现在的家长们都想让孩子从小读书，但是如何培养孩子好的阅读习惯？而且现在的图书市场越发混乱，挑到孩子需要的好书也同样重要。下面我们就来谈谈这个问题。大家都知道，广泛读书是一个人去认识世界的唯一一种既简单而又快速的捷径，那有什么好的方法可以让孩子早早的乐于阅读呢？
第一、先阅读后识字
在对小孩子的培养过程中，不少家长把认字当作孩子阅读能力的一部分，这样会减弱孩子对阅读的兴趣。但是在近期的研究中，专家学者却提出了“先阅读、后识字”的新模式。专家说，早期教育的重点在于培养孩子的阅读兴趣，而不是多认得几个字。“先阅读、后识字”的办法为我们的孩子提供了有趣的模式，让我们的孩子乐在阅读中。
第二、怎样把阅读变成一种乐趣呢？
专家介绍，分享阅读是通过老师或父母陪伴儿童共同阅读，使儿童提高阅读和写作能力的一种方法，它是帮助儿童从依赖阅读走向独立阅读的纽带。北师大舒华教授认为，分享阅读可以激发儿童阅读兴趣，提高阅读水平，使儿童可以早阅读、多阅读。
在20世纪60年代新西兰著名教育家提出了分享阅读，在此后几十年里，分享阅读被广泛流传到很多国家和地区，在美国、英国、法国等发达国家逐渐成为早期阅读的重要方法。近期我国的北京、天津等地的研究实践也取得了丰富的科研成果。分享阅读是指利用心理学家和教育学家根据儿童认知规律编写的分享阅读读本，配合特定的分享阅读教育方法和教育辅助材料，在家庭或幼儿园实施的早期阅读教育活动。分享阅读可以以轻松、愉悦的方式培养儿童的阅读兴趣，提高儿童的阅读能力，让儿童在互动中享受阅读带来的快乐，边读书边成长。wWW.zJ09.Com
最后我们要知道的是，分享阅读主要是通过利用专门的阅读材料分为四个大的阶段来开展进行的活动。所谓的第一阶段便是要引起孩子们的阅读兴趣，它的重点就在于激发幼儿对阅读的广泛兴趣，通过这种方法来帮助幼儿养成一个好的阅读习惯。第二阶段阅读活动展开，重点让儿童的习惯独立阅读。第三阶段是阅读分享活动，重点是帮助儿童将图书内容与自己的生活经验相结合，培养儿童的记忆力和表达能力。第四阶段是阅读拓展活动，重点在促进儿童的全面发展，培养儿童的创造力、想象力和自信心。 第三、了解分享阅读的价值
现在，从我们国内外“分享阅读”的教育实例来看，分享阅读这个模式可以：让参与分享阅读的儿童与家长感情更好，分享阅读的首要目标便是要求成年人与儿童共读一本书，这就是一个互动游戏，让孩子和父母很好的交流；让得到参与分享阅读的儿童变得更自主、更自信。
分享阅读强调让儿童成为阅读活动的重心，在分享阅读中儿童可以表现出极大主动性和积极性；参与分享阅读的儿童表现出更强的想象力和创造力，分享阅读中丰富的锻炼孩子阅读写作能力的活动，儿童的想象空间被扩展，创造力被激发；参与分享阅读的儿童有阅读兴趣，乐于阅读，会自己寻找书来读，而且这种兴趣可以让他受益一生。
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：阅读可以让孩子形成正确的世界观价值观人生观，可以让孩子明析真善美，可以让孩子从知识中寻找力量，还在等什么？我们一起进行分享阅读吧！
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早教咨询：让孩子试试日记画
日记画又叫做美术日记，不同于一般的日记形式，而是让孩子用画画的形式把每天的所见所闻画出来，再加上日期和想说的话。听上去，这是一个很新鲜的概念，但是操作起来却是很简单的，让你的孩子试试日记画吧，而且益处也很多噢。
好处一：满足孩子涂鸦的天性，可以尽情的享受表达自我感受的乐趣。家长可以给孩子专门准备一个本子，这样孩子就不会东一张、西一张的乱画。
