幼儿教育说课稿模板集锦11篇。
花费了不少心思栏目小编为大家精选出了最新的“幼儿教育说课稿模板”。俗话说，吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，老师应该做好教案为上课打好基础。教案可以准确的把握教学计划里的重点，帮助老师进行查漏补缺。我们欢迎您来读这篇文章希望它能为您提供一些新的认识和经验！
幼儿教育说课稿模板 篇1
编辑时间教学目标：
1让孩子通过活动体验幼儿园的快乐，与人相处融洽。
2孩子们应该互相关心，互相帮助，培养他们的人际交往能力。
教学重点：
通过这个活动，我们可以培养孩子们与他人交流的能力。
教学准备：
课件教学活动：
一、 谈话导入 。
师：小朋友你喜欢幼儿园吗？你为什么喜欢幼儿园？
生：喜欢。
生1:幼儿园里有许多玩具。
生2:幼儿园里有滑梯。
学生3：幼儿园有很多孩子可以玩游戏。
师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的？
生1：我和小朋友一起做游戏。
生2：我和小朋友一起摆积木。
老师：当孩子们遇到困难时你会怎么做？
生1：我会去帮助他。
生2：小朋友摔倒了我去扶他。
师：小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。（出示课件）
二、 根据**、理解内容 。
师：看这个小朋友在干什么？
生：玩球。
师：你看他玩得高兴吗？为什么？
我不高兴，因为他一个人玩，没有朋友。
师：如果是你，你会怎么做？
生：我会去找小朋友玩。
师：看谁来了？听他们在说什么？（出示**）
师：你看他现在高兴吗？
生：高兴。
师：小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧！
师：请你做一个高兴的样子。（生做高兴的样子）让我们看下面的小朋友是怎样做的？（出示图）
生：小朋友要去打球。
师：后来的小女孩要干什么呢？他们是一起去玩吗？让我们听一听他们是怎么说的？
师：你看这俩位小朋友做得对吗？
生：不对。
老师：这个小女孩很不高兴也很生气。请你做个生气的样子。
老师：如果你是两个孩子中的一个，你会怎么做？
s： 我让小女孩和我们一起玩。
师：你们做得真棒，小朋友之间要团结。我们去看看孩子怎么了，那个站着的男孩做了什么？（出示图）
生1：小男孩摔倒了。
学生2：小男孩踩在香蕉皮上摔倒了。
学生3：小男孩摔倒了，站在那里的小男孩在嘲笑他。
学生4：小男孩摔倒了，站着的男孩正在帮助他。
老师：让我们听听那个站着的男孩在说什么？
师：小男孩摔倒了，很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他，你说他做得对吗？
生：不对。
老师：让我们对摔倒的小男孩说点什么吧！
生1：我对他说：“小弟弟，你疼不疼，快起来。”
生2：你没事吧！我帮小男孩揉一揉。
师：小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说：“谢谢你们。”让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧？（出示图）
生：第一幅图的小朋友做得对。
活动延伸：
老师：让我们向第一张**里的孩子一样一起玩吧！请和我一起上课搭积木！
鼓励孩子们在日常活动中与孩子们一起玩耍，体验与孩子们相处融洽、互相帮助的快乐。
幼儿教育说课稿模板 篇2
教学资料参考范本
中班语言活动教案问路(四篇)
目录：中班语言活动教案问路一
中班语言活动教案阳光二
中班语言活动教案雷公公和啄木鸟三
中班语言活动教案雷诺的大痒痒四
活动目标：
1观察**，根据信息和符号找到老鼠小姐的家。
2体验礼貌问路和寻求帮助的乐趣。
