早教知识

早教知识大全：如何才能有效果的对孩子进行个性化教育。

每个孩子都有自身的优势和特点，家长在教育孩子的过程中要了解孩子的根性，根据孩子的实际情况，采用好的教育方法，因材施教，培养孩子的好习惯，使孩子把优势发挥出来，培养成为一个具有灵性、求知欲望和学习主动性强的人。那么，如何对孩子实行个性化教育呢，有些可取的建议，也有些要注意避免的问题。

1、发现孩子的兴趣爱好。

兴趣爱好是学习的最大动力。当然有些兴趣爱好需要控制好，比如有的孩子喜欢追星，家长要适当的引导好，用明星艰辛后去的的成功实例激励孩子的上进心。

2、善于发现孩子专长并重点培养。

家长在生活和学习中要多注意留心观察自己的孩子，善于发现孩子在每一个阶段中的特点、特长，对于好的特长要鼓励，支持，并重点培养，当然孩子也不能一味的追求专长，要使孩子能够学习和发挥专长的同时，促进孩子全面发展。

3、给孩子选择适合自己学习方式的权利

每个人学习和思考的方式都是不一样的，有的孩子喜欢讨论，有的孩子喜欢独立思考，家长不应该过多干预其中，通过讨论强化知识或者是安静思考问题都是孩子自己的学习方式，家长要给孩子一定的选择权利。

4、创设良好的心理环境

好的环境有利于孩子个性化学习要尊重孩子的兴趣和爱好。营造出民主和谐、崇尚个性、追求创新精神的文化氛围，充满人文关怀，促进孩子的个性化学习。

5、不要拔苗助长

家长实行个性化的教育一定要遵循孩子的身心发育规律。如孩子不喜欢跳舞，就别强逼孩子学，如果强加学习会导致孩子对学习产生惧怕心理。要把孩子放在水平相当的学习环境中，这样有利于激发孩子的竞争意识，不会因为同伴太过优秀而产生失落感、压抑感等。

6、不要拿自己的孩子跟别人比

有的父母教育孩子习惯非常不好，常常以说教的方式把自己的孩子和别人的比较，从学习成绩、聪明、兴趣爱好等方面比较。这是一种很不好的教育方式，会影响孩子的自信心，家长要有一颗善于发现问题的慧眼，要看全面客观的分析评价，不要以某一方面去论断孩子的好与不好。Zj09.com

7、不要培养高分低能的孩子

孩子学习是为了掌握知识，有些家长误认为考得越高分掌握的知识就越多，一直让孩子做很多练习题，题海战术也许短期内会使孩子得到高分，却会给孩子加重压力。不要逼迫孩子做那些简单重复的题目，那样会导致孩子的厌学情绪。更多的是要培养孩子的学习能力。

总结：如何对孩子试行个性化教育？家长要善于发现孩子兴趣爱好和特长，尊重孩子的选择权利，创造好的心理环境，千万不要拔苗助长，不要和自己孩子更别人比较，不要培炎给出高分低能的孩子。

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早教知识大全：了解孩子记忆的奥秘进行有效的教育

每一个做父母的都希望自己的宝宝持有较强的记忆力，这是由于，记忆能力对宝宝以后的学习和日常生活至关重要。宝宝什么时候具有记忆能力呢？据研究表明：宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力。尽管随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，但有目的、有计划的教育能有效挖掘宝宝的记忆潜力。当然，了解宝宝记忆的奥秘是进行有效教育的前提。

3岁前宝宝记忆的奥秘

奥秘一：3岁前宝宝的记忆富有情绪识别能力，特别擅长记住那些使他们高兴或令他们难过、生气的事情或情景，以及其他引起他们情绪反应的事物。在听故事、儿歌时，宝宝往往特别容易记住最有感情的那些句子，比如《小鸭子游泳》这首诗，宝宝听后首先记住的是“小鸭子摇啊摇，扑通一声跳下河”，诗句中“摇啊摇”、“扑通一声”等语言形象生动，能引起宝宝情绪上的反应。

宝宝的这种情绪记忆大约开始于出生六个月或更早些

奥秘二：3岁前宝宝的记忆内容在自己大脑中保留时相对间较短，通常的情况下一般不会超过一年。据研究表明：宝宝见过的事物重新出现在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天以前的事物；2岁左右的宝宝只能认得几个星期以前的事物：3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。宝宝见过的事物不在眼前时，1岁以内的宝宝不能回忆起来；岁左右的宝宝可以回忆几天以前的事；3岁左右的宝宝可以回忆几个星期以前的事。

奥秘三：3岁以前的宝宝记忆是有很大范围的无规则性，他没有目的也没有意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。

