关于行为规范的童话故事

孩子6种行为危害大。

得不到就动手。

孩子们在玩沙子，其中一个抢起小伙伴的玩具推土机，未果，一口就咬向对方的小手。结果，推土机如愿到手。达标做法：对咬人的孩子，父母一定要严肃批评，让他知道，咬人是不对的，已经对小朋友造成了伤害，必须亲自道歉；同时，让他明白，小朋友如果不愿意把玩具借给自己玩，他应该学会接受这种不如意。

除了批评和讲道理，一定的惩罚必不可少，并将与惩罚相反的待遇呈现在他眼前：呵护和安抚被咬的孩子。从而令孩子懂得，攻击他人不但不可能得逞，也得不到任何好处，进而自觉摒弃攻击性行为。

顺手牵羊。

孩子给你看一双袖珍水晶鞋，告诉你那是从小朋友家的地上捡的。达标做法：立即带孩子归还物品，让他亲自道歉：“对不起，我把你的东西拿回家玩了，现在还给你，请原谅。”借助“物归原主的过程，让孩子学会勇于承认错误。

4岁的孩子没有“物权”概念和所属意识，自认为喜欢的、想要的就都是自己的。对此，父母千万不要采取“下不为例”的态度。记住那句古话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

见了玩具就走不动。

在超市，你拒绝买芭比娃娃，女儿却紧紧地抱着不放，任你怎么解释也不松手，还一屁股坐到了地上。达标做法：对孩子表明你的态度：今天不买玩具，因为前不久刚刚买了一套芭比娃娃。

如果孩子听不进父母的话，无理取闹，不妨置之不理，继续选择其它物品，或者佯装离开，任其坐在地上哭。妥协是不明智的，否则孩子的任性将变本加厉。等孩子冷静之后，通过讲道理或讲故事等方式，使之明白，懂事的孩子招人喜欢，撒泼、哭闹的结果是什么也得不到，而且令人讨厌。

该睡不睡。

晚上10点该睡觉了，孩子却把娃娃和毛绒玩具摊到床上。达标做法：指指墙上的卡通挂钟，示意孩子到就寝时间了，告诉他按时休息才能保证第二天去幼儿园不迟到。没有一个孩子会主动上床，他们永远没玩够。

如果父母允许孩子一而再、再而三地晚睡，规律的作息和良好的生活习惯就难以养成。所以，无论孩子找什么理由，父母都要想办法拒绝。

我要一次玩个够。

到了该结束游戏的时间，6岁的孩子却坐在电脑前不动。达标做法：对孩子表明你的宽容度：“好吧，再给你5分钟，把这局玩完，如果还不结束，明天也不允许你玩了。”

电脑游戏容易使人上瘾，孩子更是如此。所以，父母一定要规定孩子玩游戏的时间，比如一天一次，时间为半小时左右，并严格督促其遵守。使之通过服从外在的约束力，逐渐学会自我约束、自我控制。

用谎言掩盖事实。

6岁的孩子施展“武功”，将花瓶摔得粉碎。当妈妈问起这事，他却说是家里的猫干的。达标做法：鼓励孩子说实话：“告诉妈妈，到底怎么回事。摔了花瓶不可怕，可怕的是不敢承认。妈妈喜欢诚实、勇于对自己行为负责的孩子。”以此打消孩子的顾虑，鼓励他说出真相，并在第一时间“拥抱”他、表扬他。

7岁以上的孩子明知说谎不对，却为了逃避惩罚而为之。如果你相信他的话，或者即便不信也不予追究，就等于助长了这一恶习，以致他在谎言的泥潭里越陷越深。

扩展阅读

制止孩子的有害行为

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。早期教育时应该注意些什么？下面是小编为大家整理的“制止孩子的有害行为”，希望对您的工作和生活有所帮助。

有一部分孩子常常发生有害行为：他们或损坏物品、玩具，或攻击伤害别人，或无意伤害自己，所有上述现象，都会在一定的范围内造成对人的伤害或物的损害。作为成人，怎样才能积极制止孩子的有害行为呢?

当成人遇到孩子发生有害行为时，家长应认真分析原因，然后采取以下措施。

1、因年龄特点、身心发育不完善引起的有害行为。孩子年龄小，手脑协调能力不很强，不能像大人一样做任何事情都得心应手。如吃饭时打碎了碗盘，不小心摔坏了小闹坏等。对此，成人一方面要肯定孩子的积极因素，原谅孩子的过失，一方面要温和、亲切地告诉孩子做事要小心，并教给孩子一些具体方法。利用当时情境做游戏，进行轻拿轻放的强化训练，也是积极制止此类有害行为的好方法。

2、因缺乏生活经验引起的有害行为。孩子由于缺乏一定的生活经验和安全常识，也容易发生有害行为。如有的孩子过年放炮炸伤了自己的手脸，有的孩子因玩火烧伤了自己的身体，甚至引起火灾。处理此类有害行为，是要抓住时机，对孩子进行安全教育，告诉孩子不能随便玩火玩电。还必须教给孩子一些生活经验以防微杜渐。