活动准备：
***、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。
活动过程：
1、 观察角色，表达对“角色”和“失落”的理解
1．幼儿表达对角色（鼠先生）的赞美。
出示角色（鼠先生），提问：这是一位怎样的鼠先生？如果你用好话赞美他，你能说什么？
[设计意图：这个问题能让孩子们感觉到赞美语言多种多样，让活动有一个好的开始。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。
进入中产阶级后，孩子们不仅关注他人对自己的评价，而且开始参与同伴评价。在这种情感需求的帮助下，鼓励孩子们学会看到别人的优点，用愉快的语言赞美别人。】
2孩子们谈论他们对“迷失”的理解并提出建议。
讲故事“开，老鼠先生丢了”，问：丢了什么？你有什么好的建议？
（教师观察、了解幼儿对"迷路"的理解与表述，鼓励幼儿表达"迷路"时自己会怎么样，引发幼儿表达自己的经验或想法。）【设计意图："迷路了怎么办"是幼儿必须积累的生活经验，通过交流，幼儿可以分享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏笔。
）2、观察**，了解“问路”和“指路”的过程
1孩子们听故事：关于“问青蛙”的内容，并思考问题。
（1） 给我看一个浅绿色的房子，然后问：老鼠先生来到浅绿色的房子时会做什么？
（2） 老师逐句朗读谜语，引导孩子根据谜语猜出角色（青蛙）并给出原因。
（老师可以观察和倾听每个谜语的反应，注意他们的答案是否有变化，帮助孩子理解谜语中的每一句话。）
（3） 老师：老鼠先生怎么问路？他从青蛙那里得到了他想要的答案吗？接着他会怎么做？
（教师要注意倾听幼儿"问路"，了解他们会运用哪些生活经验帮助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。）
2孩子们听故事：关于“问公鸡”的内容，并思考问题。
（1） 出示路线图，问：老鼠先生的车会去**？
（教师要注意倾听幼儿答案背后的理由，并根据他们的答案，帮助他们梳理出生活经验：问路时可以尝试到人多的地方去问。）
幼儿教育说课稿模板 篇3
教学资料参考范本
中班语言活动教案求购信息(四篇)
内容：中产阶级语言活动教学计划购买信息1
中班语言活动教案温情的狮子二
中班语言活动教案熊妈妈请客三
中产阶级语言活动教案熊猫百货4
活动目标：
1能用生动的语言清晰、连贯地描述个别事物。
2能简单介绍商品的主要特点。
活动准备：
1、幼儿喜欢的物品（幼儿自带每人一件）
2、《语言》下p4.
活动过程：
一、说说喜欢的物品
--教师示范，说说自己喜欢的物品。例如：我喜欢洋娃娃，因为它们会说话——儿童的小组活动，引导孩子在小组范围内介绍自己的物品。
随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。鼓励孩子们用夸张的情绪、语调和肢体语言来描述事物。
--每各小组选出一个孩子，在全班同学面前介绍他最喜欢的东西。
二、描述求购的物品
-引导孩子谈论他们想购买什么新物品。
--鼓励孩子描述他们想买什么。
三、发布求购信息
--请幼儿阅读画册，引导幼儿观察画面，想想说说：若果你求购和画面人物相同的物品，你会发布怎样的求购信息？
--教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进行比较。
--鼓励幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜欢什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。如果要命名，使用和主要特征，还可以说出本文的其他要求。