奥秘四：宝宝记忆内容在脑中保存时间的长短受多种因素影响。

一般而言，主要有以下几种因素：

一是对记忆对象的感知程度。看得听得越清楚、越仔细、越完整，在脑中保持时间越长；

二是宝宝的知识经验和对事物的理解程度。知识经验越丰富，越有助于宝宝对事物的理解，而理解较深的事物记的时间就越长；

三是宝宝的情绪状态。积极的情绪状态或引起宝宝积极情绪体验的事物宝宝记的时间越长；

四是记忆对象的特点。引起宝宝兴趣的、形象生动鲜明的，在脑中保存的时间长。

总结：宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力，随着年龄的增长，宝宝的记忆能力会获得自然的发展，但有目的、有计划的教育能有效挖掘宝宝的记忆潜力。积极的情绪状态或引起宝宝积极情绪体验的事物宝宝记的时间越长。

早教相关知识：合理的批评教育才能对孩子产生最佳效果

家长本身的言行举止是任何惩罚和奖励都不可代替的，也难以比拟的教育力量。不但家长的教育内容可以塑造孩子的心灵，家长教育方式同样影响着孩子健康人格的形成和学习情绪的波动。“动之以情，晓之以理，导之以行”。这些成人教育中的成功经验似乎更适合孩子。孩子毕竟是孩子，他还不会把自己伪装起来，通过细心的观察，坦率的交谈，循循善诱的教诲，家长就会走到孩子的心中去；对孩子的要求要用可靠、巧妙的方法渗透，才能收到育人先育心的效果，才能克服孩子的心理障碍，不断改变孩子的厌学情绪。

在日常学习中，孩子厌学无疑是一个严重的缺点，它会引起家长的烦恼和幽怨。由此家长对孩子的责备与批评教育是可以理解的。但须知：冲动与急躁是无济于事的，教育孩子应该讲究责备的方式和方法，否则只会适得其反。因此，专家建议采用以下几种方法去教育孩子：

其一、先要让孩子知道自己受其责备是因为学习不太尽心，不太努力，使孩子懂得批评的意义并接受教育。

其二、在学习中的同样一个过错，母亲责备过了，父亲不要再批评，不然会伤孩子的自尊心。

其三、责备孩子时，要根据孩子的不同性格采取不同的方式。性格开朗大胆、乐观的孩子，可以稍微严厉些；对于性格内向，胆子小的孩子，责备则应温和婉转些。责备孩子时，应尽量避开他的朋友、同学或外人，也不要动不动就以告诉老师威胁孩子。

其四、对孩子的要求要统一，切不可因父母喜怒情绪行事，也不应一方责备，一方护短。

另外，家长要注意的是，对孩子的批评要力求正确与委婉。对孩子厌学的表现，切忌暴跳如雷、大吼大叫、更不要大打出手、伤害感情、也不要以责骂代替批评。帮助孩子认识与改正的最好方法是表扬伴随着责备，要肯定孩子的一贯表现，指出他们的一时糊涂。这样孩子自然感到父母是爱自己的，从而稳定情绪，鉴定改正错误的信心。

总结：孩子在成长的过程中，肯定会犯或大或小的错误，但是在犯错误后家长该如何处理。这才是一个最关键的问题，很多家长不是打就是骂，甚至还冷嘲热讽；总会用“恨铁不成钢”来解释自己对孩子有多疼爱。其实，你对孩子疼爱是真，但是特爱的方式不对，恰恰会获得相反的结果；严重的话，还有可能导致孩子走上歧途。因此，父母在批评孩子的时候，可以按照以上的方式去做，以此来降低孩子的逆反心理。

如何对孩子进行早期教育

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？以下是小编收集整理的如何对孩子进行早期教育，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

1.发展幼儿语言是早期教育的关键

人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展儿童语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。

据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。1岁是儿童积极理解语言的最佳时期；2～3岁是学习口头语言的最佳时期；4～5岁是书面语学习的最佳时期。幼儿期的词汇量增长最快，大约可增长3～4倍，即3岁达800～1000个；4岁1600～2000个；5岁2200～3000个；6岁3000～4000个。

幼儿期语言发展有两个显著特点：一是自言自语；一是说个不停。幼儿常常自己对自己说话，而且唠唠叨叨。幼儿这种“自我中心言语”，往往表现在动作或游戏中，他(她)并非为了和别人交往，而是表达自己的想法和对事物的注意，这样能自觉地把自己脑子里正在想的事物说出来。它帮助幼儿出声地思考问题。幼儿经常这样做，能使动作内化为表象，促使思维的发展；同时也能暂时满足幼儿在生活中无法实现的愿望，有利于个性的发展。随着年龄的增加，自言自语会日益减少。

发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，幼儿的家长和教师(包括保姆)，应当注意和幼儿的语言交流，把增加幼儿词汇量和提高幼儿理解语言意义的能力，作为对幼儿进行早期教育的最重要的任务。

2.发展幼儿的想象力是儿童早期教育的重点

想象力的发展帮助智力发展。爱因斯坦说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。想象参与思维过程。想象力贫乏，思维就狭窄，智力就不可能充分发展。想象可成为幼儿意志行为的内部推动力。想象力弱的儿童，往往依赖于动作，其攻击行为较多。心理投射测验证实：鼓励儿童想象，可使好动的儿童安静下来，逐渐集中注意和思考某一对象或问题。从一定意义上讲，发展想象力有利于儿童品格的培养。