3、因孩子身心不适发生的有害行为。孩子心情不愉快或身体不舒适时，也会发生有害行为。如有的孩子稍有不满就摔东西。这时，家长应问清原因，给孩子讲清道理。也可以用转移注意法使孩子心情愉快，还可以进行冷处理，使孩子冷静下来后再行处理。如果是孩子身体不适，家长要及时给孩子看病，以解除发生有害行为的“病因”，做到防患于未然。

4、因受不良环境影响而造成的有害行为。一位名人曾说，孩子在批评的环境中长大，他就学会指责；孩子在敌意的环境中长大，他就学会打骂。由此可见，不良的教育环境是孩子发生有害行为的重要原因之一。有的孩子经常看武打片，而动辄打人；有的孩子因父母离异性格孤僻常爱骂人；有的孩子长期受批评，因而有较强的逆反心理。所有上述现象中的孩子，就像一只好斗的小蟋蟀一触即发。因此，家长必须慎重处理这种孩子的有害行为，做到“动之以情，晓之以理”，既要严肃批评，又要关心爱护。如果孩子的有害行为还不能得到抑制，家长就必须采取一定的惩罚手段，但切忌惩罚过度。平时，成人要努力为孩子创设一个团结、和睦、相敬相爱的家庭环境，经常给孩子讲模范人物的故事，为孩子树立好的榜样。

5、因其他原因造成的有害行为。有的孩子因“路见不平”就会“拔刀相助”。在这种有害行为面前，成人切忌粗暴，要耐心寻因，有的放矢，进行劝阻。

吼孩子的危害性

你越吼孩子越不听话!学会这几招，比吼一万句管用。孩子的成长比你的生气要重要的多，所以更多的是要给予孩子关系，而不是去吼孩子。

邻居有一个小学三年级的女儿夏夏，母女俩关系一直不错。可是最近夏夏妈也开始着急了…

“夏夏这孩子，昨天居然会摔房门了!”

坐下来一问才知道，原来昨天他们一家人准备出门看电影，但是夏夏却有点磨蹭。

“她来来回回换了3套衣服，照了几百次镜子，眼看快赶不上电影，我就说了她两句，结果夏夏把门一摔，大喊了一句‘我不去了!’”

晚上回到家，夏夏妈尝试跟女儿谈心，可是女儿连房门都不愿意打开……

“你呀，这是有想跟夏夏好好说话的意识，但是少了点方法……”

卢梭曾经说过：世上最没用的三种教育方法，就是讲道理、发脾气、刻意感动。

很多妈妈总抱怨：孩子越大，跟家人说话却越来越少!有时候大人问一句“今天过得怎么样?”得到的答案往往是“还行、挺好的”，就再也没了下文。

孩子表面上看起来挺听话的，但其实他内心里有自己的想法，就是不愿跟家长说，看似问题不大，可到了青春期，问题就一下子爆发出来，造成彼此间沟通的更加困难。

沟通是教养的起点，没有好的沟通，提升孩子学习动机、协助处理压力、帮助戒掉游戏等，都失去了基础。

所以，在孩子还小的时候，我们就要学会如何与孩子聊天，学会掌握沟通技巧。就像小古老师说的那样：表面上看来是你说的孩子不听，本质上是你们之间的沟通出现了问题。

父母想要避免孩子日后成为不听话、任性、爱顶嘴的孩子，就必须要学会沟通，学会对孩子不合理的“哭闹”说“不”!

孩子的种种“任性”行为详解

1、做事的秩序

孩子坐公交车，非要自己独立下车，当妈妈抱他下车时，他就一直哭闹，非要按照刚才的全部路线“重新来一遍”，孩子回到家依然在坚持自己内心的决定，这就是典型的“秩序敏感期”。可惜，妈妈并不理解，反而把孩子关到了阳台上。

2、走路的秩序

从超市出来，孩子走在前面，爸爸妈妈跟在后面，这也是一个“秩序”，当爸爸超越了这个位置，就破坏了孩子心中的“秩序”。孩子要求爸爸妈妈回到超越他的地方，重新走。这个时候，大人跟他反复讲道理是无济于事的，他有自己内心的心理驱动。

3、投币的秩序

因为以前投币的动作都是由孩子来完成的，现在换成妈妈，孩子仍然因为破坏了“秩序”而悲痛欲绝（如何矫正孩子的任性）。当然，他事先同意让妈妈投，事后又生气，是因为他的年龄特点决定了他还不能把行为与结果联系起来。回到家后，他之所以不让妈妈做这、不让妈妈做那，其实都是对前面事件的情绪发泄。如果妈妈没有了解孩子的内心需求，那么，孩子必然会一直哭闹下去，孩子的情绪垃圾也会一直积攒下去!不懂孩子的心啊，结果，无助的妈妈又开始惩罚，强迫孩子听话，把孩子关到阳台，关了一个多小时，哎，可怜的孩子!