家园共育：
家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子模仿一下。
活动目标：
1.感受图画书的语言美感，并在各种情况**验小狮子的情绪和感觉。
2理解这本书的内容并尝试用语言表达。
三。能够用自己的方式表达对父母的爱。
活动重点：
感受绘本的语言美，体验小狮子在各种情境下的心情和感受。
活动难点：
理解这本书的内容并尝试用语言表达。
活动准备：
***课件、绘本《温情的狮子》、**《摇篮曲》
活动过程：
一、出示**，讲述自己。出示封面，引起兴趣。
1.出示绘本封面："今天老师给大家带来一个关于爱的绘本故事《温情的狮子》你在这本书的封面里看到了什么？（一只小狮子和一只狗）
2.“猜猜这个故事可能是关于什么的？（小孩子大胆地解释他们的猜想）展示**并讲述他们自己。出示封面，引起兴趣。
二、教师导读，加深理解。
1引导孩子们仔细观察和猜测周围的场景。
师：出示图
1、 （狗和狮子）“为什么狗和狮子在一起？"（小狮子没有爸爸妈妈，动物园给小狮子找了个狗妈妈做他的妈妈）"狮子和狗叫什么名字？为什么这样叫他？
（狗胖乎乎的，小狮子在发抖。）
出示图二、"狗妈妈在干什么？（摇篮曲）你妈妈在家给你唱过摇篮曲吗？妈妈哄你睡觉是什么样子的？"（亲切温和）"我们一起用亲切温和的声音轻轻地读出来。"请小朋友表演。
出示图三、四"狗妈妈和哆哆在干什么吗？"（学本领）"哆哆听话吗？你觉得渡渡鸟快乐吗？
为什么？"（狗妈妈让哆哆干什么，他就干什么）"狮子本来应该是凶猛的动物，在狗妈妈的照顾下变得怎么样？为什么？
（狗妈妈对小狮子很好，很喜欢小狮子）
出示图五、"哆哆长的怎么样？与狗妈妈比呢？“小狮子长大了，狗妈妈也老了”，孩子们认为哆哆和他的狗妈妈在一起很快乐吗？你从**看出来的？“（他们的表情、动作、背景色等）
出示图六、"发生了什么事？（狗妈妈和渡渡鸟分开）“狗妈妈的心情怎么样？从**看出来？（非常伤心，狗妈妈哭了）请展示一下哆哆朵和妈妈分手的场景。
出示图七、"哆哆在干什么？"（在马戏团当大明星了）
出示图八、"哆哆在干什么"（做梦梦见了狗妈妈，想起了温情的摇篮曲）"哆哆做梦梦见了狗妈妈，他的心情怎么样？从**看出来？"（脸上的笑容）
出示图九、"哆哆做了什么事？"（哆哆从笼子里冲了出来）"哆哆要干什么"让幼儿大胆猜测。"让我们看看你猜的对不对？"
给我看**10，“渡渡鸟做什么”（跑的很快）“为什么渡渡鸟跑的这么快”（想念妈妈）
出示图十
一、"发生了什么事？"（哆哆穿破墙吓坏了城里的人）"你从**看出来？"（从人们的表情）"哆哆想吓他们吗？
你从**看出来？"（哆哆也被吓坏了，从哆哆的表情看出来）"哆哆向下他们吗？为什么？
" （哆哆想念妈妈了）
出示图十
二、"谁来了？你觉得他们会怎么做？"（抓哆哆）"为什么？"（哆哆吓到人了）
出示图十
三、"哆哆找到狗妈妈了吗？他们的心情怎么样？从**看出来？“（高兴的，他们哭了）请孩子们表演。
出示图十
四、"发生了什么事？"（警察开枪了）"会发什么呢？"
出示图十
五、"哆哆怎么样了？"（为救狗妈妈被枪打到了）
出示图十
6、 为什么“屏幕上有什么”（脚印）不见了？"请小朋友们大胆想象为绘本加一个结尾。
三、**课件，教师完整朗读。
1**课件，让孩子们带上“哆哆和狗妈妈去哪儿了？”？"的问题认真倾听教师完整地讲述故事。
2.请幼儿说说自己听完故事后的感受。
三。老师总结：故事充满了温馨的气氛，略带伤感。
狮子与狗并非同类，更无血缘。但在给予与接受之间，在爱与被爱之间，狗妈妈把小狮子当成自己的孩子一样，精心呵护，全心全意教育。狮子本来是一种凶猛的野兽，但在一位善良的狗妈妈的照顾下，他变得多愁善感，义正词严，表现出感激之情。
我们还应该学习爱与正义的精神，回报爱我们的人们。
