意思。你甚至可以配合鸟飞翔的动作来带动你的示范，简单的几次重复后，孩子就会掌握单词了。
推荐教材
《走遍美国-少年版》、《欢乐学英语》、《蓝猫幼儿英语300句》
类别3:懂英语但发音不标准的父母
父母特征：这种父母在人群中占有的比例最大，大概有60%以上的家庭都是属于这种类型的。造就的原因就是只重语法不重口语的教育模式。
教授窍门
父母可以和宝宝一起唱简单的英语歌曲，慢慢调整自己不太标准的发音。不用太担心宝宝发音的正确性，随着年纪的增长，孩子的发音咬字会逐渐清晰正确。英文的发音结构属于拼音系统， 也就是说如果知道字母和声音的对应关系，孩子就能看字念词了。
延伸阅读
6原则教出自信宝宝
拥有自信，适应力更强
凡是充满自信的宝宝，他们更加懂得如何分享，也更能培养出良好的人际关系。不但学习速度增快，也能用更积极的心态去面对生活，对挫折有着更强的忍受能力。当宝宝长大成人、进入社会这个大环境之后，也能够尽快地适应各种变化。
在我们身边，经常有这么一些宝宝，只能习惯身边熟悉的人、事、物，一点都不愿意接受改变。一旦到了新环境之后，他们就失去了耐心，变得踌躇不安，甚至是嚎啕大哭。而有些宝宝虽然不至于如此脆弱，但是却需要不断从他人的肯定中来保持信心。凡此种种，都是自信心缺乏的基本表现。
请别忽视这些看似平常的情绪反应，其实都可以、也都应该在幼儿时期加以克服，否则，将会对未来的适应能力造成很大的伤害。而一个自信心强、拥有正确价值观的孩子，无论遇到什么样的残酷竞争和恶劣环境，都不会让父母感到特别担心。因为他有着自信的源动力，所以始终不会缺乏承受挫折的勇气和调整心态的能力。
TIPS：适时转移负面情绪
在宝宝的成长过程中，难免遇到挫折。因此，适时转移负面情绪就非常重要了。不要让宝宝经常处于失败的懊恼和沮丧之中，这对自信心的培养十分不利。一定要充分利用各种技巧，迅速把宝宝的注意力从负面情绪中转移出来。
原则1必要的信任
许多父母常常不信任孩子的能力，总是害怕孩子受伤、受挫，所以容易出现过度保护的行为，不料却剥夺了孩子的学习机会，同时也剥夺了孩子享受成就感的机会。如果只是一味限制和怀疑孩子的能力，就很容易阻碍其自信心的培养和发展。
不要老是以为孩子还小，很多事情都做不到。或是为了自己方便，而不愿意给孩子训练的机会。在日常生活中，让孩子学着做一些力所能及的事情，从成就感中提升他的自信心。毕竟，孩子的学习需要经验的累积。不要忽略让孩子学习的必要性，要承认孩子的成长需要一个过程。
专家建议
让孩子自己学习用汤匙吃饭，如果怕弄脏桌子，就事先铺上方便清理的桌布。让孩子自己清洗喝水的杯子、用过的小手帕等小物品，别怕他洗得不干净。这些日常小事都能让他得到很多的认可，他会认为自己在逐渐长大！请注意，即便孩子在学习过程中有错误，也先不要急于纠正，否则容易伤害他的自信和创造力。
原则2探索的机会
如果父母不给孩子机会学习，那么孩子就几乎完全丧失了学习的空间。尤其在0～3岁这个重要的探索阶段，如果对孩子的保护过度、缺乏包容心的话，就会间接妨碍孩子自信心的培养。特别是那些容易紧张的父母，他们的孩子多半也会跟着惊慌失措。
其实，每个阶段的孩子都有不同的学习目标，父母不用担心他的发展是快还是慢。让孩子在生活中学习各种不同的知识和技能，这才是父母首先要建立的观念。
