养育小孩子成长并不是一件容易的事情，当然想要培养出一个聪明的宝宝，父母更要多加的用心，付出更多的精力，以下就让我们详细的看下宝宝大脑发育的规律，可以很好的使父母了解到开发孩子智力的关键时期！
从大脑重量的增长角度来说，三岁以前增长得比较快，三岁以后相对缓慢一些。因此，很多人认为三岁以前是孩子智力开发非常关键的时期。在三岁以前，由于孩子的大脑，还处于一个极速增长的状态，因此对于一些有一定出生缺陷的孩子来说，我们可以利用这个时期，有针对性地进行训练，可以帮助孩子在大脑部分功能定型之前，建立起新的链接。
对于正常的孩子，适度丰富的环境，也有利于神经系统之间建立起多样的联系，这会让孩子的反应更加灵活，因此，要让孩子有各种各样的活动，最好是主动地运动，而不是被动地接受信息。在孩子主动的运动中，他在整合来自各个感觉通道的信息，应把他和自己手的运动效果联系起来，这对小婴儿来说就是智慧的增长。而被动的接受信息，往往缺少这种联系。
三岁以后孩子的学习能力会增强很多，因为他的理解力增强，他会迅速从环境中获取很多知识，他也会迅速从各项运动中获得他的体能和技能，这些都会增强他今后的生存能力。但是我们要做的，是让他作为一个积极的、主动的知识的探寻者，而不是把他培养成一个被动的信息接收者。虽然在短时间内，可能看到的效果是被动者接收的信息量大，但是从长期来看，他们会对信息的分析和加工能力弱，他们创造新事物的欲望也会低。
常言道做战需要讲究的是天时地理人和，所以教育孩子父母也不能盲目的去做，否则就是出了蛮力反而得不到什么收获，在此希望每一个父母都能抓住培养孩子的关键时期，使宝宝更加聪明！
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怎样把握孩子智力开发的关键期
对于正常的孩子，适度丰富的环境，有助于孩子的智力开发，也有利于神经系统之间建立起多样的联系，这会让孩子的反应更加灵活，但智力开发是有最佳时期的，这个时期就叫智力开发关键期。因此，要让孩子有各种各样的活动，最好是主动地运动，而不是被动地接受信息。在孩子主动的运动中，他在整合来自各个感觉通道的信息，应把他和自己手的运动效果联系起来，这对小婴儿来说就是智慧的增长。而被动的接受信息，往往缺少这种联系。
从大脑重量的增长角度来说，三岁以前增长得比较快，三岁以后相对缓慢一些。因此，很多人认为三岁以前是孩子智力开发非常关键的时期。在三岁以前，由于孩子的大脑，还处于一个极速增长的状态，因此对于一些有一定出生缺陷的孩子来说，我们可以利用这个时期，有针对性地进行训练，可以帮助孩子在大脑部分功能定型之前，建立起新的链接。
对于正常的孩子，适度丰富的环境，也有利于神经系统之间建立起多样的联系，这会让孩子的反应更加灵活，因此，要让孩子有各种各样的活动，最好是主动地运动，而不是被动地接受信息。在孩子主动的运动中，他在整合来自各个感觉通道的信息，应把他和自己手的运动效果联系起来，这对小婴儿来说就是智慧的增长。而被动的接受信息，往往缺少这种联系。
三岁以后孩子的学习能力会增强很多，因为他的理解力增强，他会迅速从环境中获取很多知识，他也会迅速从各项运动中获得他的体能和技能，这些都会增强他今后的生存能力。但是我们要做的，是让他作为一个积极的、主动的知识的探寻者，而不是把他培养成一个被动的信息接收者。虽然在短时间内，可能看到的效果是被动者接收的信息量大，但是从长期来看，他们会对信息的分析和加工能力弱，他们创造新事物的欲望也会低。
