家长们都不希望自己的孩子输在起跑线上。在孩子开始伢伢学语的时候，家长就希望孩子能接受两种或以上的语言教育，认为这样成长起来的孩子就能拥有更丰富的语言能力。熟不知，对3岁以下的小孩进行双语或多语教育，结果往往适得其反，孩子可能会因此而更晚学会说话。
有这么一个家庭，爸爸是北京人，妈妈是广东人，为了让孩子接触语言的种类更广，爸爸平时对宝宝说普通话，妈妈则用广东话和宝宝交流，原本以为这样一来孩子能学会两种语言，结果却发现孩子2岁多了还不能说清楚一句完整的话。
医生对孩子进行了诊断，发现孩子智力、口舌发育、发声等一切都正常，但是无论父母怎么引导，孩子都只能说出“好”、“不要”、“哎呀”、“走”、“吃饭”等两个字以内的简单词汇。
儿科专家对此指出，这个家庭夫妻双方的语言差别非常大，同时用两种方言与孩子交流，会让孩子产生语言思维混乱，不仅不能强化孩子的语言认知能力，反而对她学习语言造成了负面影响。这个案例值得很多家长深思。
让宝宝深地双语——家长的初衷是好的，但是要注意教育的时机和方法。育儿专家指出，必须要在合适的年龄、合适的环境才能使双语教育成功。
双语教育至少要在3岁以后
宝宝3岁前，最好给他一个单纯的语言环境，父母或照顾人都应该用同一种语言和宝宝沟通。如果父母来自不同的地域，那么最好商定一种单一的语言作为共同语言。
宝宝在学习第二种语言之前，最好是已经掌握一门相对比较娴熟的语言，这样才能判断宝宝的认知能力是否与他的年龄相符。只有认知能力达到相应的水平，才具备学习第二门语言的能力。而家长如果打算引导孩子学习外语，最好能够在3岁以后进行，过早学习不但难以学会，反而有可能会影响孩子的正确发音。
家长应给宝宝一个准确的语言环境
如果家长打算让英语成为宝宝的第二门语言，那么父母当中至少有一方是对英语掌握较好的。如果父母把不准确的语法和发音教给宝宝，他也会不加鉴别地全盘接受，这对他以后的学习将造成很大的不良影响。如果家长对这门外语把握也不大，那么干脆别教宝宝。
教第二种语言的同时还要注意，最好不要同一个人用多种语言与宝宝说话，否则他一样会有语言思维混乱，难以判断同一物体为何会有两个表达方式。最好能不同的人对他说不同的语言，这样他才不会多门语言混在一起说。
综上所述，为了避免让宝宝思维混乱，还是尽量不要在3岁前让宝宝学习多门语言。家长盼子成龙的心情很容易理解，但是不要让这种爱害了孩子。孩子的教育问题应该重视，但是教育方法更应该引起重视。
扩展阅读
警惕2岁孩子被双语扰乱思维
爸爸说四川话，妈妈说东北话，原本以为在这样的语言环境中孩子可以会“双语”，没想反而让孩子昏了头，2岁多了还不会说一句完整的话。昨日，新桥医院在学雷锋义诊活动中，帮助了岳先生夫妻。
孩子正常却不会完整说话
岳先生说，他是四川省巴中市人，妻子是辽宁大连人，女儿在巴中出生，也一直在巴中的家里生活。但女儿今年两岁半了，却还不能说一句完整的话。
记者在现场看到，岳先生的女儿扎一对小辫，红扑扑的小脸充满稚气。但不管爸爸怎么引导，医生怎么询问，小丫头嘴里冒出来的始终都只有“不”、“不要”、“哎呀”、“啊”、“走”等两个字以内的简单词汇。
奇怪的是，医生现场经过简单的检查，判断孩子口舌发育、发声、智力等方面应该都正常。
“双语”环境造成思维混乱
“我们两个平时在家都是用各自的方言交流，别个说这样娃儿从小就会两种话。”最初孩子还能跟着用两种方言学一些简单的词汇，但慢慢下来，发现女儿不管怎么教，都学不会一句完整的话。