从人类的发展阶段来看，3岁前的幼儿生理发展有着平面、空间与向上的成长历程，这3个历程各自代表了不同的意义。无论是其中哪一个历程受到影响，都很容易对未来的某些发展造成障碍。以爬行阶段为例，如果父母只是担心地板太脏，而不让宝宝有在地面爬行的机会，就有可能阻碍宝宝的感觉积累与日后认知的发展。而正是这些贸然的制止行为，还可能对孩子将来的感觉统合能力造成伤害。
专家建议
在孩子喜欢探索的时候，给他布置一个安全的空间，让孩子用触觉来感觉世界，有助提升探索的信心。
原则3正确的鼓励
适当的赞美与奖励，有助于幼儿自信心的提升。但最容易被忽略的是，有时过多的赞美与奖励却可能导致幼儿过于被动，容易迷失自我，甚至对赞美养成了过强的依赖性。因此，一定要把握好赞美和鼓励的尺度哦。
当然，掌声的积极作用总是大于巴掌。一般来说，孩子如果能在不断得到鼓励的环境下长大，那么对自己的能力就会有相当程度的了解，也比较容易形成自己的见解，这对将来的判断力培养大有帮助。
专家建议
在孩子进步的时候，具体地给予表扬。在与孩子相处的时候，可以多多寻找值得称赞的具体理由，例如当他第一次自己拿汤匙吃饭时，就可以小夸几句。请注意，切记过分的、牵强的盲目赞许，这很容易让孩子陷入自大的泥沼。
原则4放弃攀比心
适时欣赏孩子的优点，让他从优点中得到动力与启发，这绝对是建立自信心的一大妙招。不要拿孩子跟其他孩子做比较，不要总是觉得自己的孩子不如别人的孩子。要知道，每个孩子都有自己的优点，只是我们还没有发现，或者是已经发现却经常忽略不计。如果孩子感觉始终达不到父母的要求，无论怎么做都不行，好像永远也得不到父母的认可，那么他的自信心肯定会逐渐消失。
专家建议
给孩子提供多元的环境去探索，让他从中找到自己的兴趣所在。只要是孩子想做的事，就尽量提供必要的支持。让孩子发觉自己的能力与才干，他会更有自信。
原则5充分的尊重
孩子态度的好坏，直接来自于父母日常生活中的言传身教。如果父母言行中缺乏尊重，那么孩子将来也不太会尊重他人。而一个不尊重别人的人，自然也难以得到别人的尊重。一个不能得到尊重的人，其自信心的培养又从何而来呢？
让孩子懂得尊重别人，满足他人的需要，让他有一种被需要的满足感，这对增加自信非常有效。只有懂得尊重的人才能受到尊重，也会以同样的方式去尊重别人，不会以打压别人的方式来凸显自己的能力，这也正是自信的真义。
专家建议
给孩子一个属于他自己的空间，或是让他对某些物品拥有完全的支配权。只要是属于他的东西，他都可以随意发挥创意、自由玩耍。同时也要教导孩子，要懂得尊重别人的专属物品，让尊重与礼貌成为一种习惯，自信就自然养成了。
原则6适当的规范
从很小的时候开始，孩子就已经知道因果的含义。他会通过一次又一次的尝试，去建立对身边环境的认识。所以，为了引导孩子养成良好行为，有时需要大人帮他设定适当的规范。
专家建议
在幼儿时期，首先要建立与社会行为规范相同的规则，例如过马路要看红绿灯、主动与人打招呼、记得说“请、谢谢、对不起”等礼貌用语。
成功培养双语宝宝
什么是双语教育？
双语教育是由英语"bilingualeducation"翻译而来。国外有关双语教育的界定不下几十种，但可以把它划分为广义的双语教育和狭义的双语教育两种：广义的双语教育指的是学校中使用两种语言的教育；狭义的双语教育指的是学校中使用第二语言或外语传授学科内容的教育。
幼儿的双语教育，就是对幼儿进行的汉语和外语两种语言的训练，旨在培养幼儿听说双语的兴趣，促进幼儿认知、记忆、想象等认知能力的协调发展。
正确看待宝宝双语教育
我们必须要了解一下儿童语言发展的关键期。7岁以前幼儿语言有三个重要的发展关键期：