四、倾听**，感受母爱。
1.****《摇篮曲》，让幼儿在**中感受作品、回味作品。
2鼓励孩子们谈论父母对自己的爱。你能从**感觉到吗？
五、活动延伸，加深理解。
1.将绘本《温情的狮子》投放在图书区供幼儿活动时**。
2.回到家中与父母共同阅读绘本《温情的狮子》。
幼儿教育说课稿模板 篇4
编辑时间活动目标：
1试着用拟声词来表达倾听的声音，用问答句的形式创作诗歌。
2初步体验作品中所表达的情感，随着作品表现出好奇心、平和等相应的情感。
三。感受春天的气息，体验静态的画面之美，动态的音效之美，激发对大自然的热爱。
活动准备：
1、教学***；"小草地"。
2、幼儿已学歌曲《春雨沙沙》。
活动过程：
1、 遇见春天：介绍故事，激发兴趣。
-- 现在是什么季节？
-- 你从哪儿发现了春天？
2、 听春雨：欣赏故事，感受春雨的动静美。
春天的夜晚，安静，夜空没有星星，窗户外面，黑暗。小鼹鼠早早地躺在床上，现在他睡着了。（依次出示幻灯片并提问）
-- 这是什么声音？
-- 这会是谁发出的声音？
-- 让我们来问问xx吧！（幼儿感受"***x……xx，是你吗"的句式）
小鼹鼠半夜忙得不知到是谁在发出声音。他回到房间，躺在床上，准备回去睡觉。
3、 与春雨对话：谜底揭晓，引出问答句式。
-- 难道会是春雨？让我们来来问问春雨吧！
叮咚叮咚，春雨，是你吗？--是的，是我摔门的声音！
哐当哐当，春雨，是你吗？--是的，是我摔在窗户上的声音！
呼啦呼啦，春雨，是你吗？--是的，那是我掉在树叶上的声音！
哗啦哗啦，春雨，那是你吗？--是的，那是我掉进河里的声音！
沙，沙，春雨，是你吗？--是的，那是我掉在草地上的声音！
--原来小鼹鼠听到的声音都是春雨下的不同地方传来的！
四、寻找春雨：找找、看看、运用一问一答的形式大胆表述。
-- 春雨还会下在**呢？我们也来找一找、听一听、问一问。
5，唱春雨：从多个角度感受春雨的美丽。
--现在，我们的春雨想邀请你和她一起唱首歌！（歌唱春雨沙沙）
幼儿教育说课稿模板 篇5
主要涉及领域：科学
活动意图：
水是自然界不可缺少的重要组成部分，缺少了水就等于失去了生命。我设计这一活动主题，意在增强幼儿对科学用水的探索兴趣，知道水的重要性。教学中尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子们的好奇心和探索欲望，通过引导幼儿积极参加小组讨论探究的方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式交流、分享探索的过程和结果，共同感受探索的快乐。
活动目标：
1、了解水的用途。知道水污染的害处。
2、初步掌握保护水资源的方法，有环保意识。
活动准备：
地球仪、水污染的图片及PPT课件水污染。
活动过程：
1、通过看课件和图片，了解水的用途
儿歌导入，引导幼儿谈谈水的用途。
儿歌：水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
师：刚才我们朗诵的儿歌中说到水有什么作用？你知道水还有哪些作用？
小结：刚才小朋友说了水的这么多用途，水是一种非常重要的资源，可以说，没有水就没有生命。
（1）播放课件。（水声和水的图片）
师：小朋友们刚才听到什么声音？
幼：水的声音。
师：（出示地球仪问幼儿）地球上什么面积最大？蓝色的代表什么？告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。从地球上的颜色看，海洋很多，但是，我们不能直接饮用海水。
（2）介绍地球水资源。教师以图片的形式向幼儿展示江、河、湖、海，介绍水资源。
师：刚才我们在图片上看到了什么？
幼：江、河、湖、海、泉水、喷泉、瀑布。