好处二：增强孩子的语言表达能力。日记画在画下来之后，还要口述你所画的内容，然后父母替孩子写下来。通过日积月累的锻炼，孩子的语言表达能力肯定会有极大的提高。
好处三：有利于孩子养成观察和分析事物的好习惯，增强孩子的分析力、想象力、观察力和创造力。因为每天都有画日记的要求，所以孩子在平日的生活中就会更加的留心，今天有哪些事情是值得记下来的、哪些细节是一定要记下来的。
好处四：有利于孩子形成良好的意志品质。儿童日记画使孩子的画画行为成为有目的性的，而且会产生“画什么”“是这样子的吗”等一系列的思考。在这种不断的想和试的过程中，就会训练和开发孩子的创造性思维，这对孩子将来从事什么工作和学习，都会有很大的帮助的。而且长期的坚持，会使孩子变得更有毅力。
好处五：有利于孩子的情绪表达。儿童有很多的想法，因为语言和动作的原因，很难把自己的意思表达清楚，而图画却是一种通用语言。它可以帮助孩子把自己的内心感受通过日记画的形式来表达出来，比如说一些愉快的事情、委屈的事情，而且有利于家长对孩子心理的及时的疏导。
好处六：日记画是一种很好的积累。不管孩子以后会不会进行与美术相关的创作工作，这都是对孩子童年生活的一种记载。当孩子长大之后，孩子再回头来翻看他的日记画，会是多么快乐的一件事情！
不要在单纯的让你的孩子用文字的形式来记录他的生活了，让他在他的日记中加入一幅简单的画。也许会幼稚，也许不是那么的完美，但是与单纯的文字形式相比，却会产生很多的益处。让你的孩子试试日记画吧！
早教咨询：逆向思维让孩子更聪明
逆向思维是一种很好的思维训练，利于培养孩子的思维能力和判断能力，那么究竟怎么训练孩子的逆向思维呢？专家为您准备了三个小游戏，对于三到四岁的孩子非常有效果——
三到四岁的孩子属于直觉行动思维的阶段，在这一阶段，主要是让孩子的动作逐渐协调，从而为今后的思维发展打下基础。这一阶段的孩子，思维尚且没有形成深度和广度。所以基本还不能对孩子进行深层次的逆向思维训练。
这一阶段，只能对孩子进行初级的逆向思维训练，主要是给孩子创建一个愉悦的游戏环境，让他兴致勃勃地自己动手操作，从而让孩子经常处于积极活动的状态之中。
游戏之一 哭笑娃娃游戏目的：在迅速的反应中，发展孩子思维的逆向性和流畅性。游戏玩法：和孩子玩一起玩经典的传统游戏――“石头、剪刀、布”，不过，这次要做点小小的改动。每一次，赢的一方都要做“哭”的表情，输的一方则要做“笑”的表情，谁先做错就要淘汰认输！游戏之二：反口令
游戏目的：能根据“口令”做出相反的动作，以此训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。
游戏玩法：家长说“起立”，孩子就要坐着不动；家长说“举左手”，孩子就要举起右手；家长说“哭”，孩子就要笑……总之，孩子要和家长“反着来”才行。如果做错了就算输了。
NO.3 高个和矮个
游戏目的：通过动手，来发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。
游戏准备：正方形、长方形、圆形积木、高矮不同的小人3个。
游戏玩法：这是一个非常适合家长和孩子两个人进行的游戏。家长可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形不同形状的积木，使它们显得一样高。然后，让孩子根据所垫积木的多少，来判断这三个小人中，哪个最高，哪个最矮。
总结：以上的三个游戏，都能很好地锻炼孩子的逆向思维，而且非常简单便于操作，建议家长们多多施行。
早教咨询：让孩子学会关爱懂得施舍
一个孩子智商再高，不如情商高。的确，在这样的社会，的确需要学而优则仕，可以一个充满爱心，懂得关爱的孩子更加容易成功。所以要从小培养孩子的学会关爱，懂得施舍。那么该怎么做呢？我们一起来看看早教专家推荐的方法。