把握住孩子智力开发关键期
从大脑重量的增长角度来说，三岁以前增长得比较快，三岁以后相对缓慢一些。因此，很多人认为三岁以前是孩子智力开发非常关键的时期。在三岁以前，由于孩子的大脑，还处于一个极速增长的状态，因此对于一些有一定出生缺陷的孩子来说，我们可以利用这个时期，有针对性地进行训练，可以帮助孩子在大脑部分功能定型之前，建立起新的链接。
对于正常的孩子，适度丰富的环境，也有利于神经系统之间建立起多样的联系，这会让孩子的反应更加灵活，因此，要让孩子有各种各样的活动，最好是主动地运动，而不是被动地接受信息。在孩子主动的运动中，他在整合来自各个感觉通道的信息，应把他和自己手的运动效果联系起来，这对小婴儿来说就是智慧的增长。而被动的接受信息，往往缺少这种联系。
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三岁以后孩子的学习能力会增强很多，因为他的理解力增强，他会迅速从环境中获取很多知识，他也会迅速从各项运动中获得他的体能和技能，这些都会增强他今后的生存能力。但是我们要做的，是让他作为一个积极的、主动的知识的探寻者，而不是把他培养成一个被动的信息接收者。虽然在短时间内，可能看到的效果是被动者接收的信息量大，但是从长期来看，他们会对信息的分析和加工能力弱，他们创造新事物的欲望也会低。学习的关键时期
一、运动技能
肢体动作是需要利用整个躯体的运动，比如爬、走、跑、跳等活动。精细动作是需要手眼协调和手指控制的运动，如写字、打字、拿筷子等。
相关的神经发展：控制姿式和运动的脑区早在胎儿期7周时就开始出现神经元联结了，但要花两年时间才形成功能回路。新生儿的运动看起来很不协调，缺乏控制。这些早期的活动很关键，因为它们使大脑学会了如何运动。
二、情绪控制
这是一种理解情绪和伴随情绪的行为之间的关系，理解家人、朋友如何对你的情绪、行为作出反应的能力。
相关的神经发展：在胎儿10-18个月时，大脑中控制情绪的回路就开始形成，前额皮层中的神经元因为情绪的作用而彼此联结。父母对婴儿的情绪反应则加强了婴儿有关情绪的神经元联结。
三、视觉
这是一种聚焦、观察并追寻物体的能力，它最终导致对形象、式样、颜色和形状的辨别。
相关的神经发展：当2-4个月的孩子开始观察他周围的世界时，视觉神经元迅速开始形成联结。到大约8个月时，宝宝的视觉能力开始接近于成年人的水平，脑中的神经联结也开始有所减少了。
四、依恋
依恋是孩子与他的最初照看者（通常是母亲）形成安全交往的能力。与最初照看者的依恋关系，为孩子自我感觉的形成奠定了基础。强烈、积极的依恋关系有利于孩子形成积极的自我感觉。
相关的神经发展：父母在鼓励婴儿发展与他人形成依恋的能力方面起着重要的作用。当婴儿对母亲微笑时，母亲也用微笑来回应他，母亲的互动情绪给婴儿的大脑传递了电信号和化学信号，从而使婴儿学会了信任和热爱母亲。
五、母语
母语是指母亲或照看者在对孩子说话时使用的主要语言。随着孩子的长大，他能够把语义和口语中的语音联系起来，从而在大脑中形成语义与语音的牢固联结。有些研究者认为，孩子可以有不只一种“母语”。
相关的神经发展：到1岁时，婴儿的听觉皮层开始形成回路。在此期间，婴儿开始熟悉他父母的母语中的一些发音。他听到的词语越多，学说话也就会学得越快。
六、第二语言
这是父母在日常生活中使用的除母语以外的其他语言。
