随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是小编为大家整理的“早教咨询：孩子不肯叫人的原因”，希望对您的工作和生活有所帮助。
在暑假期间，好不容孩子有了长假可以放，就想着带着他走走亲戚，并且也能够锻炼一下社交能力。但是家里来了客人，让孩子向叔叔阿姨问声好，他都不肯张口，这究竟是为什么呢？专家说：孩子不肯叫人出于依赖心理程度。今天就赶紧一起来了解吧。
据了解，每天在春节期间一般都会有百年的社交活动，很多孩子是非常人生的。对于迎客和做客，很多时候孩子都会选择会自己的房间，这时候家长对孩子也很无奈。
专家全面解析说：孩子的模仿能力是非常的强，家里面的一些行为，会对孩子禅城巨大的影响。尤其是父母身边的朋友，平时不怎么联系的，孩子自然就会觉得陌生。所以家人希望孩子的性格变得开两，尽量先带熟悉一点的客人比较好。
虽说每个小孩应该要懂礼貌，但是现在的小孩都是在爸爸妈妈主动介绍客人的时候，提醒他们记得打招呼才会按照父母的吩咐来做，这样子一来，心理就产生了极大的依赖。
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：孩子不主动叫人，并不是小孩子的错。现在的孩子在性格上都比较内向。为了让自己家的小孩愿意主动跟客人打招呼，首先要让孩子感觉到家庭气氛的温馨，不会他们感到拘谨与害怕。心理产生的依赖也会渐渐的放下，愿意主动跟不熟悉的人打招呼。
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延伸阅读
我的宝宝忽然不肯叫人了
网友B：
我儿子20个月了，忽然开始不肯叫人了。以前，在他很小的时候，带他出去玩，见到人他就会冲人家笑，不论是认识的还是不认识的，我甚至曾观察到他对每一个走过的陌生人微笑(当然有不少人视而不见)，那时我和家里人只担心他会被人拐走或带走，因为他很喜欢和陌生人打招呼和游戏。
一岁以后，他开始不让陌生人抱了，见到同龄的小孩也不肯招呼。每次见到同龄的小孩，他就躲到我背后，却又探出头来偷看，但就是无论如何不肯招呼人家，特别是小女孩。但对大人他倒是表现很好，要他叫人就叫人，要他说“再见”就说“再见”。因此我们并未在意，以为只是怕羞。
现在，上一周开始，带他出去看到一位同事（他小时候一直逗他玩的人）他硬是不肯叫人，要他说“再见”他也不肯，甚至我以不再带他出去玩。不喜欢他相要挟，弄的他大哭，答应叫人，可一旦遇到人他又躲到我身后，无论如何不肯出来。不知这是否孩子成长发育阶段的正常现象，应如何对待?
茅教授答疑：
网友B：
你的孩子的表现是成长发育过程中的正常现象。主要是陌生人焦虑(Stangerauxiety)造成的，即害怕陌生人。有的孩子早在七八个月就开始有这种表现了。你的孩子可能出现得晚些。另外，他现在已20个月了，除了陌生人焦虑以外，又加上了陌生人疑虑(Strangersuspicion)，即对陌生人的疑虑：这个生人会不会伤害我(不仅仅是怕)。到两岁以后，他建立起交往行为系统，这种陌生人疑虑才会慢慢减弱。由于孩子的气质先天禀赋、后天的环境、教育的不同，每个孩子的陌生人焦虑和陌生人焦虑的表现和程度也都不同。性格内向的、家庭比较封闭的孩子表现较重。
由于这是在发展过程中的一个现象，所以不是纠正，而是要帮助孩子过渡得更快、更好，可以从两方面来做工作：
