现在孩子智力发育都比较早，幼儿时代很早就体现出聪慧的一面。于是，很多父母觉得是时候让他们学习写字了，以为这样对孩子以后的学习会很有好处。但是，到底该不该让幼儿过早的学习写字呢？
据科学研究显示：从幼儿的生理、心理发展来说，幼儿神经抑制机能还很差，不能过久地抑制行动，或从事过分细致的活动；在知觉方面，常常表现出笼统、不精确的特点，较难区别相似的文字；在空间方位知觉方面，幼儿尚无法掌握左右方位的相对性和角度，3～4岁的幼儿对上、下方位掌握还不很稳定；在手的运动感觉方面，幼儿手的骨骼肌肉远远没有达到成熟程度，手部关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。
而且，幼儿手、眼、脑协调能力也相对未发育完善，写字时，眼睛总盯住笔尖转，为了看到笔尖运动，便歪着身子，侧着脑袋，右侧肩、肘、腕向前，这样容易让孩子身体状况过早变形。
那么到底该让孩子几岁时开始写字呢？首先，我们了解一个调查数据：2～4周岁的幼儿，90％处于涂鸦状态；5周岁的幼儿，95％能准确临摹画画，但却有75％的幼儿不能以正确笔顺、姿势稳定地书写简单汉字（如口、白等）；6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单汉字。
所以，我们的结论是：写字基本上是孩子入小学以后的事，不宜在幼儿期就提倡。不过，虽然幼儿暂时不适合写字，但却可以让孩子对文字产生兴趣。特别是一些好动的孩子，家长可以通过吸引他注意力的方式让他安静下来，这样对小学后良好的学习习惯的形成有帮助。比如：给孩子制造一个亲近文字的环境，在房间家具、物品上，贴上写有台灯、桌子、床等名称的卡片，孩子床前挂上色彩鲜艳的看图识字挂图。
虽然，刚开始孩子也许不会在意，但时间久了，他会主动询问这些东西的内容，有了主动求知心理，孩子学起来就容易多了，因此，要让小朋友对文字产生兴趣，不要强迫，让他对文字有兴趣，并增强其主动求知的欲望，这样才能帮助孩子自己营造好学的氛围。
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孩子要不要学国学？
前段时间我们国家兴起的国学热，很多地方举办国学班，一部分人认为国学是我国几千年文化的传承，让孩子学习国学有利于文化传承，积累文化底蕴，很有必要；但是也有一部分家长认为孩子还很小，对于并不理解的东西，生记硬背真的好么？那么小孩子到底要不要学国学？什么是真正的国学？如何学国学？对待社会上的国学热，如何理想的看待？
为您倾心讲解。
一、什么是国学？对于国学，目前没有一个明确的定义。一般认为，国学是指以中国传统文化典籍为载体，表现中国民族传统社会价值观与道德伦理观的思想体系。
二、学国学对孩子益处多孩子到底要不要学国学，我们可以听听大师们怎么说。
1.杨振宁说国学
“我小时候就读很多《唐诗宋词》，妈妈当时要求一天背一首，后来大一点就背《孟子》，父亲每天用一个小时来教我《孟子》，教了一个半暑假，把将近三万八千字《孟子》从头到尾都背了。我读了《孟子》就知道中国人的思维方式，中国的哲学，对我这一生的思路有非常重大的影响，远比那时候我的父亲教微积分，找一个家庭教师教我微积分要有用得多。”
2.牟宗三说国学
“少儿读经是中华文化的储蓄银行，中华文化最好的货币就是经典，在年幼时将最好的货币存在他们心中，他们长大后一定会知道怎么用。”
3.季羡林说国学
中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科技强国，但最根本的，中国是一个文化大国，对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。中华古诗文经典诵读工程正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现，为这项工程所做的任何努力，都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。
历史上有名的人物如古代的孔子、孟子、老子，近现代的如胡适、鲁迅、毛泽东等，无一不是从小的时候学习古代国学经典的。为什么学习古代经典就可以有这样神奇的效果呢？原因很简单，经典是教导人如何与宇宙万物相处，如何正确看待世界，如何待人接物，如何开创事业，如何治理国家等等这些理论、方法、技巧，如果一个人从小就能将这些东西学到脑袋里，等到长大以后随着慢慢接触世界、社会、人群等等接触到的一切，就会慢慢的理解小时侯学习的知识，假以时日，就会融会贯通。