师：水能灌溉、发电、养鱼和饮用。水是生命之源，所有的生命都需要水。小朋友们想不想知道我们喝的水是怎么来的？（播放课件）
（3）了解水的用途。
师：小朋友们认真看，水精灵宝宝都去哪儿了，它们都做了哪些事情？
师：播放课件――自来水的处理过程。
师：我们的生活能不能离开水？
幼：不能，没有水就没有生命了。
师：假如没有水，世界会变成什么样子？（幼儿讨论）
2、观察图片，了解水的污染
师：大家说的真好，水对我们人类非常重要。但我们也看到了一些不好的事情，出示图片。（水面垃圾）
师：水为什么会变了颜色？（出示图片）
幼：水被弄脏了。
师：水是怎么变脏的？脏水能用吗？如果水被污染了，人和动植物会怎么样？
师组织幼儿以小组形式自由讨论。
3、进行环保教育
师：我们应该怎样保护水资源？（播放课件）
师：如果小朋友在日常生活中发现了这种事情，你会像电视里这个小朋友这样做吗？
幼：平时节约用水，不能把脏东西扔到水里，如果看见别人扔脏东西，请他们扔到垃圾箱里。
师：说的好！我们要节约用水，只要人人都节约用水，人人都保护环境，我们的河流一样是清澈的，地球依然是美丽的。
师：出示“节约用水”的标志牌，组织小朋友们先自己画一个然后把标志牌贴到其他班级墙上，让大家都做“节约用水的好孩子”，保护环境。回家后还要告诉爸爸妈妈节约用水，保护水资源。
课后反思：
本节课通过课件和图片的展示，让幼儿认知水资源，对怎样保护水资源有了进一步的理解。大部分幼儿不仅从中了解了水的重要作用，还懂得了水被污染后危及生命的严重后果。幼儿通过本次活动的探索感知，认识到节约用水，人人有责。节约用水不仅是为了省钱，更为了最大限度的保护人类的生存环境，让我们的祖国更富强，让我们的明天更美好！
幼儿教育说课稿模板 篇6
编辑时间活动目标：
1了解故事的内容，阐明对动物房的要求，体会动物的不同特点和彼此之间的简单关系。
2尽量给动物分配房间，并大胆解释分配房间的原因，培养孩子分析和解决问题的思维能力和语言表达能力。
三。感受与合作伙伴一起解决小问题的快乐。
活动准备：
4套老虎，大象，猫，老鼠，乌龟，公鸡和狐狸的小背景***和儿童手术；分房子课件。
活动过程：
一、导入：游戏“传话”。
师：大森林里的狮子大王传出来一个好消息，老师要悄悄的告诉小朋友们，请你们一个接一个悄悄地传下去，好不好？
老师：请大声告诉我，来自大森林的好消息是：分开的房子。
二、展开：欣赏故事。
1.提出问题：
分房是件很幸福的事。让我们看看森林里建了什么样的新房子？
这房子有几层楼？每层有多少个房间？（幼儿点数）
师：原来大森林里新盖了黄颜色和蓝颜色的两座三层楼房，一共可以住几位动物啊？
顺便说一句，森林决定安排六只动物参加房屋共享。可是狮子大王却非常烦恼：
因为他遇到了问题。 他不知道如何给这六只动物盖房子，使她们快乐和满足。让我们一起来听听是什么难题呢？
（嗨，小朋友们，你们好！前几天，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是蓝颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。孩子们，你愿意帮我想办法吗？
)孩子们，你愿意帮助他吗？
老师：孩子们愿意帮狮子王想办法，好！看，这六只动物听说他们有了新房子，他们都很快就来了。现在我们来看看这六种动物？这六个动物又分别向他提出了哪些要求呢？
2.欣赏故事：师完整讲故事《分房子》
老师：小动物的要求太多了。你能听清楚吗？
3.分组操作：给动物分房子
（1） 孩子们分组合作，按照动物的想法来讨论动物屋。
师：老师为每一组都准备了一幅小背景图和这六种动物的**，请你们自己商量分成四小组，大家一起相互讨论一下，再根据动物们各自的特点和要求来给他们分房子，分别插在这两座房子里。（要求：
请幼儿相互交流讨论）