1.出生8-10个月是婴儿开始理解语义的关键期。
2.1岁半左右是婴儿口头语言开始发展的关键期。
3.5岁左右是幼儿掌握语法，理解抽象语汇，以及综合语言能力开始形成的关键。
而关键期就是指在某个时期幼儿语言发展最快，最容易受影响，接受语言刺激，在关键期施以正确的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过，就需要花大力气弥补，或者将永远无法弥补。所以我们说5岁以前是语言能力，尤其是口语能力全面发展的时期，如果5岁以前，幼儿缺乏最基本的语言训练接触，那么他的语言能力将会缺失。
双语教育作为宝宝语言学习的一种形式，对宝宝的语言发展具有一定的益处。我们说，3岁的宝宝语言学习多偏向于"声音"的刺激，小耳朵变成了接受新讯息的小雷达，"听"成为宝宝快速吸收语言的开端。而且在早期的语言学习中，有节奏、韵律、配合动作的语言刺激比较容易被宝宝吸收进去，从而使他对英语的语音语调产生联结，对其未来的第二语言的学习不感到陌生。
应势利导避免误区
在肯定宝宝接受双语教育的好处之时，我们更要避免因为认识上的偏颇造成对宝宝不利的一面。
不要以为光靠上课就可以了语言学习最重要的是环境。如何为宝宝创设良好的英语学习的环境才是父母们首先要考虑的，妈妈可以运用各种录音带、CD等，让宝宝随时随地都能听到外语，另外，故事书、动画影片对宝宝来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的图片，就能让宝宝进入一个有趣的外语世界。还可以通过充满轻松旋律的童谣，纠正宝宝的语调、增加宝宝的词汇量，快乐地融入外语的学习中，因为音乐的韵律性不但能让宝宝感到开心、愉快，也能加深他的记忆力。
单纯地记忆是远远不够的要告诉父母的是，要学好语言，单纯地记忆是远远不够的，关键在于应用。在日常生活中，家长可以在车上播放英文童谣，吃饭时时常问宝宝："Whatisthis？"让宝宝知道肉是"meat"，鱼是"fish"，如果有条件的话也可以用简单的英语同宝宝交谈。这样的双语教育才是对宝宝真正有好处的。
专家经验谈
那么如何才能培养出一个出色的双语宝宝呢？心急的妈妈们提出了很多问题，我们一起看看专家是怎么回答的吧。
Q：宝宝什么时候可以开始学习英语了呢？
A：8个月。因为语言学习的敏感期是8个月到8岁，所以宝宝从8个月有意识发音开始就可以进行英语方面的语音刺激，可以开始学习英语了。
当然，需要注意的是，由于每个宝宝的接受能力和本身的母语掌握程度不同，开始接触另一种语言的时间也就有所不同，不能一概而论地定为8个月。
Q：怎样才能确定宝宝适合学习英语了呢？有没有什么衡量标准吗？
A：如果宝宝可以使用简单动词，能连贯地用2-3个词组成短句，并且可以说出短小的儿歌，那么，证明宝宝学习第一语言的能力基本达标。这时家长便可以开始考虑对宝宝进行双语训练了。
Q：在家庭中要创造什么样的环境才能帮助宝宝学好英语？
A：作为家长，需要懂教育，知道用什么样的方式方法对宝宝开展英语的学习。比如把英语纳入家庭的生活环节，在进餐时可以让宝宝通过语言的交流，帮长辈做些力所能及的家务劳动，宝宝如何去操作，家长可以用语言去支持、帮助他，在生活当中让宝宝进行这方面的教育。再有家长可以跟宝宝开展家庭游戏、亲子活动，在游戏和活动中进行英语的交流。