一、家里每一个人都陪他、带他，不仅是母亲，这样就扩大了他与别人交往的经验，对减轻对陌生人的害怕和疑虑有好处。
二、如果他表现了害怕，拒绝与人交往，不要怪罪他，不要数落他，而要抱紧他，使他有安全感。
三、平时和他讲点勇敢、大方的小朋友人人都喜欢的简单的故事，虽然他不全懂，但有一点印象也好。
四、对碰到的叔叔、阿姨讲，不要马上抱他、让他叫人，让他先“熟悉”一下你，你再慢慢接近他、让他叫人，这时往往不会遭到拒绝，说不定甚至还会让这个“半熟”的人抱呢!这是减轻陌生感的办法。
五、千万不要以“不喜欢”、“不带他出去玩”作为要挟和惩罚，因为这是他成长过程中的暂时行为，不是他有什么毛病，再说也不应该以“不喜欢”他这个人、不带他出去，来伤害他的自尊心。
早教：孩子不爱开口叫人的习惯好吗
父母的顾忌
我的孩子2岁五个月，在外面碰到亲戚朋友时从来不喊人，尽管我每一次都积极跟他人问好，可孩子压根不一不小心危害。因为我文化教育了他很数次，可他便是不变。有时，我就说：“即然你没喊人，那大家就离开了。你跟别人说再见了！”嘿！真怪，他立刻便说“再见了”，比我使他喊人要利落得多。没法，我只能忍让：“你没喊人，就对他人点点头吧！”他人活一辈子了，我就夸他：“你是个好宝宝，太棒了！”孩子不爱开口叫人的习惯好吗？
孩子大多数时间由大姐来带，而大姐也是个非常少和他人问好的人，我觉得这也是导致他不喊人的一个缘故。每一次孩子不喊人，我就十分难堪，感觉在朋友和亲戚朋友眼前很丢面子。我觉得他人会感觉我的孩子很没礼貌，会觉得我这个做妈妈的没文化教育好宝宝。每每见到和他同年龄的宝宝落落大方的，我就感觉自身的孩子没本事，这要我觉得很愧疚，很有失落感。我老公不爱说话，平常非常少与人讲话，我就担忧孩子未来也像他那样。孩子不爱开口叫人的习惯好吗？
那样对他的成才有木有危害？对他的心理状态生长发育有木有危害？
孩子的心理状态
宝宝的成才是一个社会性的全过程，在这个全过程中，她们慢慢学好约定成俗的与人相处方式，成年人在这里全过程中能够 给宝宝塑造优良的楷模。宝宝在这里环节所出現的与人相处的难题与宝宝有木有前途是分毫没有关系的。
宝宝不愿意叫人的状况出現時间并不一致，因人有所不同的，通常在宝宝语言表达能力发展趋势到一定环节以后，一般为两岁上下。2-三岁是少年儿童語言发展趋势的关键时期，这时的少年儿童越来越非常喜爱说，英语词汇量快速提升，基础了解常见的简易句式，并可用简易的复合句来表述意向。两岁中后期会用“我”来表述自身的要求心愿，刚开始把自己从行为主体中区别出去，而语言的发展趋势推动了自我认同的萌芽期。
一项对于1000多家的家中数据调查报告，2-4岁的儿童中，80.2%现有非常强的自身认为观念，愈来愈多不上两岁的孩子早已拥有叛逆心态，这一年纪比前两年提前了近一年。当宝宝们早已在一定水平上初显学会思考的工作能力，应对父母一如既往地经常规定叫人，宝宝内心的负面情绪当然会仰头。
* 妈妈的朋友宝宝都还没了解呢 ，如何就需要叫她们了呀！
小孩子是多少都是一些认生，假如家中一下子来啦一群顾客，应对这么多生疏的脸，宝宝通常都是丧失原来的开朗，越来越一些呆。要宝宝叫人，更要有一个了解接纳的全过程，而如果有的叔叔阿姨脸相不当，宝宝避之唯恐不及，叫人？这些再聊哦。
* 我很喜欢这一大姐的卷头发，可是如今还不愿叫她。
这一环节的孩子的专注力跟成年人想的不一定一致，孩子通常会留意一些被成年人忽略的关键点。当宝宝致力于大姐的秀发这类，非常容易会忽视父母叫人的规定，并不，他已经一门心思想自身的当心事呢。