据新桥医院儿科主任赵聪敏教授介绍，夫妻双方语言差异较大，用两种方言教孩子学说话，会造成一种“多方会谈”的环境，不仅不能让幼儿增强语言认知能力，反而会对幼儿学习语言造成一定负面影响，严重者甚至导致语言思维混乱。
3岁前语言环境应单纯
赵聪敏教授提醒市民，孩子3岁前，最好给他一个单纯的语言环境，如果父母双方来自不同的地域，在家中最好选择一种单一的语言交流。而如果家长打算引导孩子学习外语，最好也是在3岁以后，否则过早学习反而会影响幼儿的正确发音。
因此，家长们一定要重视的，重视教育孩子的问题，教育方法很重要的。
早教知识大全：1-3岁的孩子要怎样进行礼貌教育
懂礼貌的宝贝招人疼爱，今天小编就和您一起看看如何对1-3岁宝宝进行礼貌教育，都说父母是孩子的第一任老师，想来教育这些宝宝还要用点非常手段，说教是一方面，哄让也少不了，想要自己的宝宝成为小绅士和小淑女，就快来学习一下吧。
都说爱笑的孩子招人疼，其实宝宝懂礼貌才会得到大人的夸赞，快让微笑成为孩子学习礼仪的第一步吧。我们都知道微笑也是一种礼貌，在宝宝还不能用一句完整的话表达自己的意思时，微笑最能代表孩子的礼仪，爸爸妈妈最好经常逗宝宝“笑一笑”，使宝宝获得讲礼貌这张人际交往的“通行证”就是这么简单，鼓励他多在家人面前、在熟人面前笑，让宝宝知道微笑是向人表示友好的一种方式，不是有这样一句话吗，爱笑的孩子运气不会太差。
当孩子慢慢可以学会说话理解的时候，父母一定要抓住这个引导的好时机，日常生活的点点滴滴都不要错过。需要或希望得到别人的帮助，先对人家说“请”；接受了别人的帮助或礼物时，应该说“谢谢”；见到认识的人，教会宝宝说“叔叔好或阿姨好”，对陌生人也主动问好，在客人进门的时候，教宝宝舞着小手说“欢迎”自觉地打招呼；做错事情、惹了麻烦或影响了别人，应该说：“对不起”；每次进家门，要和家人打招呼；出门之前要说“再见”，接受礼貌语言是通向讲礼貌道路的一道大门。
生活中讲礼貌还需要宝宝的诸多行动，你仔细观察过孩子是如何对待客人的吗？除了这些礼貌用语之外，孩子与人交谈时的表情和动作您细心留意了吗？有小朋友来，提醒宝宝主动拿出自己的玩具、零食、图画书，和小朋友一起分享，不和小朋友争吵；平时和大人说话，要看着对方的眼睛、认真听，不可随意走开；在别人说话的时候要注意倾听，不能大声喧哗、也不能中间插嘴；让宝宝学会尊重他人，才能获得别人的尊重，如果恃宠而骄成为一个无理取闹的小大人就不好了。
说了这么多，其实宝宝的一言一行都离不开爸爸妈妈的日常指导，学习讲礼貌也是个反复实践的过程，父母应多给宝宝创造练习的机会，天天看到犹如模范的爸妈，孩子也会学的更加快，如果孩子性格天生孤僻，父母强迫孩子，很可能适得其反，这个时候无言的以身作则才是最佳影响呦。
1-3岁宝宝礼貌教育方法看上去更像是日常生活的调味剂，父母无不希望把自己的宝宝养育成有人缘、守规矩，让孩子“爱”上打招呼，学说文明话，做热情好客的小主人，这些生活中的小诀窍您学会了吗？
关于乙脑减毒活疫苗副作用的育儿知识
关于乙脑减毒活疫苗副作用的育儿知识?育儿知识百科全书介绍到乙脑预苗全是历经國家检测过证实对身体没害才可以应用，可是由于一般预苗全是根据刺激性身体功能做出一些反映而开展防范意识的，因而育儿知识大全说到一些孩子在打针预苗后，一部分人为身体素质难题会造成一些副作用。那乙脑减毒活疫苗副作用实际有什么?