音乐在发展幼儿想象力中有相当作用。由于乐曲的节奏、音调和强度不同，作用于幼儿听觉器官和传入神经，便与肌体内某些组织产生共鸣，进而激发和丰富想象力，同时陶冶孩子的性情。

此外，运用情节迷人的故事、绚丽多彩的绘画、生动活泼的影视、形象有趣的玩具、品种繁多的动植物，甚至俯身可拾的沙土、木块等，都可激发和培养幼儿的想象力。

3.游戏是儿童早期教育最重要的手段

幼儿期也称“游戏期”，这是因为儿童的天性喜欢游戏。幼儿最基本的活动形式是游戏。游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。

游戏能使幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力显著发展。幼儿通过游戏，视觉敏感度增大，记忆力提高。游戏可推动幼儿积极的认知活动，并尝试解决问题。

游戏还可使幼儿的非智力因素得到培养。幼儿在游戏中会不怕挫折，不受诱惑，积极合作去解决问题。可见，寓教育于游戏的乐趣之中，极容易使成人的要求变成孩子的意愿，使教育获得事半功倍的效果。因此，家长和教师要经常有目的、有计划地组织幼儿开展多样化的游戏活动。

4.家庭教养模式是儿童早期教育的重要条件

幼儿期孩子的个性心理特点正在初步形成。幼儿期形成的个性心理特征，往往是人的个性特点的核心成分或中坚结构。人在幼儿期以后，虽然也能对其个性中的不良部分加以改造，但往往是量的变化。除非客观环境或者亲身经历出现一次极为重大的转折，否则已形成的行为定型是很难改变的。教育家洛克说，幼儿时期所得的印象，哪怕极微小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。因此家庭教育在早期教育中具有特殊的意义。

众所周知，家庭成员对幼儿的影响是潜移默化的。孩子总是静悄悄地学习周围人的言行举止作并为最好的榜样。家庭生活乐趣是陶冶孩子优秀品格和抵抗坏风气毒害的最有效条件。

早教知识大全：宝宝早期教育“得法”效果才最好

现在很多家长都意识到了儿童早期教育的重要性，给孩子实施了早教，那么我们该如何理解真正的早期教育？怎样实施早教才算“得法”？孩子的早期教育应该侧重哪些方面？针对家长在孩子早教中遇到的疑问，小编搜集了一些权威的观点和建议，希望能给关注早教的家长们一些启发。

我们所说的早期教育，指的是0～3岁的教育。0岁之前称为胎教，3岁以后则称学前教育。“三岁看大，七岁看老”这句古语就道出了早期教育的重要性，大多数父母已经非常重视孩子的早教。确实0～3岁的早期教育是孩子今后一生教育的基础，因为在孩子成长的头三年当中，孩子的身心发育非常快，要上好几个台阶，也就是我们所说的成长黄金期和关键期。家长应该了解孩子在成长的关键期中可能有的种种表现，例如语言方面，大动作的发育等，如果过了3岁之后，还有些基本能力达不到的话，孩子以后的发展就可能会受到限制或出现问题。

当然我们也不能“拔苗助长”过于追求孩子能力超前，为了让孩子“赢在起跑线上”而忽视了人类的成长发育规律。因此父母应该知道早教的内容包括这几个方面：身体运动能力，动手能力，语言表达能力，交往能力，还有要养成基本的生活习惯。这些方面的能力，我们并不希望要超前，3岁的孩子能达到4岁孩子的能力水平确实很超前，但我们不追求，是3岁孩子该掌握的本领能非常熟练地掌握到手就行了，当然如果达不到也不要太焦虑，还存在个体差异的问题，只要做好适时适量的引导，顺其自然相信孩子不久会达到应有的高度。

所谓孩子能力的个体差异，很多家长都能理解，就像我们所说的3岁之前要把这个年龄段在身体、语言、动手、交往方面的基本能力掌握好，形成良好的生活习惯。例如语言方面，能说完整的句子，有思维能力，如果这时候没掌握好，可能孩子的大脑仍处在积蓄阶段，再等一两个月可能就能达到。当然如果孩子天生资质超常、非常优秀，那么父母也要保证孩子有更好的发展空间。

另外，孩子的早期教育尽量各方面能力全面发展，不要刻意追求孩子把哪方面能力掌握到多么完美至极。0～3岁孩子能力的发展实际上是和大脑的发育密不可分的，从出生时的370克脑重，到3岁时的1200克，这期间长了800多克，大脑的发育在这时候基本完成，可以比较形象地解释成早期教育做什么活动，大脑就往哪个方面发展，是功能和结构的相互关系。所以这个阶段孩子各方面发展要全面，才能为以后学知识打下全面的基础。

总结：儿童早期教育的根本在于让孩子在健康成长中，学会认识周围环境和事物，与人交往、生存的方式，并掌握一些最基本的生活习惯。如果家长能够理解真正意义的早教，在孩子早期教育中能够“得法”，让孩子各方面能力全面发展，相信孩子能顺利地度过从生物人向社会人过渡的这三年，使早教在孩子的成长中起到任重而道远的作用。