（2） 孩子们介绍房屋分割的方法和理由。
师：大家分完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样分的？为什么这样分？
4操作课件：测试每组的方法是否符合小动物的要求，进一步帮助孩子们明确动物房间分配的要求。
问题：（1）谁先提出要求？老鼠提了什么要求？
从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？
从老鼠的另一个要求，他不想和猫住在一起，猫是怎么骂老鼠的？
猫和老鼠不想住在一起。现在老鼠住在红房子里。猫应该住在什么颜色？
（2） 老鼠和猫吃完后，谁提出了这个要求？大象提了什么要求？
从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？
但是大象不想和老鼠一起生活。你认为什么样的房子适合大象居住？
（玩大象，学大象的语言）
（3）公鸡提了什么要求？
如果公鸡住在红房子里，狐狸应该住在什么样的房子里？
（4） 最后一个请求是谁提出的？乌龟提了什么要求？
从乌龟说的，你认为哪层楼更适合乌龟居住？
5.再次分房：送给狮子大王。
三、结束：教师小结。
师：今天小朋友们真能干，通过大家的合作，房子分得非常好，说得也非常好，小朋友动脑筋帮助狮王解决了难题，狮子大王很开心，夸我们班的小朋友真聪明。以后我们遇到问题的时候，只要多动脑、多想想，就一定到找到合适的办法来解决问题。
小朋友们，你们说对吗？
附故事：分房子
在一片大森林里，动物们的住房条件很差，于是它们分别在森林的东边和西边建造了红蓝两栋楼房，每栋楼房都是三层，这样可以住六户动物。第二天，狮子王召集了六只最需要房子的动物开会。它们是公鸡、大象、老鼠、乌龟、狐狸和老猫。开会前，这些动物闹哄哄地吵个不停。
狮王拍拍桌子，大声说：“安静、安静，有什么意见当着大伙的面提出来！” “尊敬的狮王，”老鼠首先跳出来说：
“我年轻、灵活，上下楼很方便，可您千万别把我和老猫分在一栋楼里，要不我可就惨了！” “哼！你这个臭老鼠！
”老猫气得咳嗽起来，“我如今年纪大了，跑得也没以前快了。你不想和我住在一栋楼里。我还不想和你住在一起！省得天天见你心烦！
” 旁边的大象也慢悠悠地说：“让我爬楼也可以，不过我那么重，如果住楼上，准会把楼压垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心钻到我鼻子里去，我可要得鼻炎了！
” “喔喔喔，”公鸡高声说：“狮王，狮王，我没别的要求，只求别把我和狐狸分在一栋楼里，不然它趁天黑把我的孩子带走就糟了！” 这时，趴在角落里的小乌龟“呜呜呜”地哭了起来。
狮王问：“孩子，你为什么哭呀？”乌龟伤心地说：
“我平时动作比较慢，爬楼有困难，如果把我分到楼上，那可怎么办呀？” “唉，”狮王说：“你们这个有这个的说法，那个有那个的道理，叫我也没了主意，怎么办呢？
你们有好办法吗？
幼儿教育说课稿模板 篇7
活动目标
1.引导幼儿练习四散走和听信号向指定方向走和跑。
老师一同做游戏。
3.锻炼幼儿思维的敏捷性和动作的协调性。
活动准备
小猫、小鸡和小鸭的指示标牌各1个，小椅子知2.分别挂有小动物的指示标牌放在场地的四个角上。
3.音乐-我们是朋友
声音
活动过程
一、导入
情境导入：跟随音乐，小狗、小猫、小鸡、小鸭四种小动物排排队，一起开着小汽车去郊游。
教师扮演交警，通过哨子和红绿灯的指示标牌，引导幼儿练习前进与停止的交替变化。
二、展开
1.介绍游戏内容及规则：
来到了郊外，你们高兴吗？我特别想和小动物们一起做游戏，你们愿意吗？
今天我就来当一回“哨子司令”。
（1）在场地的四角分别放有一把小椅子，小椅子上各挂有一种小动物的标牌，那就代表了小动物的家。
请小动物们分别找找认认自己的家在哪里.