1、满身反映
育儿知识百科全书介绍到最先主要表现为发高烧.轻微为37—37.5℃，轻中度为37.6—38.5℃，39℃左右为中重度发烫，此外，一部分小宝宝可伴随头疼，头昏，浑身无力，打哆嗦，恶心想吐，恶心呕吐，腹疼，拉肚子等，左右反映一般多在24钟头以内消散，非常少不断3天左右，假如中重度发高烧可服食退热药，一般人体体温修复到一切正常后，别的病症也就消散，假如持续高烧或者有别的出现异常，应立即到医院门诊就医。
2、局部反映
育儿知识大全说到一般在疫苗接种后24钟头上下出現，打疫苗部位可出現红，肿，热痛等状况，反映较为重的可造成周边的淋巴结节，淋巴血管炎症，打针部位肿胀的硬块范畴又分成轻，中，重。轻的直徑低于2.5CM，中的在2.5—5CM，超出5CM为比较严重体现，这时候反映可持续性数钟头。假如局部肿胀偏重，能够敷热(卡介苗接种后肿胀禁止敷热)。早中晚各一次，每一次5分鐘上下。然后勤洗內衣，防止溃破后感柒，如局部感柒应涂紫药水。
早教知识大全：了解孩子记忆的奥秘进行有效的教育
每一个做父母的都希望自己的宝宝持有较强的记忆力，这是由于，记忆能力对宝宝以后的学习和日常生活至关重要。宝宝什么时候具有记忆能力呢？据研究表明：宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力。尽管随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，但有目的、有计划的教育能有效挖掘宝宝的记忆潜力。当然，了解宝宝记忆的奥秘是进行有效教育的前提。
3岁前宝宝记忆的奥秘
奥秘一：3岁前宝宝的记忆富有情绪识别能力，特别擅长记住那些使他们高兴或令他们难过、生气的事情或情景，以及其他引起他们情绪反应的事物。在听故事、儿歌时，宝宝往往特别容易记住最有感情的那些句子，比如《小鸭子游泳》这首诗，宝宝听后首先记住的是“小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河”，诗句中“摇啊摇”、“扑通一声”等语言形象生动，能引起宝宝情绪上的反应。
宝宝的这种情绪记忆大约开始于出生六个月或更早些
奥秘二：3岁前宝宝的记忆内容在自己大脑中保留时相对间较短，通常的情况下一般不会超过一年。据研究表明：宝宝见过的事物重新出现在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天以前的事物；2岁左右的宝宝只能认得几个星期以前的事物：3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。宝宝见过的事物不在眼前时，1岁以内的宝宝不能回忆起来；岁左右的宝宝可以回忆几天以前的事；3岁左右的宝宝可以回忆几个星期以前的事。
奥秘三：3岁以前的宝宝记忆是有很大范围的无规则性，他没有目的也没有意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。
奥秘四：宝宝记忆内容在脑中保存时间的长短受多种因素影响。
一般而言，主要有以下几种因素：
一是对记忆对象的感知程度。看得听得越清楚、越仔细、越完整，在脑中保持时间越长；
二是宝宝的知识经验和对事物的理解程度。知识经验越丰富，越有助于宝宝对事物的理解，而理解较深的事物记的时间就越长；
三是宝宝的情绪状态。积极的情绪状态或引起宝宝积极情绪体验的事物宝宝记的时间越长；
四是记忆对象的特点。引起宝宝兴趣的、形象生动鲜明的，在脑中保存的时间长。
总结：宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力，随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，但有目的、有计划的教育能有效挖掘宝宝的记忆潜力。积极的情绪状态或引起宝宝积极情绪体验的事物宝宝记的时间越长。