Q：许多人认为，教宝宝学习英语最重要的是营造一个良好的双语环境，而创造这个环境的先决条件是父母必须都具有超强的英文能力。而我们的英语水平都不高，能教好宝宝吗？
A：如果父母有良好的英语水平对宝宝的第二语言发展是非常有利的，如果家长英语水平一般，那么我们可以采取一些其他的方式方法。比如可以把幼儿园老师的活动录成磁带，在家里让宝宝听，或者买一些内容比较好的音像资料，让宝宝看、听。而且在宝宝学习的过程中，也是家长学习的过程，可以跟宝宝一起学，在学的过程中就产生互动，这样宝宝可能跟我们家长交流就有基础了。记住，不要把学语言当成是一种学习的负担，把它变成生活的一部分。
游戏也能教出聪明宝宝
一些教育工作者感慨地说，现在的孩子越来越多的都成为了电子娃娃，与传统游戏渐行渐远形成鲜明对比。现在的孩子不知道该玩什么，有的一天就抱着IPad、Iphone等高科技设备玩电子游戏，不仅对视力不好，而且缺乏与其他小朋友的互动。许多实际案例也表明，早教不仅仅是知识的教育，接受过健康快乐早教的孩子在今后的成长过程中也往往比其他的孩子表现更好。
实际上，游戏会为孩子的情感、生理和智力的发展带来诸多益处。大部分时间，孩子好像是在玩，但孩子们正是在游戏中学习很多重要的技能。比如与人沟通、算数、解决问题的能力，培养孩子的个性，同时游戏还为父母和孩子建立亲密关系提供了宝贵的机会。孩子是在0-3岁期间，更应该对孩子进行的是一种亲人和家庭感觉的培养。游戏还可以为父母和孩子建立亲密关系提供宝贵的机会。父母是孩子与生俱来的老师，与孩子快乐的互动游戏，能够培养孩子的认知、社交能力、增强身体素质，为将来的学习打下基础。
游戏是孩子学习的主要方式，他们应该通过游戏来学习技能。0-6月，宝宝在人生的最初几个月里，通过看、听、摸、闻探索一个充满惊奇的物质和感官世界。这几个月他们逐渐熟悉自己的身体，有了自我意识，并开始建立与父母之间永久的情感联系。6-12个月的宝宝飞速成长，他们很快就将迈出人生第一步，10-18个月的孩子已经学会了行走，这时的游戏将使他们学会尝试用各种方法解决问题。14-28个月的孩子已经强壮起来，运用他们想象力玩各种假扮游戏，可以使他们对个人和团体产生更大的兴趣，并发挥出想象力和创造力。
所以，让孩子快乐、健康成长，不妨让孩子回归传统游戏开始，从回归简单开始，从远离电子游戏开始，三五玩伴、一张废纸、一个沙包……无需多大投入，孩子照样可以享受简单快乐。
双语养育宝宝其实并不神秘
有些妈妈经常问读英文故事要不要用中文解释？我的做法是不解释。低幼读物通常都是图片为主，宝宝通过图片，及妈妈的肢体语言一般都能领会书中的内容。如果遇到平常没有接触过的单词，可以通过表演等方式帮助宝宝理解。
虽然自己的英文应付日常的工作没有问题，但是毕竟生活中很多的表达方法是过去所没有接触过的，比如“纸尿裤”“奶嘴”等词，还要从头学起。不过只要看过一次，并且不断应用，很快就能运用自如了。
另外诸如飞机是如何起飞降落的，跷跷板怎么会跷起来的，为什么有白天黑夜等问题，都是宝宝会说话以后会面对的问题，这些也不仅仅是纯语言的问题了，做家长的一定要有这样的知识储备，平时注意吸收与积累，在必要的时候才能对宝宝的问题应付自如。
还有些妈妈问原版动画片宝宝看不懂怎么办?我觉得家长自己先看懂，把主要的句子记下来，然后在生活中的适当情景下对宝宝运用这些句子，想方设法“激活”它，等宝宝理解了再去看动画片，他的兴趣自然就上来了。
总之，双语养育并不神秘，相信只要坚持与付出，每一位有心的家长都可以培育双语宝宝。