（2）游戏开始时，小动物们一起念儿歌：“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪，
一同唱歌，一同游戏。”小朋友们就要模仿相应的小动物的动作。
当听到哨声响时，小动物听听是谁家的哨子响了
（教师人一顿在一个小动物的家里吹哨子），谁就快速的跑回家。其他小动物继续游戏。
2.教师引导幼儿进行游戏。
哨子司令注意随时提醒找错家的小动物，要求小动物们必须听到哨子响后，才能快速的跑回自己的家。
3.游戏进行三次后，请一名幼儿扮演“哨子司令”吹哨，游戏反复进行。
4.针对幼儿的游戏情况进行评价。
哨子司令要表扬那些认真游戏，没有找错家的小动物。小朋友们你们玩得高兴吗？
我发现有的小动物记性特别好，他把自己的家的位置记得牢牢的，哨子司令一吹哨，
他能分辨得很清楚，一次也没有跑错家。
三、结束部分
请小动物们帮忙收拾整理器具后，排排队，一起高高兴兴的开着小汽车跟着回家了。
幼儿教育说课稿模板 篇8
设计意图：
纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。
活动目标：
1、初步了解绕口令的'特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠） 以及平、翘舌音：zh、sh
活动过程：
一、游戏激趣
1、观察背景图，说清背景物体名称。
2、出示小动物、排队，念念。
3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏，寻找动物躲藏的方位。
二、互动学习
１、教师交代名称、示范朗诵。
2、幼儿跟学，注意念准字音。
3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。
三、加快节奏
1、说说绕口令的特点。
2、 教师示范快节奏念一遍。
3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。
四、拓展延伸
反思：
1、活动一开始以捉迷藏的游戏引出儿歌，体现了玩中学，学中乐，调动了幼儿学习的兴趣。
2、强调幼儿用一个字来喊出动物的名字，将难点前置，为学习儿歌做好了铺垫。
3、通过背景图与动物的匹配，直观形象，使幼儿一目了然。
4、运用图文结合的方法辅助幼儿更好地学习儿歌，为了使幼儿学习儿歌的形式更丰富，采用了支架式学习的方式，但是在操作时，我先把第一张图文条撤离，导致孩子们直接跳过第一句念儿歌。其实应该先撤离幼儿最熟悉的最后一句，才能使幼儿更好地学习。同时支架撤离的太快，导致幼儿练习次数不够。
幼儿教育说课稿模板 篇9
编辑时间活动目标：
1培养孩子的语言表达能力，流利地表达自己的想法。
2让孩子们认识到环境保护的重要性。
活动准备：
与故事相符的环境图，动物头饰等。
活动过程：
1在故事的叙述中，你可以讲述故事，让孩子想象下一个故事。
2.问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？
2.演一演：分组讨论，让孩子扮演喜欢的角色，可以新添角色，一个旁白。
活动延伸：
通过故事，让孩子们认识到环保的重要性，关注自己的生活行为，融入“七不规范”教育。
附故事：
小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。在河边，草是绿色的，花是红色的，昆虫挖洞，鸟筑巢。叽叽叽，喳喳喳……天天都开**会。
嘎嘎嘎！一群小灰鸭在河里快乐地叫着游泳。小猴子拿起相机，按下快门以拍摄快乐的场景。小狐狸和小鹿来到河边，架起了画架，一笔接一笔，描绘着江边的美景。
突然有一天，小肥猪拿来一锅西瓜皮，倒在河边。熊带了一桶脏水倒进河里。没过几天，瓜皮、壳、烂菜叶和塑料袋都浮在水面上。
渐渐地，小河边黑了，发臭了。河的两岸，草枯了，花凋谢了，昆虫停止了叫声，鸟儿飞走了，苍蝇和蚊子到处飞，嗡嗡作响。唉，小河生病了！
猫急急忙忙跑到环保局，找到熊猫站长，哀求道：“叔叔，救救河流！”熊猫站长来到河边，看了看，闻了闻，皱着眉头说：
"小河病得可厉害呢！小花猫说：“站长叔叔，快想办法！
”熊猫站长小声对猫耳朵说了几句话。小花猫点点头，走了。
第二天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字："请向小河献爱心吧！"消息很快传开了。
小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划船，用小灰鸭和大乌龟把水面上漂浮的脏东西捞出来。河马叔叔和鳄鱼叔叔潜到河底，挖出黑色的泥土。
小动物们又开始一起干活，运砖头、水泥和石灰，一个接一个地建花坛，种花种草。
一天天过去了，小河又变了模样。河的两岸，草是绿的，花是红的，昆虫在叫，鸟在歌唱。小动物们坐在石凳上聊天、看书、在树上捉迷藏、捉蟋蟀，玩得开心！
幼儿教育说课稿模板 篇10
编辑时间一、 主题的产生：
冬去春来，孩子们饭后散步，惊讶地发现幼儿园里的樱花林
里的樱花树一改冬季光秃秃的模样，不知什么时候已经悄悄地萌出了点点嫩芽，可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃，一片沉寂。于是，孩子们开始饶有兴趣地讨论和比较各种树的异同，由此产生了一个新的主题——树。
二、主题的价值：
1、结合绿色环保教育，幼儿了解树给我们人类带来的益处以及树与人类的关系，懂得树是人类的好朋友，小朋友应该从小爱护树木。