所以，在孩子小的时候接触经典的国学是很有必要的。
三、宝宝如何学国学？儿童学国学，主要目标是通过对期间孩童的德慧智全面的教育，能够培养和提升孩子的道德品格，培养他们的感恩心、博爱心、忠孝心、宽容心、自省心，形成孩子良好的学习态度。以上善的道德能量启迪孩子先天的慧性，使孩子在接收圣贤文化的同步，可以拥有智慧的头脑，上善的品格。
根据孩子岁数大小以及领悟能力及兴趣程度等不同情况，国学的学习大体可以经过三个时期：
1.0-2岁宝宝学国学
可以放读经音频最好是读诵给宝宝听
2.3-7岁宝宝学国学
可以领宝宝读，每读一字，应让宝宝的手指指着所念的字，不认识不要紧，能背多少是多少
3.7-13岁宝宝学国学
读熟，背熟。
四、如何理性看待社会上的国学热？国学的兴起出发的本质是好的，但是由于利益化东西的加入，已经有些变质。很多人依靠国学班赚钱，背后形成了庞大的产业链，自从奥数成了过街老鼠人人喊打之后，国学有成为奥数第二的趋势。所以家长的独立判断很重要。不要总是问好不好，而要根据孩子的性格，家庭因素等综全判断，自己需要不需要，每天花多少时间合适。
贴心提醒：家长们根据自身的情况，适当陪孩子读些国学，然后把心得体会记录下来，再一起分享。先尊重个体差异，从差异里面再寻找出一些共性，然后再探索出一份适合自己家里的方法。抱着研究的态度，而不是靠着天赐良药，这样的心态才是科学的。国学和奥数一样，它们是中性的，本身没有好坏之分，就看你怎么使用它。用得好，会提升孩子的思维水平，用得不好，那就是一种毒药。
2022最全早教知识：不要让“陪读”影响到孩子
“我家有个读书郎，一家三口跟着忙。”现在，爸爸妈妈们为孩子陪读现象屡见不鲜。为了孩子，一些爸爸妈妈们迁徙不定、辗转租房，被称为新时代的“孟母三迁”，这种现象也被不少人称为“中国式陪读”。“孟母三迁”的故事，国人都了解。现而今，为了孩子能上所心仪的学校，不少现代“孟母”多次搬家，有的爸爸妈妈们还停薪留职甚至辞职当家庭主妇专职陪读。一时间，陪读似乎已成为一种时尚，大有愈演愈烈之势。经过对7925人进行的一项调查显示，62.5%的人感觉当前“中国式陪读”较为普遍，84.9%的人说自己身边就有陪读的爸爸妈妈们。
其实，爸爸妈妈们为孩子学习生活创造好更多的条件，这本来没什么错。但不至于不惜以夫妻分居、放弃工作、丢下生意等为代价，到学校附近租房陪读，这种做法就显得过犹不及了。这种有违教育科学理念的“中国式陪读”之所以能成为一道独特的风景线，除了传统“万般皆下品，唯有读书高”的陈旧观念仍在作祟外，与爸爸妈妈们们的攀比和从众心理不无关系，也与“独二代”“独三代”的娇生惯养等密切相关。
“中国式的陪读”是一个双面镜，它的坏处远远大于好处。这影响了爸爸妈妈们的事业与正常生活不说，就连让孩子不输在起跑线上的初衷恐怕也难以实现。一些教育专家经过调查得出这样的结论：陪读孩子发生心理问题几率远远大于正常孩子，尤其是过度依赖性陪读可能会给孩子健康成长带来诸多不良的心理阴影。包括造成怯懦胆小、依赖性强、缺乏自信、独立性差、社会适应不良、人际关系不佳等，甚至可能发生逆反心理、厌学弃学等极端问题。陪读，最后陪成孩子阳光成长的绊脚石，如此严重后果爸爸妈妈们们不应小觑。
再进一步讲，孩子们总有一天要长大，离开爸爸妈妈们羽翼的呵护去独自面对生活的风风雨雨，“不经历风雨怎么见彩虹”，陪着牵着又能到何时呢？从这个意义上讲，让孩子早些心理“断奶”，早些自立自强，不仅是长远之策，更是明智之举。
总结：过度依赖性陪读可能会给孩子健康成长带来诸多不良的心理阴影。包括造成怯懦胆小、依赖性强、缺乏自信、独立性差、社会适应不良、人际关系不佳等，甚至可能发生逆反心理、厌学弃学等极端问题。让孩子早些心理“断奶”，早些自立自强，是长远之策。
请不要让孩子过早学写字！
请不要让孩子过早学写字！
别让孩子过早学写字
许多家长很早就教孩子写字，这种做法显然是不妥当的。
从幼儿的生理、心理发展来说，幼儿期儿童神经抑制机能还很差，不能过久地抑制自己的行动，或者从事过分细致的作业活动；在知觉方面，常常表现出笼统、不精确的特点，他们较难区别相似的文字；在空间方位知觉方面，幼儿尚无法掌握左右方位的相对性和角度，3～4岁的幼儿对上、下方位掌握还不很稳定；在手的运动感觉方面，幼儿手的骨骼肌肉远远没有达到成熟程度，手部关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。再说幼儿的手、眼、脑的协调能力也差，他们写字时，眼睛总要盯住笔尖转。为了能看到笔尖运动，便歪着身子，侧着脑袋，并尽量使右侧的肩、肘、腕向前。因此可以说，过早地要求幼儿以正确的姿势和笔顺（从左到右从上到下）书写文字也是很困难的。