相关的神经发展：到12个月大时，婴儿对其他语言（非母语）中的语音开始出现混淆。但如果孩子还小，他仍可以用学“母语”的方法去学习各种语音和语义，并在大脑中让它们形成紧密的联结。
七、智力/逻辑
这是一种观察和理解因果关系的能力。随着孩子的成长，他能利用记忆在事情还没有发生之前，就预测其可能的结果。
相关的神经发展：大脑皮层拥有数学回路，紧挨着的还有音乐回路。给宝宝提供一些简单的数学概念，如“一”和“大于一”等，可以提高他未来的数学能力。
八、音乐
这是一种辨别语音、语调、重音的细微差异，分辨普通语音和轻音之间的差别，以及分辨乐曲中反复出现的节拍与曲调形式的能力。
相关的神经发展：很有趣的是，负责音乐的神经回路与负责数学能力的神经回路紧挨着。孩子听古典音乐时，大脑皮层的神经元得到了激活，负责数学的神经回路也会活跃起来。有关研究表明，音乐课能帮助发展孩子的空间技能。
宝宝性格形成的关键时期！
宝宝性格形成的关键时期！
一个人的性格就是在0～3岁这个最富创造性的年龄阶段里塑造而成的。如果孩子的良好性格在这一阶段没有得到形成，也许就很难形成了，因为它错过了最适宜“发芽”的时期。此后，大人们灌输再多的恐吓和道德教育都可能无济于事。
根据不同人群在社会上的表现，心理学家归纳出不同人群的相互。
图中心标识“完美”的方框代表这样的人群——他们在性格上基本达到了完美。他们不但身体健康，而且拥有更多的精力和活力，有着令人羡慕的人生和成就，他们有的对社会做出了伟大的贡献。一般来说，这类完美人群都要归功于他们幸运地拥有一个比较良好的生活环境。他们应该感谢他们明智的父母。
标识“向中心的吸引”的方框所代表的人群具有一种坚强的性格，并且有追求完美的倾向。这是一种自动自发的力量。他们不去偷东西不是因为怕蹲监狱;不肯去抢占别人的一只瓶子，也不是因为有国家法律的约束，而是因为他们的性格中有这种追求完美的天性。毫无疑问，这些人群在性格形成阶段都是发展比较完善的。
标识“渗透”的方框所表示的群体比较脆弱，处于摇摆不定的状态。堕落的诱惑就像地球引力一样几乎让他们无从抵抗。他们既可以成为完美的一份子，也可能稍有失足即沦为危害社会的反动分子或罪犯。这种人群如果不做出努力就有堕落的危险。只有父母和环境给予支持和帮助，才能摆脱掉堕落的诱惑。
最外的方框所代表的人群，是性格存在缺陷的极端化。他们具有反社会的本性，其中一些个性较强、情绪激烈的人极可能沦为罪犯和暴徒;另一些个性柔弱、缺乏意志力的一群将沦为乞丐和流浪汉。不管怎么说，他们都是不能适应社会的一个群体。可以想象，在他们的孩子时期，在成长中曾遇到过多少的障碍啊!这些障碍造成了他们偏离正常的人格轨道，滑入堕落的深渊。
毫无疑问，在社会生活中，取得最大成就的就是那些性格发展完善的人，其他人就相对比较弱。性格完善的人有一种向完美方向发展的倾向，而性格存在缺陷的人就有向反社会或超社会方向发展的可能。
可以想象，来自第三个方框中的人对第二个方框中孩子的教育十有八九会起到一种反面作用。他们的劝说很难让孩子一步步接近完美的人格特点，反而可能把孩子拉入反社会的深渊，造成孩子的一生罪大恶极或穷困潦倒。
在社会上，我们经常可以看到不同类型的人，他们有的可以轻松自如地适应社会，而有的却十分艰难。心理专家发现，现实生活中，那些看起来痴呆或极易冲动的罪犯都是不能适应社会的人群，他们都错过了性格形成的关键时期——0～3岁，在这一时期缺少适宜的环境和很好的引导，从而导致了他们长大以后不能很好地适应社会。