2在我们的日常生活中，树木随处可见。幼儿园内外有几十棵不同种类的树。在研究过程中，孩子们可以方便地画出当地的材料。
3、教师可以组织幼儿对树的变化随时进行观察、记录、研究，可以激发幼儿对周围事物的好奇心，提高幼儿的观察力以及研究的持续性。
三、主题网（附后）
四、主题总目标：
1通过观察、比较、分类等方法，让孩子们了解树木的不同名称、类型、形状特征和功能，了解树木与人的关系。
2、 认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，常绿树不落叶的简单道理。
三。儿童可以具体了解柳树、马尾松等常见树种的名称、特征及其部位，培养孩子的观察兴趣和观察顺序。
4孩子们可以运用各种艺术技巧，利用废弃材料制做出不同形状和特征的树木。
五、活动准备及提供活的帮助：
1、活动区提供材料：
（1） 艺术生产区：易拉罐、瓦楞纸、铁丝、丝带、瓦楞纸、废报纸等废料。
（2） 图书区：关于树木的书籍。
（3） 益智区：树的迷宫、1——10的大树图卡及10以内的加减法算式。
（4） 表演区：柳树模型。
（5） 建构区：废旧纸盒
2、家长提供的帮助：
（1） 上网查询有关树的资料。
（2） 协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。
（3） 随时引导孩子们观察周围树木的变化。
六、围绕主题进行的活动：
活动一：树的种类
1、 讨论：千奇百怪的树
2室外观察：常绿落叶乔木
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幼儿教育说课稿模板 篇11
活动目标：
1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、清楚讲述自己的做法。
4、发展幼儿的动手能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。
活动过程：
(一)听音乐导入
孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们，你们唱的可真好听!唱的什么歌?《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。
那好，今天咱们就来说一说小书包。
(二)引导幼儿了解书包的结构及用途
1、引导幼儿了解书包的结构
孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的?
师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?
幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。
教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
2、引导幼儿了解书包的用途
师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?
咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。
(三)幼儿整理小书包
1、幼儿尝试整理书包
小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢)，你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放)
2、个别幼儿介绍
师：谁来说一说你是怎样放的?
幼甲：我把书本和铅笔盒放在的层里了，把小手绢放在小层里了。
幼乙：我把东西都放在的一层里了。
幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。
3、引导幼儿分析探讨整理小书包的方法
师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢?
下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适?
(录像)第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。
让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
4、幼儿再次整理小书包
好，那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。(幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。)
教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。
(四)爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?
幼：不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在家还是在幼儿园都要把书包放好;书包脏了洗一洗……
师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到，孩子们?
(五)结束
好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气?听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。