* 昨日叫了很多姥姥，今日如何又再来一个姥姥啊？
小宝宝感觉一些烦，每一次全是按父母一次又一次反复的命令，叫法诸位亲朋好友，在所难免感觉千篇一律，没有意思，不想理会了呢。
* 做啥老让宝宝叫人？我就不是叫！
2-三岁的小孩子伴随着自我认同的慢慢产生，刚开始拥有归属于自身的念头。因而，她们悄悄地道别了“惟命是从”的时代，自身拿主意来决策该做什么，宝宝们自己做决策，不必那麼聪明地叫人啦。
“开口”不会太难
不正确的作法
如前剖析，有时候宝宝不愿开口，只不过一些负面情绪。最先，父母彻底无须过度担忧；次之，以便自身的面子问题而凑合孩子也不是妥当的措施。孩子不爱开口叫人的习惯好吗？
当宝宝不愿意开口叫人，父母不必——主要表现得过度迫不及待，乃至威胁利诱，那样更非常容易激起宝宝的青春期叛逆。有的父母通常会那样说：“叫了大姐才有朱古力吃”“宝宝愈来愈不乖，都不愿叫人，母亲不喜欢你了”，例如此类的叫法都是给孩子一种迫使他的觉得，通常得不偿失，宝宝一般 会用一声不吭做为反映。
你能处之泰然，当宝宝回绝叫人，父母已不再次纠缠不清，把话题讨论迁移，此刻，放松的宝宝反倒有可能会要想主要表现一下，全自动主动地再次开金口；如果有别的小孩子另外到场，而这一孩子很愿意叫人，就适度地运用一下这一标准。夸奖大气叫人的孩子，运用宝宝争强好胜争风吃醋、爱效仿的心理状态开启金口。
让孩子慢慢的来
父母无须感觉自身是个不成功的父母，为自己提升这些方面的工作压力。坚信宝宝在您立即、有效地正确引导下能慢慢改进不喜欢叫人的习惯性。给您以下几个方面提议：
1、带宝宝出门时碰到亲戚朋友，您就坚持不懈跟他人问好，给宝宝塑造优良的带头作用。
2、要是您坚持不懈，宝宝便会向着您期待的方位发展。
宝宝成长的过程是悠长的社会性全过程，绝非一朝一夕，他必须不断效仿成年人的个人行为。
3、有目的地塑造宝宝的社交媒体观念。
碰到朋友和亲戚朋友时，您必须很宣布地把宝宝详细介绍给他，另外也把另一方详细介绍给您的宝宝。
4、告知宝宝，用户粘性问候的方式有很多，友善地瞩目、点头、笑容、挥手、客套这些，夸奖宝宝优良的社交媒体个人行为要实际。
如：“你能跟他人点头了，我真是给你开心。点头也是向他人问候的一种方法，之后你长大以后，还会继续学好别的的方法。”
5、父母对塑造宝宝的社交媒体个人行为要多方面高度重视。
孩子不爱开口叫人的习惯好吗？商品经济愈来愈细，愈来愈必须彼此之间紧密的协作，一个人要是没有非常好的人际交往能力就不太可能和他人有和睦的沟通交流，更别提协作了。宝宝的人际交往能力立即危害到他别的层面工作能力的充分发挥，不重视塑造宝宝的人际交往能力，这无形之中也限定了宝宝本身潜力的充足挖掘。
早教咨询：浅析宝宝攻击性行为的原因
所谓攻击性行为，是一种目的在于使他人受到伤害或引起痛楚的行为。而在不同年龄阶段的儿童中都会以不同的表现形式存在。我们这里聊聊在宝宝阶段的攻击性行为原因。
攻击性行为形成的关键性时期是婴幼儿时期。父母对孩子的需求的绝对满足，甚至不与别人分享。造成了占有欲望强的不良心理。而家长的溺爱放纵，更加促使他们的为所欲为，甚至以攻击来发泄不满情绪，而伤害他人。
而细谈攻击性行为，会发现明显的性别差异。即男孩的这一现象尤女孩更甚。男孩在受到攻击后，会首先想到攻击报复。如果忽视这一不良行为，任其发展，就有可能随着年龄的增长发展为犯罪行为。