4、扔垃圾的秩序

“不顾垃圾桶脏，伸手把你扔进去的拿出来，重新扔到另一个里面……”这是多么典型的秩序敏感期的特征啊。实际上，孩子比成人更懂得遵守秩序，包括排队、爱护环境等等。这个时候，我们应该“利用”孩子的秩序敏感期，帮助孩子建立良好的社会观念，而不是抱怨孩子多么任性、多么烦人。

5、位置的秩序

“平时他玩儿的东西放在了哪里就是哪里，都不让我和他爸爸动”，这是多么良好的秩序感啊，要知道有多少家长为了孩子乱放东西而烦恼?什么物品放在什么位置，在孩子的脑海里应该是固定的，我们家长要保护好孩子的秩序感，进一步养成良好的生活习惯。

除了一堆秩序敏感的事件，另外，这位妈妈还提到孩子不吃药和不输液的问题，我认为这也与孩子的“任性”没有什么关系，孩子的表现都是源于一定的内心需求。他为什么拒绝吃药?为什么要拒绝输液?因为他害怕!

这个时候，他需要的不是妈妈讲什么大道理，他也不想当什么男子汉，他更需要妈妈的安慰和倾听，而不是被迫接受。

另外，需要提醒妈妈们的是，像孩子普通感冒、咳嗽这样的问题，我不建议总是吃药，甚至输液。抗生素不是什么好东西!笑笑偶尔也会感冒、咳嗽，我们都是在家日常护理，喝红糖水，炖萝卜汤，让孩子的身体自然恢复，免疫力就会提高。当然，有特殊情况，还是要及时就医。

强行让孩子打招呼的危害有哪些

随着孩子慢慢长大，很多家长都发现，孩子不愿意跟人打招呼。因为有些家长会强迫自己的孩子打招呼。那么强行让孩子打招呼的危害有哪些？一起来看看吧。

过年期间难免需要走亲访友，大人可能觉得没事但对于小孩子们而言串亲戚除了有压岁钱拿还有一件事情是让他们感到头疼的，那就是面对亲戚们的打招呼。

说实话大家一年到头都不一定能见一面，有时候面对一些远方亲戚我都不一定能认得出来，更别说是小孩子了，但偏偏大人们又最喜欢逗小孩，经常是“叫不出来今天的压岁钱可就没有喽。”

往往一旁还会有人帮腔，面对这种情况，家里宝宝性格开朗活泼的还好，要是你家孩子刚好是个文静怕生的，那就难办了，孩子不敢打招呼大人也觉得尴尬。

我侄子今年五岁，是个特别可爱的小男孩，跟所有孩子一样，一年当中他最期待的节日就是过年。自从过了腊八节就天天掰着指头算什么时候该过年了，还会和我讨论过年收到的压岁钱要怎么花，过年的新衣服要买什么样式的，过年想吃什么好吃的。小侄子日日盼夜夜盼，终于要过年了，却在大年初一头一天就开始祈祷快点过完年。

问题就出在串亲戚打招呼上头，本来侄子就是一个性格内向怕生的小孩，过年一下子见到了很多不认识的亲戚，心里头更加忐忑。我弟妹一见孩子见人不知道打招呼就着急了，“怎么这么不懂礼貌呢？赶紧给叔叔阿姨打招呼啊。”非得逼着我小侄子打了招呼为止，但往往是逼得小侄子直哭。

强行让小孩子打招呼并不能够体现出来孩子的良好家教，反而会对孩子的心理健康造成危害。

一、孩子陷入自卑

有些家长一见到孩子不愿意打招呼就觉得是自己家教出了问题，数落声就跟着上来了“这孩子，怎么不知道叫人呢？”“打个招呼这么简单的事情不会吗？”“不打招呼就是没礼貌的小孩！”这样的逼迫甚至是责骂让孩子变得更加小心翼翼，时间一长孩子有可能真的就觉得是自己没用不会跟人打招呼，产生自卑心理，接着孩子就更加不愿意跟外人接触。

二、孩子觉得被忽视

孩子明明不喜欢打招呼甚至都不太明白为什么要打招呼，却被家长拉着走到一个又一个亲戚面前挨个介绍。在家长看来人与人之间见面寒暄互相打招呼都是很正常的事情，但是对于孩子而言可能并非那么简单。

家长自作主张地给孩子贴上“不懂礼貌”、“内向”、“怕人”等的标签，这会让孩子觉得不受重视，这种被忽视的感受很容易让孩子产生叛逆心理，家长沟通起来也会更加困难。

其实想要孩子主动跟亲戚朋友们打招呼，家长们不妨事先给孩子解释一下什么叫做打招呼，串亲戚的时候事先告诉孩子可能会见到的人，也可以当做过家家游戏演练一下如何打招呼。将这些社交礼仪正确地传达给孩子能够给孩子建立良好的社交习惯，为孩子以后的生活做基础。