不知道你是否遇到这样的情景，行走在路上，总是看到孱弱的老人在路边蹲坐，枯老的手伸出来向你要钱。总是看到弱小的孩子拽着你的衣角，眼神中有祈求的泪光，更会听到盲人，残疾人的音乐在地下通道回想。此时，内心的软弱的地方会被触动。大人是孩子的镜子，让孩子关爱他人，帮助弱小是一份社会的责任心和爱心。一元钱，一份面包，让孩子把它交到对方手里，传递的不仅是温暖，更是一种关爱。这不是施舍，这是在播种爱心啊。所以，这是一个让孩子学会关爱的最佳时机，面对弱小和残疾的人，小孩子会更加关注，也会因此学会关爱，懂得施舍。
诚然，我们也会看到那些无所事事，游手好闲的人伸手向你祈祷，他们不劳而获是不可取的。这个时候，我们不能让孩子同样给予爱心，这样的爱心只会让他们懒惰依赖他人。这只会让他们陷入惰性循环之中，这种怜悯其实是种暗杀。为此，要让孩子远离这样的乞讨者，更不能给予施舍。而且要让孩子明白这种不劳而获是可耻的，是不值得同情的。告诉他无论想要什么，都要通过自己的劳动，自己的努力获得。要让他知道劳动的人才是最美的。
可能孩子尚小，他们无法辨别怎样的人该施舍，怎样的人不能施舍，这个时候，我们要教他们辨别，让他们有个正确的是非观，人生观。我想在这样的氛围下长大的孩子也会是明辨是非，追求真理，充满爱心和富有社会责任感的人。我们此刻播种一颗爱心，未来必定收获美丽世界，同时，孩子在不断的付出的同时，更能理解收获的含义，他们会有一颗善良的心，博大的心，人生的道路越走越宽阔。
早教咨询：早期阅读是早教的重要内容
海外的一家教育机构的一项研究报告表明，学习成绩差异大多在孩子的学习能力方面，而且在入学之前就已得到不同程度的发展。因此，孩子的早期教育至关重要。早期阅读则是早期教育的重要内容。专家认为，0～3岁是培养孩子对于阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，3～6岁则更侧重于提高孩子的阅读和学习能力。如何培养0～3岁孩子的阅读兴趣，美国教育专家提出了以下建议。
1、从幼儿出生到6个月大时，每天为幼儿朗读。专家指出：培养孩子良好阅读能力的惟一重要途径就是为孩子朗读，而且要从幼儿一出生起就这样做。这个阶段的目的自然不是让幼儿听懂所读的内容，而是让幼儿熟悉父母声音，习惯看到书，抚摸书。产生对书的兴趣，形成阅读的自然习惯。
2、在1至2岁期间，开始为幼儿读故事情节简单的图画书。在这个阶段，发展幼儿的语言能力，扩大词汇量，发展幼儿的情感，如善良，注意他人的感受等都是非常重要的。幼儿在这个阶段的词汇量应从2～3个扩大到250个左右。每天和幼儿一起阅读至少15分钟，朗读时用手指指着所念的文字，让幼儿理解，每个文字都代表着一定的意义。
3、在二到三岁时形成幼儿良好阅读习惯。在这个阶段内，幼儿的词汇量应从250个增长到1000个左右。在为幼儿朗读的过程中，可不时停下，鼓励幼儿猜猜下面的情节，或针对故事情节提问，让幼儿回答。还可以利用画面教幼儿识别颜色，学习计数，认识简单的文字，例如，面对熟悉的画面，父母问：“小熊的衣服是什么颜色的？”“树上有几只苹果？”等，都会引起幼儿浓厚的兴趣。专家还特意提示父母，为幼儿朗读是一种艺术。平淡的声音和表情不易保持婴幼儿的注意力。相反，朗读者声情并茂，该加重语气时加重语气，则容易牢牢地吸引幼儿的注意力，培养他们对读书的兴趣。
总结：培养孩子良好阅读能力的惟一重要途径就是为孩子朗读，为幼儿朗读是一种艺术。平淡的声音和表情不易保持婴幼儿的注意力。朗读者声情并茂，该加重语气时加重语气，则容易牢牢地吸引幼儿的注意力，培养他们对读书的兴趣。