原因分析：
周围环境原因
宝宝模仿能力强，辨别是非差，所以对于电影或生活中的攻击性行为进行模仿的可能性大。资料表明，常看暴力影视的孩子容易出现攻击性行为。即 大众传媒 的不良影响。
父母教育原因
1、如果在宝宝第一次做出攻击行为时，父母不仅不教导改正，还因为觉得好玩儿来逗引宝宝重复这一行为，就会给宝宝一个错误 的信息，即攻击可以是很有趣的行为。时间长了就会导致宝宝形成攻击他人的习惯。
2、如果父母在宝宝做错事时不加以教导，而只是大骂。就会使宝宝产生抵触情绪。并把这一情绪发泄到比他更弱小的人身上。更有甚者，有些父母因担心自己的孩子被欺负，就教导宝宝不示弱，“如果有人欺负你，就狠狠的揍回去！”这无疑助长了宝宝的攻击性行为。
宝宝自身原因
其实宝宝在2,3岁的时候还无法控制情绪。因此当他们感到被忽略，缺乏安全，压抑，嫉妒等负面情绪的时候，就会采取攻击性行为来发泄不满，以及吸引父母的注意力。
早教知识：孩子为何不肯学写字？
一个愁眉不展的妈妈跑来要我，她有一个上幼儿园中班的女儿，幼稚园一开始教书写，父母也很高度重视，每日在家里指导，平常挺聪明的女儿却每一次都写的乱七八糟，有时候压根就不愿写。现在是每到女儿学习写字时，家中就痛哭小叫乱作一团。这名妈妈因此茶饭不香，迷惑不解：自身和孩子爸爸全是重点大学的高才生，究竟哪儿出了难题？如何就生了个上课走神的女儿？孩子为何不肯学写字？
孩子为何不肯学写字？我笑容着向这名妈妈提了个难题：从女儿的视角看来，在学写字这件事情中，她获得了哪些？
妈妈略一思考，猛地觉悟：女儿是8月末出世的，在班集体中年纪最少，人体生长发育也晚一点，而自身太急功近利。自打孩子刚开始学写字，获得的并不是指责，便是责骂；学写字让女儿一再挫败，觉得已不被父母疼惜，这般怎能让她善于学习培训呢？
前几日，在一次聚会活动中，我看到了正读小学二年级的斌。他在聚会活动上高声演出唱歌、朗读，大气地回应大大家的提出问题；好像与生俱来便是一个出色的孩子。这就是三年前在幼稚园不愿念书、连复述小故事的工作也没法进行的哪个男孩儿吗？
斌的妈妈解开了谜面。原先三年前，仍在上幼儿园中班的斌，由于每一次都不可以进行教师布局的复述小故事的工作，被女同学取笑而不愿上幼稚园。妈妈沒有简易地把斌不进行教师的工作，作为孩子的懒散、上课走神，只是耐心地找寻缘故。妈妈发觉，斌不可以像别的孩子那般详细复述小故事的缘故，取决于这孩子沉默寡言、羞涩又缺少自信。
孩子为何不肯学写字？另外，妈妈还发觉孩子喜爱唱歌并且挺有音感，因此就送他去唱歌班学习培训，并与幼儿园教师商议，临时不规定孩子复述小故事，这一工作由唱歌来替代。斌在自身喜爱又善于的唱歌中感受取得成功，锻练了语言表达能力；更关键的是，他在取得成功中塑造了信心。如今，他不但校园内学业成绩每科遥遥领先，还出任组长呢！
英国知名精神分析医师里克森觉得，少年儿童的个性化发展趋势有八个环节，在学龄期的每日任务是处理积极感与厌恶感这对分歧。这环节少年儿童的关键主题活动是游戏，父母对少年儿童有针对性和主导性的主题活动的适用，有利于孩子自觉性的发展趋势。假如父母对少年儿童释放过高的规定，少年儿童就将会感受不成功，造成罪疚感，产生不自信、畏缩不前的人格特质。
孩子为何不肯学写字？对学龄期孩子的父母而言，在这里一环节，最先要做的，并不是灌输知识和塑造专业技能，只是从培养兴趣考虑，协助孩子在战胜挫折中感受取得成功，进而让孩子发展趋势出使用一辈子的自觉性。