根据调查，2～4周岁的幼儿，90％处于涂鸦状态；5周岁的幼儿，95％能准确地临摹画画，但却有75％的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字（如\口\、\白\）；6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。因此，写字基本上是孩子入小学以后的事，不宜在幼儿期就提倡。
怎样使孩子对文字产生兴趣
有的孩子从小好动，快上小学了，家长想让他学着写字，可他就是无法安静下来。这时，家长可以另想办法：给孩子制造一个能亲近文字的环境，在房间时原家具、物品上，都贴上写有台灯、桌子、床等名称的卡片，在孩子床前挂上色彩鲜艳的看图识字挂图。开始时，孩子也许不会在意，但时间久了，他会开始主动地想知道墙上贴的是什么。有了主动的求知心理，再教他就很容易了。所以要让小朋友对文字产生兴趣，不能只一味强迫他学习，最重要的是要让他对文字有兴趣，并使他主动想要知道。
2022最全早教知识：孩子学习钢琴可以提高什么能力呢？
孩子学习钢琴可以提高什么能力呢，很多父母都会想要让自己的孩子学习钢琴，一方面满足自己的虚荣心，另一方面，在学习钢琴的过程中，孩子可以学习乐谱，学习演奏技巧，可以学习许许多多的音乐知识。除此之外，还能学得三种能力，即注意力、协调力与自信力。通过学习钢琴得到的这三种能力的孩子比一般的孩子多了一份沉着和自信。
学习钢琴可提高孩子三大项能力
孩子在学习钢琴的过程中可以学到很多东西，练习钢琴陶冶了孩子的情操，孩子认识了乐谱，了解怎么样演奏，可以学习许许多多的音乐知识。除此之外，还能学得三种能力，即注意力、协调力与自信力。这三种能力从一个孩子平时做事情的态度可以表现出来，有了这三种能力的孩子比一般的孩子就是强一点。
无论从哪个角度来说，这三种能力都是孩子健康成长所需要的。
这三种能力在生活中的方方面面都是需要的，不管是学习弹奏钢琴，还是读书搞研究需要，做学生、做教师、做演员、做领导、做科研人员，亦或做工人、农民、士兵……想要干得出类拔萃，也都必须具备这三种能力，可想而知这三种能力在我们的生活中是多么的重要啊。，所以从小培养孩子具备这三种能力在以后的生活和学习中都是不可缺少的。
教育孩子不仅仅是老师的事情，父母也应该了解到这些问题，在辅导孩子练琴的过程中，抓住重点，收到良好的寓教于乐之效果，让孩子在学习过程中学到了能力也获得了快乐。
为什么说学习钢琴的孩子一定要有这三种能力呢，假如一个学习钢琴的孩子不具备这三种能力会怎么样呢，不难想象一个注意力不够集中、脑眼耳手脚协调能力弱、自信心不强的孩子会是钢琴弹奏水平较高的学生。其二，也正是钢琴学习对这三种能力的客观“苛”求，使得每一个参与这一学习活动的孩子都有希望从中获得其原有基础与现有基础上的这三个“力”的改观和提高。这正是孩子练琴的益处之一，所以让孩子练习钢琴的父母们正是看到练习钢琴对孩子是受益匪浅的，所以才希望自己的孩子练习钢琴。
孩子练习钢琴的能力不断提高的不断提高，那么注意力、协调力与自信力也会提高，有专门的音乐教师做过简明而透彻的分析：
①、孩子眼镜看着单行乐谱，手指谈着钢琴——训练孩子的注意力很有用。
②、孩子眼镜看着单行乐谱，然后用右手弹奏两三个音符组成的旋律——对于孩子注意力会有很大的提高。
③、孩子眼镜看着两行乐谱，然后用左右手弹奏出各自不同的声部——这样孩子的注意力和协调力就培养出来了。
④、孩子眼镜看着两行乐谱，这样时候需要用脑同时兼顾到双耳、双臂、十指、双腿及双脚的动作，以弹奏出乐曲——这样是为了训练孩子高度精确的注意力、协调力，从而产生自信力，弹钢琴比较出重的人都是具备这些能力的。
亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：孩子学习钢琴可以提高什么能力呢，即注意力、协调力与自信力，通过上面的内容已经知道这三种能力的重要性了，不光是学习钢琴的孩子需要这三种能力，任何行业的人都需要这三种能力，希望以上的内容能帮助到大家。
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